O documento discute o conceito de ciência, como o conhecimento científico é mais baseado na razão do que na percepção, e usa metodologias rigorosas. Também aborda como a ciência está ligada ao cotidiano e como ela se desenvolveu ao longo do tempo.

1. UNEB - Universidade do Estado da Bahia DCHT - Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias Campus XXII - Euclides da Cunha – BA Componente Curricular: Seminário Interdisciplinar de Pesquisa III Orientadora: Marcia Cordeiro Acadêmicos (as): Douglas Souza Costa, Jaciel Souza Correia, Irailton de Jesus, José Vicente de Oliveira Neto, Joelma Santos da Costa, Maria José Oliveira de Souza Peixinho. Euclides da cunha, 13de dezembro de 2010

2. Ciência

3. CONHECIMENTO Em toda sua história, o homem sempre buscou compreender e interpretar o mundo em que vive através do conhecimento acerca dos elementos da realidade cotidiana, das experiências com os demais indivíduos da sociedade em que está inserido e dos costumes herdados de grupos antepassados.

4. A necessidade de compreender melhor as relações entre o homem e o meio, bem como melhorar a sua qualidade de vida são razões determinantes tanto do senso comum como da ciência, como se surgissem de um mesmo tronco. De certa forma, essas duas formas de saber apresentam uma relação bastante estreita, afinal, o conhecimento científico, nada mais é do que o senso comum testado e re testado.

5. CONHECIMENTO CIENTÍFICO É MAIS BASEADO NA RAZÃO DO QUE NA PERCEPÇÃO: É um conhecimento racional (crença justificada); Duvida e procura justificar as crenças (atitude critica); Usa metodologias rigosoras e formula hipóteses testáveis; Sujeita as hipóteses àobservação, sob condições controlodas; Aperfeiçoa os métodos e corrige as próprias teorias.

6. O conhecimento cientifico é sistematizado e metodotico, que utiliza raciocínios, provas e demonstrações para obter conclusões rigorosas acerca do funcionamento da natureza; Usa processos metodológicos próprios para explicar os fenômenos (naturais ou sociais) Pretende formular leis e teorias explicativas que permitem conhecer e controlar a natureza.

8. Afasta-se desta realidade e vai procurar refletir e conhecer além das aparências. A ciência sempre se refere ao real.

10. Para construirmos um conceito de ciência é preciso ter claro que objeto pretendemos investigar e que métodos pretendemos usar.

14. A ciência clássica moderna manteve a abordagem causal através da aproximação linear;

16. O cenário do conhecimento: o acesso e a universalização da informação do conhecimento seguem ritmos político-estrutural.

17. O significado social do processo referencial na dinâmica do tempo-espaço científico se contrapõe com a ordem sociocultural.

19. A relatividade de Einstein – e o principio de indeterminação Heisenberg;

20. Crítica ao éter, realizada por Einstein;