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METODOLOGIA DA
PESQUISA
Mensagem
“Cuidado com gente que não têm dúvida. Gente que não têm dúvida não
é capaz de inovar. De reinventar, não é capaz de fazer de outro modo.
Gente que não tem dúvida só é capaz de repetir. Cuidado com gente
cheia de certeza. Num mundo de velocidade e mudança, imagine se você
ou eu somos cheios de certeza a dificuldade que isso nos carrega. (...)
Num mundo competitivo, para caminhar para a excelência é preciso fazer
o melhor, no lugar de, vez ou outra, contentar-se com o possível. E isso
exige humildade e exige que coloquemos em dúvida as práticas que já
tínhamos. (...) De onde vem a palavra “humilde”? De húmus, que é terra
fértil e, na origem significa o “solo sob nós”. Em outras palavras, húmus
é o nível em que nós estamos. A palavra “humildade” é a mesma da
origem húmus, da qual deriva “humano”. Cada homem e cada mulher
têm o mesmo nível de dignidade, de possibilidade de ação. (...) Qual o
contrário de humilde? Arrogância. Gente arrogante é gente que acha que
já sabe, que acha que não precisa aprender... (...) Gente arrogante não
ouve discordância e não consegue aprender. (...) Arrogância é um perigo
porque ela altera inclusive a nossa capacidade de aprender com o outro,
de entrar em sintonia. (...)” (CORTELLA, 2008, p. 29-31).
Objetivos
Objetivo Geral:
Apresentar os primeiros passos do pesquisador para o
desenvolvimento de trabalhos técnico-científicos.
Objetivos Específicos:
• Apresentar as técnicas de pesquisas e os métodos de
investigação científica.
• Apresentar o projeto de pesquisa, forma e elementos.
Conceitos
Preliminares
Ciência
Investigação racional ou
estudo da natureza,
direcionado à
descoberta da
verdade.
De acordo com o
método científico é
um processo de
avaliar o
conhecimento
empírico.
Conceito de Metodologia
Metodologia etimologicamente deriva do grego meta que
significa “ao largo”; odos “caminho”; logos “discurso, estudo” e
relaciona-se com a epistemologia (conhecimento).
• É o caminho, a direção para um rigor científico. Oferece
trilhas, normas, regras e hábitos que orientam no caminho da
pesquisa científica.
• Quando aplicada, consiste em um conjunto de
procedimentos utilizados que examina, estuda e avalia
métodos e técnicas de pesquisa. E também gerar ou verificar
vários métodos disponíveis, que conduzam à captação e/ ou
processamento de informações relacionados a problemas de
investigação.
(BARROS; LEHFELD, 2007)
Conceito de Método
Método methodos (meta-hodós ou méthodos) =
caminho, procedimento para se chegar a um fim ou
conhecer algo desejado.
-Quando aplicado a pesquisa: é um conjunto de regras
básicas para desenvolver uma experiência a fim de
produzir novo conhecimento, bem como corrigir e
integrar conhecimentos pré-existentes.
Nada mais é do que a lógica aplicada à ciência.
Todas as ciências caracterizam-se pela utilização de
métodos científicos; em contrapartida, nem todos os
ramos de estudo que empregam estes métodos são
ciências.
Método Científico
É a alma da teoria.
Portanto, não se inventa um método, pois ele depende do
objeto de investigação (objeto de pesquisa).
• Método científico: segue o caminho da dúvida
sistemática, metódica e não se confunde com a dúvida
universal dos céticos, cuja solução é impossível.
• Toda investigação nasce de algum problema
observado ou sentido.
• Aproveita a observação, a descrição, a comparação, a
análise e a síntese, além dos processos mentais de
dedução e indução, comuns a todo tipo de
investigação, seja experimental ou racional.
(CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007)
Resumo - Esquema dos Conceitos
Processos
Conhecer- agir
Ciência Metodologia Métodos e intervir
na realidade
Técnicas
Ciência: Forma especial de conhecimento da realidade empírica. É um
conhecimento racional, metódico e sistemático, capaz de ser submetido à
verificação. Busca o conhecimento sistemático do universo. Não é
produto de um processo meramente técnico, mas do espírito humano.
Metodologia (método): Estuda. Descreve. Explica. Interpreta.
Compreende e Avalia.
Método: Forma ordenada de proceder ao longo de um caminho. Conjunto
de processos ou fases empregadas na investigação, na busca do
conhecimento.
(BARROS; LEHFELD, 2007)
Conceito de Pesquisa
Pesquisa é o procedimento racional e sistemático que tem objetivo
de buscar sentido, procurar investigar e proporcionar respostas aos
problemas sobre um fenômeno ou objeto proposto pelo pesquisador.
Pesquisa Científica é a realização concreta de uma investigação
planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas
metodológicas.
• É objetiva e sistematizada, porque utiliza-se método específico
de abordagem de um problema em estudo para obter
conhecimento, caracterizando assim o aspecto científico de uma
pesquisa.
• Atém-se apenas à realidade empírica, ao que existe e que está o
alcance da experiência.
• Possui forma específica para comunicar o conhecimento.
(RUDIO, 1999; VIANNA, 2001; GIL, 2002; ACEVEDO; NOHARA, 2006; RUIZ, 2006)
Processos para Realizar
Pesquisa Científica
Principais passos
observação dos fenômenos;
análise dos elementos constitutivos desses
fenômenos, com a finalidade de estabelecer
relações quantitativas entre eles;
indução de certo número de hipóteses;
verificação das hipóteses aventadas por intermédio
de experiências;
generalização do resultado das experiências para
casos similares;
confirmação das hipóteses, obtendo-se, a partir
delas, leis gerais.
Processo de Pesquisa Científica
É obrigatório: efetuar em um estudo científico o capítulo da
Revisão da Literatura com um resumo da teoria sobre o
fenômeno, objeto da investigação.
É necessário a interação dos elementos:
• (1) questão básica investigada (pergunta ou problema);
• (2) fenômenos sendo abordados (eventos ou objetos);
• (3) sistemas conceituais utilizados para interpretar os
fenômenos (a teoria);
• (4) métodos para coletar dados (registros e transformações
dos dados).
(MOREIRA, 1990)
Conceito de Teoria
Teoria é um conjunto de afirmações e generalizações em
forma de lei, sistematicamente relacionadas e passíveis de
serem empiricamente testadas.
Para os autores, o propósito da teoria é:
• aumentar a compreensão científica, por meio de
estruturas sistematizadas, que são capazes de explicar e/ou
predizer os fenômenos.
• testar empiricamente a fim de serem:
• (1) certificadas por diferentes pesquisadores;
• (2) explicar e predizer fenômenos do mundo real;
• (3) diferenciar-se de esquemas puramente analíticos.
(RUDNER, 1966 apud ACEVEDO; NOHARA, 2006)
Essencial ao Pesquisador
Conhecer a teoria sobre o fenômeno, objeto da investigação
científica.
Portanto, a teoria:
• (1) resume e explica os fatos;
• (2) apresenta a relação entre fatos estudados;
• (3) classifica e sistematiza os fatos da realidade empírica;
• (4) orienta a seleção dos fatos a serem estudados;
• (5) indica lacunas no conhecimento;
• (6) resume o que a ciência já sabe sobre o objeto estudado;
• (7) prevê novos fatos e relações;
• (8) orienta a construção das hipóteses da investigação.
(LAKATOS, 1992)
Construção do futuro pesquisador
QUALIDADES MORAIS
OU VIRTUDES
QUALIDADES
INTELECTUAIS E SOCIAIS
• Paciência.
• Persistência.
• Consciência.
• Responsabilidade.
• Ética.
• Coragem.
• Humildade.
• Conhecimento do assunto a ser
pesquisado.
• Curiosidade.
• Criatividade.
• Integridade intelectual.
• Atitude autocorretiva.
• Sensibilidade social.
• Intuição.
• Imaginação disciplinada.
• Confiança na experiência.
(GIL, 2002; VIANNA, 2001)
Tipos de Pesquisas Científicas
A pesquisa pode ser classificada segundo as formas de
estudo do objeto de pesquisa, neste caso usa-se os tipos
de pesquisas:
• Descritiva
• Experimental
• Quase-Experimental
• Pesquisa-Ação
• Laboratorial
• Bibliográfica
• Documental
• De Campo • Quantitativa
• Quantitativa
• Técnicas de Observação
• Descritivo: descrever as características de determinada
população ou fenômeno, ou estabelecer as relações entre
variáveis e fatos.
• Aplicação: Não há interferência do pesquisador; descreve-se
o objeto da pesquisa, ou deve-se descobrir a freqüência com
que o fenômeno ocorre, bem como a sua natureza,
características, causas, relações e conexões com outros
fenômenos.
OBS: O tipo de pesquisa que se classifica como "descritiva",
tem por premissa buscar a resolução de problemas
melhorando as práticas por meio da observação, análise e
descrições objetivas, através de entrevistas com peritos para
a padronização de técnicas e validação de conteúdo.
(RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994; THOMAS;
NELSON; SILVERMAN, 2007)
Pesquisa descritiva usa padrões textuais como, por exemplo,
questionários para identificação do conhecimento.
Tem por finalidade observar, registrar e analisar os
fenônemos sem, entretanto, entrar no mérito de seu conteúdo.
Na pesquisa descritiva não há interferência do investigador,
que apenas procura perceber, com o necessário cuidado, a
freqüência com que o fenômeno acontece.
É importante que se faça uma análise completa desses
questionários, formulários ou entrevistas para que se chegue a
uma conclusão.
(RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994; THOMAS;
NELSON; SILVERMAN, 2007)
Pesquisa Descritiva engloba outros três
tipos de pesquisas
• Bibliográfica: estudo para conhecer as contribuições
científicas sobre determinado assunto, cujo objetivo é
recolher, selecionar, analisar e interpretar as contribuições
teóricas já existentes sobre um assunto.
• Documental: reunir, classificar e distribuir documentos de
todos os gêneros dos diferentes domínios da atividade
humana.
• De Campo: corresponde à coleta direta de informação no
local onde ocorrem os fenômenos.
(BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994)
Pesquisa Bibliográfica
(BARROS; LEHFELD, 2007)
Pesquisa Bibliográfica: efetua-se procurando resolver um
problema ou adquirir conhecimento a partir do emprego
predominante de informações advindas de material gráfico, sonoro e
informatizado.
• Com esse tipo de pesquisa pode-se: construir trabalhos
inéditos daqueles que pretendem rever, reanalisar, interpretar e
criticar considerações teóricas, paradigmas e/ ou criar novas
proposições de explicação de compreensão dos fenômenos das
diferentes áreas do conhecimento.
Para realizá-la: deve-se fazer levantamento dos temas e dos tipos
de abordagem já trabalhados por outros estudiosos, assimilando
conceitos já publicados e explorá-los.
É relevante:levantar e selecionar conhecimentos já catalogados em
bibliotecas, editoras, Internet, videotecas etc.
Passos para a Pesquisa Bibliográfica
(BARROS; LEHFELD, 2007)
1) Tema - Problema.
2) Determinar Hipóteses - solução imaginada para o
problema de pesquisa.
3) Levantamento Bibliográfico.
4) Documentação e registro das informações pertinentes ao
tema-problema.
Levantamento Bibliográfico
Abrange a leitura, análise e interpretação de livros,
periódicos, documentos mimeografados ou xerocopiados,
mapas, fotos, manuscritos, etc.
Todo material recolhido deve ser submetido a uma triagem, a
partir da qual é possível estabelecer um plano de leitura.
Trata-se de uma leitura atenta e sistemática que se faz
acompanhar de anotações e fichamentos que, eventualmente,
poderão servir à fundamentação teórica do estudo.
Levantamento Eletrônico
É a Pesquisa realizada na Internet – também comumente
utilizado para descrever a ação de qualquer busca realizada
por meio da internet.
Pesquisa Documental
Pesquisa Documental: o método da Pesquisa Documental
vale-se de documentos originais, que ainda não receberam
tratamento analítico por nenhum autor. Assim, esta pesquisa
não se confunde com a bibliográfica.
É comum, na produção de monografias da área da
Comunicação, coletarmos dados em documentos bastante
diversificados:
- documentos institucionais conservados em arquivos;
- documentos institucionais de uso restrito;
- documentos pessoais, como cartas e e-mails;
- fotografias, vídeos, gravações;
- leis, projetos, regulamentos, registros de cartório;
- catálogos, listas, convites, peças de comunicação;
- instrumentos de comunicação institucionais.
Pesquisas de Campo
(RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007)
Pesquisa de Campo: consiste em observar os fatos ou fenômenos
como ocorrem, na coleta de dados e registro de variáveis relevantes
para análise.
• Não permite isolar e controlar as variáveis relevantes. Mas,
permite estabelecer relações entre determinadas condições
(variáveis independentes) e, em outros eventos (variáveis
dependentes), observadas e comprovadas.
Para realizá-la: deve-se realizar a pesquisa bibliográfica sobre o
assunto em referência, informando a situação atual do problema, e
sobre as opiniões reinantes. Com isso será possível estabelecer o
modelo teórico inicial de referência, auxiliar no estabelecimento das
variáveis e na elaboração do plano geral da pesquisa.
É relevante: determinar as técnicas de coleta de dados, as fontes de
amostragem significativas para a conclusão. Também estabelecer as
técnicas de registro desses dados e a técnica de análise posterior.
A pesquisa de campo procede à observação de fatos e
fenômenos exatamente como ocorrem no real, à coleta
de dados referentes aos mesmos e, finalmente, à análise
e interpretação desses dados, com base numa
fundamentação teórica consistente, objetivando
compreender e explicar o problema pesquisado.
Ciência e áreas de estudo, como a Antropologia,
Sociologia, Psicologia Social, Psicologia da Educação,
Pedagogia, Política, Serviço Social, usam
freqüentemente a pesquisa de campo para o estudo de
indivíduos, grupos, comunidades, instituições, com o
objetivo de compreender os mais diferentes aspectos de
uma determinada realidade.
Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo
parte do levantamento bibliográfico.
(FRANCO, 1985
Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte
do levantamento bibliográfico.
Exige também a determinação das técnicas de coleta de
dados mais apropriadas à natureza do tema e, ainda, a
definição das técnicas que serão empregadas para o
registro e análise.
Dependendo das técnicas de coleta, análise e
interpretação dos dados, a pesquisa de campo poderá ser
classificada como de abordagem predominantemente
quantitativa ou qualitativa.
Em pesquisa cuja abordagem é basicamente
quantitativa, o pesquisador se limita à descrição factual
deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da
realidade social.
Passos para a Pesquisa de Campo
(MARCONI; LAKATOS, 2007RUIZ, 2006; MARTINS, 1994)
Técnicas para a coleta de dados:
1) Entrevista: processo pelo qual ocorre a interação social
entre duas pessoal, sendo uma delas o entrevistador, cujo
objetivo é obter informações por parte do outro, o
entrevistado.
• Aplicação: consiste em um diálogo para colher da fonte
pesquisada (entrevistado) informações relevantes para a
pesquisa em andamento.
• Procedimento na Coleta de dados: utiliza-se um elenco de
questões ou não, como também os equipamentos como:
gravador, filmadora e outros materiais e necessários.
Passos para a Pesquisa de Campo
(MARCONI; LAKATOS, 2007; RUIZ, 2006)
2) Questionário: consiste em elaborar um elenco de questões
e/ ou itens com clareza e sem ambigüidades e entregar
para o informante que responderá por escrito.
• Vantagem sobre a entrevista: garante o anonimato.
E também pode ser aplicado ao mesmo tempo a um
número maior.
3) Formulário: é uma espécie de questionário, mas é o
próprio pesquisador que preenche as respostas do
informante.
Vantagem: permite esclarecimentos verbais e adicionais e
pode ser aplicado em informantes analfabetos.
Passos para a Pesquisa de Campo
(MARCONI; LAKATOS, 2007; RUIZ, 2006)
Análise dos resultados, após a coleta de dados:
• Efetuar o trabalho de tabulação, elaboração de gráficos,
quadros, mapas.
• Definir o método estatístico (quantitativo ou qualitativo)
para realizar análises, interpretações e conclusões de caráter
indutivo.
• Abordagem quantitativa preocupa-se com quantificação
de dados, utilizando para isto recursos e técnicas estatísticas;
é muito utilizada em pesquisas descritivas, pois se procura
descobrir e classificar a relação entre variáveis ou em
pesquisas
conclusivas, no qual se buscam relações de causalidade entre
eventos .
Mais comum a utilização de questionários e formulários.
Apresentação dos dados coletados geralmente são em gráficos,
tabelas, quadros, utilizando-se de procedimentos estatísticos
para evidenciar os dados obtidos com a pesquisa.
(OLIVEIRA, 1999
Abordagem Quantitativa
•Abordagem qualitativa tem sido freqüentemente utilizada
em estudos voltados para a compreensão da vida humana em
grupos, em campos como sociologia, antropologia, psicologia,
dentre outros das ciências sociais.
Esta abordagem tem tido diferentes significados ao longo da
evolução do pensamento científico, mas se pode dizer,
enquanto definição genérica, que abrange estudos nos quais se
localiza o observador no mundo, constituindo-se portanto,
num enfoque naturalístico e interpretativo da realidade.
Utiliza-se do recurso da entrevista e geralmente apresenta-se
os dados coletados evidenciando -se as informações dos
participantes da pesquisa em quadros analíticos com as
devidas interpretações ou, simplesmente, transcrições das
informações coletadas.
(DENZIN; LINCOLN, 2000
Abordagem Qualitativa
Tipos de Métodos e Técnicas científicas
• Experimental: aqueles em que as variáveis
são manipuladas de maneira pré-estabelecidas
e seus efeitos são controlados.
• Quase-Experimental: investigações sem
controle sobre todas as variáveis
intervenientes.
• Pesquisa-Ação: pesquisa social com base
empírica que se realiza associando uma ação
com a resolução de problemas envolvidos de
modo cooperativo ou participativo.
(RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994)
• Experimental: aqueles em que as variáveis são
manipuladas de maneira pré-estabelecidas e seus
efeitos são controlados.
• Quase-Experimental: investigações sem
controle sobre todas as variáveis intervenientes.
• Pesquisa-Ação: pesquisa social com base
empírica que se realiza associando uma ação
com a resolução de problemas envolvidos de
modo cooperativo ou participativo.
(RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994)
Pesquisas de Laboratório
(RUIZ, 2006)
Pesquisa de Laboratório: consiste também em realizar a
pesquisa bibliográfica prévia.
• Não se realiza em um ato, mas se desenvolve ao
longo de um processo ordenado que percorre etapas
bem definidas.
Para realizá-la: como o método experimental constitui o
método-padrão da pesquisa científica.
É relevante observar os seguintes passos: a observação,
a hipótese, a experimentação, a indução ou a aplicação da
conclusão permitindo previsões e domínio da natureza.
Comumente, este tipo de pesquisa é confundido com
pesquisa experimental, o que é um equívoco.
Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja
experimental, muitas vezes as ciências humanas e sociais
lançam mão de pesquisa de laboratório sem que se trate
de estudos experimentais.
Na verdade, o que caracteriza a pesquisa de laboratório é
o fato de que ela ocorre em situações controladas,
valendo-se de instrumental específico e preciso.
Tais pesquisas, quer se realizem em recintos fechados ou
ao ar livre, em ambientes artificiais ou reais, em todos os
casos, requerem um ambiente adequado, previamente
estabelecido e de acordo com o estudo a ser realizado.
Modelo do projeto de pesquisa
Como a pesquisa diferencia-se uma das outras, seja pela
área da pesquisa ou objetivos:
• Não há como fixar um único modelo para a redação.
• A ordem não precisa ser rígida, mas deve atender as
finalidades estabelecidas.
• Quando se faz trabalho científico deve dividir em três
partes:
•Elementos pré-textuais.
•Elementos textuais.
•Elementos pós-textuais.
(GIL, 2002; VIANNA, 2001)
Modelo do projeto de pesquisa
• ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS:
•APRESENTAÇÃO: capa, contracapa ou folha de
rosto, lista de ilustrações e sumário.
•ELEMENTOS TEXTUAIS:
•INTRODUÇÃO: tema delimitado, justificativa,
problema, hipóteses e objetivos.
• EMBASAMENTO TEÓRICO: teoria de base,
definição dos termos e revisão da literatura.
• METODOLOGIA: tipo de pesquisa, população e
amostra, coleta de dados, análise dos dados.
(GIL, 2002; VIANNA, 2001)
Modelo do projeto de pesquisa
• ELEMENTOS TEXTUAIS:
•CRONOGRAMA
• SUPRIMENTOS E EQUIPAMENTOS
•ORÇAMENTO FINANCEIRO: custo pessoal ou
material.
•ELEMENTOS PÓS -TEXTUAIS:
• REFERÊNCIAS: bibliográficas ou eletrônicas.
• APÊNDICES.
•ANEXOS.
(GIL, 2002; VIANNA, 2001)
Conceito de Monografia
Monografia etimologicamente significa mónos “um só”;
graphein “escrever”.
• Trata-se de um trabalho científico escrito cuja
abordagem é fruto de pesquisa científica, que tem a
característica da unicidade do tema (um único assunto),
para responder à questão central da investigação.
• Sua finalidade é por meio de método científico alcançar
com profundidade e, não extensão, o grau acadêmico do
trabalho.
(ACEVEDO; NOHARA, 2006)
Conceito de Artigo
Artigo científico são pequenos estudos, porém completos em
si mesmo; tratam de uma questão verdadeiramente científica,
mas não constituem-se em matéria de um livro.
• Trata-se de textos que tem autoria declarada, cuja
dimensão é reduzida, porém completos que discutem
problemas científicos ou relatam informações e resultados
de uma pesquisa de maneira clara e concisa.
• Sua finalidade é apresentar resultados de pesquisas e
podem ser publicados em jornais, revistas ou períodos
especializados.
(LAKATOS; MARCONI, 2001)
Artigos Científicos
O que podem Trazer?
• Podem trazer: resultados de pesquisas originais,
concluídas ou em andamento, sendo estudos pessoais,
descobertas ou novas soluções para problemas antigos.
• As abordagens nos artigos devem ser novas, atuais e
criativas.
Para quem escrever?
• Deve-se escrever um artigo, considerando o público ao
qual se destina.
• O pesquisador deve escrever para o leitor, procurando
guiá-lo por meio de raciocínios lógicos.
(LAKATOS; MARCONI, 2001)
Observações:
As orientações que se seguem são baseados na NBR
6022/2003 da ABNT, portanto, caso deseje publicar o
artigo em um periódico específico é importante que seja
verificado o "Regulamento para Publicação” do periódico
no qual se pretende publicar.
É extremamente importante se reconhecer o formato
básico exigido.
O artigo pode ser rejeitado por não se encontrar no
formato padrão, mesmo que apresente um bom conteúdo.
Considerações Finais
Enfim, o projeto de pesquisa é um instrumento utilizado
pelo pesquisador para planejar a sua pesquisa científica.
Em cada etapa deve-se organizar cuidadosamente as idéias,
além de obedecer a um elenco de procedimentos
metodológicos para a realização da pesquisa.
Esses procedimentos iniciam-se com a escolha do tema e
termina com a redação final, e para isso, deve-se observar
normas técnicas para a redação conforme ABNT ou Manual
da FAEC.
Considerações Finais
Além disso não existe um único modelo fixo para o projeto
de pesquisa, este também pode ser redigido em forma de
texto corrido ou em tópicos.
Mas, há alguns itens que permanecem na estrutura, tais
como: apresentação, justificativa, problema, objetivos,
metodologia, embasamento teórico, referências.
E o que muda, são os elementos que estão dentro destes
tópicos conforme a escolha do tipo ou a finalidade da
pesquisa.
REFERÊNCIAS
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas.
Informação e documentação - projeto de pesquisa –
apresentação. ABNT NBR 15287. 1. ed. Rio de
Janeiro, 2005.
ACEVEDO, Claudia Rosa; NOHARA, Jouliana Jordan.
Monografia no curso de administração: guia
completo de conteúdo e forma: inclui normas da ABNT,
TCC; TGI, trabalhos de estágio, MBA, dissertações,
teses. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2006.
AZANHA, José Pires. Uma idéia em pesquisa
educacional. São Paulo: Edusp 1992.
BASTOS, Lília da Rocha et al. Manual para elaboração de projetos e
relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 4. ed.
Revisada e Ampliada. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de
Souza. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2007.
BEUREN, Ilse Maria (Coord.). Como elaborar trabalhos
monográficos em contabilidade: teoria e prática. 3. ed. São Paulo:
Atlas, 2006.
BELLO, Ângela Ales. Introdução à fenomenologia. Bauru, SP: Edusc,
2006.
DEMO, Pedro. Metodologia cientifica em ciências sociais. São Paulo:
Atlas 1985.
CERVO, Amado L.; BERVIAM, Pedro A.; SILVA, Roberto da.
Metodologia científica. 6. ed. Pearson Prentice Hall, 2007.
CORTELLA, Mario S. Qual sua obra? 3.ed. Rio de Janeiro:
Voze, 2008. p. 29 - 31.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.
Metodologia do trabalho científico. 3 ed. São Paulo: Atlas,
1992.
____. Fundamentos da metodologia científica. 6. ed. São
Paulo: Atlas, 2005.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de
pesquisa.3. ed. São Paulo: Atlas, 1996.
____. ____. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria.
Técnica de Pesquisa: planejamento e execução de
pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração,
análise e interpretação de dados. 6. ed. 2. reimp. São Paulo:
Atlas, 2007.
MARTINS, Gilberto de Andrade. Manual para elaboração
de monografias e dissertações. 2. ed. São Paulo: Atlas,
1994.
MOREIRA, M. Pesquisa em ensino: o vê epistemológico de
Gowin. São Paulo: EPU, 1990.
OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer projetos,
relatórios, monografias, dissertações e teses. 3. ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2005.
OLIVEIRA, Silva Luiz. Tratado de metodologia cientifica.
São Paulo: Pioneiras 1997.
RUDIO, F. Introdução ao projeto de pesquisa científica.
24 ed. Petrópolis- RJ: Vozes, 1999.
RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para
eficiência nos estudos. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2006.
VIANNA, Ilca Oliveira de A. Metodologia do trabalho
científico: um enfoque didático da produção científica. São
Paulo: E.P.U., 2001.

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  • 2. Mensagem “Cuidado com gente que não têm dúvida. Gente que não têm dúvida não é capaz de inovar. De reinventar, não é capaz de fazer de outro modo. Gente que não tem dúvida só é capaz de repetir. Cuidado com gente cheia de certeza. Num mundo de velocidade e mudança, imagine se você ou eu somos cheios de certeza a dificuldade que isso nos carrega. (...) Num mundo competitivo, para caminhar para a excelência é preciso fazer o melhor, no lugar de, vez ou outra, contentar-se com o possível. E isso exige humildade e exige que coloquemos em dúvida as práticas que já tínhamos. (...) De onde vem a palavra “humilde”? De húmus, que é terra fértil e, na origem significa o “solo sob nós”. Em outras palavras, húmus é o nível em que nós estamos. A palavra “humildade” é a mesma da origem húmus, da qual deriva “humano”. Cada homem e cada mulher têm o mesmo nível de dignidade, de possibilidade de ação. (...) Qual o contrário de humilde? Arrogância. Gente arrogante é gente que acha que já sabe, que acha que não precisa aprender... (...) Gente arrogante não ouve discordância e não consegue aprender. (...) Arrogância é um perigo porque ela altera inclusive a nossa capacidade de aprender com o outro, de entrar em sintonia. (...)” (CORTELLA, 2008, p. 29-31).
  • 3. Objetivos Objetivo Geral: Apresentar os primeiros passos do pesquisador para o desenvolvimento de trabalhos técnico-científicos. Objetivos Específicos: • Apresentar as técnicas de pesquisas e os métodos de investigação científica. • Apresentar o projeto de pesquisa, forma e elementos.
  • 5. Ciência Investigação racional ou estudo da natureza, direcionado à descoberta da verdade. De acordo com o método científico é um processo de avaliar o conhecimento empírico.
  • 6. Conceito de Metodologia Metodologia etimologicamente deriva do grego meta que significa “ao largo”; odos “caminho”; logos “discurso, estudo” e relaciona-se com a epistemologia (conhecimento). • É o caminho, a direção para um rigor científico. Oferece trilhas, normas, regras e hábitos que orientam no caminho da pesquisa científica. • Quando aplicada, consiste em um conjunto de procedimentos utilizados que examina, estuda e avalia métodos e técnicas de pesquisa. E também gerar ou verificar vários métodos disponíveis, que conduzam à captação e/ ou processamento de informações relacionados a problemas de investigação. (BARROS; LEHFELD, 2007)
  • 7. Conceito de Método Método methodos (meta-hodós ou méthodos) = caminho, procedimento para se chegar a um fim ou conhecer algo desejado. -Quando aplicado a pesquisa: é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento, bem como corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Nada mais é do que a lógica aplicada à ciência. Todas as ciências caracterizam-se pela utilização de métodos científicos; em contrapartida, nem todos os ramos de estudo que empregam estes métodos são ciências.
  • 8. Método Científico É a alma da teoria. Portanto, não se inventa um método, pois ele depende do objeto de investigação (objeto de pesquisa). • Método científico: segue o caminho da dúvida sistemática, metódica e não se confunde com a dúvida universal dos céticos, cuja solução é impossível. • Toda investigação nasce de algum problema observado ou sentido. • Aproveita a observação, a descrição, a comparação, a análise e a síntese, além dos processos mentais de dedução e indução, comuns a todo tipo de investigação, seja experimental ou racional. (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007)
  • 9. Resumo - Esquema dos Conceitos Processos Conhecer- agir Ciência Metodologia Métodos e intervir na realidade Técnicas Ciência: Forma especial de conhecimento da realidade empírica. É um conhecimento racional, metódico e sistemático, capaz de ser submetido à verificação. Busca o conhecimento sistemático do universo. Não é produto de um processo meramente técnico, mas do espírito humano. Metodologia (método): Estuda. Descreve. Explica. Interpreta. Compreende e Avalia. Método: Forma ordenada de proceder ao longo de um caminho. Conjunto de processos ou fases empregadas na investigação, na busca do conhecimento. (BARROS; LEHFELD, 2007)
  • 10. Conceito de Pesquisa Pesquisa é o procedimento racional e sistemático que tem objetivo de buscar sentido, procurar investigar e proporcionar respostas aos problemas sobre um fenômeno ou objeto proposto pelo pesquisador. Pesquisa Científica é a realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas metodológicas. • É objetiva e sistematizada, porque utiliza-se método específico de abordagem de um problema em estudo para obter conhecimento, caracterizando assim o aspecto científico de uma pesquisa. • Atém-se apenas à realidade empírica, ao que existe e que está o alcance da experiência. • Possui forma específica para comunicar o conhecimento. (RUDIO, 1999; VIANNA, 2001; GIL, 2002; ACEVEDO; NOHARA, 2006; RUIZ, 2006)
  • 12. Principais passos observação dos fenômenos; análise dos elementos constitutivos desses fenômenos, com a finalidade de estabelecer relações quantitativas entre eles; indução de certo número de hipóteses; verificação das hipóteses aventadas por intermédio de experiências; generalização do resultado das experiências para casos similares; confirmação das hipóteses, obtendo-se, a partir delas, leis gerais.
  • 13. Processo de Pesquisa Científica É obrigatório: efetuar em um estudo científico o capítulo da Revisão da Literatura com um resumo da teoria sobre o fenômeno, objeto da investigação. É necessário a interação dos elementos: • (1) questão básica investigada (pergunta ou problema); • (2) fenômenos sendo abordados (eventos ou objetos); • (3) sistemas conceituais utilizados para interpretar os fenômenos (a teoria); • (4) métodos para coletar dados (registros e transformações dos dados). (MOREIRA, 1990)
  • 14. Conceito de Teoria Teoria é um conjunto de afirmações e generalizações em forma de lei, sistematicamente relacionadas e passíveis de serem empiricamente testadas. Para os autores, o propósito da teoria é: • aumentar a compreensão científica, por meio de estruturas sistematizadas, que são capazes de explicar e/ou predizer os fenômenos. • testar empiricamente a fim de serem: • (1) certificadas por diferentes pesquisadores; • (2) explicar e predizer fenômenos do mundo real; • (3) diferenciar-se de esquemas puramente analíticos. (RUDNER, 1966 apud ACEVEDO; NOHARA, 2006)
  • 15. Essencial ao Pesquisador Conhecer a teoria sobre o fenômeno, objeto da investigação científica. Portanto, a teoria: • (1) resume e explica os fatos; • (2) apresenta a relação entre fatos estudados; • (3) classifica e sistematiza os fatos da realidade empírica; • (4) orienta a seleção dos fatos a serem estudados; • (5) indica lacunas no conhecimento; • (6) resume o que a ciência já sabe sobre o objeto estudado; • (7) prevê novos fatos e relações; • (8) orienta a construção das hipóteses da investigação. (LAKATOS, 1992)
  • 16. Construção do futuro pesquisador QUALIDADES MORAIS OU VIRTUDES QUALIDADES INTELECTUAIS E SOCIAIS • Paciência. • Persistência. • Consciência. • Responsabilidade. • Ética. • Coragem. • Humildade. • Conhecimento do assunto a ser pesquisado. • Curiosidade. • Criatividade. • Integridade intelectual. • Atitude autocorretiva. • Sensibilidade social. • Intuição. • Imaginação disciplinada. • Confiança na experiência. (GIL, 2002; VIANNA, 2001)
  • 17. Tipos de Pesquisas Científicas A pesquisa pode ser classificada segundo as formas de estudo do objeto de pesquisa, neste caso usa-se os tipos de pesquisas: • Descritiva • Experimental • Quase-Experimental • Pesquisa-Ação • Laboratorial • Bibliográfica • Documental • De Campo • Quantitativa • Quantitativa • Técnicas de Observação
  • 18. • Descritivo: descrever as características de determinada população ou fenômeno, ou estabelecer as relações entre variáveis e fatos. • Aplicação: Não há interferência do pesquisador; descreve-se o objeto da pesquisa, ou deve-se descobrir a freqüência com que o fenômeno ocorre, bem como a sua natureza, características, causas, relações e conexões com outros fenômenos. OBS: O tipo de pesquisa que se classifica como "descritiva", tem por premissa buscar a resolução de problemas melhorando as práticas por meio da observação, análise e descrições objetivas, através de entrevistas com peritos para a padronização de técnicas e validação de conteúdo. (RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994; THOMAS; NELSON; SILVERMAN, 2007)
  • 19. Pesquisa descritiva usa padrões textuais como, por exemplo, questionários para identificação do conhecimento. Tem por finalidade observar, registrar e analisar os fenônemos sem, entretanto, entrar no mérito de seu conteúdo. Na pesquisa descritiva não há interferência do investigador, que apenas procura perceber, com o necessário cuidado, a freqüência com que o fenômeno acontece. É importante que se faça uma análise completa desses questionários, formulários ou entrevistas para que se chegue a uma conclusão. (RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994; THOMAS; NELSON; SILVERMAN, 2007)
  • 20. Pesquisa Descritiva engloba outros três tipos de pesquisas • Bibliográfica: estudo para conhecer as contribuições científicas sobre determinado assunto, cujo objetivo é recolher, selecionar, analisar e interpretar as contribuições teóricas já existentes sobre um assunto. • Documental: reunir, classificar e distribuir documentos de todos os gêneros dos diferentes domínios da atividade humana. • De Campo: corresponde à coleta direta de informação no local onde ocorrem os fenômenos. (BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994)
  • 21. Pesquisa Bibliográfica (BARROS; LEHFELD, 2007) Pesquisa Bibliográfica: efetua-se procurando resolver um problema ou adquirir conhecimento a partir do emprego predominante de informações advindas de material gráfico, sonoro e informatizado. • Com esse tipo de pesquisa pode-se: construir trabalhos inéditos daqueles que pretendem rever, reanalisar, interpretar e criticar considerações teóricas, paradigmas e/ ou criar novas proposições de explicação de compreensão dos fenômenos das diferentes áreas do conhecimento. Para realizá-la: deve-se fazer levantamento dos temas e dos tipos de abordagem já trabalhados por outros estudiosos, assimilando conceitos já publicados e explorá-los. É relevante:levantar e selecionar conhecimentos já catalogados em bibliotecas, editoras, Internet, videotecas etc.
  • 22. Passos para a Pesquisa Bibliográfica (BARROS; LEHFELD, 2007) 1) Tema - Problema. 2) Determinar Hipóteses - solução imaginada para o problema de pesquisa. 3) Levantamento Bibliográfico. 4) Documentação e registro das informações pertinentes ao tema-problema.
  • 23. Levantamento Bibliográfico Abrange a leitura, análise e interpretação de livros, periódicos, documentos mimeografados ou xerocopiados, mapas, fotos, manuscritos, etc. Todo material recolhido deve ser submetido a uma triagem, a partir da qual é possível estabelecer um plano de leitura. Trata-se de uma leitura atenta e sistemática que se faz acompanhar de anotações e fichamentos que, eventualmente, poderão servir à fundamentação teórica do estudo.
  • 24. Levantamento Eletrônico É a Pesquisa realizada na Internet – também comumente utilizado para descrever a ação de qualquer busca realizada por meio da internet.
  • 25. Pesquisa Documental Pesquisa Documental: o método da Pesquisa Documental vale-se de documentos originais, que ainda não receberam tratamento analítico por nenhum autor. Assim, esta pesquisa não se confunde com a bibliográfica. É comum, na produção de monografias da área da Comunicação, coletarmos dados em documentos bastante diversificados: - documentos institucionais conservados em arquivos; - documentos institucionais de uso restrito; - documentos pessoais, como cartas e e-mails; - fotografias, vídeos, gravações; - leis, projetos, regulamentos, registros de cartório; - catálogos, listas, convites, peças de comunicação; - instrumentos de comunicação institucionais.
  • 26. Pesquisas de Campo (RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007) Pesquisa de Campo: consiste em observar os fatos ou fenômenos como ocorrem, na coleta de dados e registro de variáveis relevantes para análise. • Não permite isolar e controlar as variáveis relevantes. Mas, permite estabelecer relações entre determinadas condições (variáveis independentes) e, em outros eventos (variáveis dependentes), observadas e comprovadas. Para realizá-la: deve-se realizar a pesquisa bibliográfica sobre o assunto em referência, informando a situação atual do problema, e sobre as opiniões reinantes. Com isso será possível estabelecer o modelo teórico inicial de referência, auxiliar no estabelecimento das variáveis e na elaboração do plano geral da pesquisa. É relevante: determinar as técnicas de coleta de dados, as fontes de amostragem significativas para a conclusão. Também estabelecer as técnicas de registro desses dados e a técnica de análise posterior.
  • 27. A pesquisa de campo procede à observação de fatos e fenômenos exatamente como ocorrem no real, à coleta de dados referentes aos mesmos e, finalmente, à análise e interpretação desses dados, com base numa fundamentação teórica consistente, objetivando compreender e explicar o problema pesquisado. Ciência e áreas de estudo, como a Antropologia, Sociologia, Psicologia Social, Psicologia da Educação, Pedagogia, Política, Serviço Social, usam freqüentemente a pesquisa de campo para o estudo de indivíduos, grupos, comunidades, instituições, com o objetivo de compreender os mais diferentes aspectos de uma determinada realidade. Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do levantamento bibliográfico.
  • 28. (FRANCO, 1985 Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do levantamento bibliográfico. Exige também a determinação das técnicas de coleta de dados mais apropriadas à natureza do tema e, ainda, a definição das técnicas que serão empregadas para o registro e análise. Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa. Em pesquisa cuja abordagem é basicamente quantitativa, o pesquisador se limita à descrição factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade social.
  • 29. Passos para a Pesquisa de Campo (MARCONI; LAKATOS, 2007RUIZ, 2006; MARTINS, 1994) Técnicas para a coleta de dados: 1) Entrevista: processo pelo qual ocorre a interação social entre duas pessoal, sendo uma delas o entrevistador, cujo objetivo é obter informações por parte do outro, o entrevistado. • Aplicação: consiste em um diálogo para colher da fonte pesquisada (entrevistado) informações relevantes para a pesquisa em andamento. • Procedimento na Coleta de dados: utiliza-se um elenco de questões ou não, como também os equipamentos como: gravador, filmadora e outros materiais e necessários.
  • 30. Passos para a Pesquisa de Campo (MARCONI; LAKATOS, 2007; RUIZ, 2006) 2) Questionário: consiste em elaborar um elenco de questões e/ ou itens com clareza e sem ambigüidades e entregar para o informante que responderá por escrito. • Vantagem sobre a entrevista: garante o anonimato. E também pode ser aplicado ao mesmo tempo a um número maior. 3) Formulário: é uma espécie de questionário, mas é o próprio pesquisador que preenche as respostas do informante. Vantagem: permite esclarecimentos verbais e adicionais e pode ser aplicado em informantes analfabetos.
  • 31. Passos para a Pesquisa de Campo (MARCONI; LAKATOS, 2007; RUIZ, 2006) Análise dos resultados, após a coleta de dados: • Efetuar o trabalho de tabulação, elaboração de gráficos, quadros, mapas. • Definir o método estatístico (quantitativo ou qualitativo) para realizar análises, interpretações e conclusões de caráter indutivo.
  • 32. • Abordagem quantitativa preocupa-se com quantificação de dados, utilizando para isto recursos e técnicas estatísticas; é muito utilizada em pesquisas descritivas, pois se procura descobrir e classificar a relação entre variáveis ou em pesquisas conclusivas, no qual se buscam relações de causalidade entre eventos . Mais comum a utilização de questionários e formulários. Apresentação dos dados coletados geralmente são em gráficos, tabelas, quadros, utilizando-se de procedimentos estatísticos para evidenciar os dados obtidos com a pesquisa. (OLIVEIRA, 1999 Abordagem Quantitativa
  • 33. •Abordagem qualitativa tem sido freqüentemente utilizada em estudos voltados para a compreensão da vida humana em grupos, em campos como sociologia, antropologia, psicologia, dentre outros das ciências sociais. Esta abordagem tem tido diferentes significados ao longo da evolução do pensamento científico, mas se pode dizer, enquanto definição genérica, que abrange estudos nos quais se localiza o observador no mundo, constituindo-se portanto, num enfoque naturalístico e interpretativo da realidade. Utiliza-se do recurso da entrevista e geralmente apresenta-se os dados coletados evidenciando -se as informações dos participantes da pesquisa em quadros analíticos com as devidas interpretações ou, simplesmente, transcrições das informações coletadas. (DENZIN; LINCOLN, 2000 Abordagem Qualitativa
  • 34. Tipos de Métodos e Técnicas científicas • Experimental: aqueles em que as variáveis são manipuladas de maneira pré-estabelecidas e seus efeitos são controlados. • Quase-Experimental: investigações sem controle sobre todas as variáveis intervenientes. • Pesquisa-Ação: pesquisa social com base empírica que se realiza associando uma ação com a resolução de problemas envolvidos de modo cooperativo ou participativo. (RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994)
  • 35. • Experimental: aqueles em que as variáveis são manipuladas de maneira pré-estabelecidas e seus efeitos são controlados. • Quase-Experimental: investigações sem controle sobre todas as variáveis intervenientes. • Pesquisa-Ação: pesquisa social com base empírica que se realiza associando uma ação com a resolução de problemas envolvidos de modo cooperativo ou participativo. (RUIZ, 2006; BARROS; LEHFELD, 2007; MARTINS, 1994)
  • 36. Pesquisas de Laboratório (RUIZ, 2006) Pesquisa de Laboratório: consiste também em realizar a pesquisa bibliográfica prévia. • Não se realiza em um ato, mas se desenvolve ao longo de um processo ordenado que percorre etapas bem definidas. Para realizá-la: como o método experimental constitui o método-padrão da pesquisa científica. É relevante observar os seguintes passos: a observação, a hipótese, a experimentação, a indução ou a aplicação da conclusão permitindo previsões e domínio da natureza.
  • 37. Comumente, este tipo de pesquisa é confundido com pesquisa experimental, o que é um equívoco. Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja experimental, muitas vezes as ciências humanas e sociais lançam mão de pesquisa de laboratório sem que se trate de estudos experimentais. Na verdade, o que caracteriza a pesquisa de laboratório é o fato de que ela ocorre em situações controladas, valendo-se de instrumental específico e preciso. Tais pesquisas, quer se realizem em recintos fechados ou ao ar livre, em ambientes artificiais ou reais, em todos os casos, requerem um ambiente adequado, previamente estabelecido e de acordo com o estudo a ser realizado.
  • 38. Modelo do projeto de pesquisa Como a pesquisa diferencia-se uma das outras, seja pela área da pesquisa ou objetivos: • Não há como fixar um único modelo para a redação. • A ordem não precisa ser rígida, mas deve atender as finalidades estabelecidas. • Quando se faz trabalho científico deve dividir em três partes: •Elementos pré-textuais. •Elementos textuais. •Elementos pós-textuais. (GIL, 2002; VIANNA, 2001)
  • 39. Modelo do projeto de pesquisa • ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS: •APRESENTAÇÃO: capa, contracapa ou folha de rosto, lista de ilustrações e sumário. •ELEMENTOS TEXTUAIS: •INTRODUÇÃO: tema delimitado, justificativa, problema, hipóteses e objetivos. • EMBASAMENTO TEÓRICO: teoria de base, definição dos termos e revisão da literatura. • METODOLOGIA: tipo de pesquisa, população e amostra, coleta de dados, análise dos dados. (GIL, 2002; VIANNA, 2001)
  • 40. Modelo do projeto de pesquisa • ELEMENTOS TEXTUAIS: •CRONOGRAMA • SUPRIMENTOS E EQUIPAMENTOS •ORÇAMENTO FINANCEIRO: custo pessoal ou material. •ELEMENTOS PÓS -TEXTUAIS: • REFERÊNCIAS: bibliográficas ou eletrônicas. • APÊNDICES. •ANEXOS. (GIL, 2002; VIANNA, 2001)
  • 41. Conceito de Monografia Monografia etimologicamente significa mónos “um só”; graphein “escrever”. • Trata-se de um trabalho científico escrito cuja abordagem é fruto de pesquisa científica, que tem a característica da unicidade do tema (um único assunto), para responder à questão central da investigação. • Sua finalidade é por meio de método científico alcançar com profundidade e, não extensão, o grau acadêmico do trabalho. (ACEVEDO; NOHARA, 2006)
  • 42. Conceito de Artigo Artigo científico são pequenos estudos, porém completos em si mesmo; tratam de uma questão verdadeiramente científica, mas não constituem-se em matéria de um livro. • Trata-se de textos que tem autoria declarada, cuja dimensão é reduzida, porém completos que discutem problemas científicos ou relatam informações e resultados de uma pesquisa de maneira clara e concisa. • Sua finalidade é apresentar resultados de pesquisas e podem ser publicados em jornais, revistas ou períodos especializados. (LAKATOS; MARCONI, 2001)
  • 43. Artigos Científicos O que podem Trazer? • Podem trazer: resultados de pesquisas originais, concluídas ou em andamento, sendo estudos pessoais, descobertas ou novas soluções para problemas antigos. • As abordagens nos artigos devem ser novas, atuais e criativas. Para quem escrever? • Deve-se escrever um artigo, considerando o público ao qual se destina. • O pesquisador deve escrever para o leitor, procurando guiá-lo por meio de raciocínios lógicos. (LAKATOS; MARCONI, 2001)
  • 44. Observações: As orientações que se seguem são baseados na NBR 6022/2003 da ABNT, portanto, caso deseje publicar o artigo em um periódico específico é importante que seja verificado o "Regulamento para Publicação” do periódico no qual se pretende publicar. É extremamente importante se reconhecer o formato básico exigido. O artigo pode ser rejeitado por não se encontrar no formato padrão, mesmo que apresente um bom conteúdo.
  • 45. Considerações Finais Enfim, o projeto de pesquisa é um instrumento utilizado pelo pesquisador para planejar a sua pesquisa científica. Em cada etapa deve-se organizar cuidadosamente as idéias, além de obedecer a um elenco de procedimentos metodológicos para a realização da pesquisa. Esses procedimentos iniciam-se com a escolha do tema e termina com a redação final, e para isso, deve-se observar normas técnicas para a redação conforme ABNT ou Manual da FAEC.
  • 46. Considerações Finais Além disso não existe um único modelo fixo para o projeto de pesquisa, este também pode ser redigido em forma de texto corrido ou em tópicos. Mas, há alguns itens que permanecem na estrutura, tais como: apresentação, justificativa, problema, objetivos, metodologia, embasamento teórico, referências. E o que muda, são os elementos que estão dentro destes tópicos conforme a escolha do tipo ou a finalidade da pesquisa.
  • 47. REFERÊNCIAS ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. Informação e documentação - projeto de pesquisa – apresentação. ABNT NBR 15287. 1. ed. Rio de Janeiro, 2005. ACEVEDO, Claudia Rosa; NOHARA, Jouliana Jordan. Monografia no curso de administração: guia completo de conteúdo e forma: inclui normas da ABNT, TCC; TGI, trabalhos de estágio, MBA, dissertações, teses. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2006. AZANHA, José Pires. Uma idéia em pesquisa educacional. São Paulo: Edusp 1992.
  • 48. BASTOS, Lília da Rocha et al. Manual para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 4. ed. Revisada e Ampliada. Rio de Janeiro: LTC, 1998. BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. BEUREN, Ilse Maria (Coord.). Como elaborar trabalhos monográficos em contabilidade: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2006. BELLO, Ângela Ales. Introdução à fenomenologia. Bauru, SP: Edusc, 2006. DEMO, Pedro. Metodologia cientifica em ciências sociais. São Paulo: Atlas 1985. CERVO, Amado L.; BERVIAM, Pedro A.; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6. ed. Pearson Prentice Hall, 2007.
  • 49. CORTELLA, Mario S. Qual sua obra? 3.ed. Rio de Janeiro: Voze, 2008. p. 29 - 31. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. 3 ed. São Paulo: Atlas, 1992. ____. Fundamentos da metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2005. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa.3. ed. São Paulo: Atlas, 1996. ____. ____. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnica de Pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 6. ed. 2. reimp. São Paulo: Atlas, 2007.
  • 50. MARTINS, Gilberto de Andrade. Manual para elaboração de monografias e dissertações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1994. MOREIRA, M. Pesquisa em ensino: o vê epistemológico de Gowin. São Paulo: EPU, 1990. OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer projetos, relatórios, monografias, dissertações e teses. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. OLIVEIRA, Silva Luiz. Tratado de metodologia cientifica. São Paulo: Pioneiras 1997. RUDIO, F. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 24 ed. Petrópolis- RJ: Vozes, 1999.
  • 51. RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2006. VIANNA, Ilca Oliveira de A. Metodologia do trabalho científico: um enfoque didático da produção científica. São Paulo: E.P.U., 2001.