O documento discute a psicologia científica e as principais teorias do desenvolvimento humano. Apresenta a relação entre ciência e senso comum, as primeiras abordagens da psicologia como funcionalismo, estruturalismo e associacionismo, e teorias do desenvolvimento como Freud, Piaget e Vygotsky.
O documento descreve a evolução da psicologia moderna desde o Renascimento, passando pelo Iluminismo, até as principais escolas do século XX. Destaca-se o desenvolvimento do método científico na ciência a partir de Descartes, e como isso influenciou a psicologia a se tornar uma ciência experimental com as escolas do Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise.
O documento descreve a transição do Renascimento para a Idade Moderna na Psicologia. A razão passou a ser valorizada em detrimento da fé. A Psicologia emergiu como ciência no século XIX na Alemanha sob a liderança de Wilhelm Wundt, que estabeleceu o primeiro laboratório experimental de Psicologia e definiu seus métodos científicos. Escolas iniciais como o Funcionalismo e o Estruturalismo deram origem ao Behaviorismo.
O documento resume os principais conceitos da escola estruturalista da psicologia. O estruturalismo foi estabelecido por Edward Titchener como a primeira escola de pensamento da psicologia, tendo como foco a análise da estrutura da consciência humana. O método de estudo utilizado foi a introspecção, ou o relato verbal das experiências conscientes. Os três elementos da consciência para o estruturalismo eram as sensações, imagens e estados afetivos.
Este documento discute os princípios e métodos da investigação científica em psicologia. Descreve quatro atitudes essenciais para a investigação científica: curiosidade, ceticismo, objetividade e pensamento crítico. Também discute as cinco etapas clássicas da investigação científica: observação, formulação de hipóteses, experimentação, conclusões e avaliação.
1) A psicologia estuda os processos mentais e comportamentos humanos e animais utilizando métodos como observação e estudos de caso.
2) Um dos objetos de estudo da psicologia são as personalidades inadaptáveis e comportamentos desviantes.
3) Ao longo da história, diversas correntes de pensamento se desenvolveram na psicologia, como o estruturalismo, funcionalismo, behaviorismo e psicanálise.
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologiaJorge Machado
O documento descreve o desenvolvimento da psicologia como ciência desde o século XIX. A psicologia surgiu como disciplina científica em 1879 com a criação do primeiro laboratório de psicologia experimental por Wundt. Posteriormente, investigadores como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o estabelecimento da psicologia como ciência experimental do comportamento observável. Freud criticou as abordagens behavioristas e introduziu a psicanálise, focando-se nos processos mentais inconscientes.
O documento descreve a história da psicologia, definindo-a como a ciência que estuda a mente e o comportamento. Aponta que embora a filosofia grega já abordasse temas relacionados, o fundador da psicologia moderna foi Wilhelm Wundt, que criou o primeiro laboratório de psicologia em 1879. Wundt dividiu a psicologia em experimental e social e influenciou o desenvolvimento do método introspectivo.
A psicologia estuda os processos mentais e o comportamento humano, derivando das palavras gregas "psique" (alma) e "logia" (estudo de). Ela examina questões como a personalidade, aprendizagem, motivação, memória e inteligência. A psicologia jurídica aplica os conhecimentos psicológicos a assuntos legais, como saúde mental e estudos de crimes.
O documento descreve a evolução da psicologia moderna desde o Renascimento, passando pelo Iluminismo, até as principais escolas do século XX. Destaca-se o desenvolvimento do método científico na ciência a partir de Descartes, e como isso influenciou a psicologia a se tornar uma ciência experimental com as escolas do Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise.
O documento descreve a transição do Renascimento para a Idade Moderna na Psicologia. A razão passou a ser valorizada em detrimento da fé. A Psicologia emergiu como ciência no século XIX na Alemanha sob a liderança de Wilhelm Wundt, que estabeleceu o primeiro laboratório experimental de Psicologia e definiu seus métodos científicos. Escolas iniciais como o Funcionalismo e o Estruturalismo deram origem ao Behaviorismo.
O documento resume os principais conceitos da escola estruturalista da psicologia. O estruturalismo foi estabelecido por Edward Titchener como a primeira escola de pensamento da psicologia, tendo como foco a análise da estrutura da consciência humana. O método de estudo utilizado foi a introspecção, ou o relato verbal das experiências conscientes. Os três elementos da consciência para o estruturalismo eram as sensações, imagens e estados afetivos.
Este documento discute os princípios e métodos da investigação científica em psicologia. Descreve quatro atitudes essenciais para a investigação científica: curiosidade, ceticismo, objetividade e pensamento crítico. Também discute as cinco etapas clássicas da investigação científica: observação, formulação de hipóteses, experimentação, conclusões e avaliação.
1) A psicologia estuda os processos mentais e comportamentos humanos e animais utilizando métodos como observação e estudos de caso.
2) Um dos objetos de estudo da psicologia são as personalidades inadaptáveis e comportamentos desviantes.
3) Ao longo da história, diversas correntes de pensamento se desenvolveram na psicologia, como o estruturalismo, funcionalismo, behaviorismo e psicanálise.
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologiaJorge Machado
O documento descreve o desenvolvimento da psicologia como ciência desde o século XIX. A psicologia surgiu como disciplina científica em 1879 com a criação do primeiro laboratório de psicologia experimental por Wundt. Posteriormente, investigadores como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o estabelecimento da psicologia como ciência experimental do comportamento observável. Freud criticou as abordagens behavioristas e introduziu a psicanálise, focando-se nos processos mentais inconscientes.
O documento descreve a história da psicologia, definindo-a como a ciência que estuda a mente e o comportamento. Aponta que embora a filosofia grega já abordasse temas relacionados, o fundador da psicologia moderna foi Wilhelm Wundt, que criou o primeiro laboratório de psicologia em 1879. Wundt dividiu a psicologia em experimental e social e influenciou o desenvolvimento do método introspectivo.
A psicologia estuda os processos mentais e o comportamento humano, derivando das palavras gregas "psique" (alma) e "logia" (estudo de). Ela examina questões como a personalidade, aprendizagem, motivação, memória e inteligência. A psicologia jurídica aplica os conhecimentos psicológicos a assuntos legais, como saúde mental e estudos de crimes.
1) A psicologia é uma ciência que estuda a subjetividade humana, ou seja, os processos mentais e a personalidade de cada indivíduo.
2) Ela utiliza métodos como a observação sistemática e a introspeção para explicar fenômenos psicológicos visíveis como o comportamento e invisíveis como os processos mentais.
3) A subjetividade é a síntese individual que nos identifica e não é inata, mas construída a partir das experiências de vida de cada pessoa.
Introdução à Psicologia: História da PsicologiaEdgard Lombardi
A apresentação faz parte da Aula 2 de Psicologia Aplicada. Conteúdo elaborado tendo como referência o livro: Psicologias - uma introdução ao estudo da psicologia, da professora Ana Bock.
O documento apresenta os principais desenvolvimentos da psicologia científica na Alemanha, Inglaterra e Estados Unidos, incluindo William James e o funcionalismo, Edward Titchener e o estruturalismo, e Edward Thorndike e o associacionismo. Fornece também links para leituras complementares sobre cada abordagem.
1) O documento discute os processos psicológicos básicos como percepção, atenção e consciência e como eles influenciam a aprendizagem e o comportamento humano.
2) Aborda as principais teorias do desenvolvimento humano de Piaget, Vigotski, Freud, Erikson e Rogers.
3) Apresenta noções de psicologia social, fundamentos sociológicos do comportamento em grupos e psicologia comunitária.
4) Discutem a relação entre drogas e a integridade psicossocial.
1) O documento discute a origem da psicologia na Grécia Antiga e seu desenvolvimento como ciência a partir do século XIX.
2) Wundt fundou o primeiro laboratório de psicologia experimental em 1859 na Alemanha, estabelecendo a psicologia como ciência.
3) A psicologia pode contribuir para as organizações ao estudar o comportamento humano e melhorar processos como seleção, treinamento e relações interpessoais.
O documento introduz o tema da psicologia, definindo-a como o estudo científico do comportamento e dos processos mentais. Descreve a evolução da psicologia desde suas origens na fisiologia e filosofia até as abordagens behaviorista, psicanalítica, humanística, cognitiva e biológica no século XX. Finalmente, apresenta os principais focos de pesquisa e enfoques profissionais da psicologia.
Aula II Os grandes sistemas teóricos em psicologiaArtur Mamed
Este documento fornece um resumo das principais teorias da psicologia, incluindo:
1) O behaviorismo, que estuda o comportamento observável;
2) A psicanálise, que se concentra no inconsciente e na sexualidade;
3) O humanismo, que enfatiza o potencial de autorrealização do ser humano.
Este documento fornece uma cronologia da história da psicologia no Brasil desde o período colonial até o período atual. Ele destaca marcos importantes como a criação dos primeiros laboratórios de psicologia no século 19 e a regulamentação da profissão de psicólogo no Brasil na década de 1960.
História da psicologia todos os cursos - texto 1 (1)Patricia Amorim
O documento descreve a evolução histórica da psicologia como ciência, desde suas origens na filosofia grega até se estabelecer como disciplina acadêmica no século XIX. Detalha as principais correntes que influenciaram o desenvolvimento da psicologia, como o racionalismo, o estruturalismo, o funcionalismo e o behaviorismo. Também apresenta os principais pensadores de cada período e suas contribuições para a compreensão da mente humana.
Este documento fornece uma introdução aos principais conceitos da psicologia, incluindo:
1) A psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e processos mentais com base na natureza biológica e estímulos ambientais.
2) As principais abordagens incluem o behaviorismo, que estuda o comportamento observável e suas causas, e a psicanálise de Freud, que enfatiza processos mentais inconscientes.
3) A Gestalt propõe leis da percepção e enfatiza que percebemos os estí
1. A Psicologia estuda o comportamento, pensamento e emoções humanas individualmente e em grupo.
2. A Psicologia surgiu da filosofia e se desenvolveu como ciência a partir da Psicologia Experimental na Alemanha e Estados Unidos.
3. A subjetividade é a maneira única como cada pessoa sente, pensa e vive experiências construída a partir do mundo social e cultural.
O documento descreve as principais perspectivas históricas sobre o objeto de estudo da psicologia, incluindo Wundt e o estruturalismo, Watson e o behaviorismo, a escola gestaltista, Freud e a psicanálise, e Piaget e o construtivismo cognitivo. Resume as abordagens e métodos de cada uma destas perspectivas para o estudo da mente e do comportamento humano.
O documento discute a evolução da psicologia como ciência independente. Afirma que a psicologia só emergiu como disciplina autônoma no século XIX, quando cientistas passaram a estudar a mente e o comportamento humanos como objetos de estudo próprios. No entanto, reconhece que os estudos psicológicos permanecem intimamente ligados a outras áreas como a biologia e as ciências sociais.
Este documento apresenta uma introdução à psicologia como ciência independente de forma panorâmica e crítica. Inicialmente, explica que só no século XIX surgiram os primeiros projetos de psicologia como ciência autônoma, com objetos e métodos próprios. No entanto, muitos aspectos estudados pela psicologia já eram abordados por outras áreas, como a filosofia e ciências biológicas e sociais. Finalmente, discute que, apesar dos esforços para se firmar como ciência autônoma, a
O documento resume conceitos e a evolução histórica da psicologia. Começou como estudo da alma e dos processos mentais e evoluiu para uma ciência baseada em métodos experimentais. As principais teorias incluem o behaviorismo, a Gestalt e a psicanálise. A psicologia também estuda o desenvolvimento humano, processos fisiológicos e áreas como inteligência e saúde mental.
O documento resume a história da psicologia desde os gregos até o século XX. Começa com os gregos definindo alma e estabelecendo duas correntes sobre a relação entre alma e corpo. Apresenta contribuições de Sócrates, Platão e Aristóteles. Discute o período do Império Romano e Idade Média, com influências do cristianismo. Aborda o Renascimento e pensadores como Descartes. Por fim, detalha o surgimento da psicologia científica no século XIX e primeiras abordagens como func
O documento descreve o desenvolvimento da psicologia como uma ciência. Inicialmente, a psicologia era estudada através da filosofia e especulação. No século XIX, Wilhelm Wundt estabeleceu o primeiro laboratório de psicologia em Leipzig, Alemanha, marcando o início da psicologia como uma ciência experimental. Posteriormente, outros avanços como a criação de revistas acadêmicas e a nomeação do primeiro professor de psicologia nos Estados Unidos consolidaram a psicologia como uma disciplina acadêmica distinta.
A psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento humano e animal. Estuda questões como a personalidade, aprendizagem, motivação, memória, inteligência, funcionamento do sistema nervoso e interações interpessoais. A psicologia permite explicar mecanismos comportamentais e possibilitar sua modificação na psicologia clínica.
Este documento fornece um resumo da história da psicologia, começando com os filósofos gregos antigos como Sócrates, Platão e Aristóteles. Discute as principais teorias e escolas de pensamento que surgiram ao longo dos séculos, incluindo o funcionalismo, estruturalismo, associacionismo, behaviorismo, gestalt e psicanálise. Também aborda importantes pensadores como Wundt, James, Titchener, Thorndike, Watson, Lewin e outros e como suas ideias moldaram o desenvolvimento da ps
O documento descreve a construção histórica da Psicologia como ciência, mencionando que: (1) a Psicologia surgiu como estudo da mente e comportamento humano por filósofos; (2) Wilhelm Wundt propôs o primeiro laboratório de Psicologia Experimental em 1875, marcando o nascimento da Psicologia Científica; (3) diversas escolas de pensamento contribuíram para o desenvolvimento da Psicologia, incluindo o Estruturalismo, Funcionalismo, Associacionismo, Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise.
O documento discute os métodos e abordagens da psicologia, incluindo o funcionalismo, estruturalismo e associacionismo. Também descreve os passos do método científico, como identificação do problema, formulação de hipóteses e experimentação. Finalmente, resume os principais métodos psicológicos como introspecção, extrospecção e experimentação.
1) A psicologia é uma ciência que estuda a subjetividade humana, ou seja, os processos mentais e a personalidade de cada indivíduo.
2) Ela utiliza métodos como a observação sistemática e a introspeção para explicar fenômenos psicológicos visíveis como o comportamento e invisíveis como os processos mentais.
3) A subjetividade é a síntese individual que nos identifica e não é inata, mas construída a partir das experiências de vida de cada pessoa.
Introdução à Psicologia: História da PsicologiaEdgard Lombardi
A apresentação faz parte da Aula 2 de Psicologia Aplicada. Conteúdo elaborado tendo como referência o livro: Psicologias - uma introdução ao estudo da psicologia, da professora Ana Bock.
O documento apresenta os principais desenvolvimentos da psicologia científica na Alemanha, Inglaterra e Estados Unidos, incluindo William James e o funcionalismo, Edward Titchener e o estruturalismo, e Edward Thorndike e o associacionismo. Fornece também links para leituras complementares sobre cada abordagem.
1) O documento discute os processos psicológicos básicos como percepção, atenção e consciência e como eles influenciam a aprendizagem e o comportamento humano.
2) Aborda as principais teorias do desenvolvimento humano de Piaget, Vigotski, Freud, Erikson e Rogers.
3) Apresenta noções de psicologia social, fundamentos sociológicos do comportamento em grupos e psicologia comunitária.
4) Discutem a relação entre drogas e a integridade psicossocial.
1) O documento discute a origem da psicologia na Grécia Antiga e seu desenvolvimento como ciência a partir do século XIX.
2) Wundt fundou o primeiro laboratório de psicologia experimental em 1859 na Alemanha, estabelecendo a psicologia como ciência.
3) A psicologia pode contribuir para as organizações ao estudar o comportamento humano e melhorar processos como seleção, treinamento e relações interpessoais.
O documento introduz o tema da psicologia, definindo-a como o estudo científico do comportamento e dos processos mentais. Descreve a evolução da psicologia desde suas origens na fisiologia e filosofia até as abordagens behaviorista, psicanalítica, humanística, cognitiva e biológica no século XX. Finalmente, apresenta os principais focos de pesquisa e enfoques profissionais da psicologia.
Aula II Os grandes sistemas teóricos em psicologiaArtur Mamed
Este documento fornece um resumo das principais teorias da psicologia, incluindo:
1) O behaviorismo, que estuda o comportamento observável;
2) A psicanálise, que se concentra no inconsciente e na sexualidade;
3) O humanismo, que enfatiza o potencial de autorrealização do ser humano.
Este documento fornece uma cronologia da história da psicologia no Brasil desde o período colonial até o período atual. Ele destaca marcos importantes como a criação dos primeiros laboratórios de psicologia no século 19 e a regulamentação da profissão de psicólogo no Brasil na década de 1960.
História da psicologia todos os cursos - texto 1 (1)Patricia Amorim
O documento descreve a evolução histórica da psicologia como ciência, desde suas origens na filosofia grega até se estabelecer como disciplina acadêmica no século XIX. Detalha as principais correntes que influenciaram o desenvolvimento da psicologia, como o racionalismo, o estruturalismo, o funcionalismo e o behaviorismo. Também apresenta os principais pensadores de cada período e suas contribuições para a compreensão da mente humana.
Este documento fornece uma introdução aos principais conceitos da psicologia, incluindo:
1) A psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e processos mentais com base na natureza biológica e estímulos ambientais.
2) As principais abordagens incluem o behaviorismo, que estuda o comportamento observável e suas causas, e a psicanálise de Freud, que enfatiza processos mentais inconscientes.
3) A Gestalt propõe leis da percepção e enfatiza que percebemos os estí
1. A Psicologia estuda o comportamento, pensamento e emoções humanas individualmente e em grupo.
2. A Psicologia surgiu da filosofia e se desenvolveu como ciência a partir da Psicologia Experimental na Alemanha e Estados Unidos.
3. A subjetividade é a maneira única como cada pessoa sente, pensa e vive experiências construída a partir do mundo social e cultural.
O documento descreve as principais perspectivas históricas sobre o objeto de estudo da psicologia, incluindo Wundt e o estruturalismo, Watson e o behaviorismo, a escola gestaltista, Freud e a psicanálise, e Piaget e o construtivismo cognitivo. Resume as abordagens e métodos de cada uma destas perspectivas para o estudo da mente e do comportamento humano.
O documento discute a evolução da psicologia como ciência independente. Afirma que a psicologia só emergiu como disciplina autônoma no século XIX, quando cientistas passaram a estudar a mente e o comportamento humanos como objetos de estudo próprios. No entanto, reconhece que os estudos psicológicos permanecem intimamente ligados a outras áreas como a biologia e as ciências sociais.
Este documento apresenta uma introdução à psicologia como ciência independente de forma panorâmica e crítica. Inicialmente, explica que só no século XIX surgiram os primeiros projetos de psicologia como ciência autônoma, com objetos e métodos próprios. No entanto, muitos aspectos estudados pela psicologia já eram abordados por outras áreas, como a filosofia e ciências biológicas e sociais. Finalmente, discute que, apesar dos esforços para se firmar como ciência autônoma, a
O documento resume conceitos e a evolução histórica da psicologia. Começou como estudo da alma e dos processos mentais e evoluiu para uma ciência baseada em métodos experimentais. As principais teorias incluem o behaviorismo, a Gestalt e a psicanálise. A psicologia também estuda o desenvolvimento humano, processos fisiológicos e áreas como inteligência e saúde mental.
O documento resume a história da psicologia desde os gregos até o século XX. Começa com os gregos definindo alma e estabelecendo duas correntes sobre a relação entre alma e corpo. Apresenta contribuições de Sócrates, Platão e Aristóteles. Discute o período do Império Romano e Idade Média, com influências do cristianismo. Aborda o Renascimento e pensadores como Descartes. Por fim, detalha o surgimento da psicologia científica no século XIX e primeiras abordagens como func
O documento descreve o desenvolvimento da psicologia como uma ciência. Inicialmente, a psicologia era estudada através da filosofia e especulação. No século XIX, Wilhelm Wundt estabeleceu o primeiro laboratório de psicologia em Leipzig, Alemanha, marcando o início da psicologia como uma ciência experimental. Posteriormente, outros avanços como a criação de revistas acadêmicas e a nomeação do primeiro professor de psicologia nos Estados Unidos consolidaram a psicologia como uma disciplina acadêmica distinta.
A psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento humano e animal. Estuda questões como a personalidade, aprendizagem, motivação, memória, inteligência, funcionamento do sistema nervoso e interações interpessoais. A psicologia permite explicar mecanismos comportamentais e possibilitar sua modificação na psicologia clínica.
Este documento fornece um resumo da história da psicologia, começando com os filósofos gregos antigos como Sócrates, Platão e Aristóteles. Discute as principais teorias e escolas de pensamento que surgiram ao longo dos séculos, incluindo o funcionalismo, estruturalismo, associacionismo, behaviorismo, gestalt e psicanálise. Também aborda importantes pensadores como Wundt, James, Titchener, Thorndike, Watson, Lewin e outros e como suas ideias moldaram o desenvolvimento da ps
O documento descreve a construção histórica da Psicologia como ciência, mencionando que: (1) a Psicologia surgiu como estudo da mente e comportamento humano por filósofos; (2) Wilhelm Wundt propôs o primeiro laboratório de Psicologia Experimental em 1875, marcando o nascimento da Psicologia Científica; (3) diversas escolas de pensamento contribuíram para o desenvolvimento da Psicologia, incluindo o Estruturalismo, Funcionalismo, Associacionismo, Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise.
O documento discute os métodos e abordagens da psicologia, incluindo o funcionalismo, estruturalismo e associacionismo. Também descreve os passos do método científico, como identificação do problema, formulação de hipóteses e experimentação. Finalmente, resume os principais métodos psicológicos como introspecção, extrospecção e experimentação.
1. O documento apresenta um resumo de três unidades de uma disciplina de Fundamentos Psicológicos do Comportamento Humano nas Organizações. A primeira unidade introduz conceitos básicos de Psicologia, sua história e objetivos. A segunda aborda principais teorias psicológicas. A terceira trata do impacto dos modos de gestão na subjetividade das pessoas.
Este documento discute a Psicologia Jurídica, definindo-a como o estudo do comportamento de pessoas e grupos em ambientes regulados por lei, bem como a evolução dessas leis. Apresenta breve histórico da Psicologia e suas principais perspectivas, como a biológica, psicodinâmica e comportamental. Também aborda a interface entre Direito e Psicologia e as áreas de atuação da Psicologia Jurídica.
Este documento é uma apostila sobre psicologia da educação. Resume conceitos fundamentais da psicologia como objeto de estudo, história da psicologia, definições de psicologia e abordagens como a psicologia experimental, cognitiva e do desenvolvimento. Apresenta também temas como atenção, memória, inteligência e aprendizagem.
Este curso de psicologia clínica abrange 60 horas e inclui história da psicologia, fundamentos teóricos, campos de atuação, transtornos psicológicos, terapia familiar, avaliação psicológica, depressão clínica e intervenções. O curso fornece uma introdução abrangente à psicologia clínica.
O documento apresenta uma introdução à logoterapia, abordagem terapêutica criada por Viktor Frankl focada em ajudar as pessoas a encontrarem sentido e propósito em suas vidas. A logoterapia surgiu como resposta ao niilismo e vazio existencial do século XX e defende que cada indivíduo tem liberdade para escolher seu próprio caminho e atribuir significado às suas ações. O documento também discute conceitos como inconsciente, hierarquia de necessidades e diferentes abordagens da psicologia como psicanálise, behaviorismo
O documento discute a importância da psicologia pastoral para a assistência espiritual. A psicologia pastoral aplica conhecimentos psicológicos para melhor compreender as almas humanas e suas necessidades. No entanto, a psicologia pastoral ainda carece de um tratamento sistemático devido à natureza interdisciplinar dos problemas que aborda e à falta de colaboração entre teóricos e práticos. A compreensão da psicologia é essencial para que pastores possam auxiliar as pessoas de forma eficaz.
O documento descreve a evolução da psicologia, desde suas origens na filosofia grega até se tornar uma ciência moderna no século XIX. Aborda as principais correntes que surgiram no início do século XX, como o behaviorismo, a Gestalt e a psicanálise. Também apresenta as principais perspectivas da psicologia moderna, como a biológica, cognitiva, humanista e sociocultural. Finalmente, discute as diversas áreas de atuação da psicologia no século XXI.
1) O documento discute fundamentos psicológicos da educação no contexto educacional, mencionando diferentes escolas psicológicas como estruturalismo, funcionalismo e behaviorismo.
2) Também aborda teorias como a de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo por estágios, a psicanálise de Freud e a perspectiva sócio-histórica de Vygotsky.
3) Discutem-se contribuições dessas teorias para a educação, concepções de homem, aprendizagem e desenvolvimento.
O documento apresenta uma introdução ao curso de Psicologia Organizacional, descrevendo seus objetivos de compreender a história da psicologia e suas abordagens teóricas, identificar a relevância da psicologia aplicada em organizações e entender como fatores como motivação, atitudes e liderança influenciam o comportamento das pessoas na organização. O curso será dividido em sete aulas abordando esses e outros tópicos como doenças ocupacionais e eficiência interpessoal.
O documento discute as origens e o desenvolvimento inicial da Psicologia como disciplina científica. Emergiu da Filosofia e das Ciências Naturais no século XIX, procurando conciliar essas abordagens. Estabeleceu-se como ciência ao adotar o método científico e criar revistas e associações dedicadas a relatos experimentais.
O documento discute as origens e o desenvolvimento inicial da Psicologia como disciplina científica. Emergiu da Filosofia e das Ciências Naturais no século XIX, procurando conciliar essas abordagens. Estabeleceu-se como ciência ao adotar o método científico e criar revistas e associações dedicadas a relatos experimentais.
Aula de desenvolvimento - Psicologia.pptLinaKelly3
O documento discute a psicologia científica, resumindo as principais teorias do desenvolvimento humano e a relação entre psicologia do senso comum e psicologia científica. Aborda as principais teorias da psicologia moderna como behaviorismo, gestalt e psicanálise, além de conceitos-chave como objeto de estudo da psicologia e a distinção entre conhecimento científico e do senso comum.
O documento discute a definição e modelos de aconselhamento bíblico, comparando-o com a psicologia. Aborda também a relação entre psicologia, teologia e o cérebro humano.
O documento discute os conceitos de psicologia do senso comum, psicologia científica e comportamentalismo. Explica que a psicologia do senso comum se refere ao conhecimento intuitivo adquirido através da experiência, enquanto a psicologia científica busca compreender o comportamento humano de forma sistemática e empírica. Também apresenta os princípios do behaviorismo, corrente que estuda o comportamento observável e busca prever e controlá-lo a partir da aprendizagem.
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O documento discute a psicologia como um conhecimento científico, traçando sua evolução histórica desde a filosofia na Grécia Antiga até se estabelecer como ciência no século XIX. Também destaca como a noção moderna de subjetividade e individualidade influenciaram o desenvolvimento da psicologia.
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O documento apresenta uma introdução à psicologia como ciência, descrevendo suas características e origem a partir de 1879 com Wundt. Também discute como conceitos psicológicos surgiram na filosofia de Platão, Aristóteles, Santo Agostinho e São Tomás de Aquino, e como a psicologia se desenvolveu com o racionalismo de Descartes e o positivismo e idealismo. Finalmente, destaca a importância da psicologia para a compreensão do comportamento humano e do processo de aprendizagem.
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37280slides aula desenvolvimento humano, psicologgia da educaçao
1. PROFESSORA : FRANCISCA
GUADALUPE RODRIGUES FEIJÃO
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA
EDUCAÇÃO.
TEMÁTICA: A PSICOLOGIA
CIENTÍFICA; PRINCIPAIS TEORIAS
DO DESENVOLVIMENTO
HUMANO.
2. INTRODUÇÃO
Quantas vezes, no nosso dia-a-dia, ouvimos
o termo psicologia? Qualquer um entende
um pouco dela. Poderíamos até mesmo
dizer que "de psicólogo e de louco todo
mundo tem um pouco". O dito popular não
é bem este ("de que médico e de louco todo
mundo tem um pouco"), mas parece servir
aqui perfeitamente.
3. Usamos o termo psicologia, no nosso cotidiano, com vários
sentidos.
Será essa a psicologia dos psicólogos? Certamente não. Essa
psicologia, usada no cotidiano pelas pessoas em geral, é
denominada de psicologia do senso comum. Mas nem por isso
deixa de ser uma psicologia.
É a Psicologia científica que pretendemos apresentar a você. Mas,
antes de iniciarmos o seu estudo, faremos uma exposição da
relação ciência/senso comum
4. Existe um domínio da vida que pode ser entendido como vida Por
excelência: é a vida do cotidiano. É no cotidiano que tudo flui que as
coisas acontecem que nos sentimos vivos, que sentimos a realidade.
Todos esses acontecimentos denunciam que estamos vivos. Já a ciência
é uma atividade eminentemente reflexiva. Ela procura compreender,
elucidar e alterar esse cotidiano, a partir de seu estudo sistemático.
Quando fazemos ciência, baseamo-nos na realidade cotidiana e
pensamos sobre ela. Afastamo-nos dela para refletir e conhecer além de
suas aparências. O cotidiano e o conhecimento científico que temos
realidade aproximam-se e se afastam: aproximam- se porque a ciência
se refere ao real; afastam-se porque a ciência abstrai a realidade para
compreendê-la melhor.
5. Ocorre que, mesmo o mais especializado dos cientistas, quando sai de seu
laboratório, está submetido à dinâmica do cotidiano, que cria suas próprias
"teorias" a partir das teorias científicas.
O senso comum, na produção desse tipo de conhecimento, percorre um
caminho que vai do hábito à tradição, a qual, quando estabelecida, passa de
geração para geração.
SENSO COMUM: UMA VISAO-DE-MUNDO
Esse conhecimento do senso comum, além de sua produção característica,
acaba por se apropriar, de uma maneira muito singular, de conhecimentos
produzidos pelos outros setores da produção do saber humano. O senso
comum mistura e recicla esses outros saberes, muito mais especializados, e
os reduz a um tipo de teoria simplificada, produzindo uma determinada
visão-de-mundo.
6. A ciência compõe-se de um conjunto de conhecimentos
sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de
estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa
e rigorosa. Esses conhecimentos devem ser obtidos de
maneira programada, sistemática e controlada, para
que se permita a verificação de sua validade.
7. O berço da Psicologia moderna foi à Alemanha do final do século
19. Wundt, Weber e Fechner trabalharam juntos na Universidade de
Leipzi.
Seu status de ciência é obtido à medida que se "liberta" da Filosofia,
que marcou sua história até aqui.
Seu status de ciência é obtido à medida que se "liberta" da Filosofia,
que marcou sua história até aqui. A evolução da ciência psicológica
atrai novos estudiosos e pesquisadores, que, sob os novos padrões
de produção de conhecimento, passam a: definir seu objeto de
estudo (o comportamento, a vida psíquica, a consciência); delimitar
seu campo de estudo, diferenciando-o de outras áreas de
conhecimento, como a Filosofia e a Fisiologia;
8. Essas teorias devem obedecer aos critérios básicos da metodologia
científica, isto é, deve-se buscar a neutralidade do conhecimento
científico.
Os pioneiros da Psicologia procuraram, dentro das possibilidades,
atingir tais critérios e formular teorias.
surgem as primeiras abordagens ou escolas em Psicologia, as
quais deram origem às inúmeras teorias que existem atualmente.
Essas abordagens são: o Funcionalismo, de William James (1842-
1910), o Estruturalismo, de Edward Titchner (1867-1927) e o
Associanismo, de Edward L. Thorndike (1874-1949).
9. O FUNCIONALISMO
O Funcionalismo é considerado como a primeira
sistematização genuinamente americana de
conhecimentos em Psicologia.
Desse modo, para a escola funcionalista de W. James
importa responder "o que fazem os homens" e "por que
o fazem". Para responder a isto, W. James elege a
consciência como o centro de suas preocupações e busca
a compreensão de seu funcionamento, na medida em
que o homem a usa para adaptar-se ao meio.
.
10. O ESTRUTURALISMO
O Estruturalismo está preocupado com a
compreensão do mesmo fenômeno que o
Funcionalismo: a consciência.
Mas, diferentemente de W. James, Titchner irá
estudá-la em seus aspectos estruturais, isto é, os
estados elementares da consciência como
estruturas do sistema nervoso central.
11. O ASSOCIONISMO
O principal representante do Associanismo é
Edward L. Thorndike, e sua importância está em
ter sido o formulador de uma primeira teoria de
aprendizagem na Psicologia.
O termo Associanismo origina-se da concepção
de que a aprendizagem se dá por um processo
de associação das idéias - das mais simples às
mais complexas.
12. Como dissemos anteriormente, um
conhecimento, para ser considerado científico,
requer um objeto específico de estudo. O objeto
da Astronomia são os astros, e o objeto da
Biologia são os seres vivos.
Essa classificação bem geral demonstra que é
possível tratar o objeto dessas ciências com
certa distância, ou seja, é possível isolar o
objeto de estudo.
13. O mesmo não ocorre com a Psicologia, como a
Antropologia, a Economia, a Sociologia e todas as
ciências humanas, que estuda o homem.
Qual é, então, o objeto específico de estudo da
Psicologia?
Como, neste momento, há uma riqueza de valores
sociais pelas condições históricas e que permitem várias
concepções de homem, diríamos simplificando que, no
caso da Psicologia, esta ciência estuda os "diversos
homens" concebidos pelo conjunto social. Assim, a
Psicologia hoje se caracteriza por uma diversidade de
objetos de estudo.
14. BEHAVIORISMO OU COMPORTAMENTALISMO:
Watson sentiu que os psicólogos deviam estudar o comportamento
observável e adotar métodos objetivos. Em 1912, nasceu o
behaviorismo e dominou a psicologia americana por trinta anos.
Os psicólogos behavioristas estudavam os eventos ambientais
(estímulos), o comportamento observável (respostas) e como a
experiência influenciava o comportamento, as aptidões e os traços
das pessoas mais do que a hereditariedade.
Ele faz atribuição de que o comportamento não é uma ação isolada,
mas sim, que depende do meio onde se vive. O comportamento
como objeto observável, mensurável da Psicologia.
15. GESTALT
A Psicologia da Gestalt pode ser também vista
como a Psicologia da forma.
Os gestaltistas estão preocupados em
compreender quais os processos psicológicos
envolvidos na ilusão de ótica, quando o
estímulo físico é percebido pelo sujeito como
uma forma diferente da que ele tem na
realidade.
16. PSICANÁLISE
Para quem nunca estudou psicologia antes, é provável não ter
ouvido falar de Watson, Skinner ou Max Wertheimer, entretanto,
provavelmente já ouviu falar de Sigmund Freud (1856-1939), o
médico vienense que se especializou no tratamento de problemas
do sistema nervoso e em particular de desordens neuróticas.
Freud adotou a hipnose para ajudar as pessoas a reviverem as
experiências traumáticas do passado que pareciam associadas
com seus sintomas atuais.
Freud então desenvolveu o método da associação livre no qual os
pacientes deitavam num divã e eram encorajados a dizer o que
quer que lhes viesse à mente (desejos, conflitos, temores,
pensamentos e lembranças), sendo também convidados a relatar
seus sonhos.
17. Em que consiste a Psicologia?
A Psicologia é derivada de palavras gregas que
significam "estudo da mente ou da alma". Hoje
em dia é comumente definida como a ciência
que estuda o comportamento humano.
A psicologia é frequentemente aplicada na
indústria, na educação, na engenharia, na
saúde, em assuntos de consumo e em muitas
outras áreas.
18. Profissional da área da educação, lidará com
pessoas e irá interagir com o ser humano de forma
mais intensa, ou seja, por meio do ensino,
facilitando a aprendizagem e seus conhecimentos
de forma mais abrangente, que não só no momento
do ensino, mas que este indivíduo levará para toda
a esfera de sua vida.
O profissional da educação deve sentir-se bem
para que possa melhor desempenhar seu papel
como educador e professor. Ele não é um robô,
nem tampouco um insensível a necessidade do
outro.
19. A Psicologia do senso comum que se adquire
informalmente leva a um corpo conhecimentos
inexatos por diversas razões. O senso comum
não proporciona diretrizes sadias para a
avaliação de questões complexas.
20. O tipo de psicologia do senso comum que se adquire informalmente
leva a um corpo de conhecimentos inexatos por diversas razões. O
senso comum não proporciona diretrizes sadias para a avaliação de
questões complexas.
A ciência proporciona diretrizes lógicas para avaliar a evidência e
técnicas bem raciocinadas para verificar seus princípios.
Em consequência, os psicólogos geralmente confiam no método
científico para as informações sobre o comportamento e os processos
mentais. Perseguem objetivos científicos, tais como a descrição e a
explicação.Usam procedimentos científicos, inclusive observação e
experimentação sistemática, para reunir dados que podem ser
observados publicamente
23. Desenvolvimento
Palacios (1995) refere-se aos processos de mudanças
psicológicas que ocorrem nas pessoas ao longo de sua vida
humana. As mudanças que interessam aos psicólogos do
desenvolvimento são aquelas que se relacionam:
1. Aos processos de desenvolvimentos das pessoas;
2. Aos seus processos e crescimento e;
3. As suas experiências vitais significantes.
24. Existem várias teorias do desenvolvimento
humano em Psicologia. Elas foram construídas a
partir de observações, pesquisas com grupos de
indivíduos em diferentes faixas etárias ou em
diferentes culturas, estudos de casos clínicos,
acompanhamento de indivíduos desde o
nascimento até a idade adulta.
25. O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e
ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma
construção contínua, que se caracteriza pelo aparecimento
gradativo de estruturas mentais.
Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as
características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos
reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a
observação e interpretação dos comportamentos.
26. Hereditariedade - a carga genética estabelece o potencial do
indivíduo, que pode ou não se desenvolve
Crescimento orgânico - refere-se ao aspecto físico. O aumento de
altura e a estabilização do esqueleto permitem ao indivíduo
comportamentos e um domínio do mundo que antes não existiam.
Maturação neurofisiológica - é o que torna possível determinado
padrão de comportamento.
Meio - o conjunto de influências e estimulações ambientais altera
os padrões de comportamento do indivíduo
27. Aspecto físico-motor - refere-se ao crescimento orgânico, à
maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de
objetos e de exercício do próprio corpo.
Aspecto intelectual - é a capacidade de pensamento, raciocínio.
Aspecto afetivo-emocional - é o modo particular de o indivíduo
integrar as suas experiências.
Aspecto social - é a maneira como o indivíduo reage diante das
situações que envolvem outras pessoas.
29. Fases do desenvolvimento psicossexual, segundo a psicanálise
Idade Fase Fonte de prazer
1º ano Oral Prazer derivado dos lábios e bocas: sugar, comer, chupar o
dedo, morder.
2º anos Anal Prazer derivado da retenção e expulsão das fezes e também
do controle muscular.
3º - 5º anos Fálica Prazer derivado da estimulação genital e fantasias associadas.
Complexo de Édipo: interesse sexual do menino pela mãe e
da menina pelo pai.
6º - 12º anos Latência Com a repressão temporária dos interesses sexuais, o prazer
deriva do mundo externo, da curiosidade, do conhecimento
etc., como gratificações substitutas.
12º Genital Prazer derivado das relações sexuais cm companheiros .
FREUD
30. Fase do desenvolvimento segundo Piaget
Idade Período Características
0 – 2
anos
Sensório-
motor
Desenvolvimento da consciência do próprio corpo, diferenciado
do restante do mundo físico. Desenvolvimento da inteligência
em três estágios: reflexos de fundo hereditário, organização das
percepções e hábitos e inteligência prática.
2 – 7
anos
Pré-operatório Desenvolvimento da linguagem, com três conseqüências para a
vida mental: a) socialização da ação, com trocas entres os
indivíduos; b) desenvolvimento do pensamento; c) finalismo
(porquês) e c) desenvolvimento da intuição.
7 – 12
anos
Das operações
concretas
Desenvolvimento do pensamento lógico sobre coisas concretas;
compreensão das relações entre coisas e capacidade para
classificar objetos; superação do egocentrismo da linguagem;
aparecimento das noções de conservação de substância, peso e
volume.
12 anos
em
diante
Das operações
formais
Desenvolvimento da capacidade para construir sistemas e
teorias abstratos, para formar e entender conceitos de amor,
justiça democracia, etc., do pensamento concreto, sobre coisas,
para o pensamento abstrato, hipotético-dedutivo, isto é, o
indivíduo se torna capaz de chegar a conclusões a partir de
hipóteses.
PIAGET
31. O desenvolvimento infantil é visto a partir de três aspectos: instrumental,
cultural e histórico.
O aspecto instrumental:refere-se à natureza basicamente mediadora das funções
psicológicas complexas;
O aspecto cultural da teoria :envolve os meios socialmente estruturados pelos
quais a sociedade organiza os tipos de tarefa que a criança em crescimento
enfrenta, e os tipos de instrumento, tanto mentais como físicos, de que a criança
pequena dispõe para dominar aquelas tarefas.
O aspecto histórico:como afirma Luria, funde-se com o cultural, pois os
instrumentos que o homem usa para dominar seu ambiente e seu próprio
comportamento foram criados e modificados ao longo da história social da
civilização.
32. Para Vigotski, a história da sociedade e o desenvolvimento do homem
caminham juntos e, mais do que isso, estão de tal forma intrincados, que
um não seria o que é sem o outro.
As crianças, desde o nascimento, estão em constante interação com os
adultos, que ativamente procuram incorporá-las a suas relações e a sua
cultura.
É através da mediação dos adultos que os processos psicológicos mais
complexos tomam forma.
No estudo feito por Vigotski, sobre o desenvolvimento da fala, sua visão
fica bastante clara: inicialmente, os aspectos motores e verbais do
comportamento estão misturados. A fala envolve os elementos referenciais,
a conversação orientada pelo objeto, as expressões emocionais e outros
tipos de fala social.
33. O desenvolvimento está, pois, alicerçado sobre o plano das
interações. O sujeito faz sua uma ação que tem, inicialmente, um
significado partilhado. Assim, a criança que deseja um objeto
inacessível apresenta movimentos de alcançá-lo, e esses
movimentos são interpretados pelo adulto como "desejo de obtê-
lo", e então lhe dá o objeto.
O desenvolvimento está, pois, alicerçado sobre o plano das
interações. O sujeito faz sua uma ação que tem, inicialmente, um
significado partilhado. Assim, a criança que deseja um objeto
inacessível apresenta movimentos de alcançá-lo, e esses
movimentos são interpretados pelo adulto como "desejo de obtê-
lo", e então lhe dá o objeto.
36. Segundo Palacios (1995), os psicólogos do desenvolvimento dispõem de
uma variedade de recursos metodológicos de pesquisa, tais como:
Observação
Experimentação
Estudos prolongados de casos individuais
38. Reconceitua a noção ambiente de adaptação;
Ressalta a conexão do desenvolvimento da espécie
(filogênese) com o desenvolvimento do indivíduo
(ontogênese).
Destaca a importância das investigações que buscam seus
dados na observação da conduta no meio em que se produz,
embora não deixem de recorrer a outros procedimentos de
estudos.
Pratica estudos naturalistas, ou seja, tratam de observar os
fatos da forma como são produzidos naturalmente,
procurando afetá-los o mínimo possível pelo fato de estudá-lo.
Principais temas pesquisados: Interação social criança-crianca,
agressividade, Brincadeiras.
39. Considera a multiplicidade de influências que recaem sobre a
criança e o adolescente ao longo de seu desenvolvimento;
Todos que fazem parte do ciclo de convívio da criança afeta no
seus desenvolvimento e não apenas mãe;
Entende que os sujeitos se afetam num sentido bidirecional;
Principais temas pesquisados: Fatores que determinam o
desenvolvimento social da criança.
40. As mais ativas e produtivas na década de oitenta;
Estas perspectivas se adentrou profundamente no estudo de
processos cognitivos básicos tais como a percepção, a atenção, a
memória, o raciocínio, a resolução de problemas, etc.
Principais temas pesquisados: percepção, crenças.
41. Tem ganhado muito destaque nos últimos anos;
Ressalta o papel histórico e culturalmente mediado;
A criança recebe dos que a cercam uma série de
instrumentos e estratégias psicológicas, dos quais vai se
apropriar através de um processo de internalização;
A linguagem é um poderoso recurso instrumental que
reflete a realidade e permite refletir sobre a mesma.
A construção do psiquismo vai do social ao individual, do
interpessoal ao intrapessoal.
Temas de pesquisa: interação social.
42. O SER HUMANO É COMPOSTO POR ASPECTOS
BIOPSICOSSOCIAL. ASSIM, QUALQUER
ANÁLISE ACERCA DO DESENVOLVIMENTO
HUMANO DEVE TER COMO PARÂMETRO
ESSAS TRÊS DIMENSÕES, DO CONTRÁRIO,
CORREMOS SÉRIOS RISCO DE FRAGMENTAR
O SUJEITO.