SlideShare uma empresa Scribd logo
TEORIA DA COMUNICAÇÃO
MÓDULO C
3. A COMUNICAÇÃO DE MASSA
E AS PERSPECTIVAS
TEÓRICAS
3.5. A Teoria Crítica
Contexto
As teorias experimentais (Persuasão) e empíricas (Efeitos
Limitados) não convenceram toda a comunidade
científica…:
Os críticos de influência marxista
Elaboram uma teoria crítica, em oposição às anteriores e
alternativa à funcionalista (positivista)
Continuaram a atribuir forte capacidade
manipuladora aos MCM
CORRENTE DE INFLUÊNCIA
MARXISTA - baseia-se nalguns
pressupostos do marxismo para tentar
perceber o funcionamento dos mcm
na sociedade e da cultura de
massas.
Principal influência teórica
 Marxismo: conjunto de ideias filosóficas, económicas, políticas e
sociais elaboradas por Karl Marx e desenvolvidas mais tarde por
outros seguidores.
 A teoria marxista é, substancialmente, uma crítica radical das
sociedades capitalistas (valorização do capital/lucro)
 A principal obra de Marx foi “O Capital” - uma extensa análise da
sociedade capitalista, (defende que "a ideologia dominante" é
sempre baseada nas ideias da "classe dominante"),
 Para Marx, a história é o resultado do conflito e da luta de classes
antagónicas. “A luta de classes é o motor da história”.
 Postulados aplicados nomeadamente na antiga U. Soviética
 T. Crítica centrou a sua preocupação na tentativa de
perceber o funcionamento dos MCM no sistema
capitalista
 Concluíram que o papel dos MCM era o de
perpetuar a lógica capitalistas mercantil –
inseridos no sistema económico, ligados ao sistema
político/ideológico – subordinados aos interesses
dos proprietários (visam alcançar lucros)
A ESCOLA DE FRANKFURT – principal
corrente teoria crítica marxista
 Surge 1923 – pré-nazismo Nazismo e advento da sociedade de
massas
 Criação do Instituto de Pesquisa Social, ligado à U. Frankfurt –
centrado em pesquisas sociológicas. 1ª instituição alemã de
pesquisa de orientação abertamente marxista
 Principais inv.: Max Horkheimer (director do Instituto em 1930),
Theodor Adorno
 Ascensão do Nazismo: Horkheimer é destituído do cargo de director.
Judeus de origem alemã, forçados ao exílio - Paris e depois EUA –
Universidade de Columbia
 A. 40/50 - Contacto com a sociedade de massas e
cultura norte-americanas
 A. 50 – reinstalação na U. Frankfurt
 Direccionam os estudos para a cultura de massas (introdução da
análise cultural no estudo da comunicação – objecto de estudo
central)
 Inserem a comunicação no universo de exploração capitalista, os
mcm como instrumentos de dominação da população
 Atribuem o fracasso de uma revolução da massa proletária
contra a classe dominante (tal como Max previra) ao papel dos
MCM – a classe dominante conseguiu “condicionar a classe
operária” através de um fenómeno: A CULTURA DE MASSAS”
 A cultura de massas exprime a cultura dominante
(equivale à ideologia dominante) e corresponde à forma
de sociabilidade designada por massa, (a audiência
dos mass media: multiplicidade de consumidores
indiferentes, isolados, anónimos…)
 Considerada como um meio importante pelo qual foi
conseguido o sucesso do capitalismo.
 Noção de cultura como meio de controlo psicológico
e social (impõe pensamento, comportamentos, hábitos
de consumo)
“A cultura de massas é uma indústria
que se destina a conseguir a
integração ideológica da sociedade”
“O indivíduos não passam de
fantoches manipulados pela
sociedade”
Conceito-chave: Indústria Cultural e Cultura de
Massas
 1942 – Adorno e Horkheimer
“A Dialéctica do Iluminismo” – Rebaptizaram a Cultura de
Massas, criando um novo:
INDÚSTRIA CULTURAL
Fruto de uma sociedade capitalista industrializada, onde até mesmo a
cultura é vista como produto a ser comercializado.
Tudo o que é produzido pelo sistema industrializado de produção
cultural (TV, rádio, jornal, revistas, etc.) elaborado de forma a
influenciar, aumentar o consumo, transformar hábitos, educar,
informar…
O conceito de Indústria Cultural
O carácter dominador da IC resulta da
sua estrutura e características:
• A produção da cultural como mercadoria; obedece à lógica
mercantil – visa o lucro (vender…)
• Entende-se que o mercado das massas impõe o mesmo
esquema de organização e planejamento administrativo das
fabricações em série aos produtos simbólicos;
• Revistas, programas radiofônicos, filmes, música são tratados
pela “indústria cultural” da mesma forma que a fabricação de
automóveis;
 Ritmo rápido: sequência rápida dos acontecimentos -
impede a actividade intelectual/reflexão/crítica (filmes,
livros acção, notícias)
 De carácter reactivo, consumo passivo, sem
resistência (o ind. perde o poder de decisão autónomo,
aderindo acriticamente aos valores que lhe são
impostos)
 O receptor é um sujeito manipulado e dominado, sem
condições de reflexão e resistência
 Os produtos culturais são entendidos como produtos feitos
para impedir a atividade mental do espectador, portanto são
vistos como produtos alienantes – cultura da alienação;
 Através desse entendimento dos produtos culturais, a
Indústria Cultural anula toda a individualidade e qualquer
ideia de resistência por parte da audiência;
 É standardizada, estereotipada (sp igual)
 Produzida em série, homogenizada, padronizada
 Cultura torna-se “mercadoria”
 De nível inferior, baixa qualidade - o nível baixo dos
produtos culturais deteriora padrões culturais
“A ubiquidade (omnipresença), a repetitividade e
a estandardização da indústria cultural fazem
da moderna cultura de massa um meio de
controle psicológico inaudito (singular)”.
“O homem encontra-se em poder de uma
sociedade que o manipula a seu bel-prazer”
“O indivíduo não passa de um fantoche
manipulado pelas normas sociais”
Adorno e Horkheimer
Cultura e sociedade de massa
Em suma: Escola de Frankfurt – retomou
algumas ideias rudimentares da TH:
intensificou o conceito de conspiração
generalizada para “enganar” a população,
levada a cabo pela sociedade capitalista
para se manter no poder
MCM – instrumentos de controle e
manipulação da população através de
mensagens ideológicas
Indústria Cultural
 Os media adquirem de novo poder sobre a sociedade
 Poder dos económicamente mais fortes, tendem a calar vozes
sem capacidade económica e reforçar mensagens dos poderosos
 Concepção negativa dos média (que manipula, aliena e
engana);
• .
MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA
Modo de produção capitalista
MCM - moldam os indivíduos segundo
os interesses dominantes
Indivíduo alienado

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Escola francesa
Escola francesaEscola francesa
Escola francesa
Arquiteta Miriane Pedral
 
Estudos latino americanos em comunicação`1
Estudos latino americanos em comunicação`1Estudos latino americanos em comunicação`1
Estudos latino americanos em comunicação`1
Jennyffer Mesquita
 
Panorama das Teorias das Comunicação
Panorama das Teorias das ComunicaçãoPanorama das Teorias das Comunicação
Panorama das Teorias das Comunicação
Marcelo Freire
 
Industria cultural
Industria culturalIndustria cultural
Industria cultural
Isabel Vitória
 
Indústria Cultural
Indústria CulturalIndústria Cultural
Indústria Cultural
Maíra Masiero
 
Teoria hipodérmica
Teoria hipodérmicaTeoria hipodérmica
Aula 06 Cultura: concepções e derivações
Aula 06   Cultura: concepções e derivaçõesAula 06   Cultura: concepções e derivações
Aula 06 Cultura: concepções e derivações
Elizeu Nascimento Silva
 
TC ESCOLA FRANCESA
TC ESCOLA FRANCESATC ESCOLA FRANCESA
TC ESCOLA FRANCESA
UNIP. Universidade Paulista
 
Teoria Critica e Escola de Frankfurt
Teoria Critica e Escola de FrankfurtTeoria Critica e Escola de Frankfurt
Teoria Critica e Escola de Frankfurt
Maria Cristina Bortolozo
 
Teoria hipodérmica
Teoria hipodérmicaTeoria hipodérmica
Teoria hipodérmica
Tiago Castro
 
Hipodermica funcionalismo usos satis envio
Hipodermica funcionalismo usos satis envioHipodermica funcionalismo usos satis envio
Hipodermica funcionalismo usos satis envio
Maninho Walker
 
Design gráfico 3a aula - Teoria Hipodérmica
Design  gráfico   3a aula - Teoria HipodérmicaDesign  gráfico   3a aula - Teoria Hipodérmica
Design gráfico 3a aula - Teoria Hipodérmica
Unip e Uniplan
 
A Sociologia Funcionalista da Mídia Segundo Lasswell e o Processo de Comunica...
A Sociologia Funcionalista da Mídia Segundo Lasswell e o Processo de Comunica...A Sociologia Funcionalista da Mídia Segundo Lasswell e o Processo de Comunica...
A Sociologia Funcionalista da Mídia Segundo Lasswell e o Processo de Comunica...
HUMBERTO COSTA
 
Aula 05 Teorias do Jornalismo_Espiral de Silêncio
Aula 05   Teorias do Jornalismo_Espiral de SilêncioAula 05   Teorias do Jornalismo_Espiral de Silêncio
Aula 05 Teorias do Jornalismo_Espiral de Silêncio
Elizeu Nascimento Silva
 
Cap.16: Sociologia da Comunicação
Cap.16: Sociologia da ComunicaçãoCap.16: Sociologia da Comunicação
Cap.16: Sociologia da Comunicação
roberto mosca junior
 
Aula 13 - Folkcomunicação
Aula 13 - FolkcomunicaçãoAula 13 - Folkcomunicação
Aula 13 - Folkcomunicação
Elizeu Nascimento Silva
 
Teoria da comunicação (quadro-resumo)
Teoria da comunicação (quadro-resumo)Teoria da comunicação (quadro-resumo)
Teoria da comunicação (quadro-resumo)
Ana Dall'Agnol
 
Pesquisa norte-americana - Teorias da comunicação
Pesquisa norte-americana - Teorias da comunicaçãoPesquisa norte-americana - Teorias da comunicação
Pesquisa norte-americana - Teorias da comunicação
Laércio Góes
 
Aula 05 escola de frankfurt e teoria crítica 01
Aula 05   escola de frankfurt e teoria crítica 01Aula 05   escola de frankfurt e teoria crítica 01
Aula 05 escola de frankfurt e teoria crítica 01
Elizeu Nascimento Silva
 
Resenha do texto a industrial cultural...Adorno
Resenha do texto  a industrial cultural...AdornoResenha do texto  a industrial cultural...Adorno
Resenha do texto a industrial cultural...Adorno
Katia Monteiro
 

Mais procurados (20)

Escola francesa
Escola francesaEscola francesa
Escola francesa
 
Estudos latino americanos em comunicação`1
Estudos latino americanos em comunicação`1Estudos latino americanos em comunicação`1
Estudos latino americanos em comunicação`1
 
Panorama das Teorias das Comunicação
Panorama das Teorias das ComunicaçãoPanorama das Teorias das Comunicação
Panorama das Teorias das Comunicação
 
Industria cultural
Industria culturalIndustria cultural
Industria cultural
 
Indústria Cultural
Indústria CulturalIndústria Cultural
Indústria Cultural
 
Teoria hipodérmica
Teoria hipodérmicaTeoria hipodérmica
Teoria hipodérmica
 
Aula 06 Cultura: concepções e derivações
Aula 06   Cultura: concepções e derivaçõesAula 06   Cultura: concepções e derivações
Aula 06 Cultura: concepções e derivações
 
TC ESCOLA FRANCESA
TC ESCOLA FRANCESATC ESCOLA FRANCESA
TC ESCOLA FRANCESA
 
Teoria Critica e Escola de Frankfurt
Teoria Critica e Escola de FrankfurtTeoria Critica e Escola de Frankfurt
Teoria Critica e Escola de Frankfurt
 
Teoria hipodérmica
Teoria hipodérmicaTeoria hipodérmica
Teoria hipodérmica
 
Hipodermica funcionalismo usos satis envio
Hipodermica funcionalismo usos satis envioHipodermica funcionalismo usos satis envio
Hipodermica funcionalismo usos satis envio
 
Design gráfico 3a aula - Teoria Hipodérmica
Design  gráfico   3a aula - Teoria HipodérmicaDesign  gráfico   3a aula - Teoria Hipodérmica
Design gráfico 3a aula - Teoria Hipodérmica
 
A Sociologia Funcionalista da Mídia Segundo Lasswell e o Processo de Comunica...
A Sociologia Funcionalista da Mídia Segundo Lasswell e o Processo de Comunica...A Sociologia Funcionalista da Mídia Segundo Lasswell e o Processo de Comunica...
A Sociologia Funcionalista da Mídia Segundo Lasswell e o Processo de Comunica...
 
Aula 05 Teorias do Jornalismo_Espiral de Silêncio
Aula 05   Teorias do Jornalismo_Espiral de SilêncioAula 05   Teorias do Jornalismo_Espiral de Silêncio
Aula 05 Teorias do Jornalismo_Espiral de Silêncio
 
Cap.16: Sociologia da Comunicação
Cap.16: Sociologia da ComunicaçãoCap.16: Sociologia da Comunicação
Cap.16: Sociologia da Comunicação
 
Aula 13 - Folkcomunicação
Aula 13 - FolkcomunicaçãoAula 13 - Folkcomunicação
Aula 13 - Folkcomunicação
 
Teoria da comunicação (quadro-resumo)
Teoria da comunicação (quadro-resumo)Teoria da comunicação (quadro-resumo)
Teoria da comunicação (quadro-resumo)
 
Pesquisa norte-americana - Teorias da comunicação
Pesquisa norte-americana - Teorias da comunicaçãoPesquisa norte-americana - Teorias da comunicação
Pesquisa norte-americana - Teorias da comunicação
 
Aula 05 escola de frankfurt e teoria crítica 01
Aula 05   escola de frankfurt e teoria crítica 01Aula 05   escola de frankfurt e teoria crítica 01
Aula 05 escola de frankfurt e teoria crítica 01
 
Resenha do texto a industrial cultural...Adorno
Resenha do texto  a industrial cultural...AdornoResenha do texto  a industrial cultural...Adorno
Resenha do texto a industrial cultural...Adorno
 

Semelhante a Teoria Crítica

teoria Crítica e Escola de Frankfurt
teoria Crítica e Escola de Frankfurtteoria Crítica e Escola de Frankfurt
teoria Crítica e Escola de Frankfurt
Lucio Braga
 
Teorias da comunição resumo teórico
Teorias da comunição resumo teóricoTeorias da comunição resumo teórico
Teorias da comunição resumo teórico
Professor Sérgio Duarte
 
Marxismo e comunicação
Marxismo e comunicaçãoMarxismo e comunicação
Marxismo e comunicação
richard_romancini
 
Escola De Frankfurt
Escola De FrankfurtEscola De Frankfurt
Escola De Frankfurt
guestb5c7bce5
 
Escola frankfurt
Escola frankfurtEscola frankfurt
Escola frankfurt
Weicker Gutierrez
 
Teoria crítica
Teoria críticaTeoria crítica
Teoria crítica
Geso Júnior
 
Teoria critica e escola de Frankfurt
Teoria critica e escola de FrankfurtTeoria critica e escola de Frankfurt
Teoria critica e escola de Frankfurt
Edenilson Morais
 
Teoria Crítica
Teoria CríticaTeoria Crítica
Teoria Crítica
Beatriz Schnaider Tontini
 
Teoria da comunicação resumo
Teoria da comunicação resumoTeoria da comunicação resumo
Teoria da comunicação resumo
Hein Comunicação
 
Resume-industria cultural.ppt Theodo Adorno
Resume-industria cultural.ppt Theodo AdornoResume-industria cultural.ppt Theodo Adorno
Resume-industria cultural.ppt Theodo Adorno
IsraelLopes33
 
TC - Escola de Frankfurt
TC - Escola de FrankfurtTC - Escola de Frankfurt
TC - Escola de Frankfurt
UNIP. Universidade Paulista
 
Dos meios às mediações - Jesús Martin-Barbeiro
Dos meios às mediações - Jesús Martin-BarbeiroDos meios às mediações - Jesús Martin-Barbeiro
Dos meios às mediações - Jesús Martin-Barbeiro
Andréia Pisco
 
Indústria Cultural
Indústria CulturalIndústria Cultural
Indústria Cultural
Beatriz Schnaider Tontini
 
Indústria-Cultural.pptx
Indústria-Cultural.pptxIndústria-Cultural.pptx
Indústria-Cultural.pptx
MelissaVicente8
 
Design gráfico
Design  gráficoDesign  gráfico
Design gráfico
Unip e Uniplan
 
Cultura de Massa.pptx
Cultura de Massa.pptxCultura de Massa.pptx
Cultura de Massa.pptx
EDUARDOSOARESGUIA1
 
Alta cultura, cultura popular, cultura de massa
Alta cultura, cultura popular, cultura de massaAlta cultura, cultura popular, cultura de massa
Alta cultura, cultura popular, cultura de massa
Aline Corso
 
Aula 10 SOCIOLOGIA Indústria Cultural.pptx
Aula 10 SOCIOLOGIA Indústria Cultural.pptxAula 10 SOCIOLOGIA Indústria Cultural.pptx
Aula 10 SOCIOLOGIA Indústria Cultural.pptx
AlineCALi
 
O que é Indústria Cultural
O que é Indústria CulturalO que é Indústria Cultural
O que é Indústria Cultural
Maria Cristina Bortolozo
 
Dialética do iluminismo
Dialética do iluminismoDialética do iluminismo
Dialética do iluminismo
Flavia Suzue Ikeda
 

Semelhante a Teoria Crítica (20)

teoria Crítica e Escola de Frankfurt
teoria Crítica e Escola de Frankfurtteoria Crítica e Escola de Frankfurt
teoria Crítica e Escola de Frankfurt
 
Teorias da comunição resumo teórico
Teorias da comunição resumo teóricoTeorias da comunição resumo teórico
Teorias da comunição resumo teórico
 
Marxismo e comunicação
Marxismo e comunicaçãoMarxismo e comunicação
Marxismo e comunicação
 
Escola De Frankfurt
Escola De FrankfurtEscola De Frankfurt
Escola De Frankfurt
 
Escola frankfurt
Escola frankfurtEscola frankfurt
Escola frankfurt
 
Teoria crítica
Teoria críticaTeoria crítica
Teoria crítica
 
Teoria critica e escola de Frankfurt
Teoria critica e escola de FrankfurtTeoria critica e escola de Frankfurt
Teoria critica e escola de Frankfurt
 
Teoria Crítica
Teoria CríticaTeoria Crítica
Teoria Crítica
 
Teoria da comunicação resumo
Teoria da comunicação resumoTeoria da comunicação resumo
Teoria da comunicação resumo
 
Resume-industria cultural.ppt Theodo Adorno
Resume-industria cultural.ppt Theodo AdornoResume-industria cultural.ppt Theodo Adorno
Resume-industria cultural.ppt Theodo Adorno
 
TC - Escola de Frankfurt
TC - Escola de FrankfurtTC - Escola de Frankfurt
TC - Escola de Frankfurt
 
Dos meios às mediações - Jesús Martin-Barbeiro
Dos meios às mediações - Jesús Martin-BarbeiroDos meios às mediações - Jesús Martin-Barbeiro
Dos meios às mediações - Jesús Martin-Barbeiro
 
Indústria Cultural
Indústria CulturalIndústria Cultural
Indústria Cultural
 
Indústria-Cultural.pptx
Indústria-Cultural.pptxIndústria-Cultural.pptx
Indústria-Cultural.pptx
 
Design gráfico
Design  gráficoDesign  gráfico
Design gráfico
 
Cultura de Massa.pptx
Cultura de Massa.pptxCultura de Massa.pptx
Cultura de Massa.pptx
 
Alta cultura, cultura popular, cultura de massa
Alta cultura, cultura popular, cultura de massaAlta cultura, cultura popular, cultura de massa
Alta cultura, cultura popular, cultura de massa
 
Aula 10 SOCIOLOGIA Indústria Cultural.pptx
Aula 10 SOCIOLOGIA Indústria Cultural.pptxAula 10 SOCIOLOGIA Indústria Cultural.pptx
Aula 10 SOCIOLOGIA Indústria Cultural.pptx
 
O que é Indústria Cultural
O que é Indústria CulturalO que é Indústria Cultural
O que é Indústria Cultural
 
Dialética do iluminismo
Dialética do iluminismoDialética do iluminismo
Dialética do iluminismo
 

Mais de nanasimao

Hábitos de Leitura de Notícias dos Estudantes de JC
Hábitos de Leitura de Notícias dos Estudantes de JCHábitos de Leitura de Notícias dos Estudantes de JC
Hábitos de Leitura de Notícias dos Estudantes de JC
nanasimao
 
Sermão de Santo António aos peixes
Sermão de Santo António aos peixes Sermão de Santo António aos peixes
Sermão de Santo António aos peixes
nanasimao
 
Cultura em Portugal
Cultura em PortugalCultura em Portugal
Cultura em Portugal
nanasimao
 
A Revolução cientifica e o conhecimento do Homem e da Natureza
A Revolução cientifica e o conhecimento do Homem e da NaturezaA Revolução cientifica e o conhecimento do Homem e da Natureza
A Revolução cientifica e o conhecimento do Homem e da Natureza
nanasimao
 
Gótico Europeu
Gótico EuropeuGótico Europeu
Gótico Europeu
nanasimao
 
Auto/ Farsa de Inês Pereira
Auto/ Farsa de Inês PereiraAuto/ Farsa de Inês Pereira
Auto/ Farsa de Inês Pereira
nanasimao
 
Breve análise da Síria e Filândia
Breve análise da Síria e FilândiaBreve análise da Síria e Filândia
Breve análise da Síria e Filândia
nanasimao
 
Freedom House
Freedom HouseFreedom House
Freedom House
nanasimao
 
A imprensa escrita e o poder potilico- texto de Luís Felipe
A imprensa escrita e o poder potilico- texto de Luís FelipeA imprensa escrita e o poder potilico- texto de Luís Felipe
A imprensa escrita e o poder potilico- texto de Luís Felipe
nanasimao
 
Operação Lex
Operação LexOperação Lex
Operação Lex
nanasimao
 
Os telemóveis no mundo contemporâneo
Os telemóveis no mundo contemporâneoOs telemóveis no mundo contemporâneo
Os telemóveis no mundo contemporâneo
nanasimao
 
13 Reasons Why
13 Reasons Why 13 Reasons Why
13 Reasons Why
nanasimao
 
Rede Globo
Rede GloboRede Globo
Rede Globo
nanasimao
 
Ameaças e oportunidades num mundo multipolar
Ameaças e oportunidades num mundo multipolarAmeaças e oportunidades num mundo multipolar
Ameaças e oportunidades num mundo multipolar
nanasimao
 
Energia nuclear
Energia nuclearEnergia nuclear
Energia nuclear
nanasimao
 
A poluição dos mares e solos temas
A poluição dos mares e solos temas A poluição dos mares e solos temas
A poluição dos mares e solos temas
nanasimao
 
Jornal- O Districto de portalegre
Jornal- O Districto de portalegre  Jornal- O Districto de portalegre
Jornal- O Districto de portalegre
nanasimao
 
A propaganda Nazi
A propaganda Nazi A propaganda Nazi
A propaganda Nazi
nanasimao
 
Karl Blossfeldt
Karl BlossfeldtKarl Blossfeldt
Karl Blossfeldt
nanasimao
 
A publicidade: Persuação e Manipulação
A publicidade: Persuação e ManipulaçãoA publicidade: Persuação e Manipulação
A publicidade: Persuação e Manipulação
nanasimao
 

Mais de nanasimao (20)

Hábitos de Leitura de Notícias dos Estudantes de JC
Hábitos de Leitura de Notícias dos Estudantes de JCHábitos de Leitura de Notícias dos Estudantes de JC
Hábitos de Leitura de Notícias dos Estudantes de JC
 
Sermão de Santo António aos peixes
Sermão de Santo António aos peixes Sermão de Santo António aos peixes
Sermão de Santo António aos peixes
 
Cultura em Portugal
Cultura em PortugalCultura em Portugal
Cultura em Portugal
 
A Revolução cientifica e o conhecimento do Homem e da Natureza
A Revolução cientifica e o conhecimento do Homem e da NaturezaA Revolução cientifica e o conhecimento do Homem e da Natureza
A Revolução cientifica e o conhecimento do Homem e da Natureza
 
Gótico Europeu
Gótico EuropeuGótico Europeu
Gótico Europeu
 
Auto/ Farsa de Inês Pereira
Auto/ Farsa de Inês PereiraAuto/ Farsa de Inês Pereira
Auto/ Farsa de Inês Pereira
 
Breve análise da Síria e Filândia
Breve análise da Síria e FilândiaBreve análise da Síria e Filândia
Breve análise da Síria e Filândia
 
Freedom House
Freedom HouseFreedom House
Freedom House
 
A imprensa escrita e o poder potilico- texto de Luís Felipe
A imprensa escrita e o poder potilico- texto de Luís FelipeA imprensa escrita e o poder potilico- texto de Luís Felipe
A imprensa escrita e o poder potilico- texto de Luís Felipe
 
Operação Lex
Operação LexOperação Lex
Operação Lex
 
Os telemóveis no mundo contemporâneo
Os telemóveis no mundo contemporâneoOs telemóveis no mundo contemporâneo
Os telemóveis no mundo contemporâneo
 
13 Reasons Why
13 Reasons Why 13 Reasons Why
13 Reasons Why
 
Rede Globo
Rede GloboRede Globo
Rede Globo
 
Ameaças e oportunidades num mundo multipolar
Ameaças e oportunidades num mundo multipolarAmeaças e oportunidades num mundo multipolar
Ameaças e oportunidades num mundo multipolar
 
Energia nuclear
Energia nuclearEnergia nuclear
Energia nuclear
 
A poluição dos mares e solos temas
A poluição dos mares e solos temas A poluição dos mares e solos temas
A poluição dos mares e solos temas
 
Jornal- O Districto de portalegre
Jornal- O Districto de portalegre  Jornal- O Districto de portalegre
Jornal- O Districto de portalegre
 
A propaganda Nazi
A propaganda Nazi A propaganda Nazi
A propaganda Nazi
 
Karl Blossfeldt
Karl BlossfeldtKarl Blossfeldt
Karl Blossfeldt
 
A publicidade: Persuação e Manipulação
A publicidade: Persuação e ManipulaçãoA publicidade: Persuação e Manipulação
A publicidade: Persuação e Manipulação
 

Último

Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptxAula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
LILIANPRESTESSCUDELE
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
profesfrancleite
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
wagnermorais28
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
fernandacosta37763
 
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).pptepidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
MarceloMonteiro213738
 
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert EinsteinA Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
WelberMerlinCardoso
 
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
WelberMerlinCardoso
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
DECIOMAURINARAMOS
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
TomasSousa7
 
Fernão Lopes. pptx
Fernão Lopes.                       pptxFernão Lopes.                       pptx
Fernão Lopes. pptx
TomasSousa7
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Manuais Formação
 
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Professor Belinaso
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
livrosjovert
 
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
LeticiaRochaCupaiol
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
mamaeieby
 
GÊNERO TEXTUAL - POEMA.pptx
GÊNERO      TEXTUAL     -     POEMA.pptxGÊNERO      TEXTUAL     -     POEMA.pptx
GÊNERO TEXTUAL - POEMA.pptx
Marlene Cunhada
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
todorokillmepls
 
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vidakarl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
KleginaldoPaz2
 
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptxCartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Zenir Carmen Bez Trombeta
 

Último (20)

Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptxAula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
 
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).pptepidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
 
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert EinsteinA Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
 
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
 
Fernão Lopes. pptx
Fernão Lopes.                       pptxFernão Lopes.                       pptx
Fernão Lopes. pptx
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
 
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
 
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
 
GÊNERO TEXTUAL - POEMA.pptx
GÊNERO      TEXTUAL     -     POEMA.pptxGÊNERO      TEXTUAL     -     POEMA.pptx
GÊNERO TEXTUAL - POEMA.pptx
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
 
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vidakarl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
 
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptxCartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
 

Teoria Crítica

  • 1. TEORIA DA COMUNICAÇÃO MÓDULO C 3. A COMUNICAÇÃO DE MASSA E AS PERSPECTIVAS TEÓRICAS 3.5. A Teoria Crítica
  • 2. Contexto As teorias experimentais (Persuasão) e empíricas (Efeitos Limitados) não convenceram toda a comunidade científica…: Os críticos de influência marxista Elaboram uma teoria crítica, em oposição às anteriores e alternativa à funcionalista (positivista) Continuaram a atribuir forte capacidade manipuladora aos MCM
  • 3. CORRENTE DE INFLUÊNCIA MARXISTA - baseia-se nalguns pressupostos do marxismo para tentar perceber o funcionamento dos mcm na sociedade e da cultura de massas. Principal influência teórica
  • 4.  Marxismo: conjunto de ideias filosóficas, económicas, políticas e sociais elaboradas por Karl Marx e desenvolvidas mais tarde por outros seguidores.  A teoria marxista é, substancialmente, uma crítica radical das sociedades capitalistas (valorização do capital/lucro)  A principal obra de Marx foi “O Capital” - uma extensa análise da sociedade capitalista, (defende que "a ideologia dominante" é sempre baseada nas ideias da "classe dominante"),  Para Marx, a história é o resultado do conflito e da luta de classes antagónicas. “A luta de classes é o motor da história”.  Postulados aplicados nomeadamente na antiga U. Soviética
  • 5.  T. Crítica centrou a sua preocupação na tentativa de perceber o funcionamento dos MCM no sistema capitalista  Concluíram que o papel dos MCM era o de perpetuar a lógica capitalistas mercantil – inseridos no sistema económico, ligados ao sistema político/ideológico – subordinados aos interesses dos proprietários (visam alcançar lucros)
  • 6. A ESCOLA DE FRANKFURT – principal corrente teoria crítica marxista  Surge 1923 – pré-nazismo Nazismo e advento da sociedade de massas  Criação do Instituto de Pesquisa Social, ligado à U. Frankfurt – centrado em pesquisas sociológicas. 1ª instituição alemã de pesquisa de orientação abertamente marxista  Principais inv.: Max Horkheimer (director do Instituto em 1930), Theodor Adorno  Ascensão do Nazismo: Horkheimer é destituído do cargo de director. Judeus de origem alemã, forçados ao exílio - Paris e depois EUA – Universidade de Columbia
  • 7.  A. 40/50 - Contacto com a sociedade de massas e cultura norte-americanas  A. 50 – reinstalação na U. Frankfurt  Direccionam os estudos para a cultura de massas (introdução da análise cultural no estudo da comunicação – objecto de estudo central)  Inserem a comunicação no universo de exploração capitalista, os mcm como instrumentos de dominação da população  Atribuem o fracasso de uma revolução da massa proletária contra a classe dominante (tal como Max previra) ao papel dos MCM – a classe dominante conseguiu “condicionar a classe operária” através de um fenómeno: A CULTURA DE MASSAS”
  • 8.  A cultura de massas exprime a cultura dominante (equivale à ideologia dominante) e corresponde à forma de sociabilidade designada por massa, (a audiência dos mass media: multiplicidade de consumidores indiferentes, isolados, anónimos…)  Considerada como um meio importante pelo qual foi conseguido o sucesso do capitalismo.  Noção de cultura como meio de controlo psicológico e social (impõe pensamento, comportamentos, hábitos de consumo)
  • 9. “A cultura de massas é uma indústria que se destina a conseguir a integração ideológica da sociedade” “O indivíduos não passam de fantoches manipulados pela sociedade”
  • 10. Conceito-chave: Indústria Cultural e Cultura de Massas  1942 – Adorno e Horkheimer “A Dialéctica do Iluminismo” – Rebaptizaram a Cultura de Massas, criando um novo: INDÚSTRIA CULTURAL Fruto de uma sociedade capitalista industrializada, onde até mesmo a cultura é vista como produto a ser comercializado. Tudo o que é produzido pelo sistema industrializado de produção cultural (TV, rádio, jornal, revistas, etc.) elaborado de forma a influenciar, aumentar o consumo, transformar hábitos, educar, informar…
  • 11. O conceito de Indústria Cultural O carácter dominador da IC resulta da sua estrutura e características: • A produção da cultural como mercadoria; obedece à lógica mercantil – visa o lucro (vender…) • Entende-se que o mercado das massas impõe o mesmo esquema de organização e planejamento administrativo das fabricações em série aos produtos simbólicos; • Revistas, programas radiofônicos, filmes, música são tratados pela “indústria cultural” da mesma forma que a fabricação de automóveis;
  • 12.  Ritmo rápido: sequência rápida dos acontecimentos - impede a actividade intelectual/reflexão/crítica (filmes, livros acção, notícias)  De carácter reactivo, consumo passivo, sem resistência (o ind. perde o poder de decisão autónomo, aderindo acriticamente aos valores que lhe são impostos)  O receptor é um sujeito manipulado e dominado, sem condições de reflexão e resistência  Os produtos culturais são entendidos como produtos feitos para impedir a atividade mental do espectador, portanto são vistos como produtos alienantes – cultura da alienação;
  • 13.  Através desse entendimento dos produtos culturais, a Indústria Cultural anula toda a individualidade e qualquer ideia de resistência por parte da audiência;  É standardizada, estereotipada (sp igual)  Produzida em série, homogenizada, padronizada  Cultura torna-se “mercadoria”  De nível inferior, baixa qualidade - o nível baixo dos produtos culturais deteriora padrões culturais
  • 14. “A ubiquidade (omnipresença), a repetitividade e a estandardização da indústria cultural fazem da moderna cultura de massa um meio de controle psicológico inaudito (singular)”. “O homem encontra-se em poder de uma sociedade que o manipula a seu bel-prazer” “O indivíduo não passa de um fantoche manipulado pelas normas sociais” Adorno e Horkheimer Cultura e sociedade de massa
  • 15. Em suma: Escola de Frankfurt – retomou algumas ideias rudimentares da TH: intensificou o conceito de conspiração generalizada para “enganar” a população, levada a cabo pela sociedade capitalista para se manter no poder MCM – instrumentos de controle e manipulação da população através de mensagens ideológicas
  • 16. Indústria Cultural  Os media adquirem de novo poder sobre a sociedade  Poder dos económicamente mais fortes, tendem a calar vozes sem capacidade económica e reforçar mensagens dos poderosos  Concepção negativa dos média (que manipula, aliena e engana); • .
  • 17. MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA Modo de produção capitalista MCM - moldam os indivíduos segundo os interesses dominantes Indivíduo alienado