Este documento relata a experiência de implementar um projeto de aprendizagem com alunos da 8a série utilizando computadores e a internet. O projeto visava envolver os alunos como pesquisadores ativos em busca de conhecimento em vez de meros receptores de informações. A experiência mostrou que os alunos se tornaram mais motivados, curiosos e participativos quando puderam decidir o que aprender. No entanto, faltou envolvimento dos demais professores e um planejamento maior do projeto.

1. Florianópolis 2008 Uma Nova Perspectiva de Conhecimento através de Projetos de Aprendizagem Ermelina Pires Ferreira UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM

2. Projeto de Aprendizagem desenvolvido na Escola de Educação Básica Professora Adelina Régis Videira- SC 8ª série 82

3. Objetivo Relatar uma proposta educativa resultado de uma prática desenvolvida com Projeto de Aprendizagem, utilizando o computador como ferramenta pedagógica e respectivamente a Internet

4. Projetos de Aprendizagem Nessa metodologia o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento .

5. Características de um Projeto de Aprendizagem Aluno ativo, investigador, pesquisador e autor Professor mediador do conhecimento, Formulações de problemas a partir das dúvidas temporárias e certezas provisórias; Interatividade (troca) entre professor/ aluno, através de ações criativas e colaborativas; Desenvolve competências e habilidades; Currículos interdisciplinar/ transdisciplinar .

6. Papel do Professor Trabalhar consigo mesmo a percepção de seu próprio valor e desenvolver a auto-estima e cooperação; Desenvolver um clima de respeito; Estimular a livre expressão; Despertar a tomada de consciência individualmente e em grupo; Buscar a pesquisa e a vivência de valores de ordem superior, como qualidade a cada indivíduo.

7. Papel do aluno Decidir e comprometer-se com o trabalho Planejar suas ações; Produzir algo que seja significativo na sua aprendizagem; Ser autônomo mais ao mesmo tempo; Ser responsável e cooperar com o trabalho em equipe.

8. Relato da Experiência A metodologia de Projetos de Aprendizagem foi desenvolvida na EEB Professora Adelina Régis, escola estadual, de Ensino Fundamental e Médio, na cidade de Videira- SC; A turma 8ª série do Ensino fundamental, denominada 82, com 33 alunos, idade entre 14 e 16 anos, agitada e heterogênea; O projeto foi desenvolvido em dupla: Ermelina e Rachel; Professores parceiros das disciplinas de Matemática, Geografia, Biologia e Língua Portuguesa;

9. Relato da Experiência Local da prática Sala Informatizada com 10 computadores Os computadores da Sala Informatizada estavam sendo usados pela primeira vez; Alunos acostumados a terem respostas prontas; Professores seguem seus planejamentos com poucas aberturas e pouco envolvimento com a prática; Dificuldades para a postagem dos trabalhos; Sistema Operacional Linux;

10. Relato da Experiência Professores com pouca experiência e medo de inovar com as tecnologias; Alunos agitados, porém curiosos, criativos, e instigadores;

11. Análise dos dados Excelente aceitação da aplicação do projeto por parte da direção da escola ( preocupados com o conhecimento que seus alunos estão tendo); Pouco envolvimento dos professores parceiros, apenas cederam as aulas e acompanhavam os aluno, mais não se envolveram diretamente com o projeto; Antes da prática: alunos desmotivados, desinteressados com as atividades rotineiras da escola; Depois da prática: alunos curiosos, desafiadores, motivados, pesquisadores, participativos, solidários e cooperativos

12. Análise dos dados Assuntos procurados que não são vistos nos currículos tradicionais; Alunos entenderam que não era apenas mais uma aula técnica de informática, como faziam idéia antes de iniciar o trabalho; Conhecimento centrados em disciplinas e de forma abstrata Muitos professores ainda tem medo das novas tecnologias ( computador); Não é prática comum os alunos serem desafiados a buscar conhecimento; Direção da escola satisfeitos e entusiasmados com o resultado final

13. Considerações Finais É fundamental a participação do aluno na metodologia de ensino; Não há mais como ignorar as novas tecnologias na dentro da sala de aula; O professor deve mudar sua metodologia pelo qual transmite o conhecimento; deixando de ser o dono do saber Quando o aluno aprende o que tem interesse o aprendizado torna-se significativo; As decisões não podem mais partir de uma única pessoa, compartilhar idéias,

14. Considerações Finais Os professores ainda tem restrições quanto ao uso do computador ; Faltou planejamento para trazer os professores parceiros; Alunos participativos, independentes, e orgulhosos de seus trabalhos; Resultados com a construção das páginas surpreendentes; quanto mais pesquisavam mais curiosos ficavam; Apresentação para as outras turmas seguros em suas colocações.

15. Com projetos de aprendizagem parte significativa da responsabilidade transfere-se ao aluno; Desenvolver trabalhos futuros com maior planejamento, tanto na teoria como na prática; Incentivar uma maior participação dos professores antes e durante o desenvolvimento de projetos de aprendizagem; Trabalhar com projetos de aprendizagem num período maior de tempo, talvez durante todo o ano letivo; Considerações Finais