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CURSO:ELABORAÇAO DE PROJETOS NTE / ARRAIAS PROFª MULTIPLICADORAS: ANA MARIA E JOSEMÍLIA
Proposta de implementação(execução) do Curso Elaboração de Projetos (40h) MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROINFO INTEGRADO Lia Cavellucci Elaboração do Guia do Formador Maria Elisabette Brisola Brito Prado - MEC Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida - MEC
O QUE É O PROINFO INTEGRADO O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.
Participantes do curso Multiplicadores, professores, gestores escolares  (diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos). Responsável pela turma:  Formador  (professor-tutor) Acompanha os cursitas e faz a  mediação pedagógica nos momentos presenciais e a distância
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No processo de interpretar a própria prática, esta se torna objeto de reflexão e questionamento entre o que se pensa e o que se faz .  Concepção pedagógica do curso Epistemologia(teoria do conhecimento) da práxis(experiência) Refere-se a saberes do professor mobilizados na ação pedagógica e suas interpretações (as teorias), suas reflexões sobre a própria prática. A práxis é o movimento entre a ação e a reflexão  e traz a inseparabilidade entre teoria e prática.
Concepção pedagógica do curso O curso se fundamenta na articulação entre a prática pedagógica com o uso de tecnologias ,  a  realidade da escola , o  contexto da sala de aula  e a  reflexão sobre a prática   de integração das TIC no currículo  das distintas áreas de conhecimento.
Estrutura do curso  (sugestão) Duração:  8 a 10 semanas Carga horária:  40h ( 3 encontros presenciais de 4h = 12h + 28h distância) Eixo 1 : Presencial 4h  +  três semanas distância Eixo 2 : Presencial 4h  +  três semanas distância Eixo 3 : Presencial 4h +  duas semanas distância Locais dos encontros presenciais:  na escola Número de cursistas por turma:  ~ 20 professores e gestores de uma ou mais escolas
Registro e organização das informações,  das produção dos cursistas,  espaço de interação,  de compartilhar reflexões e experiências Metodologia ,[object Object],[object Object],Formação na ação
Estrutura curricular – ( forma como é organizado o currículo de um curso)   Concepções Educacionais de Ensino e Aprendizagem Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo T ecnologia Currículo Projeto
O foco desse eixo é o conceito de projeto . Eixo 1 – Projeto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Atividades  Eixo 1 – Projeto Material do Aluno e Fórum Fórum Fórum Material do Aluno Fórum e Material do Aluno Diário de Bordo continuar 1.6. Reflexão sobre a aprendizagem 1.1. Meu projeto pessoal/profissional 1.2. Diálogo teórico  1.3. Projeto e suas características 1.4. Banco de Projetos (roteiro) 1.5.  Proposta de Projeto
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Atividade 1.5. Proposta de Projetos A partir do diagnóstico sobre as boas práticas com projetos usando as tecnologias no contexto da escola e no trabalho de sala de aula, cada cursista deve pensar, dialogar com seus pares ( professores e gestores ) da escola, para elaborar uma proposta de Projeto a ser realizada com alunos, de modo que estes sejam protagonistas de suas produções.  O projeto elaborado nesta atividade será implementado durante o desenvolvimento do Eixo-2 do curso. Atividades Módulo 1
Orientação Didática da Atividade 1.5. 1. Anotar os aspectos relevantes que foram observados no Banco de Projetos para apresentar à  equipe de professores e gestores da escola  e “inspirar” a escolha e elaboração da proposta do projeto; 2. Levantar as  tecnologias existentes na escola  e outros materiais interessantes para a execução do projeto; 3. Compartilhar  com os colegas da turma no  Fórum “Esboçando o Projeto”  algumas estratégias, de, por exemplo: como levantar o tema, como negociar a organização da sala de aula/laboratório e outras atividades do dia-a-dia da escola, como registrar e publicar o processo e os resultados do projeto;  4. Elaborar a Proposta do Projeto, em consonância com a abordagem estudada no curso e especialmente  enfatizando a importância do aluno como protagonista de suas produções.  5. Salvar ......... 6. Postar o arquivo......
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O foco desse eixo é a execução do PITEC em sala de aula, que deve ocorrer de forma articulada com estudos teóricos para melhor compreensão das concepções de currículo .  Eixo 2 – Currículo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Atividades  Eixo 2 – Currículo Material do Aluno e Painel Fórum Fórum Material do Aluno Fórum  Diário de Bordo Desenvolvimento  do PITEC 2.6. Reflexão sobre a aprendizagem 2.1. Painel das propostas do Projeto 2.2. Compartilhamento do Projeto 2.3.  Currículo e suas características 2.4. Análise do Projeto em ação 2.5. Podcast com Léa Fagundes
Considerações sobre a Atividade- 2.1.  Painel da Proposta do Projeto  Nesse momento de encontro presencial os participantes do curso deverão  compartilhar  com os colegas da turma a proposta do projeto elaborada na atividade 1.5. Esse projeto deverá ser desenvolvido - colocado em ação - durante a realização do eixo 2 do curso.  Isto significa que nesse eixo os cursistas estudam as questões relacionadas a currículo e tecnologias, ao mesmo tempo em que desenvolvem uma ação contextualizada que se refere à concretização das ações do projeto proposto.
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O foco desse eixo é análise do currículo (conceitos, procedimentos e atitudes) construído no desenvolvimento do projeto e o papel das tecnologias utilizadas.  Eixo 3 – Tecnologias ,[object Object],[object Object],[object Object]
Atividades  Eixo 3 – Tecnologia 3.4. Reflexão sobre a aprendizagem   Material do Aluno  Fórum Material do Aluno Diário de Bordo 3.1. Socialização do PITEC  (executado) 3.2. Refletindo no coletivo 3.3. Mapas Conceituais do PITEC
Considerações sobre a Atividade 3.3. Mapa conceitual do PITEC Durante a socialização do PITEC que ocorreu na atividade 3.1, no encontro presencial, vocês vivenciaram um processo de  reflexão-sobre-ação  e, provavelmente, identificaram aspectos que podem ser reformulados.  O Projeto que foi esboçado no Eixo 1, colocado em ação durante o Eixo 2 e socializado no Eixo 3, deverá ser reformulado. E, a partir dessa nova versão, o cursista deve elaborar um Mapa conceitual do PITEC.
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Avaliação e certificação do curso A certificação é de responsabilidade da Coordenação Estadual do Programa, representada pela Secretaria Estadual de Educação e pela Undime do Estado. Os critérios para obtenção da certificação:  nota mínima final de 7,0 (sete inteiros) e 75% de participação nas atividades propostas (presenciais e a distância). A avaliação do cursista processual:  Participação e produções individuais e grupais considerando os objetivos de aprendizagem.
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Apresentação presencial

  • 1. CURSO:ELABORAÇAO DE PROJETOS NTE / ARRAIAS PROFª MULTIPLICADORAS: ANA MARIA E JOSEMÍLIA
  • 2. Proposta de implementação(execução) do Curso Elaboração de Projetos (40h) MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROINFO INTEGRADO Lia Cavellucci Elaboração do Guia do Formador Maria Elisabette Brisola Brito Prado - MEC Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida - MEC
  • 3. O QUE É O PROINFO INTEGRADO O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.
  • 4. Participantes do curso Multiplicadores, professores, gestores escolares (diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos). Responsável pela turma: Formador (professor-tutor) Acompanha os cursitas e faz a mediação pedagógica nos momentos presenciais e a distância
  • 5.
  • 6. No processo de interpretar a própria prática, esta se torna objeto de reflexão e questionamento entre o que se pensa e o que se faz . Concepção pedagógica do curso Epistemologia(teoria do conhecimento) da práxis(experiência) Refere-se a saberes do professor mobilizados na ação pedagógica e suas interpretações (as teorias), suas reflexões sobre a própria prática. A práxis é o movimento entre a ação e a reflexão e traz a inseparabilidade entre teoria e prática.
  • 7. Concepção pedagógica do curso O curso se fundamenta na articulação entre a prática pedagógica com o uso de tecnologias , a realidade da escola , o contexto da sala de aula e a reflexão sobre a prática de integração das TIC no currículo das distintas áreas de conhecimento.
  • 8. Estrutura do curso (sugestão) Duração: 8 a 10 semanas Carga horária: 40h ( 3 encontros presenciais de 4h = 12h + 28h distância) Eixo 1 : Presencial 4h + três semanas distância Eixo 2 : Presencial 4h + três semanas distância Eixo 3 : Presencial 4h + duas semanas distância Locais dos encontros presenciais: na escola Número de cursistas por turma: ~ 20 professores e gestores de uma ou mais escolas
  • 9.
  • 10. Estrutura curricular – ( forma como é organizado o currículo de um curso) Concepções Educacionais de Ensino e Aprendizagem Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo T ecnologia Currículo Projeto
  • 11.
  • 12. Atividades Eixo 1 – Projeto Material do Aluno e Fórum Fórum Fórum Material do Aluno Fórum e Material do Aluno Diário de Bordo continuar 1.6. Reflexão sobre a aprendizagem 1.1. Meu projeto pessoal/profissional 1.2. Diálogo teórico 1.3. Projeto e suas características 1.4. Banco de Projetos (roteiro) 1.5. Proposta de Projeto
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Atividade 1.5. Proposta de Projetos A partir do diagnóstico sobre as boas práticas com projetos usando as tecnologias no contexto da escola e no trabalho de sala de aula, cada cursista deve pensar, dialogar com seus pares ( professores e gestores ) da escola, para elaborar uma proposta de Projeto a ser realizada com alunos, de modo que estes sejam protagonistas de suas produções. O projeto elaborado nesta atividade será implementado durante o desenvolvimento do Eixo-2 do curso. Atividades Módulo 1
  • 17. Orientação Didática da Atividade 1.5. 1. Anotar os aspectos relevantes que foram observados no Banco de Projetos para apresentar à equipe de professores e gestores da escola e “inspirar” a escolha e elaboração da proposta do projeto; 2. Levantar as tecnologias existentes na escola e outros materiais interessantes para a execução do projeto; 3. Compartilhar com os colegas da turma no Fórum “Esboçando o Projeto” algumas estratégias, de, por exemplo: como levantar o tema, como negociar a organização da sala de aula/laboratório e outras atividades do dia-a-dia da escola, como registrar e publicar o processo e os resultados do projeto; 4. Elaborar a Proposta do Projeto, em consonância com a abordagem estudada no curso e especialmente enfatizando a importância do aluno como protagonista de suas produções. 5. Salvar ......... 6. Postar o arquivo......
  • 18.
  • 19.
  • 20. Atividades Eixo 2 – Currículo Material do Aluno e Painel Fórum Fórum Material do Aluno Fórum Diário de Bordo Desenvolvimento do PITEC 2.6. Reflexão sobre a aprendizagem 2.1. Painel das propostas do Projeto 2.2. Compartilhamento do Projeto 2.3. Currículo e suas características 2.4. Análise do Projeto em ação 2.5. Podcast com Léa Fagundes
  • 21. Considerações sobre a Atividade- 2.1. Painel da Proposta do Projeto Nesse momento de encontro presencial os participantes do curso deverão compartilhar com os colegas da turma a proposta do projeto elaborada na atividade 1.5. Esse projeto deverá ser desenvolvido - colocado em ação - durante a realização do eixo 2 do curso. Isto significa que nesse eixo os cursistas estudam as questões relacionadas a currículo e tecnologias, ao mesmo tempo em que desenvolvem uma ação contextualizada que se refere à concretização das ações do projeto proposto.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Atividades Eixo 3 – Tecnologia 3.4. Reflexão sobre a aprendizagem Material do Aluno Fórum Material do Aluno Diário de Bordo 3.1. Socialização do PITEC (executado) 3.2. Refletindo no coletivo 3.3. Mapas Conceituais do PITEC
  • 25. Considerações sobre a Atividade 3.3. Mapa conceitual do PITEC Durante a socialização do PITEC que ocorreu na atividade 3.1, no encontro presencial, vocês vivenciaram um processo de reflexão-sobre-ação e, provavelmente, identificaram aspectos que podem ser reformulados. O Projeto que foi esboçado no Eixo 1, colocado em ação durante o Eixo 2 e socializado no Eixo 3, deverá ser reformulado. E, a partir dessa nova versão, o cursista deve elaborar um Mapa conceitual do PITEC.
  • 26.
  • 27. Avaliação e certificação do curso A certificação é de responsabilidade da Coordenação Estadual do Programa, representada pela Secretaria Estadual de Educação e pela Undime do Estado. Os critérios para obtenção da certificação: nota mínima final de 7,0 (sete inteiros) e 75% de participação nas atividades propostas (presenciais e a distância). A avaliação do cursista processual: Participação e produções individuais e grupais considerando os objetivos de aprendizagem.
  • 28.
  • 29.

Notas do Editor

  1. Voltar para o slide 11
  2. Convidar o cursista a discutir as possibilidades de projeto com seus pares na escola e na turma, antes de decidir pela proposta .