Este trabalho analisa a importância da inclusão digital e do uso da internet para promover a inclusão social de alunos da Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa aplicou questionários com alunos para entender seus conhecimentos de tecnologia e uso da internet, e realizou uma oficina ensinando o uso básico da internet para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Os resultados encontrados e fatores de sucesso são apresentados em gráficos.

1. Trabalho de Conclusão de Curso
Flaviana da Silva Coimbra
flaviana-coimbra@hotmail.com
Flabe Júnior da Silva Coimbra
flabe_coimbra@hotmail.com
Felícia Ferreira Fernandes Batista:
feliciabatista2009@hotmail.com
Catarina Souza(catarinasouza@gmail.com )
Orientador
Brasileia, AC, Outubro de 2014.

2. Inclusão social e tecnológica na escola: A tecnologia
como fator fundamental de inclusão social para os alunos da
EJA, com ênfase no uso da internet.
Flaviana Coimbra, Flabe Júnior Coimbra, Felícia Batista.
POSTIC/UFAC - Universidade Federal do Acre
Campus Universitário - BR 364, Km 04 - Distrito industrial - CEP:
69.920-900 Rio Branco – Acre. PABX: (68) 3901-2500 .
POSTIC/UFAC - Universidade Federal do Acre
Campus Brasiléia -Acre -Centro - CEP: 69.932000
Trabalho de Conclusão de Curso

3. Artigos
relacionados
O que difere?
No âmbito da educação esta inclusão pode e
deve ser feita a todos os educandos, inclusive os jovens e
adultos que não foram alfabetizados ainda,
que no caso são os sujeitos desta pesquisa, juntamente com os
educadores da EJA

4. O que difere?
O projeto IncluEJA –
Inclusão Digital na
Educação de Jovens e
Adultos – consiste em
uma parceria entre o
Programa EDAI –
Programa de Educação
com Aplicação na
Informática – e o Projeto
CAp-Social:
Articulações e Redes no
Rio Comprido e pretende
proporcionar, a partir de
uma ação concreta, a
inclusão social de jovens e
adultos, associando o
resgate de um direito que
lhes foi negado em algum
momento da vida..

5. O que difere?
Este artigo tem como objetivo explicitar a importância de incluir
os alunos da EJA na era digital. Enfatiza a importância da
atualização docente em relação as tecnologias, de modo a
permitir que o mesmo seja mediador do processo de ensino
aprendizagem dos educandos jovens e adultos.

6. Estrutura do Artigo
1.Introdução
2. Metodologia do Survey
3. Resultados Encontrados
3.1. Resultados Encontrados
Relacionados às Dificuldades
3.2. Resultados Encontrados
Relacionados aos Fatores de Sucesso
4. Conclusão
5-Referências...Obs Criar seções

7. Resumo
(Construção)
1.Introdução
O projeto em questão pretende pesquisar e discutir algumas questões de
grande importância, e que possam gerar algumas reflexões sobre o uso
da Tecnologia, como fator fundamental de inclusão social dos educandos
menos favorecido da EJA, sendo que os alunos da Educação de Jovens e
Adultos são de idade mais avançada, e que por um motivo ou por outro,
não tiveram acesso ao ensino regular em idade própria. Estes atendem às
especificidades etárias e culturais próprias.
Portanto, o referido trabalho visa (Construção)

8. 2. Metodologia
A presente pesquisa consiste em um estudo exploratório-descritivo
de abordagem qualitativa.
• Pesquisa através de coletas de dados, artigos científicos
publicados, de como está sendo o domínio operacional,
instrumental do uso dos computadores.
• Também levantamento do perfil do aluno da EJA. Leitura e
aprimoramento da revisão bibliográfica, posteriormente análise dos
dados coletados com o auxílio de leituras bibliográficas pertinentes
à temática.

9. Estrutura do Questionário.
1º-Sexo: Feminino ( ) masculino ( )
2º-Idade :__________
3º-Em que série você está_________
4º-Qual o setor da sua ocupação profissional:
( ) público ( ) privado ( ) autônomo ( ) desempregado ( )
outro
5-ºVocê tem notebook:
( ) sim ( ) não
5º-Você tem computador
( ) sim ( ) não
6º- Você acessa a internet:
( ) Em casa, por internet ADSL.
( ) Em casa, por tecnologia 3G.
( ) Em casa, por internet discada.
( ) Na casa de familiares ou vizinhos.
( ) Em lan houses.
( ) No laboratório de informática da escola.
( ) Em locais públicos, por wi-fi.
( ) Não acesso a internet.

10. Aplicação de uma oficina ,com ênfase
no uso da internet, melhorado o
processo de ensino e aprendizagem....

11. Procedimentos Metodológicos
2º Fase
• Questionário e tabulação dos dados
Análise exploratória dos dados a
respeito do uso das TICs, com ênfase
na internet.
1º Fase
Escola Instituto Odilon Pratagi
• Contato com a escola, momento de
sondagem.

12. Turma da Educação de Jovens e Adultos ,respondendo o questionário.

13. 3. Resultados Encontrados
3.1. Resultados Encontrados Relacionados às Dificuldades
3.2. Resultados Encontrados Relacionados aos Fatores de Sucesso

14. Resultados em forma de gráficos
Analisar os conhecimentos dos Jovens e Adultos, no que diz
respeito ao conhecimento de informática e o uso da internet,
visando assim aplicação de uma oficina ,com ênfase no uso da
internet, melhorado o processo de ensino e aprendizagem.

15. 4. Conclusão

16. Referências
_____. MEC/SETEC/PROEJA. Documento Base. Programa Nacional de
Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade
de Educação de Jovens e Adultos. Brasília: SETEC/MEC,2009.
Informática para EJA: uma inserção no mundo digital (Walcyranya Alves
da Silva, Eliane Maria da Silva, Rebeca Maria da Silva, Wilka de Andrade
Dias, Cristiane Gonçalves Pereirae Alexandro Cardoso Tenório) Disponível
http://www.eventosufrpe.com.br/jepex2009/cd/resumos/R0241-1.pdf.
Acesso 14 jun. 2014
(Construção)