Este documento compara os itens do modelo de autoavaliação das bibliotecas escolares (BE) com as orientações da Inspeção Geral da Educação. Apresenta o contexto e caracterização da escola, o projeto educativo e a organização e gestão da escola, relacionando-os com a integração da BE, a cooperação com professores e a adequação dos recursos da BE.

1. Tópicos se apresentação IGE Itens do modelo de autoavaliação das BE
1. Contexto e 1.1. Contexto físico e social D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento
caracterização da
escola AS ORIENTAÇÕES DA IGE E A AUTOAVALIAÇÃO DA BE às
1.2. Dimensão e condições D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço
físicas da escola necessidades da escola/agrupamento.
1.3. Caracterização da A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais
população discente e de informação dos alunos na escola/agrupamento
1.4. Pessoal docente D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
de funcionamento da BE na escola/agrupamento.
1.5. Pessoal não docente D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
de funcionamento da BE na escola/agrupamento.
1.6. Recursos financeiros D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos
tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/
agrupamento.
D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a
inventariação das necessidades curriculares e dos
utilizadores da escola/agrupamento.
2. Projecto educativo 2.1. Prioridades e objectivos D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento
2.2. Estratégias e planos de A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação
acção educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento
A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas
áreas curriculares não disciplinares (ACND) da
escola/agrupamento.
A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos
serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da
escola/agrupamento
B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura
ao nível da escola/agrupamento.
3. Organização e 3.1. Estruturas de gestão D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
gestão da escola administração e gestão da escola/agrupamento.
3.2. Gestão pedagógica A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento
A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas
áreas curriculares não disciplinares (ACND) da
escola/agrupamento.
A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos
serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da