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                                       docentes     responsáveis         pelos   apoios
                                       especializados      e       educativos        para
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                                   •   Reforçar o trabalho articulado com o1º
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                                   •   Reforçar      o      trabalho         articulado
                                       promovendo três reuniões anuais (duas
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  • 1. Fórum 2 Distinção entre enunciados gerais de específicos Enunciados Fragilidades Enunciados específicos Gerais 3-Reforçar o Sobre o quê? • Reforçar o trabalho articulado com os trabalho Com quem? diversos departamentos curriculares, com articulado Para quê? as áreas curriculares não disciplinares (E.A., A.P., F.C.) e com os docentes responsáveis pelos apoios planificando actividades em conjunto, para revigorar a biblioteca e desenvolver projectos subordinados a temas diversos. • Reforçar o trabalho articulado com os docentes responsáveis pelos apoios especializados e educativos para planificar projectos conjuntos • Reforçar o trabalho articulado com o1º Ciclo ao nível do desenvolvimento de hábitos de leitura nos alunos, envolvendo os pais e encarregados de educação. • Reforçar o trabalho articulado promovendo três reuniões anuais (duas de planificação e uma terceira de balanço) com todos os elementos dos projectos referidos anteriormente. 4-Reforçar a Que tipo de • Reforçar a elaboração de um conjunto de produção de instrumentos? instrumentos de apoio, tais como, fichas instrumentos Que objectivos de leitura, guiões de leitura, guias de de apoio a ser se pretendem pesquisa, listas temáticas e bibliográficas, usados por atingir com eles? listas de sites relacionadas com os vários professores e A que Público temas de interesse a serem tratados alunos se destinam? pelos alunos nos vários projectos, documentos orientadores( fazer resumos, esquemas, etc.) ,…