Este documento discute sugestões para melhorar as bibliotecas escolares com base no subdomínio "Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços". Ele sugere que as bibliotecas deixem de realizar atividades com baixa interatividade e de avaliar serviços apenas com métricas quantitativas, e continuem a advocar por mais espaço e tecnologia atualizada. Também sugere que comecem a explorar o potencial do Moodle e dar às bibliotecárias voz na escolha de equipes.

1. Práticas e Modelos na Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares / DREC 5
Sessão 5 – O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II)
Actividade 2
A actividade a realizar consiste no seguinte:
Tendo por base o conhecimento directo da/s BE da Escola/Agrupamento de que é Professor-
bibliotecário, e tendo por objectivo a melhoria dessa/s BE/s, sugira acerca do Subdomínio por
que optou, justificando as suas sugestões:
• Duas Coisas que considere que a/s BE/s devessem deixar de fazer;
• Duas Coisas que considere que a/s BE/s devessem continuar a fazer;
• Duas Coisas que considere que a/s BE/s devessem começar a fazer.
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Acções de melhoria da B.E. Justificação das sugestões
D.2.1 – Liderança da professora bibliotecária.  As actividades que apelam à participação
 Conceber actividades com reduzida directa dos utilizadores da Biblioteca têm,
interactividade e outcomes. por natureza, um público acrescido, e
Duas coisas cativam novos utentes. Cabe às P.B. serem
para as B.E. criteriosas na sua escolha.
deixarem de D.2.1 – Liderança da professora bibliotecária.  De acordo com o que aprendemos nesta
fazer.  Analisar as actividades e serviços das acção, o importante é aferir a utilidade que
B.E. recorrendo unicamente a as B.E. têm no dia a dia dos seus
indicadores quantitativos. utilizadores e o impacto das suas acções e
serviços nas aprendizagens dos alunos.
D.2.3 – Adequação da BE em termos de espaço  As B.E. do 1ºCEB e 3ºCEB/SEC vão
às necessidades do Agrupamento. continuar a advogar a ampliação do seu
 Reorganizar o espaço no sentido da espaço para maior conforto dos seus
optimização dos serviços e da utilizadores e eficácia dos seus serviços.
Duas coisas acessibilidade dos utilizadores.
para as B.E.
continuarem D.2.4 – Adequação dos computadores e  O paradigma do século XXI é o acesso à
a fazer. equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e informação em segundos. As B.E. têm de
dos utilizadores no Agrupamento. continuar a liderar a inovação.
 Articular com a equipa PTE para
rentabilizar equipamentos e
possibilidades de trabalho.
D.2.2 – Adequação dos recursos humanos às  A política “este professor tem aqui uma
necessidades de funcionamento da BE no hora de componente não lectiva, vai para a
Agrupamento. Biblioteca” não pode ser a base de
 Dar voz activa às Professoras formação de uma equipa ou da afectação de
Bibliotecárias na escolha das suas colaboradores às B.E. A Direcção da escola
equipas. vai ter de compreender que o trabalho na
Duas coisas Biblioteca requer requisitos humanos e
para as B.E. profissionais específicos e, como tal, deve
começarem ser dada voz às Professoras Bibliotecárias
a fazer. na indigitação destes elementos.
D.2.4 – Adequação dos computadores e  Os dossiers temáticos ganham visibilidade
equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e com a publicação no Moodle. Podem ser
dos utilizadores no Agrupamento. acedidos a partir de casa ou qualquer lugar
 Explorar as potencialidades do Moodle da Escola.
para a inserção de dossiers temáticos em
formato digital e tutoriais da B.E.
Maria do Rosário Monteiro de Figueiredo 1