O documento analisa o trabalho de Fernanda Jacinto sobre bibliotecas escolares. O autor concorda com a análise e destaca a importância das bibliotecas serem espaços de apoio à mudança pedagógica, mas não de usurpar o papel dos professores. Também concorda com a ideia de formar mais formadores para promover as ideias e actividades das bibliotecas.

1. Comentário ao trabalho de Fernanda Jacinto
Optei por este trabalho por mero acaso (foi o primeiro que abri!) e, após analisá-lo,
verifiquei ser muito coincidente com a minha própria análise. Aliás dificilmente poderia
ser de outra forma pois as realidades das BE não são assim tão diferentes.
Assim decidi somente emitir opinião sobre a síntese geral salientando os pontos
comuns e diferenciadores face à minha própria BE.
Relativamente ao ponto da gestão da mudança aponta aspectos que são comuns a
quase todas as análises. Gostei de ver uma palavra em especial:
“Espaço propiciador e auxiliar…” (sublinhado meu).
De facto sinto que se formos levar à letra determinadas expressões de vontade e
ambições de promoção para a mudança quase parece que compete à BE, e ao PB, a
alteração do ambiente pedagógico nas escolas.
Considero muito mais saudável vermo-nos como auxiliares, quiçá catalizadores, dessa
mudança mas nunca ter a tentação de usurpar uma função que, essa sim, é central: a
do professor.
Se não houver esse cuidado corremos o risco de escorregar rapidamente para
terrenos algo movediços.
No ponto “factores de sucesso” no terceiro parágrafo reforça e clarifica o comentário
anterior.
Gostei da ideia, implícita, de formar formadores. Com efeito não podemos cair na
tentação de ser “pau para todo a obra”. Temos que criar uma equipa, um conjunto de
“formadores” que possam espalhar as ideias, actividades, promover acções, etc, e
reservarmo-nos para a coordenação dessas acções, isto é, sermos cada vez mais
gestores do processo de mudança e menos actores. Infelizmente quão longe eu estou
disto…
Relativamente ao ponto “obstáculos a vencer” tenho os mesmos problemas com a
agravante de há 4 anos que não tenho qualquer funcionário.
Cada vez percebo menos a politica ministerial.
Para poupar o salário de um funcionário tenho que utilizar tempo de professores, que
custam 3 ou 4 vezes mais, e que deveria ser rentabilizado a fazer o que só eles
sabem: criar actividades de intervenção na escola pedagogicamente enquadradas!

2. Relativamente ao último ponto não pude deixar se notar que coloca o enfoque na
organização interna da BE, o que está pouco de acordo com as preocupações
manifestadas antes.
Mas como está a proceder à reimplantação de BE é quase inevitável (estive assim há
3 anos, perdão, ainda estou!).
Isto coloca-nos o velho problema da gestão: Como responder ao urgente sem
sacrificar o importante?
Mas nesse barco estamos todos…
Manuel Patrício