O documento discute a comunicação dos resultados da avaliação escolar. Ele argumenta que os resultados devem ser usados para acompanhar o desenvolvimento do aluno, não apenas para julgar seu desempenho. Os resultados podem ser comunicados através de notas, conceitos ou pareceres descritivos, sendo este último o mais efetivo para fornecer feedback e melhorar a aprendizagem. O documento também discute como elaborar pareceres descritivos de forma a auxiliar no processo de aprendizagem.