A avaliação externa como o SAEB mede o desempenho educacional por rede e município, mas fornece pouca informação para escolas e professores. Isso pode definir o currículo de forma inadequada e uniformizar o ensino, em vez de considerar diferenças regionais. A avaliação deve visar a melhoria contínua da educação, não competição, e deve envolver professores e comunidade na análise e uso dos dados.

1. Papel da avaliação nas políticas educacionais e na gestão da escola por Márcio Cristiano da Silva

2. A avaliação externa é uma ferramenta de gestão escolar. Serve para apontar falhas nos sistemas de ensino, para caracterização do conjunto do sistema. Não é o indivíduo que é avaliado.

5. Excelente para o MEC, que vê de longe. Insuficiente para as escolas e professores. O resultado é por rede, por município.A escola recebe boletim com resultado.

7. Individualidade, criatividade e profundidade são perdidas, tudo o que resta é a uniformidade.

10. A avaliação deve ser um instrumento de tomada de decisão para intervenção no processo e não motivo de competição. Rearticulação entre sociedade civil e Estado na perspectiva do controle social. Articular exigências do Estado e necessidades da comunidade.

11. Precisamos analisar o SAEB: Existem pontos positivos... (Até porque a avaliação está sendo feita e dados estão sendo produzidos, deve-se então achar uma forma de aproveita-los, sem confundir com aceitação do sistema)

15. Deve-se democratizar a decisão de como fazer a avaliação, e como usar os dados produzidos. Tal processo tem, nos professores, sujeitos fundamentais, e implica outra postura dos dirigentes dos sistemas de ensino e da sociedade em geral.