Este documento descreve um workshop sobre a auto-avaliação de bibliotecas escolares. A atividade 1 apresenta enunciados para avaliação e reformulação com o objetivo de melhorar os processos de avaliação. Os participantes discutiram como os departamentos fornecem informações sobre coleções e como a biblioteca promove mecanismos de avaliação.

1. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO (WORKSHOP)
Actividade 1
Enunciados Avaliati Descriti Reformulação
vo vo (descritivo avaliativo)
1 Foi recolhida informação dos departamentos Os departamentos forneceram propostas de actualização da colecção
sobre a colecção da BE. X da BE atendendo às necessidades curriculares, aos interesses doa
alunos e às actividades a desenvolver no âmbito do PNL.
2 A BE promove sistematicamente mecanismos de A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação das
avaliação cujos resultados são utilizados na X evidências cujos resultados utiliza na planificação do trabalho,
planificação do trabalho. objectivando a sua melhoria.
3 Iniciativa de um projecto (parceria com a A BE, em parceria com a Câmara Municipal, desenvolveu
Câmara Municipal) de âmbito nacional. iniciativas a nível do Plano Nacional de Leitura, como concursos de
leitura, as quais se têm reflectido claramente num maior interesse
dos alunos pela leitura.
X
4 Aproximação estimulante às famílias e seu
desenvolvimento no projecto BE, com o projecto X
“Leituras em família”.
5 Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola,
escola. correspondendo eficazmente às necessidades e solicitações dos
utilizadores.
X
6 A actualização do material informático não X A actualização do material informático não corresponde às
Céu Silva, Dez. 2009

2. corresponde às necessidades dos utilizadores necessidades dos utilizadores e provoca limitações no
(professores, alunos). desenvolvimento de actividades e atrasos nas aprendizagens.
7 A BE disponibiliza guiões baseados no modelo
Big6. A BE disponibiliza guiões baseados no modelo Big6 tendo em
vista o desenvolvimento de competências de informação e de
comunicação.
X
Céu Silva, Dez. 2009