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ESCOLA MUNICIPAL “LAURA CÂNDIDA DE
JESUS”.
PROFESSORA: JOELMA FERREIRA DOS REIS.
1º ANO “B”
CONHECENDO OS NÚMEROS
TEMA: CONHECENDO OS NÚMEROS
TEMPO ESTIMADO: DUAS SEMANAS
OBJETIVOS:
 Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram, em suas diferentes funções: indicador
de quantidade de elementos de uma coleção e indicador de posição;
 Utilizar diferentes estratégias para quantificar e comunicar quantidades de uma coleção;
 Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica;
 Identificar unidades de tempo: dia, semana.
 Identificar posição de um objeto ou número numa série, explicitando a noção de sucessor e antecessor;
 Compreender textos lidos por outras pessoas;
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 Localizar informações explicitas em textos;
 Planejar a escrita de texto considerando o conteúdo de produção com ajuda do escriba;
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 Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas;
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 Ampliar o conhecimento sobre os animais;
 Identificar diferenças físicas devido à raça, cor...
1º momento:
 Antes da leitura fazer a exploração do livro: capa, formato, autor, título, editora,
ilustrações.
 Leitura deleite: Sete camundongos cegos.
 Reflexão sobre SEA: som inicial, final, quantidade de letras, sílabas, rimas.
 Compreensão textual: atividades oral e escrita.
 Os dias da semana: conversa e caça-palavras.
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2º momento:
 Curiosidades sobre o rato: pesquisa sobre o seu habitat...
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 Consciência fonológica: pintar desenhos que tenham o mesmo som inicial de rato.
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8º momento:
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CONHECENDO OS NÚMEROS
COMPREENSÃO DA
HISTÓRIA
CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA
CONHECENDO OS NÚMEROS
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CONHECENDO OS NÚMEROS

  • 1. ESCOLA MUNICIPAL “LAURA CÂNDIDA DE JESUS”. PROFESSORA: JOELMA FERREIRA DOS REIS. 1º ANO “B”
  • 3. TEMA: CONHECENDO OS NÚMEROS TEMPO ESTIMADO: DUAS SEMANAS OBJETIVOS:  Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram, em suas diferentes funções: indicador de quantidade de elementos de uma coleção e indicador de posição;  Utilizar diferentes estratégias para quantificar e comunicar quantidades de uma coleção;  Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica;  Identificar unidades de tempo: dia, semana.  Identificar posição de um objeto ou número numa série, explicitando a noção de sucessor e antecessor;  Compreender textos lidos por outras pessoas;  Antecipar e ativar conhecimentos prévios relativos ao texto que vai ser lido;  Apreender assuntos tratados no texto;  Localizar informações explicitas em textos;  Planejar a escrita de texto considerando o conteúdo de produção com ajuda do escriba;  Participar de interações orais em sala de aula;  Refletir sobre os sons do R em diferentes posições;  Perceber que palavras diferentes variam quanto ao número, repertório e ordem de letras;  Compreender que palavras diferentes compartilham certas letras;  Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas;  Ler ajustando a pauta sonora ao escrito;  Ampliar o conhecimento sobre os animais;  Identificar diferenças físicas devido à raça, cor...
  • 4. 1º momento:  Antes da leitura fazer a exploração do livro: capa, formato, autor, título, editora, ilustrações.  Leitura deleite: Sete camundongos cegos.  Reflexão sobre SEA: som inicial, final, quantidade de letras, sílabas, rimas.  Compreensão textual: atividades oral e escrita.  Os dias da semana: conversa e caça-palavras.  Respeitando as diferenças: conversa 2º momento:  Curiosidades sobre o rato: pesquisa sobre o seu habitat...  Listagem de palavras com som inicial do mesmo campo semântico.  Rimas  Consciência fonológica: pintar desenhos que tenham o mesmo som inicial de rato. 3º momento:  Conversa sobre animais que causam doenças (nocivos).  Jogo das sílabas: formar palavras  Quebra-cabeça de frases do texto.  Números ordinais 4º momento:  Vídeo “História Cantada – O Rato”.  Leitura de parte da música e atividades de compreensão textual.  Consciência fonológica de palavras do texto: palavra maior/menor, quantidade de sons, quantidade de sílabas.  Os dias da semana.
  • 5. 5º momento:  Trabalhando a música “O rato”: segmentação de palavras, rimas, completar frases.  Reconto e ilustração da parte da música que mais gostou.  Formação de palavras com alfabeto móvel.  Números: contagem, sequência numérica. 6º momento:  Jogo: bingo som inicial  Texto lacunado.  Números ordinais: completar de acordo com a sequência dos acontecimentos da música “O rato”. 7º momento:  Leitura de palavras e ditado visual: relacionar nome ao desenho.  Brincadeira: roda da leitura ( caixa com palavras do texto lido).  Cobertura dos animais.  Números: antecessor e sucessor 8º momento:  Produção final: confecção em grupos de um livro sobre “O RATO” e exposição.