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IDENTIFICAÇÃO
Nome das cursistas : Camila Dihl França ; Edinalva Vieira Lipinski ; Glauzia
Rodrigues Ferreira ; Rosângela Theodorico Vieira ; Ruth Odenes da Silva ; Silvia
Helena Nogueira Cortez, Tânia Maria Mariano Roque.

Nome da Escola: CEI “ Hiroci Odacura “e “CEI José Carrilho Arantes “
Local : Rochedo/MS
Série: Pré I, Pré II, Maternal, Jardim I e Berçário Número de alunos: 130 alunos
JUSTIFICATIVA


        O Projeto traz em sua essência o resgate ao prazer e encantamento da
poesia, pelos alunos, professores e pais.Onde cada um participa com suas
contribuições e despertando a paixão pelas rimas, trocadilhos, imaginações e
sonhos. E deste formando futuros escritores poéticos. E com o avanço tecnológico
facilitou bastante o uso desse recurso a favor do aprendizado, aproximando-se da
linguagem antes mesmo de saberem lerem convencionalmente. Por isso, o
objetivo fundamental deste projeto é que os alunos vivenciem o papel de leitores e
interagindo com as mídias como a câmera digital, a TV, o vídeo, o DVD, o
computador e a internet. citados acima.
        Em geral, as crianças se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e
muitas vezes já o conhecem por intermédio das tecnologias.
OBJETIVOS

•Através da mídia impressa, da tv/ vídeo, apresentar esse gênero textual (poesias)
para as crianças;
•Oferecer variedades de poesias e autores;
•Ler e ouvir poesias;
•Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros (mídia impressa);
•Escutar poemas lidos, apreciando a leitura feita pela educadora;
•Pesquisar e escolher poesias na internet para ler e apreciar;
•Entrar em contato com as características do texto poético (musicalidade, ritmo,
diagramação);
•Organizar o espaço da sala de forma que as crianças sintam-se convidadas a
ocupar o papel de leitoras;
•Ampliar o repertório de textos que se sabe de cor;
•Promover interações significativas entre as crianças nas atividades de leitura.
•Oferecer um variado repertório de poemas às crianças;
•Trabalhar com a interdisciplinaridade.
ESTRATÉGIAS

 • Valorização da leitura como fonte de prazer;
 • Brincadeiras de faz de conta, músicas, videos e jogos;
 • Observação e manuseio de materiais impressos, como
livros e textos, e de vídeos de sarais de poesias retirados
da internet.
 • Visita a sala de tecnologia;
  • Dramatização com fantoches;
  • Confecções de cartazes e dobraduras;
  • Gravação do sarau de poesias.
RECURSOS UTILIZADOS (TECNOLÓGICO OU NÃO)

  ▪ Observação e manuseio de materiais impressos, como livros e
textos, e de vídeos de sarais de poesias retirados da internet.
  ▪ Laboratório de Informática ;
  ▪ DVD/ CDs ;
  ▪ Pendrive ;
  ▪ Câmera Digital ;
  ▪ Pesquisas de poesias na internet.
  ▪ Gravação do sarau de poesias.
  ▪ Livros de Poesias ;
  ▪ Jogos Pedagógicos ;
  ▪ Alfabeto Móvel ;
  ▪Folhas de sulfite colorida, papel Kraft, cartolina, sucatas,
fantoches, tinta guache,
  ▪ massa de modelar, EVA, tesoura, cola.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
▪   Google ;
▪   Portal do Professor ;
▪   Revista Nova Escola ;
▪   Referencial Curricular para a Educação Infantil – vol.3;
▪   Tudo é Poesia, Marina de Fátima Dias ;
▪   Ou isto ou aquilo, Cecília Meireles, Nova Fronteira ;
▪   Poemas para brincar, José Paulo Paes, Ática ;
▪   Poemas para a infância, Henriqueta Lisboa, Ediouro ;
▪   Poesias de Vinícius de Morais.
                   Nosso Blog http://ceirochedoms.blogspot.com.br.

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Projeto Brincando com Poesias

  • 1.
  • 2. IDENTIFICAÇÃO Nome das cursistas : Camila Dihl França ; Edinalva Vieira Lipinski ; Glauzia Rodrigues Ferreira ; Rosângela Theodorico Vieira ; Ruth Odenes da Silva ; Silvia Helena Nogueira Cortez, Tânia Maria Mariano Roque. Nome da Escola: CEI “ Hiroci Odacura “e “CEI José Carrilho Arantes “ Local : Rochedo/MS Série: Pré I, Pré II, Maternal, Jardim I e Berçário Número de alunos: 130 alunos
  • 3. JUSTIFICATIVA O Projeto traz em sua essência o resgate ao prazer e encantamento da poesia, pelos alunos, professores e pais.Onde cada um participa com suas contribuições e despertando a paixão pelas rimas, trocadilhos, imaginações e sonhos. E deste formando futuros escritores poéticos. E com o avanço tecnológico facilitou bastante o uso desse recurso a favor do aprendizado, aproximando-se da linguagem antes mesmo de saberem lerem convencionalmente. Por isso, o objetivo fundamental deste projeto é que os alunos vivenciem o papel de leitores e interagindo com as mídias como a câmera digital, a TV, o vídeo, o DVD, o computador e a internet. citados acima. Em geral, as crianças se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e muitas vezes já o conhecem por intermédio das tecnologias.
  • 4. OBJETIVOS •Através da mídia impressa, da tv/ vídeo, apresentar esse gênero textual (poesias) para as crianças; •Oferecer variedades de poesias e autores; •Ler e ouvir poesias; •Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros (mídia impressa); •Escutar poemas lidos, apreciando a leitura feita pela educadora; •Pesquisar e escolher poesias na internet para ler e apreciar; •Entrar em contato com as características do texto poético (musicalidade, ritmo, diagramação); •Organizar o espaço da sala de forma que as crianças sintam-se convidadas a ocupar o papel de leitoras; •Ampliar o repertório de textos que se sabe de cor; •Promover interações significativas entre as crianças nas atividades de leitura. •Oferecer um variado repertório de poemas às crianças; •Trabalhar com a interdisciplinaridade.
  • 5.
  • 6. ESTRATÉGIAS • Valorização da leitura como fonte de prazer; • Brincadeiras de faz de conta, músicas, videos e jogos; • Observação e manuseio de materiais impressos, como livros e textos, e de vídeos de sarais de poesias retirados da internet. • Visita a sala de tecnologia; • Dramatização com fantoches; • Confecções de cartazes e dobraduras; • Gravação do sarau de poesias.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. RECURSOS UTILIZADOS (TECNOLÓGICO OU NÃO) ▪ Observação e manuseio de materiais impressos, como livros e textos, e de vídeos de sarais de poesias retirados da internet. ▪ Laboratório de Informática ; ▪ DVD/ CDs ; ▪ Pendrive ; ▪ Câmera Digital ; ▪ Pesquisas de poesias na internet. ▪ Gravação do sarau de poesias. ▪ Livros de Poesias ; ▪ Jogos Pedagógicos ; ▪ Alfabeto Móvel ; ▪Folhas de sulfite colorida, papel Kraft, cartolina, sucatas, fantoches, tinta guache, ▪ massa de modelar, EVA, tesoura, cola.
  • 11.
  • 12.
  • 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ▪ Google ; ▪ Portal do Professor ; ▪ Revista Nova Escola ; ▪ Referencial Curricular para a Educação Infantil – vol.3; ▪ Tudo é Poesia, Marina de Fátima Dias ; ▪ Ou isto ou aquilo, Cecília Meireles, Nova Fronteira ; ▪ Poemas para brincar, José Paulo Paes, Ática ; ▪ Poemas para a infância, Henriqueta Lisboa, Ediouro ; ▪ Poesias de Vinícius de Morais. Nosso Blog http://ceirochedoms.blogspot.com.br.