Este relatório descreve o estágio de observação e ensino de Giselle Martins Coutinho em uma escola secundária entre maio e junho de 2012. O estágio incluiu observação de aulas, entrevistas com professores e a administração, e ensino sob supervisão. O relatório fornece detalhes sobre as atividades realizadas e os objetivos do estágio de melhorar as habilidades pedagógicas de Giselle.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA
FACULDADE DE LETRAS
LICENCIATURA EM LÍNGUA INGLESA
MODELO RELATÓRIO/APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DO ENSINO MÉDIO
RESUMO
O presente relatório refere-se ao estágio de observação e regência no ensino médio realizado pela
aluna Giselle Martins Coutinho no período de 11 de maio à 15 de junho de 2012, na Escola Estadual Alberto
Giovanini.O estágio foi acompanhado pela Professora regente Marta Santana Machado e pela Coordenação
Pedagógica de Ana Maria de Araújo Ferreira. As atividades desenvolvidas na escola foram entrevistas com
o professor, direção e coordenação pedagógica totalizando 102 horas de estagio supervisionado de
observação e regência no Ensino Médio.
1. INTRODUÇÃO
Em atendimento à LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) vigente, Parecer CP/CNE
n°28/2001 e Resoluções CP/CNE n°01 e 02/2002 Giselle Martins Coutinho, aluna do sexto período do
Curso de Letras – Licenciatura em Língua Inglesa da Faculdade de Letras (FALE), na Universidade Federal
do Pará – Campus Universitário de Bragança, realizou seu estágio supervisionado na Escola Estadual
Alberto Giovannini, no Ensino Médio durante o período de 11 de maio á 15de junho de 2012. O trabalho
realizado no estágio foi orientado pela professora de estágio supervisionado no ensino médio Karina
Figueiredo Gaya e teve como objetivo principal aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos na sala de aula,
através da prática pedagógica no estágio.
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivos gerais
Participar na elaboração de atividades de ensino que permitem a participação direta da transmissão
do conhecimento com planos relacionados à disciplina de Língua Inglesa;
• Desenvolver através de situações reais, os conhecimentos pedagógicos adquiridos durante o curso;
• Adquirir experiência do convívio com profissionais já em atuação.
2.2 Objetivos específicos
• Observar as aulas administradas na disciplina de Língua Inglesa;
• Adquirir e aprimorar conhecimento através de observação das aulas;
• Colocar em prática os desafios que são conhecidos na prática.
3. CRONOGRAMA

2. No Ensino Médio – Observação
2 h 11/05/12 Apresentação da Carta de Apresentação ao diretor da escola.
3 h 11/05/12 Conversa com o professor - Regente das turmas a serem acompanhadas.
5 h 14/05/12 á 28/05/12 Análises dos documentos, e liberação dos documentos da escola para anexo.
6 h 17/05/12 á 18/05/12 Entrevista com o diretor, Professor regente e Pedagoga da escola.
7 h 14/05/12 á 28/05/12 Observação nas turmas no ensino médio.
14 h 29/05/12 á 31/05/12 Confecção do relatório de estágio.
Total: 100 horas
No Ensino Médio – Regência
1 h 11/05/12 Apresentação da Carta de Apresentação ao diretor da escola.
4 h 28/05/12 Conversa com o professor - Regente das turmas a serem acompanhadas.
8 h 12/05/12 Participação da reunião de Conselho de Classe.
17 h 29/05/12 à 15/06/12 Regência nas turmas no ensino médio.
17 h 16/06/12 à 01/07/12 Confecção do relatório de estagio e plano de aula.
Total: 100 horas
4. DESENVOLVIMENTO
4.1 Caracterizações da Instituição
A escola situa-se numa região metalúrgica, denominada Vale do Aço, numa cidade tipicamente
comercial que abriga trabalhadores das indústrias dos municípios vizinhos, de um lado a USIMINAS e
CENIBRA e de outro a ACESITA hoje APERAM,com mais outras empresas menores, com fluência de uma
população de bom poder aquisitivo e de interesses culturais diversos. Há na cidade e circunvizinhança boas
escolas particulares, até mesmo ramificação da Universidade Católica de Minas Gerais, oferecendo um
leque de habilitações de nível superior.A cidade possui vários bairros periféricos, até mesmo de difícil
acesso, com população de baixa renda.É servida por serviço coletivo e particular de transporte,que liga os
diversos bairros e aos três municípios de Timóteo e Ipatinga. È comum o uso de bicicleta por alunos e
professores como meio de transporte.
O clima é tropical, com temperaturas elevadas, com média de 25°C. È rodeada de montanhas,
planaltos e vales. É banhada pelo Rio Piracicaba, da Bacia do Rio Doce.Liga-se à capital do estado, através
da rodovia estadual 351 e a outros municípios, através de rodovias vicinais, com meios de transporte
coletivo, via terrestre e aérea. Nesse contexto, a escola, situa-se em um relevo acidentado com muitos
taludes e escadas. Em 2007, a escola, objetivando assumir seus princípios e fins da Educação Nacional que
visa o pleno desenvolvimento do educando, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o
trabalho,passou a ministrar o curso normal a nível médio com duração de 4 anos(1 turma no turno
vespertino) e de 18meses como aproveitamento de estudos Pós- Médio (2 turmas no noturno).A clientela
atendida, portanto, é mista, com variedade de interesses, possibilidades e aspirações. Ministra o Ensino

3. Médio, com 33 turmas, nos turnos matutino, vespertino e noturno, perfazendo um total de 1400 alunos, na
faixa deidade de 14 a 19 anos.
Conta com cantina, uma vasta biblioteca, recursos audiovisuais modernos,uma Sala de Recursos para
Informática, Laboratório de Ciências, Sala de Recursos para Portadores de Necessidades Visuais, com
Especialista para atender alunos de nossa e de outras escolas do município.A Escola funciona no horário de
7 às 22h 45 min. Conta com 60 Professores,3 Pedagogos, 3 Bibliotecários, 8 Assistentes Técnicos de
Educação e 21 Auxiliares de Serviços de Educação Básica.4.2 Entrevistas4.2.1 Entrevista com o diretor A
diretora Dulce Ferreira trabalha na escola nos horários de 7 às 11h e 13 às17 horas.Conforme relata a
diretora durante o processo de conhecimento da escola era professora de biologia, demonstrava-se bastante
atualizada e disposta a buscar novos meios para cumprir bem o seu trabalho, como o fazer pedagógico.As
principais dificuldades encontradas no ambiente escolar é a dificuldade de contratação de profissionais em
qualquer área, e quando o professor sai de licença médica ou férias prêmio.A escola não possui autonomia
para contratar os profissionais competentes.O outro problema é lidar com aluno que não possui nenhum
direcionamento da família e demonstra desinteresse e a pouca participação da comunidade.Percebe-se que a
educação brasileira a partir do momento em que a escola teve o lema “Para Todos” o saber sistematizado
(acadêmico) ficou muito comprometido. O relacionamento com a equipe de trabalho é muito bom, o grupo é
muito compromissado e competente,apesar de uns poucos não possuírem esta qualidade.A escola é apenas
de ensino médio, relata a diretora, que recebe alunos de todos os bairros,portanto o envolvimento da
comunidade e dos pais e muito baixo.A reunião dos professores é de três formas:
• Por área-Módulo II
• Coletivo - Todos os profissionais da escola envolvidos.
• Conselho de Classe-A cada bimestre A reunião dos pais é realizada a cada bimestre, pois os pais
são recebidos pelos professore conforme o interesse dos mesmos, que ficam disponibilizados em salas de
aula.Conselho de Classe é feito com os Professores, Pedagogos, Diretores.Os diferenciais no trabalho do
diretor é a liderança educacional,uma habilidade que pode ser desenvolvida e executada a cada dia.O diretor
faz a diferença na vida da sua escola quando é um diretor –líder.Esse diretor é capaz de trazer á tona o
potencial de cada pessoa,levando as a sempre.E sempre que seu trabalho é coroado com êxito todos
dizem:”Nós fizemos de maneira correta.”
4.2 Entrevista com a Pedagoga
A pedagoga Ana Maria de Araújo Ferreira trabalha na escola de 18h30minà 22h00min.Conforme ela
relata que se sente plenamente realizada com o que faz.Pretendendo ajudar sempre os que necessitam,vê
essa profissão como meio para tal,demonstrar disposição para longos anos de serviços.Ela é formada em
pedagogia e atua na supervisão e orientação escolar. Os desafios é gerenciar conflitos,trabalhar a alteridade
entre os segmentos da escola e articular teoria e prática pedagógica.A atividade que ela trabalha, função
referente ao cargo é articular o trabalho pedagógico da escola,coordenando e integrando os trabalhos dos
docentes, dos alunos e seus familiares,em torno do processo ensino-aprendizagem.Coordenou planejamento,
reuniões de professores, participa da elaboração do Projeto Pedagógico(PP),Projeto de Intervenção

4. Pedagógica(PIP) e Regimento Escolar(RE),explicitando seus componentes,de acordo com a realidade da
escola,coordena a elaboração do currículo pleno da escola,envolvendo a comunidade escolar.Ela que auxilia
os professores na escolha e utilização dos processos e recursos didáticos, processos avaliativos,também
acompanha as avaliações interna se externas da escola.Tais como tabular, acompanhar e analisar.
4.3 As dificuldades encontradas (gerenciar conflitos).
A expectativa criada é levada para as reuniões de pedagogos e direção, para em conjunto resolver os
problemas.
• Ex: Alunos com notas baixas (rendimento);
• Falta de apoio da família na escola;
• Frequência e evasão. O Plano de Desenvolvimento da Escola é elaborado por toda a comunidade
escolar sendo a participação de todos os segmentos que durante sua execução sempre feita avaliação e sua
reestruturação.
O Regimento Escolar é elaborado pela comunidade escolar conforme a legislação em vigor e
realização da escola. Tanto o PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola) quanto o PPP(Projeto
Pedagógico) e Regimento Escolar são assessorados e apreciados pela equipe da SER e Colegiado Escolar.A
pedagoga relata que considera um dos pontos principais para um bom trabalho, é o relacionamento entre as
pessoas por isso procura viver bem com todos da escola, principalmente com o corpo docente e discente da
escola e com isso tenho tido sucesso.
4.3 Entrevista com o Professor (a) Professora Marta Santana Machado
A referida Professora trabalha na escola no horário de07h00min ás 11h25min e de 13h00min ás
17h25min.A professora relata que trabalha quase seis anos e tem um grau de satisfação com a profissão é de
70%.Ela diz que os pontos positivos encontrados na profissão é a necessidade de estar sempre se
atualizando.As dificuldades mais comuns encontradas na realização do trabalho docente é o desinteresse do
aluno; descaso da família; pouco investimento do governo com a educação e os baixos salários, que obrigam
o professor a ter jornadas pesadas.
4.4 Plano de Ensino
Quanto ao plano de ensino, diz que é feita juntamente com professores da mesma área, procuramos
planejar de forma que cada série veja os pontos comuns. O plano de aula é feito o planejamento das
unidades é feito de acordo com o desenvolvimento de cada turma. O preparo das aulas é feito
individualmente por cada professor, mas sempre ocorre uma troca de informações entre colegas.
Cumprimento do planejamento:
• Com relação à carga horária: nem sempre é possível cumprir a carga horária programada, pois
depende do aprendizado dos alunos, e às vezes é necessário revisar matérias que são pré-requisitos para
outras.

5. • Com relação aos conteúdos propostos nos referenciais Parâmetros Curriculares Nacionais(PCN) e
Currículo Básico Comum(CBC): é utilizado como referência para a elaboração do planejamento dos
conteúdos a serem ministrados em sala durante o ano.
• Com relação ao material didático: o aluno recebe da escola, o livro didático que é usado
diariamente. A adoção do livro é feita por todos os professores da área após reunião para análise de
conteúdo do mesmo. A escolha é feita por conteúdos comuns a cada série.
• Com relação à interdisciplinaridade: de um modo geral os alunos são assíduos e pontuais, porém
necessitam melhorar em alguns aspectos tais como participação, interesse e compromisso.
• Com relação à pesquisa: utiliza-se de pesquisas em jornais, revistas, livros, mas hoje a fonte mais
usada pelo aluno é a internet.
• Com relação à estratégias de ensino-aprendizagem mais utilizadas no trabalho com as
disciplinas:tele aulas, bloco de atividades, aulas expositivas com explicações, exemplos e exercícios de
revisão das atividades, sempre tentando fazer um paralelo da matéria com o dia-dia do aluno.
• Com relação às atividades extraclasses (projetos, excursões, feiras, seminários, etc.). A escola
desenvolve projetos para que haja interdisciplinaridade, mas nem sempre é possível trabalhar em grupo.
• Com relação ao sistema de avaliação: o processo de avaliação utilizado é contínuo e sistemático,
tendo como principal objetivo diagnosticar o aprendizado, possibilitando a continuidade do conteúdo.A
professora relata que o convívio com todo corpo docente e discente é muito bom, mas com os alunos às
vezes é dificultado pela falta de interesse dos mesmos.
4.4 Perfil dos Alunos e Professores
A estagiária Giselle Martins Coutinho observou a professora Marta Santana Machado do Ensino
Médio na Escola Estadual Alberto Giovannini, tendo em vista a convivência em sala de aula e
familiarização como ambiente escolar. A estagiária percebeu que os conteúdos administrados aos alunos são
selecionados pelo plano de aula anual, mas de acordo com o desenvolvimento de cada turma é que se dá
continuidade a esse plano. Adotam as metodologias planejadas nos PCN e CBC. São utilizados os livros
didáticos, apostila específica desenvolvida pelos professores da área. O conteúdo é dominado pelo professor.
Quanto aos alunos percebe-se que eles tem grande assiduidade, mas uma pontualidade média,
principalmente após o recreio, mas percebe que as turmas tem boa participação.O comportamento dos
alunos de um modo geral é correto para uma sala de aula, é o compromisso de grande parte dos alunos que
levam a sério as tarefas cotidianas da escola.Quanto às avaliações os alunos são avaliados por duas provas
parciais,uma prova global e três ou mais trabalhos por bimestre. As provas são objetivas e são corrigidas
rapidamente, sendo logo devolvidas aos alunos para a correção das erradas.
4.5 Plano de Aula
PLANO DE AULA (REGÊNCIA)
Escola: Escola Estadual Alberto Giovannini
Nível de Ensino: Ensino Médio

6. Turma: 2° Ano
Disciplina: Língua Inglesa
Turno: Vespertino
Ano: 2016
Professor-Regente: Marta Santana Machado
Estagiário (a): Giselle Martins Coutinho
DATA
OBJETIVOS (por que?)
CONTEÚDOS
CH (quanto?)
METODOLOGIA (Como?)
RECURSOS DIDÁTICOS (Quais?)
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS(Quando?)
CONCLUSÃO
O estágio de observação e Regência no Ensino Médio realizado na Escola Estadual Alberto
Giovannini foi muito bom e satisfatório, durante o estágio percebi que a professora além de ensinar questões
didáticas ao aluno ela também ensina questões relacionadas ao dia dia,esse aprendizado ajudou-me a colocar
em prática os conhecimentos adquiridos na teoria trabalhada em sala de aula. Agradeço a todos da escola de
estágio pela oportunidade e espero ter colaborado nas atividades pedagógicas no período relativo ao estágio.
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS