Ficha de mapeamento das dificuldades ortográficas
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O documento apresenta um mapeamento das principais dificuldades ortográficas cometidas por alunos, incluindo troca de fonemas, nasalisação, generalização de regras, junções, segmentação, apoio oral, omissão, acrescentamento e inversão de letras. Um gráfico lista os erros mais comuns por fonema, como a troca entre consoantes surdas e sonoras.
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Divisão silábica
Divisão Silábica - apresentação para introduzir a classificação de palavras quanto ao número de sílabas e a translineação
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
Este documento apresenta propostas pedagógicas para trabalhar a leitura e escrita em diferentes níveis, desde pré-silábico até alfabético, utilizando jogos. Descreve quatro níveis de aquisição da linguagem escrita com suas respectivas características e sugestões de atividades e jogos para cada nível.
Ativ. ortografia para alfabeticos
O documento contém uma atividade escolar com várias tarefas para diferenciar os sons das letras F e V, identificar palavras iniciadas por essas letras e completar exercícios relacionados.
PLANO ANUAL 2023 - 1° ano.docx
Este documento apresenta o planejamento anual da 1a série do Ensino Fundamental da Prefeitura Municipal de Teofilândia, Bahia. O plano inclui objetivos de aprendizagem para Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e História com foco na recuperação da aprendizagem e educação socioemocional. As atividades serão aplicadas de forma flexível pelos professores considerando as necessidades de cada estudante.
Níveis de escrita (1)pnaic
O documento descreve as etapas de desenvolvimento da escrita em crianças, começando com a diferenciação entre desenho e escrita no nível pré-silábico, passando pela escrita silábica e silábico-alfabética, até chegar à escrita alfabética propriamente dita. Destaca aspectos como a produção inicial de rabiscos e pseudoletras, a diferenciação progressiva das palavras segundo quantidade e ordem das letras, e a aquisição do princípio alfabético no nível final.
Projeto de leitura. 1º ao 9º ano
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
Historia Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdf
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e no mundo, enfatizando a importância do respeito às diferentes culturas e personalidades. Ele descreve como os hábitos e costumes variam de acordo com fatores como país, origem familiar, religião e condições de vida. Apesar das diferenças, devemos respeitar todas as culturas.
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Ditado para-sondagem-na-alfabetizacao
Este documento fornece instruções para realizar uma sondagem inicial dos alunos no início do ano letivo para identificar suas hipóteses sobre o sistema de escrita. O professor deve ditar palavras e uma frase para cada aluno escrever individualmente e depois ler em voz alta, a fim de avaliar qual hipótese de escrita o aluno demonstra. O documento também fornece exemplos de grupos de palavras para ditar e descreve as principais hipóteses de escrita que podem ser observadas.
Sequência Didática PARLENDA
Sequência Didática com o gênero textual Parlenda.
Elaborado pelas educadoras Eleúzia Lins da Silva e Eliana Aparecida Corrêa Faganello, para trabalhar com crianças que estão no processo de Alfabetização e Letramento.
Perfil turma pnaic
Este documento é um questionário para uma professora descrever o perfil de sua turma. Ela fornece detalhes sobre o ano letivo, número de alunos por gênero, alunos com necessidades especiais, desafios com a turma, atividades produtivas, estratégias de engajamento e qualidades dos alunos.
Loteria os sons de x
O documento apresenta um jogo de palavras cruzadas com 15 palavras a serem completadas com as letras fornecidas. As letras disponíveis são CH, SS, S, Z, e CS.
FICHA DE ACOMPANHAMENTO NÍVEIS DE HIPÓTESE DE ESCRITA E LEITURA.docx
Este documento é uma ficha de acompanhamento dos níveis de escrita e leitura de vários alunos. A ficha lista os nomes dos alunos e avalia seus níveis de escrita e leitura em categorias como produção de palavras, frases ou textos, além de ortografia e coerência.
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Este documento apresenta o planejamento bimestral para a disciplina de Língua Portuguesa para os alunos do 6o ano da Escola Municipal Castelo Branco. O plano inclui objetivos como promover a compreensão de gêneros textuais e o desenvolvimento de habilidades de leitura. Os conteúdos a serem abordados são gêneros textuais como cartas e diários, além de análise linguística de artigos, numerais e tonicidade. As atividades propostas são leituras, debates, produção de text
Diário de bordo capa
O documento explica que um Diário de Bordo é um caderno no qual estudantes registram detalhadamente as etapas de seu estudo, incluindo datas, horários, aprendizados e resultados, para desenvolver a escrita e produção de texto. As anotações devem ser feitas ao longo do período escolar e na primeira pessoa.
Projeto de leitura para o 3º bimestre
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
Planejamento bimestral ed. infantil
Este documento apresenta o planejamento bimestral de uma unidade didática para diversas disciplinas. Contém os conteúdos programáticos, situações didáticas, indicadores de desempenho e critérios de avaliação para Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Religião e outras matérias. O objetivo é planejar as atividades pedagógicas e os meios de avaliação dos alunos para cada período.
260 adaptacçoes curriculares para autistas.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
Ficha descritiva 1 ano 1 trimestre
Este documento apresenta uma matriz de habilidades para alunos do 1o ano do ensino fundamental em Português, Matemática, Ciências, História e Geografia. A matriz descreve as habilidades esperadas para cada disciplina e indica se o aluno já desenvolveu completamente, parcialmente ou ainda não desenvolveu cada habilidade no 1o trimestre.
Unidade 5 - PNAIC - Gêneros Textuais
Este documento fornece um resumo de três frases ou menos:
O documento discute gêneros textuais e apresenta exemplos de como trabalhar com diferentes gêneros em sala de aula no 1o e 3o anos do ensino fundamental. Inclui relatos de experiências práticas com projetos integrados que utilizaram diversos gêneros textuais como panfletos, cartas e cartazes para abordar temas como o bairro da escola e a biodiversidade da Mata Atlântica.
Apostila quem canta seus males espanta vol1
Este documento apresenta uma apostila sobre cantigas de roda com o objetivo de ensinar crianças sobre a língua portuguesa de forma lúdica e prazerosa. A autora justifica a importância das cantigas de roda para o desenvolvimento das crianças e apresenta objetivos, procedimentos metodológicos e exemplos de cantigas.
Plano de aula 3º ano b - trânsito
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre trânsito aos alunos do 3o ano, abordando conceitos como regras de circulação, sinais de trânsito e desenvolver atenção. As atividades incluem assistir vídeos sobre o tema, conversar sobre o que observaram, criar placas de sinalização e debater sobre a realidade do trânsito local.
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiro
1. O documento descreve o teste das quatro palavras e uma frase de Emilia Ferreiro, que avalia o nível de alfabetização de crianças através de ditados de palavras.
2. Os quatro níveis de alfabetização descritos são: pré-silábico, pré-silábico II, silábico e alfabético.
3. O teste é preferivelmente realizado sem figuras para avaliar a capacidade da criança de escrever as palavras ditadas.
A paz - Análise e entendimento da música
O documento é uma análise de uma música chamada "A Paz". A música fala sobre a importância da paz, da harmonia e do amor entre as pessoas. Ela defende que só o amor pode mudar o que foi feito e unir a todos novamente.
Apostila alfabetizaçao-completa-método-fônico-79-pág.
1. O documento apresenta atividades de alfabetização com foco em sons de letras e vogais.
2. Há tabelas de associação, textos para serem lidos e atividades como preenchimento, circulação e ligação de sons e imagens.
3. O objetivo é o desenvolvimento inicial de habilidades de leitura e escrita.
Parlendas: O MACACO FOI À FEIRA E MACACA SOFIA
This document appears to be a series of worksheets or exercises for students in the 1st grade at the Laura Candida de Jesus Municipal School in Buriti de Goiás, Brazil. The exercises involve reading and answering comprehension questions about a folktale or rhyme about a monkey who goes to the market. The exercises include filling in blanks, circling words, identifying syllables, rearranging words, and more. The overall document provides reading comprehension and other language exercises for young students based around a short story or rhyme about a monkey.
2ª Sequência Didática - Gênero textual - Música Popular
Este documento contém uma atividade didática sobre músicas infantis brasileiras. A atividade inclui letras de canções como "Boi da Cara Preta" e "Capelinha de Melão" com instruções para os alunos cantarem as músicas, responderem perguntas sobre os detalhes das letras e completarem exercícios relacionados às canções.
Ortografi.. quadro segundo zorzi-com alterações 2
Este documento discute os principais tipos de erros ortográficos cometidos por alunos e como devemos abordá-los. Os erros podem ocorrer devido a correspondências múltiplas na língua portuguesa, influência da oralidade, omissão ou junção incorreta de letras, confusão entre terminações e generalização indevida de regras. É importante que os professores corrijam os erros dentro de um contexto de aprendizagem e ajudem os alunos a refletirem sobre a linguagem.
Diretrizes Pedagógiccas do BIA
Este documento apresenta diretrizes pedagógicas para o Bloco Inicial de Alfabetização (BIA) na rede pública de ensino do Distrito Federal. Ele revisa as diretrizes originais de 2006 para melhor atender às necessidades da alfabetização e do letramento. O documento discute a organização escolar em ciclos, os princípios do trabalho pedagógico no BIA e eixos integradores como alfabetização, letramentos e ludicidade.
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PNAIC - O trabalho com ortografia na escola
1) Uma seqüência didática eficaz para o ensino da ortografia deve considerar os conhecimentos prévios dos alunos e envolver os alunos em atividades reflexivas e cooperativas.
2) Instrumentos de diagnóstico como textos espontâneos e ditados podem mapear os acertos e erros ortográficos dos alunos para guiar o planejamento de ensino.
3) O desenvolvimento de habilidades metacognitivas é importante para que os alunos pensem criticamente sobre a ortografia e
Texto para avaliar leitura 3º ano
Este poema descreve várias casas pertencentes a diferentes animais, incluindo uma casa de Caco que pertence a um macaco, uma casa de telha que pertence a uma abelha, e uma casa de cimento que pertence a um jumento.
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, levando em conta as dificuldades dos alunos. Primeiramente, os alunos constroem hipóteses sobre regras ortográficas, que são discutidas e refinadas em atividades de grupo. Posteriormente, realizam atividades práticas como ditados e exercícios com palavras para aplicar suas hipóteses e refletir sobre erros. O processo visa fazer os alunos compreenderem criticamente a norma ortográfica.
A arte de contar histórias
O documento discute a arte de contar histórias, explicando que é um meio eficaz de transmitir ideias e ensinamentos. Também destaca que um bom contador de histórias deve ser um bom ouvinte e contar por gosto. Por fim, fornece diretrizes sobre como selecionar histórias adequadas para diferentes faixas etárias de crianças e elementos essenciais para uma boa contação de histórias.
Breno Araujo Novaes e Tadeu Jorje - 4 º ano B
Santos possui diversas atrações turísticas como praias, o Aquário, Orquidário, Centro Histórico, Porto, Monte Serrat, Emissário Submarino, Outero de Santa Catarina, Vila Belmiro e Engenhos dos Eramos.
Cartilha do Alfabetizador
1) O documento apresenta uma cartilha sobre alfabetização para promover a liberdade.
2) A cartilha foi feita por quatro pessoas e contém exercícios sobre vogais, consoantes e palavras para auxiliar no processo de alfabetização.
3) O objetivo é ajudar os alunos a realizar sonhos e ter uma vida digna por meio da alfabetização.
Ficheiros de lp (para sala)
O texto descreve a visita de Alexandre ao zoológico. Ele ficou muito impressionado ao ver o elefante, que é grande e tem uma tromba comprida.
Ficha de avaliação da leitura
Este documento é uma ficha de avaliação de leitura preenchida pela professora Catarina Peixoto para alunos do 5o ano. A ficha avalia vários aspectos da leitura dos alunos tais como fluência, compreensão, ritmo e expressão. A professora anotou comentários individuais sobre cada aluno para identificar pontos fortes e áreas que precisam de melhoria.
Sequência didática a casa e seu dono
O documento discute a organização do trabalho pedagógico por meio de sequências didáticas, que constituem um diferencial pedagógico para a consecução dos objetivos de aprendizagem. A organização das atividades em sequência permite uma progressão modular dos conteúdos e a consolidação dos conhecimentos. As sequências incluem diversas atividades e visam trabalhar um tema de forma sistemática para a construção de novos conceitos.
Atividades para trabalhar a ortografia
O documento fornece 9 atividades para trabalhar a ortografia em sala de aula de forma lúdica e criativa, como montar palavras a partir de uma palavra-base, relacionar palavras por tema, contar histórias, criar planetas imaginários e associar cores a sentimentos.
Plano diagnóstico de Matemática - 5º ano
Verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de constatar os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem.
Ortografia
O documento discute diferentes abordagens para o ensino de ortografia. A tradicional, baseada em repetição e memorização, é criticada por promover aprendizagem passiva. A progressista também é problematizada por ensinar sem sistematizar. Uma proposta defendida é ensinar ortografia como objeto de reflexão, distinguindo regularidades e irregularidades e incentivando discussões sobre as regras da língua.
Diagnóstica matemática 5º ano c
Este documento contém 20 questões de uma avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como geometria, mapas, frações, operações matemáticas e interpretação de dados estatísticos e gráficos. O documento é assinado por secretarias e superintendências de educação do estado de Minas Gerais.
Avaliação diagnóstica relatório
1) Uma avaliação diagnóstica foi aplicada a alunos do 1o ano do ensino médio para testar suas habilidades de raciocínio proporcional.
2) Os resultados mostraram que a maioria dos alunos teve desempenho abaixo do esperado, com notas muito baixas.
3) Isso indica que os alunos têm deficiências em habilidades básicas como raciocínio multiplicativo e divisivo, necessárias não só para a física mas também para evitar repetência.
PNAIC - Ano 3 unidade 8
Este documento discute a importância da avaliação e do registro das aprendizagens no ciclo de alfabetização. Apresenta pesquisas sobre as diferenças entre sistemas de séries e ciclos e como os professores constroem suas práticas de forma reflexiva. Defende que o ciclo de alfabetização busca combater a retenção escolar garantindo a continuidade do processo de ensino-aprendizagem.
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O documento apresenta atividades para trabalhar a troca entre as letras "p" e "b" em crianças, com foco em exercícios de percepção auditiva, identificação de palavras com "p" ou "b", brincadeiras com rimas e jogos. As atividades são extraídas de um kit desenvolvido por Dóris Anita Freire Costa e Iara Cristina Amaral Rodrigues para trabalhar variações ortográficas.
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Este documento apresenta o planejamento anual do 4o ano do ensino fundamental para as áreas de Língua Portuguesa, Artes, Ciências da Natureza, Matemática e Ciências Humanas. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, escrita, expressão oral e apreciar produções artísticas. Os conteúdos abordarão medidas, operações matemáticas, ciências da natureza e a formação sócio-cultural do Brasil.
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Este documento fornece orientações para a elaboração e implementação de Projetos Interventivos nas escolas da Secretaria de Educação do Distrito Federal, visando atender estudantes com defasagem de aprendizagem. Inclui instruções sobre como elaborar o projeto, preencher o registro de acompanhamento e realizar a avaliação, considerando a participação de toda a comunidade escolar.
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Último (6)
Ficha de mapeamento das dificuldades ortográficas
- 1. MAPEAMENTO DAS DIFICULDADES ORTOGRÁFICAS<br />Erros por representações múltiplasTroca dos fonemas surdos e sonorosNasalizaçãoGeneralização de regrasJun-çõesSegmen taçãoAM e ÃOApoio oralOmissão de letraAcres. de letrasLetraparecidaInversão de letrasNºAluno/s//z//∫ // з//k/mnGRCLU/p/ /b//t//d//k//g//f//v//s//z//∫//З/0102030405060708091011121314151617181920212223242526TOTAL DE OCORRÊNCIAS DO ERRO<br />