1. PROJETO PARA ENSINAR/APRENDER A PENSAR MATEMÁTICA: DO AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA A PRODUÇÃO DE CURTAS
METRAGENS
Cristiane Marcelino Sant´Anna – Mestranda em Educação
SEEDUC-RJ/UERJ-PROPED
Resumo
Frente ao cenário de turmas de um curso de formação de professores (Ensino médio
normal) sem aulas de matemática por quase dois anos, a baixa auto-estima dos
alunos devido ao despreparo diante das políticas de avaliação da secretaria de
Estadual de Educação (SEE-RJ), Enem e vestibular surge o projeto Pensar/Aprender
Matemática. O objetivo era a elaboração colaborativa de etnométodos (Macedo, 2011)
que dessem conta, naquele momento, do que era importante aprender/ensinar em
matemática. Busca-se com esse relato apresentar a experiência do projeto de uso de
um ambiente virtual de aprendizagem e de produção de curtas metragens sobre
matemática como possíveis recursos para potencializar a aprendizagem em
matemática em turmas de Ensino Médio Normal. Tendo como embasamento teórico
Bairral (2007), Silva (2010), Santos (2007,2010), Lévy (1997), Borba (2011) o relato
busca localizar o leitor, quanto a todos os fatores que constituíram o projeto: as
atividades, os sujeitos praticantes (Certeau, 1994), o ambiente escolhido, um breve
mapeamento de suas narrativas, desdobramentos e rastros das atividades em toda
comunidade escolar para além das aulas de matemática. Como um dos resultados,
além das produções dos alunos disponibilizadas na internet, o projeto foi inserido no
escopo de atividades de toda a escola, contando com a orientação de todos os
professores de matemática e finalizando, a primeira etapa, com a participação de uma
pedagoga especialista em tecnologias da educação (UERJ) dando a toda comunidade
escolar uma palestra sobre a produção de curtas na educação. O projeto se estenderá
por todo o ano de 2012 objetivando a criação de um repositório de objetos de
aprendizagem.
Palavras-chave: matemática, tecnologia, curta-metragem, autoria, ambientes virtuais
de aprendizagem