(1) O documento discute as características da linguagem científica e técnica e como ela é utilizada em diferentes tipos de textos, como artigos, relatórios e sínteses. (2) É explicado que a linguagem científica requer clareza, concisão e precisão para facilitar a compreensão do leitor. (3) Também são descritos os diferentes gêneros textuais como o resumo científico e como ele deve ser estruturado.

1. Os Textos Técnicos e Científicos em Uma
Abordagem Científica
São diversos fatores
que, enfim, se não
forem bem elucidados,
comprometerão a
escrita. Assim, quando
o assunto é a escrita de
um texto científico, o
cuidado com a
linguagem a ser
utilizada é ponto
fundamental para a
produção
Desenvolver a escrita
de um texto não
depende somente de
inspiração, como
temos abordado ao
longo de nossa
disciplina. É
necessário
compreender e
determinar o público,
o gênero e em qual
suporte será veiculado
Nesse módulo, você
verá como a linguagem
científica é usada nos
diversos meios em
que esses textos são
veiculados, bem como
suas características e
estrutura. Além
disso, terá
conhecimento de como
um resumo científico é
formado

2. A Linguagem Científica Sabemos que os textos escritos requerem não só o
conhecimento do assunto que será tratado em sua
produção como também a apropriação da linguagem que
será utilizada, de acordo com o objetivo comunicativo
Quando falamos em linguagem textual, estamos
nos referindo ao vocabulário usado na produção
textual. Este será determinado pelo gênero
escolhido e pelo público que se quer atingir
Desse modo, a
linguagem científica
será determinada
pelo uso de um
vocabulário próprio,
de acordo com o
gênero textual
eleito: artigo,
relatório, síntese,
projeto etc.
A linguagem científica (bem
como a acadêmica e a
técnica) deve apresentar
algumas particularidades
que facilitarão a
compreensão por parte do
leitor, para que haja, de
forma eficaz, a interação
desejada
Algumas dessas
particularidades (ou
características) são
fundamentais para a
excelência na comunicação
técnica. Expomos 3 delas, que
consideramos as principais:

3. Clareza – Uso de linguagem objetiva com a exposição de
ideias que não deixem dúvidas ou suscitem ambiguidades.
Uma linguagem excessivamente requintada dificultará a
compreensão do que se diz. Por outro lado, uma escrita
descuidada também tornará difícil o entendimento do
texto. A clareza, nesse sentido, diz respeito ao uso de uma
linguagem simples, que vá direto ao ponto
Concisão – Expor, em poucas e exatas palavras, com
exatidão, aquilo que se quer comunicar
Precisão – Uso de palavras e termos que
determinem, com maior exatidão, a explanação dos
dados que estão sendo apresentados ao leitor. O uso
da precisão estará presente em textos que exijam a
apresentação de dados numéricos, por exemplo,
como “cerca de 35% da população” ou “quase
metade da população”
OBSERVAÇÃO:
Comunicar com clareza,
concisão e precisão é
fundamental para que o
texto científico ou
acadêmico cumpra seu
papel de comunicação
voltada à comunidade
científica ou acadêmica

4. O Texto Técnico Tanto o texto técnico, quanto o científico e o
acadêmico são definidos por um estilo de redação
próprio. O que distinguirá um texto de outro será o
público-alvo, o tema (ou assunto), a forma como esse
tema ou assunto será abordado e o gênero escolhido
O texto científico aproxima-se mais ao acadêmico
sendo, por isso, muitas vezes denominado de texto
acadêmico-científico para efeitos de estruturação
O texto mais usado em
ambiente acadêmico e
científico é o
argumentativo. Esse
tipo de texto irá
abranger o domínio
discursivo presente em
vários gêneros, usados
tanto na escrita quanto
na oralidade
Mas, além de haver
desdobramentos, o
gênero textual é
passível de alterações e
de mudanças. Então,
conforme a necessidade
da linguagem, novos
gêneros se
desenvolvem e outros
são deixados de lado
Bom exemplo disso é a Redação,
que é muito utilizada nos meios
escolares e diz respeito a tudo o
que é escrito em formato de
texto, desde um simples recado
até uma dissertação de
mestrado. No período escolar, a
redação é usada para avaliar o
aluno em sua construção de
conhecimento da língua

5. 1. As narrativas são exigidas no
início da escolaridade e, as
dissertações, são solicitadas num
período mais avançado. Mas, os
gêneros utilizados se restringem a
um número muito limitado
2. Note que gêneros como o artigo, a resenha e o
próprio resumo devem ser explorados pela escola com
maior regularidade com a finalidade de proporcionar
ao indivíduo o acesso a diferentes situações de escrita
que, por sua vez, serão largamente utilizadas em seu
futuro, no meio acadêmico e científico
3. A definição dada pelo dicionário a
palavras “redação” é generalizada como
um “ato ou efeito de redigir”. Acontece
que, para redigir um texto, é necessário
que se compreenda qual a sua finalidade
4. O texto técnico exigirá, além de uma
redação própria com linguagem objetiva,
uma estrutura específica referente a uma
situação de comunicação de acordo com o
ambiente em que o texto será veiculado
5. Formalmente, a redação técnica ainda se preocupa com a estética,
englobando elementos como margens, parágrafos, espaço interlinear,
espaço entre parágrafos, divisão do texto em tópicos e capítulos. A
redação oficial e a comercial são alguns tipos de redação que se
encaixam nesse formato de texto. Exemplos são o requerimento, o
ofício, a carta comercial, o relatório e o currículo

6. O Texto Científico Tratará de um conceito, de uma
teoria desenvolvida por meio da
linguagem científica e, para
tanto, o autor deverá ter o
cuidado de redigir seu texto com
clareza e objetividade, evitando,
assim, a ambiguidade de sentido
Na maioria das vezes, a produção
de um texto científico pressupõe a
pesquisa de assuntos ligados
àquele que está sendo abordado.
Isso exigirá outras leituras como
requisito para a sua escrita, o que
consistirá em seu conhecimento
teórico sobre o tema
Em relação ao formato e à estrutura do texto, são determinados
por normas que regem o padrão a ser usado. No Brasil, a ABNT é
o órgão responsável por essa normalização, por dar unidade à
apresentação
Vale lembrar que as normas da ABNT
padronizam a apresentação do texto,
mas não são totalmente rígidas e,
dessa forma, uma revista poderá
publicar seus artigos com base na
ABNT, mas usando critérios próprios
de formatação de citações diretas,
por exemplo
A abrangência do texto científico é
proporcional à variedade das ciências
que existem. Podemos dizer que existe
um número bem grande de trabalhos
científicos, os quais se utilizam da
redação científica como meio de
escrita

7. O Resumo Científico
1. O meio acadêmico-
científico envolve pesquisa e
muita leitura. Publicações
de trabalhos estão por toda
parte, fazendo com que as
pessoas se interessem cada
vez mais pelas novidades
advindas desse meio e
partam em busca de novos
conhecimentos
2. Nesse sentido, a escrita é exigida
e seus padrões são igualmente
rigorosos. Um texto acadêmico-
científico bem escrito e bem
estruturado requer, de quem o
escreve, um conhecimento não
somente acerca do assunto de
pesquisa, mas também sobre as
exigências de quem o solicita
3. O resumo é um gênero textual
presente nesse meio, exigido como
passo inicial para se ter acesso ao
conteúdo integral de uma pesquisa
ou trabalho. Significa que ele é
elaborado antes do texto; ou seja,
produz-se o resumo para uma
possível aprovação e, caso isso
aconteça, parte-se para a redação
do texto, que poderá ser um
artigo, por exemplo, ou uma
apresentação oral
De todo modo, o resumo não será escrito a partir de um texto,
mas, sim, o texto produzido a partir do resumo. Neste caso,
estamos falando de resumo focado num trabalho de pesquisa
ou de aperfeiçoamento científico, que incorrerá em uma
escrita de algo que ainda não está definitivamente pronto
No entanto, essa escrita é parte integrante de
uma pesquisa, um trabalho redacional maior e
que será produzido no momento em que assim
for exigido

8. O RESUMO é o texto que mais chama a atenção numa produção acadêmica-científica. Essa leitura é
importante para a decisão de ler (ou não) o trabalho na íntegra, ou aceitar (ou não) o trabalho para
publicação (ou apresentação), já que é a 1ª impressão que se tem sobre o trabalho proposto
Gênero: Resumo Científico
Título: Dever de Casa e Relação com as Famílias na Escola de Tempo Integral
Publicação: Revista Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 2, p. 435-456, abr/jun. 2018
RESUMO
(1) Este artigo busca discutir diferentes concepções e práticas em torno dos deveres
de casa em escolas que desenvolvem projetos de ampliação da jornada escolar e, a
partir dessa reflexão, analisar a relação entre a escola e as famílias nessa nova
conjuntura. (2) Foram aplicados questionários aos coordenadores dos projetos e aos
coordenadores das turmas do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental de 173 escolas da
Região Metropolitana de Belo Horizonte. Realizaram-se, ainda, estudos de caso em
oito instituições. (3) Os resultados indicam o acirramento dos conflitos em torno dos
deveres de casa e da divisão do trabalho educacional entre família e escola, mas
também sinalizam a possibilidade de construção de novos acordos em torno desse
tema.
Palavras-chave: Dever de Casa. Escola de Tempo Integral. Ampliação da Jornada
Escolar. Família. Escola. (RESENDE et al., 2018, p. 435)

9. Analisando o RESUMO do quadro anterior, percebemos que ele foi
dividido em 3 partes, cada um compondo uma sentença completa
Introdução - traz o objetivo geral do artigo científico
Desenvolvimento - metodologia que serviu de base
para a pesquisa
Conclusão - apresentação dos resultados da pesquisa
Junto ao RESUMO vêm
as palavras-chave
(palavra no plural e
chave no singular),
termos que servem para
identificar elementos
que tenham
características em
comum. Elas fornecerão
dados mínimos de busca
sobre o assunto tratado
no texto, de forma
direta e reduzida
O RESUMO foi
elaborado numa
linguagem clara e
objetiva, conforme
exige esse gênero
textual e, a partir da
sua leitura conforme
está estruturado, é
possível compreender o
assunto que envolve a
pesquisa e quais
contribuições podem
trazer para quem o ler
Como esse tipo de escrita requer
um espaço pequeno de produção,
é natural a solicitação de um
número máximo de caracteres ou
palavras, dependendo do evento,
da publicação ou da situação de
uso desse material
Há 2 tipos de Resumos que
circulam no âmbito
acadêmico-científico:

10. Resumo Simples Resumo Expandido
Não excede 1 página De 1 a 4 páginas
Sem necessidade de referencial bibliográfico Exigência de referencial bibliográfico
Informações Simples Informações Detalhadas
Estrutura condensada Estrutura ampla
Escrito em um único parágrafo Composto por parágrafos e tópicos
Existem Algumas Regras Que São Aplicadas na Prática Desse Tipo de Escrita:
Exclusão de termos
supérfluos ou em excesso,
como adjetivos e advérbios,
contidos no texto original
Generalização de ideias para que o
leitor possa perceber, mesmo sem o
acesso ao texto original, a
relevância das informações
prestadas pelo autor
Sintetização, com a construção
de frases curtas, porém que
englobem o sentido maior
contido no texto original
Seleção de tópicos frasais,
combinados em um só parágrafo,
quando a ideia for a mesma