O trabalho analisa a atuação do bibliotecário nas equipes de produção editorial de periódicos científicos, destacando suas funções e as competências requeridas. O estudo aponta que os bibliotecários desempenham atividades diversas, interligando conhecimentos de biblioteconomia, administração e tecnologia da informação. Conclui-se que a inserção do bibliotecário na editoração científica é crescente, exigindo aprimoramento contínuo e abrangente das competências profissionais.

1. Universidade de São Paulo
Escola de Comunicações e Artes
Departamento de Biblioteconomia e Documentação
O bibliotecário e a
editoração de periódicos
científicos:
fazeres e competências
Discente: Solange Alves Santana
Orientador: Prof. Dr. Marivalde Moacir Francelin
Trabalho de Conclusão de Curso
São Paulo
2015

2. TÓPICOS
Objetivo geral
Objetivos específicos
Introdução
Metodologia
Principais Resultados
Discussão
Considerações finais
Recomendações

3. Analisar o contexto de atuação do
bibliotecário em equipes de produção
editorial de periódicos científicos.
OBJETIVO GERAL

4. • Identificar, com base nos resultados obtidos, as funções e
atividades exercidas pelos bibliotecários no âmbito das
equipes de produção editorial de periódicos científicos.
• Verificar se há predominância de atividades e funções
exercidas pelo bibliotecário.
• Identificar áreas profissionais que se relacionam à atuação do
bibliotecário no âmbito das equipes de produção editorial.
• Verificar quais competências são requeridas do bibliotecário
para atuação nas equipes de produção editorial.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5. INTRODUÇÃO
A editoração científica configura-se como um conjunto de processos e
atividades multidisciplinares no âmbito da comunicação científica, em
que profissionais de diferentes áreas estão envolvidos, entre eles, o
bibliotecário.
Esse cenário motivou a realização do estudo, no qual se busca
compreender como se dá, no contexto atual, a atuação do bibliotecário
em equipes editoriais científicas, mais precisamente, em equipes de
produção editorial de periódicos científicos.

6. INTRODUÇÃO
Cumpre destacar que o principal objetivo da atividade científica é a
produção do conhecimento e, para tanto, é imprescindível sua difusão
entre os pares e à sociedade para que possam usufruir dos benefícios
advindos do conhecimento gerado.
A comunicação, segundo Meadows (1999, p. vii), “[...] situa-se no próprio
coração da ciência. É para ela tão vital quanto a própria pesquisa, pois a
esta não cabe reivindicar com legitimidade este nome enquanto não
houver sido analisada e aceita pelos pares. Isso exige, necessariamente,
que seja comunicada.”
Nesse contexto, o periódico científico se constitui como um dos
principais canais de comunicação formal adotados por pesquisadores
para divulgar resultados de pesquisa gerados nas diferentes áreas do
conhecimento.

7. Periódicos científicos
De acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas (2003), uma publicação
periódica científica é:
Um dos tipos de publicações seriadas, que se apresenta sob a forma de revista,
boletim, anuário etc., editada em fascículos com designação numérica e/ou
cronológica, em intervalos pré-fixados (periodicidade), por tempo
indeterminado, com a colaboração, em geral, de diversas pessoas, tratando de
assuntos diversos, dentro de uma política editorial definida, e que é objeto de
Número Internacional Normalizado (ISSN). (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE
NORMAS TÉCNICAS, 2003, p. 2)

8. Periódicos científicos
Os periódicos pioneiros surgiram, na Europa, na segunda metade do século XVII.
Philosophical Transactions of the Royal Society of London
Publicado em março de 1665.
Le Journal des Sçavans
Publicado em 05 de janeiro de 1665.

9. No cenário atual, o periódico científico se impõe como um dos canais de
comunicação científica mais utilizados. Dentre as vantagens apontadas estão
a autoria múltipla, a periodicidade prefixada, o processo de avaliação por
pares, entre outras. Nesse sentido, Población et al. (2011, p. 11) apontam
que
As revistas científicas são as bases mais ágeis e melhor consideradas
no meio científico como veículo próprio para veiculação do
conhecimento científico embora, em algumas áreas do conhecimento
os livros persistam como o básico. Dada a importância, variedade de
tipos e níveis, como suporte em papel, CD ou on-line, não é de
admirar que instituições, organismos e pesquisadores de todas as
áreas estejam dedicando parte substancial de seu tempo a pesquisar
as revistas científicas de vários prismas, bem como o contexto de
financiamento, produção, divulgação, visibilidade, conteúdo etc.
Periódicos científicos

10. Equipes editoriais
• Para que os periódicos científicos existam é necessário criar
condições para que cumpram suas funções de registro, arquivo e
memória. Dentre essas condições, observa-se o estabelecimento de
uma equipe editorial.
• Segundo Valerio (1994), cabe à equipe editorial a organização, a
condução e o controle dos fluxos e processos editoriais, bem
como, o acompanhamento do desempenho do periódico enquanto
veículo de comunicação da comunidade científica.

11. Equipes editoriais
A estrutura da equipe editorial dos periódicos científicos, via de regra,
é constituída pela comissão científica (ou corpo editorial) e pela equipe de
produção editorial, responsável por questões técnico-administrativas e de
pós-produção dos manuscritos (VALERIO, 1994).
Nota: Elaborado pela autora.
Figura 1 - Relação entre comissão científica e equipe de produção editorial

12. Atuação dos bibliotecários
em equipes editoriais
O bibliotecário atualmente possui distintas possibilidades de atuação nas equipes
editoriais, dada a sua formação interdisciplinar, suas habilidades e competências.
Ao considerarmos os profissionais, em âmbito geral, ligados a este processo,
traçamos um pouco do perfil do bibliotecário relacionando-o às atividades que
estaria apto a exercer considerando o domínio das tecnologias e os
conhecimentos advindos da profissão, integrando-se assim aos afazeres
editoriais científicos. (MAIMONE; TÁLAMO, 2008, p. 309)
Nesse sentido, Gonçalves, Ramos e Castro (2006) apontam que a contribuição do
bibliotecário na publicação de periódicos científicos é um processo muito complexo,
que consiste em uma série de tarefas especializadas executadas por especialistas de
diversas áreas.

13. METODOLOGIA
• O estudo é de caráter exploratório-descritivo.
• O referencial teórico básico para o levantamento de
hipóteses foi constituído com base em dois estudos:
Maimone e Tálamo (2008) e Funaro, Ramos e Hespanha
(2012) que tratam da atuação de bibliotecários em equipes
editoriais.

14. METODOLOGIA
Constituída por 99 periódicos científicos, correntes, selecionados no
Portal de Revistas USP (www.revistas.usp.br).
Amostra
Instrumento de
Coleta de Dados
Tratamento dos
Dados
A) Levantamento no Portal de Revistas USP e Sites dos Periódicos
- Levantamento da composição das equipes editoriais no Portal de
Revistas USP e nos sites oficiais dos periódicos selecionados.
- O levantamento foi realizado no período de 20 de março a 23 de abril
de 2015.
B) Questionário
- Composto por quatro questões fechadas e um campo para
comentários. O questionário foi enviado por e-mail aos 99 editores
responsáveis pelos periódicos selecionados.
Os dados coletados foram tratados e tabulados em planilhas
Microsoft Excel®.

15. No que diz respeito às atividades desempenhadas por bibliotecários, foi possível
identificar 10 categorias de atividades ou funções no levantamento realizado no
Portal e sites dos periódicos.
Em relação aos editores, todas as 13 atividades sugeridas no questionário foram
assinaladas pelos respondentes e ainda outras cinco foram indicadas por meio da
opção “Outros”, existente no questionário.
Em relação ao item “Outros” do questionário, foram indicadas cinco atividades:
• Desenvolvimento de projetos (e prestação de contas) para captação de verba junto aos apoiadores
de revistas científicas no Brasil
• Retorno de algumas demandas e pendências institucionais-burocráticas
• Ficha catalográfica
• Assessoria aos vários Editores
• Busca de indexações para o periódico
Dentre as opções de atividades sugeridas no questionário, os 20 editores que
indicaram a presença de bibliotecários assinalaram em média cinco atividades.
PRINCIPAIS RESULTADOS

16. Administração
 Apoio técnico e administrativo
 Assessoria aos autores e
pareceristas
 Assessoria técnica
 Desenvolvimento de projetos
 Divulgação ao público
 Equipe técnica
 Editora executiva
 Elaboração de relatórios
 Elaboração de análises métricas
 Gerenciamento de redes sociais
 Prestação de contas
 Assistente editorial
 Diagramação
 Edição de texto
 Gerenciamento do fluxo
editorial
 Produção editorial
 Revisão textual
 Secretaria de edições
Editoração
Biblioteconomia
 Bibliotecário
 Ficha catalográfica
 Indexação
 Normalização / Normalização
técnica
 Marcação / Conversão XML
 Manutenção do site do
periódico
 Organização e gerenciamento
de bases de dados virtuais
TecnologiadaInformação
Quadro 1 - Agrupamento das atividades e funções identificadas por campo de atuação
profissional
Nota: Elaborado pela autora.
Os bibliotecários
identificados desenvolvem
atividades e desempenham
funções ligadas não somente
à Biblioteconomia, mas
também a diferentes áreas
de atuação profissional
como Administração,
Editoração, Tecnologia da
informação.
Áreas profissionais
correlacionadas
DISCUSSÃO

17. DISCUSSÃO
Segundo Zafirian (2008) competência profissional é uma combinação de
conhecimentos, de saber-fazer, de experiências e comportamentos que se exerce em
um contexto preciso.
Com base no levantamento das atividades e funções exercidas por bibliotecários nas
equipes editoriais (Quadro 1) e no levantamento de Maimone e Tálamo (2008) acerca
das competências do profissional da informação indicadas na Classificação Brasileira
de Ocupações - CBO (BRASIL, 2002), indicamos no Quadro 2 as competências
requeridas do bibliotecário no âmbito das equipes de produção editorial.
Competências do bibliotecário para atuação nas equipes editoriais

18. DISCUSSÃO
Quadro 2 - Competências do profissional da informação, suas correspondências no núcleo de competências exigidas pelas
organizações e pelas equipes de produção editorial
Competências do Profissional da Informação na
Classificação Brasileira de Ocupações (CBO)
Competências requeridas pelas
organizações
Competências requeridas pelas
equipes de produção editorial
01 Manter-se atualizado Disposição para mudanças Interação com novas tecnologias
02 Liderar equipes Liderança Liderança
03 Trabalhar em equipe e em rede Afetividade + sociabilidade
Afetividade + sociabilidade +
trabalho cooperativo com equipes
multidisciplinares e periódicos
04 Demonstrar capacidade de análise e síntese Análise e síntese / Avaliação Análise e síntese / Avaliação
05 Demonstrar conhecimento de outros idiomas Comunicação
Comunicação + tradução /
Atendimento de autores, editores
e revisores em outros idiomas /
Disponibilização dos artigos em
outros idiomas
06 Demonstrar capacidade de comunicação Comunicação Comunicação / Divulgação
07 Demonstrar capacidade de negociação Negociação
Negociação / Elaboração de
orçamentos
Continua

19. Competências do Profissional da Informação na
Classificação Brasileira de Ocupações (CBO)
Competências requeridas pelas
organizações
Competências requeridas pelas
equipes de produção editorial
08 Agir com ética Ética ou liderança Ética e liderança
09 Demonstrar senso de organização Organização e planejamento
Organização e planejamento /
Visão estratégica
10 Demonstrar capacidade empreendedora Realização
Investimento em outras formas
de disponibilização da informação
científica periódica
11 Demonstrar raciocínio lógico
Criatividade + outras capacidades
cognitivas
Criatividade + outras capacidades
cognitivas
12 Demonstrar capacidade de concentração Atenção / Priorização Atenção / Priorização
13 Demonstrar pró-atividade Antecipar ameaças Antecipar ameaças
14 Demonstrar criatividade Flexibilidade / Criatividade Flexibilidade / Criatividade
DISCUSSÃO
Fonte: Adaptado de Maimone e Tálamo (2008, p. 313)
Continuação

20. Principais competências
Dentre as competências indicadas, destacam-se:
• trabalho cooperativo com equipes multidisciplinares
• comunicação/divulgação
• interação com novas tecnologias
• investimento em outras formas de disponibilização da informação científica
periódica
A análise das competências requeridas do bibliotecário nas equipes editoriais
demonstra que esse profissional, bem como a área de atuação, estão em
convergência com as competências requeridas pelas organizações de um modo em
geral, ou seja, além de ter domínio de conhecimentos específicos, o bibliotecário deve
primar por uma formação ampla, continuada e pautada pela interdisciplinaridade.
DISCUSSÃO

21. • A atuação do bibliotecário nas equipes de produção editorial apresenta
caráter multi e interdisciplinar. Foi possível identificar uma gama de
atividades e funções desempenhadas por bibliotecários ligada tanto à sua
área de formação - Biblioteconomia e Ciência da Informação - quanto a
diferentes áreas de atuação profissional, como administração, editoração,
tecnologia da informação, todas elas inter-relacionadas.
• Nota-se uma diversidade e complexidade nas atividades e funções
exercidas. Cumpre destacar que a atuação do bibliotecário na área de
editoração científica vem assumindo novas características e nuances, não
permanecendo restrita às atividades tradicionalmente ligadas aos
bibliotecários.
CONSIDERAÇÕES FINAIS

22. CONSIDERAÇÕES FINAIS
• São requeridas do bibliotecário competências relacionadas a
capacidade de trabalho cooperativo com equipes multidisciplinares,
interação com novas tecnologias, liderança e comunicação e, diante de
tais exigências, reitera-se a necessidade de aprimoramento contínuo do
bibliotecário, a fim de ampliar seus conhecimentos e desenvolver
competências necessárias ao exercício profissional.
• As conclusões desse estudo convergem para um potencial aumento da
inserção do bibliotecário no campo da editoração científica, dada a
necessidade premente de profissionalização das equipes editoriais.

23. Observa-se um fecundo espaço de atuação para o bibliotecário na área de
editoração científica. No entanto, dada a escassez de trabalhos sobre o tema,
evidencia-se a necessidade de estudos que tratem de questões referentes a:
• a demanda de bibliotecários nas equipes editoriais
• a visibilidade profissional do bibliotecário no âmbito das equipes
• a formação e qualificação profissional, a fim compreender como e onde
os bibliotecários buscam se qualificar
• os currículos e sua relação com o mercado da editoração científica
RECOMEDAÇÕES

24. REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6022: apresentação de artigo em publicação periódica científica impressa. Rio de
Janeiro: ABNT, 2003.
BRASIL. Ministério do Trabalho e do Emprego. Classificação Brasileira de Ocupações. 2. ed. Brasília: MTE, 2002. Disponível em:
<http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/home.jsf>. Acesso: 10 mai. 2015
FUNARO, V. M. B. O.; RAMOS, L. M. V. S. C.; HESPANHA, A. P. S. O papel do bibliotecário frente a revistas científicas. In: SEMINÁRIO
NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 27.,2012, Gramado. Anais... Gramado: SNBU, 2012. p. 1-10. Disponível em:
<http://www.snbu2012.com.br/anais/pdf/4Q6K.pdf>. Acesso em: 16 jan. 2015.
GONÇALVES, A.; RAMOS, L. M. S. V. C.; CASTRO, R. C. F. Revistas científicas: características, funções e critérios de qualidade. In: POBLACION,
D. A.; WITTER, G. P.; SILVA, J. F. M. Comunicação e produção científica: contexto, indicadores, avaliação. São Paulo: Angellara, 2006. p. 163-
190.
MAIMONE, G.; TÁLAMO, M. F. G. M. A atuação do bibliotecário no processo de editoração de periódicos científicos. Revista ACB: Biblioteconomia
em Santa Catarina, v. 13, n. 2, p. 301-321, 2008.
MEADOWS, A. J. A comunicação científica. Brasília: Briquet de Lemos, 1999. 268 p.
POBLACIÓN, D. A.; WITTER, G. P.; RAMOS, L. M. C.; FUNARO, V. O. (org.) Revistas científicas: dos processos tradicionais às perspectivas
alternativas de comunicação. São Paulo: Ateliê Editorial, 2011. 234 p.
SILVA, E. L.; CUNHA, M. V. A formação profissional no século XXI: desafios e dilemas. Ciência da Informação, v. 31, n. 3, p. 77-82, 2002.
VALERIO, P. M. Espelho da ciência: avaliação do Programa Setorial de Publicações em Ciência e Tecnologia da FINEP. Rio de Janeiro, Brasília:
FINEP, IBICT, 1994. 145 p.
ZARIFIAN, P. Objetivo competência: por uma nova lógica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 198 p.

25. Muito obrigada!
Solange A. Santana
sol@usp.br
@solangebiblio
Acesse o trabalho na íntegra:
http://pt.slideshare.net/solangebiblio

26. Universidade de São Paulo
Escola de Comunicações e Artes
Departamento de Biblioteconomia e Documentação
O bibliotecário e a
editoração de periódicos
científicos:
fazeres e competências
Discente: Solange Alves Santana
Orientador: Prof. Dr. Marivalde Moacir Francelin
Trabalho de Conclusão de Curso
São Paulo
2015