1) As enzimas são proteínas que catalisam reações químicas no interior das células e são desnaturadas quando o organismo é aquecido demasiadamente.
2) O nitrogênio é essencial para os seres vivos porque entra na composição das proteínas e dos ácidos nucléicos.
3) As proteínas desempenham funções estruturais, metabólicas e de defesa no organismo, e as enzimas são proteínas que atuam como catalisadores biológicos.
O documento discute o crescimento da população humana ao longo do tempo, desde a era pré-industrial até projeções para o futuro. A população mundial aumentou drasticamente nos últimos 300 anos, de 300 milhões para 6 bilhões, e continua a crescer a uma taxa de cerca de 80 milhões por ano, embora a taxa de crescimento esteja diminuindo. Vários modelos tentam projetar quando e em que nível a população humana parará de crescer.
O documento discute a população brasileira, incluindo sua composição étnica, distribuição por idade e sexo, taxas de alfabetização e distribuição pela economia. Ele fornece dados demográficos do IBGE sobre a população total, taxas de natalidade e mortalidade, e explica como o Brasil tem uma população grande, mas distribuída de forma desigual pelo território.
1) O documento discute as propriedades da potenciação de números racionais, incluindo que quando o expoente é par a potência é sempre positiva e quando o expoente é ímpar a potência tem o mesmo sinal da base.
2) É explicado que potências com expoente 1 são iguais à base e potências com expoente zero são iguais a 1.
3) A potência com expoente negativo de um número racional diferente de zero é igual a outra potência que tem a base igual ao inverso da base original e o expoente igual ao op
A Região Nordeste do Brasil ocupa 18,26% da área total do país e possui nove estados. A região apresenta temperaturas elevadas entre 20°C e 28°C e possui a maior costa litorânea do Brasil, onde se deu início à extração do pau-brasil. As maiores cidades nordestinas são Salvador, Fortaleza, Recife, Teresina, São Luís, Maceió e Natal.
O documento discute aspectos da urbanização e problemas urbanos no Brasil. Em três frases:
1) A definição atual de áreas urbanas e rurais no Brasil não é precisa, levando benefícios rurais a serem negados.
2) Grandes problemas urbanos como moradia e setor informal crescem nas cidades, especialmente metrópoles.
3) É necessário um método mais eficiente de diferenciar zonas urbanas e rurais, como analisar densidade demográfica.
Este documento contém 6 questões de matemática sobre o Teorema de Tales. As questões abordam aplicações do teorema para determinar valores desconhecidos em figuras geométricas contendo segmentos paralelos cortados por transversais. As respostas explicam detalhadamente os cálculos realizados com base no Teorema de Tales para encontrar cada valor solicitado.
O documento discute três pontos principais: 1) Crescente número de agricultores e populações rurais perdendo benefícios por residirem em pequenos municípios considerados urbanos; 2) Qualquer sede de município ou distrito é considerado urbano independente de características; 3) Exemplo extremo de "cidade" com apenas 18 habitantes.
O documento discute vários tópicos sobre multiplicação, incluindo:
1) A definição e propriedades da multiplicação, como a comutativa, associativa e distributiva;
2) Regras para multiplicar por potências de 10;
3) Como resolver expressões numéricas usando a ordem correta de operações;
4) O conceito de múltiplos de um número.
O documento discute o crescimento da população humana ao longo do tempo, desde a era pré-industrial até projeções para o futuro. A população mundial aumentou drasticamente nos últimos 300 anos, de 300 milhões para 6 bilhões, e continua a crescer a uma taxa de cerca de 80 milhões por ano, embora a taxa de crescimento esteja diminuindo. Vários modelos tentam projetar quando e em que nível a população humana parará de crescer.
O documento discute a população brasileira, incluindo sua composição étnica, distribuição por idade e sexo, taxas de alfabetização e distribuição pela economia. Ele fornece dados demográficos do IBGE sobre a população total, taxas de natalidade e mortalidade, e explica como o Brasil tem uma população grande, mas distribuída de forma desigual pelo território.
1) O documento discute as propriedades da potenciação de números racionais, incluindo que quando o expoente é par a potência é sempre positiva e quando o expoente é ímpar a potência tem o mesmo sinal da base.
2) É explicado que potências com expoente 1 são iguais à base e potências com expoente zero são iguais a 1.
3) A potência com expoente negativo de um número racional diferente de zero é igual a outra potência que tem a base igual ao inverso da base original e o expoente igual ao op
A Região Nordeste do Brasil ocupa 18,26% da área total do país e possui nove estados. A região apresenta temperaturas elevadas entre 20°C e 28°C e possui a maior costa litorânea do Brasil, onde se deu início à extração do pau-brasil. As maiores cidades nordestinas são Salvador, Fortaleza, Recife, Teresina, São Luís, Maceió e Natal.
O documento discute aspectos da urbanização e problemas urbanos no Brasil. Em três frases:
1) A definição atual de áreas urbanas e rurais no Brasil não é precisa, levando benefícios rurais a serem negados.
2) Grandes problemas urbanos como moradia e setor informal crescem nas cidades, especialmente metrópoles.
3) É necessário um método mais eficiente de diferenciar zonas urbanas e rurais, como analisar densidade demográfica.
Este documento contém 6 questões de matemática sobre o Teorema de Tales. As questões abordam aplicações do teorema para determinar valores desconhecidos em figuras geométricas contendo segmentos paralelos cortados por transversais. As respostas explicam detalhadamente os cálculos realizados com base no Teorema de Tales para encontrar cada valor solicitado.
O documento discute três pontos principais: 1) Crescente número de agricultores e populações rurais perdendo benefícios por residirem em pequenos municípios considerados urbanos; 2) Qualquer sede de município ou distrito é considerado urbano independente de características; 3) Exemplo extremo de "cidade" com apenas 18 habitantes.
O documento discute vários tópicos sobre multiplicação, incluindo:
1) A definição e propriedades da multiplicação, como a comutativa, associativa e distributiva;
2) Regras para multiplicar por potências de 10;
3) Como resolver expressões numéricas usando a ordem correta de operações;
4) O conceito de múltiplos de um número.
O documento discute o poder do homem sobre a natureza e a sociedade. A afirmação de que o homem pode domesticar e embelezar a natureza ou estropiá-la sugere que o homem tem o poder de construir ou destruir utilizando a natureza.
O documento discute os conceitos de urbanização, metropolização e cidades globais. A urbanização resulta da migração de pessoas das áreas rurais para as cidades e está associada ao crescimento da população urbana e das atividades industriais e de serviços. A urbanização ocorre de forma diferente em países desenvolvidos e subdesenvolvidos, gerando benefícios e problemas distintos.
Geografia os ciclos economicos do brasil e sua relacao com a dinamica de oc...Gustavo Soares
O documento discute os principais ciclos econômicos do Brasil e sua relação com a dinâmica de ocupação do território ao longo dos períodos colonial e imperial/republicano. Os primeiros ciclos, como o pau-brasil e cana-de-açúcar, estavam associados à exploração de produtos da Mata Atlântica e fixaram os portugueses no litoral nordestino. Posteriormente, atividades como pecuária, mineração e bandeirismo promoveram a expansão para o interior do país.
O documento contém perguntas sobre a colonização portuguesa no Brasil e as características da economia colonial. As perguntas cobrem tópicos como o início da colonização, as características da economia colonial como propriedade da terra e trabalho escravo, e as principais atividades econômicas como a cana de açúcar e a mineração.
O documento apresenta 10 questões de múltipla escolha sobre relações e funções matemáticas. As questões abordam conjuntos, diagramas de funções, equações do segundo grau e operações com conjuntos e funções. O documento também fornece gabaritos para duas provas sobre o assunto.
O documento apresenta o Teorema de Tales, atribuído ao matemático grego Tales de Mileto. O teorema estabelece que se um feixe de retas paralelas é cortado por duas transversais, os segmentos correspondentes são proporcionais. O documento explica o teorema com exemplos e demonstra algumas de suas consequências, como o Teorema da Bissetriz Interna e o Teorema da Bissetriz Externa. Exercícios resolvidos ilustram a aplicação destes resultados em problemas geométricos
1) O documento apresenta 10 problemas de matemática do ENEM com questões sobre probabilidade, porcentagem, geometria e análise de gráficos.
2) As competências avaliadas pelo ENEM incluem interpretar textos, fenômenos e solucionar problemas matemáticos.
3) As habilidades mais relevantes para a matemática são identificar variáveis, compreender gráficos e calcular probabilidades.
01. O documento descreve três importantes civilizações pré-colombianas: os astecas, que viviam na região do México; os incas, na região dos Andes; e os maias, na região da Mesoamérica.
02. Todos eram povos sedentários que viviam em cidades com estruturas como templos, palácios e mercados. Embora diferentes, compartilhavam características como agricultura, religiões politeístas e o sacrifício humano.
03. Os astecas fundaram a grande cidade de
O documento apresenta um roteiro de atividades de estudos independentes sobre a colonização portuguesa no Brasil nos séculos XV e XVI. O roteiro inclui tópicos como as motivações para a colonização portuguesa, a descoberta do ouro em Minas Gerais, a expansão econômica européia e os descobrimentos marítimos, a cultura portuguesa da época e o sistema colonial de colonização implementado em território brasileiro.
Este documento fornece informações de contato para um livro de matemática escrito por Edivaldo Bianchini e publicado pela editora Moderna. O livro é sobre matemática e o autor é Edivaldo Bianchini. O email para contato com o autor é accbarroso@hotmail.com.
1) O documento apresenta tópicos sobre eletrostática como potencial elétrico, energia, capacitância e campo elétrico uniforme.
2) Inclui definições de potencial elétrico, energia potencial elétrica e campo elétrico uniforme.
3) Apresenta também exercícios sobre esses tópicos para avaliação do conteúdo.
As três principais ideias do documento são:
1) O documento discute funções exponenciais e suas propriedades, incluindo crescimento e decrescimento exponcial.
2) É apresentada a operação de potenciação e suas regras para expoentes naturais, inteiros e fracionários.
3) São mostrados exemplos de equações e desigualdades exponenciais, e como resolvê-las usando propriedades da potenciação.
O documento discute a população brasileira, abordando tópicos como: 1) O Brasil é o 5o país mais populoso do mundo e sua população cresceu 20 vezes nos últimos 138 anos; 2) A população não está distribuída de forma uniforme no território, com a região Sudeste sendo a mais populosa; 3) As taxas de natalidade e mortalidade influenciam o crescimento populacional.
O documento define funções exponenciais, discute seu domínio, contradomínio e características gráficas. Explica como resolver equações e inequações exponenciais através de redução a mesma base e aplicação de propriedades das potências. Fornece exemplos resolvidos de equações e inequações exponenciais.
Este documento apresenta os conceitos fundamentais de números complexos, incluindo suas representações algébrica e geométrica, operações como adição, subtração, multiplicação e divisão, e propriedades como conjugado e módulo.
Este documento apresenta as principais relações métricas no triângulo retângulo, incluindo a relação de Pitágoras. Ele define os elementos do triângulo retângulo, como hipotenusa e catetos, e mostra como dois triângulos dentro de um triângulo retângulo são semelhantes, levando às relações a2 = b2 + c2, h2 = mn, ah = bc e b2 = an. Ele então resume formalmente estas relações métricas importantes no triângulo retângulo.
O documento discute conceitos matemáticos como conjuntos de números racionais, operações com frações como potenciação e radiciação, e resolução de problemas. Explica que os números racionais podem ser escritos como frações ou decimais periódicos ou não periódicos, e define os subconjuntos dos números racionais. Também mostra exemplos de cálculo de potenciação e radiciação de frações.
[1] Getúlio Vargas afirma estar sendo atacado e caluniado por forças contrárias ao povo brasileiro para que sua voz seja silenciada. [2] Ele defende ter lutado contra a exploração do Brasil e do povo brasileiro pelos grupos econômicos internacionais. [3] Vargas diz estar saindo da vida para entrar para a história após uma vida dedicada à luta em defesa do povo brasileiro.
O documento descreve funções logarítmicas cuja forma é f(x) = logax, com a > 0 e a ≠ 1. Explica que o domínio é R+ e o contradomínio é R. Apresenta exemplos e características do gráfico, mostrando que a função logarítmica é inversa da exponencial. Por fim, explica aplicações em economia, sismologia e astronomia.
ENEM : questões Interdisciplinares de Física e Biologia - Conteúdo vinculado ...Rodrigo Penna
Trata-se de uma coletânea de questões envolvendo conhecimentos simultâneos de Física e Biologia. Atendendo à tendência do Novo ENEM e contemplando a interdisciplinaridade. Não significa que será necessário conhecimento dos dois conteúdos para responder cada ítem. Porém, em sala de aula, trabalharemos em conjunto explorando habilidades e conhecimentos. Todo o conteúdo vinculado a este arquivo está descrito, organizado e lincado no nosso blog:
http://fisicanoenem.blogspot.com/
1) A força média exercida pelo gás sobre cada face do recipiente cúbico é de 2000 N.
2) A pressão absoluta do gás no manômetro é igual a 1,1x105 N/m2.
3) A massa específica do líquido B é 6x103 kg/m3 e a pressão absoluta na linha de separação é igual a 1,105x105 N/m2.
O documento discute o poder do homem sobre a natureza e a sociedade. A afirmação de que o homem pode domesticar e embelezar a natureza ou estropiá-la sugere que o homem tem o poder de construir ou destruir utilizando a natureza.
O documento discute os conceitos de urbanização, metropolização e cidades globais. A urbanização resulta da migração de pessoas das áreas rurais para as cidades e está associada ao crescimento da população urbana e das atividades industriais e de serviços. A urbanização ocorre de forma diferente em países desenvolvidos e subdesenvolvidos, gerando benefícios e problemas distintos.
Geografia os ciclos economicos do brasil e sua relacao com a dinamica de oc...Gustavo Soares
O documento discute os principais ciclos econômicos do Brasil e sua relação com a dinâmica de ocupação do território ao longo dos períodos colonial e imperial/republicano. Os primeiros ciclos, como o pau-brasil e cana-de-açúcar, estavam associados à exploração de produtos da Mata Atlântica e fixaram os portugueses no litoral nordestino. Posteriormente, atividades como pecuária, mineração e bandeirismo promoveram a expansão para o interior do país.
O documento contém perguntas sobre a colonização portuguesa no Brasil e as características da economia colonial. As perguntas cobrem tópicos como o início da colonização, as características da economia colonial como propriedade da terra e trabalho escravo, e as principais atividades econômicas como a cana de açúcar e a mineração.
O documento apresenta 10 questões de múltipla escolha sobre relações e funções matemáticas. As questões abordam conjuntos, diagramas de funções, equações do segundo grau e operações com conjuntos e funções. O documento também fornece gabaritos para duas provas sobre o assunto.
O documento apresenta o Teorema de Tales, atribuído ao matemático grego Tales de Mileto. O teorema estabelece que se um feixe de retas paralelas é cortado por duas transversais, os segmentos correspondentes são proporcionais. O documento explica o teorema com exemplos e demonstra algumas de suas consequências, como o Teorema da Bissetriz Interna e o Teorema da Bissetriz Externa. Exercícios resolvidos ilustram a aplicação destes resultados em problemas geométricos
1) O documento apresenta 10 problemas de matemática do ENEM com questões sobre probabilidade, porcentagem, geometria e análise de gráficos.
2) As competências avaliadas pelo ENEM incluem interpretar textos, fenômenos e solucionar problemas matemáticos.
3) As habilidades mais relevantes para a matemática são identificar variáveis, compreender gráficos e calcular probabilidades.
01. O documento descreve três importantes civilizações pré-colombianas: os astecas, que viviam na região do México; os incas, na região dos Andes; e os maias, na região da Mesoamérica.
02. Todos eram povos sedentários que viviam em cidades com estruturas como templos, palácios e mercados. Embora diferentes, compartilhavam características como agricultura, religiões politeístas e o sacrifício humano.
03. Os astecas fundaram a grande cidade de
O documento apresenta um roteiro de atividades de estudos independentes sobre a colonização portuguesa no Brasil nos séculos XV e XVI. O roteiro inclui tópicos como as motivações para a colonização portuguesa, a descoberta do ouro em Minas Gerais, a expansão econômica européia e os descobrimentos marítimos, a cultura portuguesa da época e o sistema colonial de colonização implementado em território brasileiro.
Este documento fornece informações de contato para um livro de matemática escrito por Edivaldo Bianchini e publicado pela editora Moderna. O livro é sobre matemática e o autor é Edivaldo Bianchini. O email para contato com o autor é accbarroso@hotmail.com.
1) O documento apresenta tópicos sobre eletrostática como potencial elétrico, energia, capacitância e campo elétrico uniforme.
2) Inclui definições de potencial elétrico, energia potencial elétrica e campo elétrico uniforme.
3) Apresenta também exercícios sobre esses tópicos para avaliação do conteúdo.
As três principais ideias do documento são:
1) O documento discute funções exponenciais e suas propriedades, incluindo crescimento e decrescimento exponcial.
2) É apresentada a operação de potenciação e suas regras para expoentes naturais, inteiros e fracionários.
3) São mostrados exemplos de equações e desigualdades exponenciais, e como resolvê-las usando propriedades da potenciação.
O documento discute a população brasileira, abordando tópicos como: 1) O Brasil é o 5o país mais populoso do mundo e sua população cresceu 20 vezes nos últimos 138 anos; 2) A população não está distribuída de forma uniforme no território, com a região Sudeste sendo a mais populosa; 3) As taxas de natalidade e mortalidade influenciam o crescimento populacional.
O documento define funções exponenciais, discute seu domínio, contradomínio e características gráficas. Explica como resolver equações e inequações exponenciais através de redução a mesma base e aplicação de propriedades das potências. Fornece exemplos resolvidos de equações e inequações exponenciais.
Este documento apresenta os conceitos fundamentais de números complexos, incluindo suas representações algébrica e geométrica, operações como adição, subtração, multiplicação e divisão, e propriedades como conjugado e módulo.
Este documento apresenta as principais relações métricas no triângulo retângulo, incluindo a relação de Pitágoras. Ele define os elementos do triângulo retângulo, como hipotenusa e catetos, e mostra como dois triângulos dentro de um triângulo retângulo são semelhantes, levando às relações a2 = b2 + c2, h2 = mn, ah = bc e b2 = an. Ele então resume formalmente estas relações métricas importantes no triângulo retângulo.
O documento discute conceitos matemáticos como conjuntos de números racionais, operações com frações como potenciação e radiciação, e resolução de problemas. Explica que os números racionais podem ser escritos como frações ou decimais periódicos ou não periódicos, e define os subconjuntos dos números racionais. Também mostra exemplos de cálculo de potenciação e radiciação de frações.
[1] Getúlio Vargas afirma estar sendo atacado e caluniado por forças contrárias ao povo brasileiro para que sua voz seja silenciada. [2] Ele defende ter lutado contra a exploração do Brasil e do povo brasileiro pelos grupos econômicos internacionais. [3] Vargas diz estar saindo da vida para entrar para a história após uma vida dedicada à luta em defesa do povo brasileiro.
O documento descreve funções logarítmicas cuja forma é f(x) = logax, com a > 0 e a ≠ 1. Explica que o domínio é R+ e o contradomínio é R. Apresenta exemplos e características do gráfico, mostrando que a função logarítmica é inversa da exponencial. Por fim, explica aplicações em economia, sismologia e astronomia.
ENEM : questões Interdisciplinares de Física e Biologia - Conteúdo vinculado ...Rodrigo Penna
Trata-se de uma coletânea de questões envolvendo conhecimentos simultâneos de Física e Biologia. Atendendo à tendência do Novo ENEM e contemplando a interdisciplinaridade. Não significa que será necessário conhecimento dos dois conteúdos para responder cada ítem. Porém, em sala de aula, trabalharemos em conjunto explorando habilidades e conhecimentos. Todo o conteúdo vinculado a este arquivo está descrito, organizado e lincado no nosso blog:
http://fisicanoenem.blogspot.com/
1) A força média exercida pelo gás sobre cada face do recipiente cúbico é de 2000 N.
2) A pressão absoluta do gás no manômetro é igual a 1,1x105 N/m2.
3) A massa específica do líquido B é 6x103 kg/m3 e a pressão absoluta na linha de separação é igual a 1,105x105 N/m2.
I. O mágico enche uma bexiga com ar, esfrega-a nos cabelos de uma criança e encosta na parede, onde permanece fixa.
II. Ao ser atritada, a bexiga fica eletrizada e induz cargas na parede, permitindo a atração.
III. Após a demonstração, as crianças ficam curiosas para entender a "mágica".
Este documento discute a importância da educação para as crianças e como ela pode moldar positivamente o futuro delas. A educação é essencial para o desenvolvimento das habilidades das crianças, sua capacidade de aprender e sua preparação para a vida adulta e o mercado de trabalho.
Apostila de fisica para o enem cinemática -matematica _funções afim ou de 1º...neocontextual
1) O documento discute assuntos relacionados a física e matemática no ENEM, incluindo dicas para resolução de questões dessas disciplinas.
2) São apresentados exemplos de questões resolvidas de física e matemática, abordando tópicos como cinemática, funções do primeiro grau e situações do cotidiano.
3) Há também orientações sobre estudar conceitos, ler atentamente as questões e identificar informações importantes para chegar à solução correta.
O documento discute os diferentes tipos de isomeria em química orgânica, incluindo isomeria constitucional, de posição, de função, de compensação, tautomeria e isomeria espacial. Explica cada tipo de isomeria com exemplos de compostos orgânicos.
O documento contém 58 questões sobre conceitos básicos de eletricidade e circuitos elétricos. As questões abordam tópicos como estrutura atômica, carga elétrica, corrente elétrica, fontes de energia elétrica como pilhas e baterias, lei de Ohm, circuitos em série e paralelo, efeitos magnéticos e indução eletromagnética, capacitores e indutores.
O documento fornece informações sobre um plano de aula de Biologia da 1a série do ensino médio. Ele inclui o nome do professor, as turmas, o conteúdo da primeira avaliação sobre o que é Biologia e as bases químicas da vida, e exercícios relacionados a esses tópicos.
O documento descreve o que são planilhas eletrônicas, tipos existentes como programas gratuitos, na internet e proprietários, e exemplos como Excel, Google Sheets e OpenOffice Calc. Ele também introduz o Microsoft Excel, descrevendo suas funções de edição, formatação, cálculos e gráficos.
O documento apresenta os comandos avançados do Excel, incluindo cálculos com fórmulas e funções, uso do Excel como banco de dados, e tabelas dinâmicas. É explicado como criar fórmulas com operadores matemáticos e como usar funções como SOMA, MÉDIA e MÁXIMO. Também é mostrado como organizar dados em planilhas do Excel para criar um banco de dados simples e como selecionar e filtrar essas informações. Por fim, é demonstrado como criar e personalizar tabelas dinâmicas
O documento apresenta Tiago Barros e resume seus principais tópicos de ensino sobre Arduino e computação física, incluindo conceitos básicos de eletricidade e eletrônica, a plataforma Arduino, sensores, atuadores, comunicação serial, bibliotecas e práticas com protótipo.
Este documento contém 20 problemas de matemática resolvidos, cobrindo tópicos como geometria plana e espacial, áreas de figuras planas, volumes, proporcionalidade e escalas. As soluções utilizam conceitos como semelhança de triângulos, fórmulas de área de figuras geométricas regulares e irregulares e aplicação de proporcionalidade.
Kit formula como fabricar produtos de limpeza em casaAjaquilante
1) O documento oferece livros eletrônicos gratuitos em troca de cadastro em sites como Mercado Livre e Produto Livre.
2) Instruções para receber os livros eletrônicos incluem enviar e-mail e dados de cadastro nos sites.
3) O remetente oferece um kit com fórmulas para fabricação de produtos de limpeza.
EXPRESSÕES NUMÉRICAS - Gabarito das expressões numéricasOtávio Sales
Escola Nova Criança - Monte Santo de Minas - Maio de 2015. Resolução de várias expressões, o arquivo é excelente.
Há centenas de expressões numéricas bem resolvidas.
Area e perimetro exercicio de aprendizagem - com respostasbluesky659
Este documento fornece métodos para calcular áreas e perímetros de várias figuras geométricas, incluindo retângulos, quadrados, triângulos, losangos, paralelogramos, trapézios e hexágonos. Ele também contém exercícios resolvidos para ajudar os leitores a praticar esses métodos de cálculo.
1) O documento descreve um CD contendo 302 questões de matemática sobre álgebra, porcentagem, trigonometria e estatística.
2) As questões são divididas em 6 unidades sobre esses conteúdos.
3) O CD é destinado a professores para elaboração de revisões e avaliações.
Este documento lista uma série de "Questões Resolvidas" sobre diversos assuntos como matemática, física e lógica. As questões 1-20 abordam vários tópicos diferentes e as questões 21-26 discutem tópicos específicos como binômio de Newton, razões e problemas lógicos. O documento também fornece resumos detalhados das soluções para cada questão.
Este documento apresenta 24 exercícios resolvidos de geometria plana, incluindo problemas envolvendo segmentos de reta, triângulos e ângulos. As soluções fornecem os passos detalhados para chegar aos valores solicitados em cada questão.
O documento apresenta uma introdução ao Excel, incluindo suas funções básicas como criação de planilhas e tabelas, formatação de células e uso de fórmulas. Também explica o uso de referências relativas, absolutas e mistas em fórmulas e como aplicar formatação condicional. Por fim, fornece exemplos práticos para exercitar os conceitos apresentados.
O documento discute questões sobre fisiologia animal e humana, incluindo:
1) Um estudo sobre um possível anticoncepcional masculino baseado em injeções de testosterona.
2) A digestão de DNA e RNA, que ocorre da mesma forma que a digestão de lipídios.
3) Os possíveis efeitos de radiação em gestações devido ao uso de armas nucleares em conflitos.
1. O documento contém 10 questões sobre biologia celular e bioquímica. 2. As questões abordam tópicos como proteínas, minerais essenciais, estrutura e função celular, enzimas e glicídios. 3. São fornecidas alternativas de resposta para cada questão testando os conhecimentos do leitor sobre esses importantes conceitos biológicos.
O documento discute diversos tópicos relacionados a nutrição e metabolismo, como funções de vitaminas e sais minerais, reações enzimáticas e doenças nutricionais. Aborda questões sobre formação óssea, metabolismo de aminoácidos e fatores que influenciam velocidade de reações químicas.
O documento apresenta um teste de revisão sobre biologia com questões sobre digestão, alimentação e nutrientes. A primeira questão trata de uma dieta pobre em proteínas. A segunda questão trata das etapas da digestão que ocorrem no intestino delgado. A terceira questão apresenta afirmativas sobre o processo de digestão.
O documento contém 20 perguntas sobre assuntos biológicos como classificação de alimentos, efeito estufa, ciclo do carbono, fotossíntese, aquecimento global, lixo, células, transgênicos e formação de células humanas. O teste é composto por questões objetivas e discursivas sobre esses temas.
O documento discute diversos tópicos da biologia celular. Aborda as funções das proteínas, elementos químicos importantes para o corpo humano, características das células eucarióticas e procarióticas, papel dos lipídios e carência de íons minerais em uma população.
O documento apresenta uma lista de 12 exercícios sobre água e nutrientes essenciais. Os exercícios abordam tópicos como escassez de água, funções dos sais minerais no organismo humano, carboidratos e digestão de alimentos.
Proteínas
Aminoácidos
Estrutura do aminoácido
Funções das proteínas
Organização estrutural das proteínas
Desnaturação
Classificação das proteínas
Falha na Substituição dos Elementos Nutritivos
Queijo
A praticar!
Os alunos discutem as possíveis conclusões de um experimento sobre a ação da saliva na digestão do amido. Renato argumenta que a 37°C o amido se degradaria rápido demais para observar diferenças entre os tubos com e sem saliva. Carlos diz que deveria ser adicionada uma solução básica ao tubo com saliva, já que a digestão do amido ocorre em pH alto na boca. Patrícia discorda, afirmando que a digestão ocorre em pH ácido como no estômago.
I. Celulose, amido e glicogênio são polissacarídeos constituídos por moléculas de glicose unidas por ligações glicosídicas. II. O amido e o glicogênio são açúcares de reserva encontrados em tecidos vegetais e animais, respectivamente, enquanto que a celulose é o elemento estrutural de paredes celulares. III. Embora a celulose seja mais abundante em nosso planeta, apenas algumas espécies de fungos, bactérias e protozoários conseguem digeri-la
Este documento descreve a composição química da célula, incluindo inorgânicos como água e sais minerais, e orgânicos como carboidratos, lipídios, proteínas e ácidos nucléicos. Detalha as principais funções da água no organismo, classificação e tipos de carboidratos, lipídios e proteínas, assim como suas funções vitais na estrutura e metabolismo celular.
I. O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na UPE através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo dados sobre as disciplinas avaliadas (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia) e sobre a identificação do candidato.
II. Também contém um caderno de provas do segundo dia, com questões de Biologia.
III. Fornece resumo conciso sobre o conteúdo do documento de forma a transmitir as informações essenciais.
O documento descreve o processo de ingresso na UPE, listando as disciplinas do vestibular (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia) e solicitando dados de identificação do candidato. Também apresenta questões de Biologia referentes à primeira fase do SSA.
Lista de-exercícios-com-gabarito-bio 2º ano -4º-bim-2017James Martins
1. O documento fornece orientações para estudos para uma prova, incluindo revisar anotações, usar recursos online e realizar exercícios. 2. A lista de exercícios cobre tópicos de biologia como excreção em animais, função renal, hormônios e sistemas do corpo. 3. As respostas devem ser postadas em um grupo no Facebook para discussão.
Lista de-exercícios-com-gabarito-2º ano -bio-4º-bim-2016James Martins
1. Fornece orientações sobre estudos para lista de exercícios, incluindo revisar anotações, usar bioatividades no Moodle e site complementar.
2. A lista de exercícios não conta na média e é para estudo.
3. Deseja bons estudos.
1. O texto descreve exercícios sobre compostos orgânicos e processos biológicos como a digestão e respiração celular. 2. As macromoléculas alimentares precisam ser quebradas em moléculas menores para serem utilizadas na respiração celular. 3. A respiração ocorre nos pulmões e nas células, sendo processos relacionados.
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que está associada ao processo degenerativo da insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, o tratamento com a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. Análises em amostras humanas também validaram o papel da PKCβII no agravamento da doença, sugerindo potencial para o tratamento da insuficiência cardíaca.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 9o ano do ensino fundamental, contendo 23 questões sobre conteúdos de ciências.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 9o ano do ensino fundamental, contendo 23 questões sobre conteúdos de ciências.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
QUESTÕES RESOLVIDAS DE FISICA
1. BIOLOGIA
1. Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as afirmativas a seguir:
As _________ são proteínas especiais que _________ rea- ções químicas que ocorrem no _________ das células. Quando o organismo é aquecido demasiadamente, elas são __________.
A) gorduras; catalisam; interior; desnaturadas
B) moléculas; aceleram; exterior; recriadas
C) enzimas; retardam; exterior; derretidas
D) gorduras; alteram; limite; destruídas
E) enzimas; catalisam; interior; desnaturadas
COMENTÁRIO:
As proteínas são compostos que desempenham inúmeras funções, dentre elas a capacidade de acelerar (catalisar) as reações químicas. Tais proteínas são classificadas como enzimas. As enzimas são substâncias sensíveis a varia- ções de temperatura.
2. O elemento químico Nitrogênio é essencial para os seres vivos porque entra na composição
A) dos açúcares e gorduras.
B) das proteínas e dos ácidos nucléicos.
C) das gorduras e dos ácidos nucléicos.
D) das vitaminas e dos açúcares.
E) dos ácidos nucléicos e das vitaminas.
COMENTÁRIO:
Tanto as proteínas quanto os ácidos nucleicos apresentam nitrogênio na sua composição. As proteínas nos radicais amina dos seus aminoácidos e os ácidos nucleicos em suas bases nitrogenadas
3. Considere as seguintes afirmativas:
I. As proteínas são moléculas de grande importância para os organismos - atuam tanto estruturalmente como também metabolicamente.
II. As enzimas são proteínas que atuam como catalisa- dores biológicos.
III. Existem proteínas que atuam como linhas de defesa do organismo e algumas delas são conhecidas como anti- corpos.
Quais estão corretas?
A) Apenas I
B) Apenas II
C) Apenas III
D) Apenas II e III
E) I, II, III
COMENTÁRIO:
São funções das proteínas: estrutural (colágeno, elasti- na); metabólica (como os hormônio insulina e de cresci- mento); catalisadora (enzimas); defesa (anticorpos); contração muscular (actina e miosina); coagulação san- guínea (fibrina).
4. O esquema a seguir representa reagentes e produtos de reações químicas que ocorrem nas células.
Essa sequência de reações é um modelo que mostra a
A) ação de uma enzima na síntese de uma substância.
B) produção de ADP a partir de ATP.
C) formação de um nucleotídeo.
D) digestão de uma proteína.
E) oxidação de uma molécula de glicose.
COMENTÁRIO:
O esquema anterior demonstra o trabalho executado por uma enzima, que é o de reconhecer substratos, unir-se a ele(s), promover a reação e ao final desligar-se deles e permanecer intacta para atuar mais uma vez em outra reação.
5. Para a realização de alguns processos fisiológicos, o orga- nismo humano tem a necessidade de íons de cálcio. Dentre os mecanismos que dependem diretamente destes íons para sua realização, temos:
A) excreção de toxinas e atividade da tiróide.
B) digestão de alimentos básicos e respiração.
C) coagulação do sangue e contração muscular.
D) atividade neurológica e oferta de O‚ às células.
E) crescimento dos ossos e atividade da hipófise.
COMENTÁRIO:
São funções do cálcio nos seres vivos: ossificação, coagu- lação sanguínea, contração muscular e sinapse
6. A especificidade enzimática consiste na:
A) energia de ativação da enzima.
B) vulnerabilidade da enzima de desnaturar-se a tempe- raturas altas.
C) exclusividade da enzima de somente atuar em seu substrato.
D) capacidade da enzima de "identificar" o pH específico que propicie a reação.
COMENTÁRIO:
A enzima age sobre o substrato como uma chave e fecha- dura, reconhecendo a sua forma e encaixando-se no sítio ativo a fim de ativar a reação.
7. Os fenilcetonúricos têm falta de uma enzima do fígado responsável pelo metabolismo do aminoácido fenilalanina. Para que essa substância não se acumule no sangue, sua dieta alimentar deve restringir, dentre os nutrientes mencionados a seguir,
A) as proteínas apenas.
B) os carboidratos apenas.
C) as gorduras apenas.
D) as gorduras e os carboidratos.
E) as gorduras e as proteínas.
COMENTÁRIO:
Dentre os nutrientes relacionados nas alternativas aqueles formados por aminoácidos, são as proteínas.
8. Consideram-se aminoácidos essenciais para um determinado animal, aqueles
A) de que ele necessita e sintetiza a partir de outras subs- tâncias.
B) de que ele necessita mas não consegue sintetizar, ten- do que recebê-los em sua dieta.
C) de que ele necessita apenas nas primeiras etapas de seu desenvolvimento.
D) obtidos diretamente a partir de vegetais, que são os únicos organismos a sintetizá-los.
E) resultantes da degradação de suas próprias proteínas.
Aluno(a):
19/2/2014
2. COMENTÁRIO:
Os aminoácidos são divididos em dois grupos: os naturais
que nós conseguimos produzir em nosso organismo e os
essenciais que nós não conseguimos fabricar, sendo
necessários adquiri-los através da dieta.
9. Segundo estudo feito na Etiópia, crianças que comiam
alimentos preparados em panelas de ferro apresentaram
uma redução da taxa de anemia de 55 para 13%.
Essa redução pode ser explicada pelo fato de que o ferro,
A) aquecido, ativa vitaminas do complexo B presentes nos
alimentos prevenindo a anemia.
B) contido nos alimentos, se transforma facilmente duran-te
o cozimento e é absorvido pelo organismo.
C) oriundo das panelas, modifica o sabor dos alimentos,
aumentando o apetite das crianças.
D) proveniente das panelas, é misturado aos alimentos e
absorvido pelo organismo.
COMENTÁRIO:
O ferro é um importante nutriente pois, entra na consti-tuição
de importantes moléculas proteicas como os cito-cromos
e a hemoglobina. A hemoglobina, existente no
sangue de muitos animais, tem como principal função
transportar oxigênio no organismo. A carência de ferro
acarreta a diminuição da taxa normal de hemoglobina,
caracterizando um tipo de anemia conhecida como fer-ropriva.
10. Uma pessoa excreta mais ureia quando come mais:
A) amido.
B) proteína.
C) glicose.
D) gordura.
E) sacarose.
COMENTÁRIO:
São produtos resultante do metabolismo das proteínas
(em ordem decrescente de toxidade e de solubilidade em
água): amônia, ureia e ácido úrico.
MATEMÁTICA
11. A cada ano, a Amazônia Legal perde, em média, 0,5% de
suas florestas. O percentual parece pequeno, mas equivale
a uma área de quase 5 mil quilômetros quadrados. Os
cálculos feitos pelo Instituto do Homem e do Meio Ambiente
da Amazônia (Imazon) apontam um crescimento de 23% na
taxa de destruição da mata em junho de 2008, quando
comparado ao mesmo mês do ano 2007. Aproximadamente
612 quilômetros quadrados de floresta foram cortados ou
queimados em quatro semanas. Nesse ritmo, um hectare e
meio (15 mil metros quadrados ou pouco mais de um
campo de futebol) da maior floresta tropical do planeta é
destruído a cada minuto. A tabela abaixo mostra dados das
áreas destruídas em alguns Estados brasileiros.
Supondo a manutenção desse ritmo de desmatamento
nesses Estados, o total desmatado entre agosto de 2008 e
junho de 2009, em valores aproximados, foi
A) inferior a 5.000 km2.
B) superior a 5.000 km2 e inferior a 6.000 km2.
C) superior a 6.000 km2 e inferior a 7.000 km2.
D) superior a 7.000 km2 e inferior a 10.000 km2.
E) superior a 10.000 km2.
COMENTÁRIO:
O total desmatado entre agosto de 2008 e junho de 2009
é aproximadamente: 1,09 . 4754km2 = 5 182km2
12. As condições de saúde e a qualidade de vida de uma popu-lação
humana estão diretamente relacionadas com a dispo-nibilidade
de alimentos e a renda familiar. O gráfico I mos-tra
dados da produção brasileira de arroz, feijão, milho, soja
e trigo e do crescimento populacional, no período compre-endido
entre 1997 e 2003. O gráfico II mostra a distribuição
da renda familiar no Brasil, no ano de 2003.
Fonte: IBGE
Considere que três debatedores, discutindo as causas da
fome no Brasil, chegaram às seguintes conclusões:
Debatedor 1 – O Brasil não produz alimento suficiente para
alimentar sua população. Como a renda média do brasileiro
é baixa, o País não consegue importar a quantidade neces-sária
de alimentos e isso é a causa principal da fome.
Debatedor 2 – O Brasil produz alimentos em quantidade
suficiente para alimentar toda sua população. A causa
principal da fome, no Brasil, é a má distribuição de renda.
Debatedor 3 – A exportação da produção agrícola brasileira,
a partir da inserção do País no mercado internacional, é a
causa majoritária da subnutrição no País.
Considerando que são necessários, em média, 250 kg de
alimentos para alimentar uma pessoa durante um ano, os
dados dos gráficos I e II, relativos ao ano de 2003,
corroboram apenas a tese do(s) debatedor(es)
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 1 e 3.
E) 2 e 3.
3. COMENTÁRIO:
1) A população brasileira em 2003 era, aproximada-mente,
177 milhões de habitantes.
2) A produção brasileira de arroz, feijão, milho, soja e
trigo, em 2003, em milhões de toneladas, era apro-ximadamente:
3 + 6 + 10 + 50 + 45 = 114.
3) A quantidade de alimento necessária para alimentar
os 177 milhões de habitantes, em 2003, em tonela-das,
era aproximadamente: 0,25 . 177 milhões ≈ 44
milhões, que é bem menor que 114 milhões.
4) O gráfico II mostra a má distribuição de renda no
Brasil.
5) Todos esses fatos corroboram apenas a tese do
debatedor 2.
13. A Escala e Magnitude de Momento (abreviada como MMS e
denotada como MW), introduzida em 1979 por Thomas Haks
e Hiroo Kanamori, substituiu a Escala de Richter para medir
a magnitude dos terremotos em termos de energia liberada.
Menos conhecida pelo público, a MMS é, no entanto, a esca-la
usada para estimar as magnitudes de todos os grandes
terremotos da atualidade. Assim como a escala Richter, a
MMS é uma escala logarítmica. MW e M0 se relacionam pela
fórmula:
MW = –10,7 + log10 (M0)
Onde M0 é o momento sísmico (usualmente estimado a
partir dos registros de movimento da superfície, através dos
sismogramas), cuja unidade é o dina.cm.
O terremoto de Kobe, acontecido no dia 17 de janeiro de
1995, foi um dos terremotos que causaram maior impacto
no Japão e na comunidade científica internacional. Teve
magnitude MW = 7,3.
U.S. GEOLOGICAL SURVEY. Historic Earthquakes .
Disponível em: http://earthquake.usgs .gov. Acesso em: 1 maio 2010
(adaptado).
U.S. GEOLOGICAL SURVEY. USGS Earthquake Magnitude Policy.
Disponível em: http://earthquake.usgs .gov. Acesso em: 1 maio 2010
(adaptado).
Mostrando que é possível determinar a medida por meio de
conhecimentos matemáticos, qual foi o momento sísmico M0
do terremoto de Kobe (em dina.cm)?
A) 10–6,10
B) 10–0,73
C) 1012,00
D) 1021,65
E) 1027,00
COMENTÁRIO:
Se MW = –10,7 + log10(M0) e MW = 7,3, então:
7,3 = –10,7 + log10(M0) log10(M0) = 27 = 1027
14. Os três recipientes da figura têm formas diferentes, mas a
mesma altura e o mesmo diâmetro da boca. Neles são colo-cados
líquidos até a metade de sua altura, conforme indi-cado
nas figuras.
Representando por V1, V2 e V3 o volume de líquido em cada
um dos recipientes, tem-se:
A) V1 V2 V3
B) V1 V3 V2
C) V1 V3 V2
D) V3 V1 V2
E) V1 V2 V3
COMENTÁRIO:
1) Os três sólidos têm a mesma altura H.
2) Se B1, B3 e B2 forem as medidas das bases dos sólidos
de volumes V1, V3 e V2, respectivamente; então
B1 < B3 = B2.
3) Se S1, S3 e S2 forem as áreas das intersecções de um
plano qualquer, paralelo às bases, com os sólidos de
volumes V1, V3 e V2, respectivamente, então S1 < S3
S2..
4) De (1), (2) e (3), concluímos que V1 < V3 < V2..
15. Uma rede de supermercados fornece a seus clientes um
cartão de crédito cuja identificação é formada por 3 letras
distintas (entre 26), seguidas de 4 algarismos distintos.
Uma determinada cidade receberá os cartões que têm L
como terceira letra, o último algarismo é zero e o penúltimo
é 1. A quantidade total de cartões distintos oferecidos por
tal rede de supermercados para essa cidade é
A) 33 600.
B) 37 800.
C) 43 200.
D) 58 500.
E) 67 600.
COMENTÁRIO:
A numeração dos cartões dessa cidade é do tipo
A primeira letra pode ser escolhida entre as 25 restantes e
a segunda letra entre as 24 restantes.
O primeiro algarismo pode ser escolhido entre os 8 res-tantes
e o segundo entre os sete restantes.
Desta forma, pelo princípio fundamental da contagem, o
número de cartões é 25 . 24 . 8 . 7 = 33 600.
16. Espera-se que entre os 7 e 16 anos de idade, um estudante
curse o ensino fundamental. Caso isso não ocorra, após os
18 anos, o estudante tem acesso à modalidade de Educação
de Jovens e Adultos (EJA). Segundo o gráfico abaixo, em
2003, a região que possuía o maior número de estudantes
de EJA no ensino fundamental era a região
A) Nordeste.
B) Norte.
C) Sudeste.
D) Sul.
E) Sul e Sudeste.
4. COMENTÁRIO:
Supondo que o gráfico refere-se apenas a estudantes do
EJA, pelo gráfico, a região que possuía o maior número de
estudantes do EJA no ensino fundamental era a Região
Nordeste.
17. Uma garrafa de bojo cilíndrico, como mostra a figura 1,
contém um líquido que ocupa quase completamente seu
bojo. Para calcular a capacidade total da garrafa, dispondo
apenas de uma régua milimetrada e lembrando que é
possível virá-la, fazemos as seguintes medições, todas em
centímetros:
1) O diâmetro d e a altura H, conforme mostra a figura 1.
2) A altura h que caracteriza a parte vazia após ser virada
a garrafa.
De acordo com estas informações, a capacidade total da
garrafa, em centímetros cúbicos, é:
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTÁRIO:
1) Volume do cilindro de raio d/2 e altura H:
2) Volume do cilindro de raio d/2 e altura h:
3) Capacidade da garrafa:
=
18. Os satélites de comunicação são posicionados em sincronis-mo
com a Terra, o que significa dizer que cada satélite fica
sempre sobre o mesmo ponto da superfície do planeta, que
será considerado uma grande esfera de raio R. Na figura
seguinte, A e B representam duas cidades na Terra, sepa-radas
pela maior distância possível em que um sinal pode
ser enviado e recebido em linha reta por esse satélite.
Um sinal de TV é enviado de A até o satélite e de lá até B,
percorrendo em linha reta uma distância equivalente a 7
vezes o diâmetro da Terra. A distância desse satélite até o
ponto mais próximo na superfície do planeta é igual a:
A) 5R
B) (4 – 1) R
C) 6R
D) (5 – 1) R
E) (2 – 1) R
COMENTÁRIO:
Seja x a distância do satélite S até o
ponto mais próximo da superfície da
Terra. A e B são pontos de tangência,
AS = BS, pois os triângulos retângulos
AOS e BOS são congruentes e
AS + SB = 7. (2R)
Assim: AS + AS = 14R AS = 7R
Por outro lado, tem-se:
(OS)2 = (AO)2 + (AS)2
Assim:
(x + R)2 = R2 + (7R)2
x + R = 5 R
x = 5 R – R
x = (5 – 1)R
19. O gás natural veicular (GNV) pode substituir a gasolina ou álcool
nos veículos automotores. Nas grandes cidades, essa pos-sibilidade
tem sido explorada, principalmente, pelos táxis, que
recuperam em um tempo relativamente curto o investimento
feito com a conversão por meio da economia proporcionada pelo
uso do gás natural. Atualmente, a conversão para gás natural do
motor de um automóvel que utiliza a gasolina custa R$3.000,00.
Um litro de gasolina permite percorrer cerca de 10 km e custa
R$ 2,20, enquanto um metro cúbico de GNV permite percorrer
cerca de 12 km e custa R$ 1,10. Desse modo, um taxista que
percorra 6.000 km por mês recupera o investimento da
conversão em aproximadamente:
A) 2 meses
B) 4 meses
C) 6 meses
D) 8 meses
E) 10 meses
COMENTÁRIO:
A economia, por quilômetro, de um carro que foi convertido de
gasolina para gás, em reais, é igual a
Em 6000 quilômetros, a economia será de
. 6000 = 770 reais.
Se o gasto na conversão foi de R$ 3.000,00 e o taxista
percorre 6.000km por mês, o investimento será recuperado
em 3.000/770 meses, isto, aproximadamente 4 meses.
20. Com o objetivo de trabalhar com seus alunos o conceito de
volume de sólidos, um professor fez o seguinte experimen-to:
pegou uma caixa de polietileno, na forma de um cubo
com 1 metro de lado, e colocou nela 600 litros de água. Em
seguida, colocou, dentro da caixa com água, um sólido que
ficou completamente submerso. Considerando que, ao colo-car
o sólido dentro da caixa, a altura do nível da água pas-sou
a ser 80 cm, qual era o volume do sólido?
A) 0,2 m3
B) 0,48 m3
C) 4,8 m3
D) 20 m3
E) 48 m3
COMENTÁRIO:
5. 1) O volume da água que ocupa o cubo é 600ℓ = 0,6m3 e corresponde a um prisma de altura 0,6m, pois 1 . 1 . h = 0,6 h = 0,6 2) O volume V do sólido em questão corresponde ao de um prisma cuja base é um quadrado de lado 1m e cuja altura é 0,8m – 0,6m = 0,2m. V = 1 . 1 . 0,2 = 0,2
ESPANHOL
Texto
Comienza el entubado de los primeros 96 metros del túnel para sacar a los mineros
La entubación de los primeros 96 metros del túnel por el que saldrán los 33 mineros de Chile ha empezado a las ocho de la mañana. Sólo serán encamisados o reforzados esos 96 de los 624 metros de profundidad con que cuenta el pozo. El proceso se prolongará durante unas 36 horas aproximadamente, según informó ayer el ministro de Minería chileno, Laurence Golborne. Con ese dato en La mano se estima que el rescate comience el miércoles.
Horas antes, su colega, el ministro de Salud, Jaime Mañalich, declaraba que iba a ser el martes. El propio Golborne explicó ayer que este tipo de operación es muy compleja y depende de muchos factores técnicos que pueden prolongar o acortar el calendario previsto. Como El Gobierno se ha caracterizado por su excesiva prudencia a la hora de fijar los plazos de salida, algunos profesionales de los que participan en el rescate siguen pensando que los mineros empezarán a salir el miércoles. Serían trasladados en grupos de cuatro por helicópteros hacia el hospital de Copiapó, a unos 60 kilómetros. Y allí permanecerían dos días.
El orden en que deberían subir a la superficie aún se está debatiendo entre los responsables de Salud y Minería. Los propios mineros intentaron establecer su propia lista. "Pero a ellos, después de las condiciones en que han vivido en los últimos dos meses, no podemos exigirles ni permitirles que tomen decisiones tan difíciles y complicadas", señaló el psicólogo encargado de atenderlos, Alberto Iturra.
El primer grupo de rescatados estará compuesto por los cuatro o seis trabajadores más hábiles, seguidos de unos 10 cuya salud física y mental se encuentra más debilitada y, por último, los más fuertes. Comienza así La segunda fase de la operación para sacar a los atrapados, después de que la perforadora lograra llegar ayer al taller donde están encerrados los mineros.
El psicólogo que trabaja con los mineros y SUS familiares, indicó a este periódico ayer que desde La presidencia se ha aconsejado que el minero boliviano que se encuentra abajo con los chilenos sea el segundo en salir. Cecilia Morel, esposa del presidente chileno, declaró ayer al pie de la mina que el presidente boliviano, Evo Morales, sería avisado para asistir al rescate en cuanto comenzase a bajar la cápsula.
Lo único que tiene claro el psicólogo es que el último de los mineros en salir será el jefe de turno, Luis Urzúa. Él fue un hombre clave para mantener la armonía y la disciplina antes y después de los 17 días en que permanecieron incomunicados. "Urzúa es una persona muy especial; sin su colaboración esto habría sido otra historia", comenta el psicólogo.
FRANCISCO PEREGIL (Enviado especial de El País),
Mina San José 10/10/2010
21. La alternativa que mejor resume el contenido que en él se expone es:
A) las opiniones del psicólogo que atiende a los mineros que permanecen atrapados en la Mina San José.
B) el relato de los últimos momentos que preceden al rescate de los mineros atrapados.
C) la preocupación de las autoridades por la salud de los mineros.
D) una visión particular y subjetiva del reportero Del diario El País sobre la situación que viven los mineros atrapados en Chile.
E) un relato acerca del apoyo que el presidente boliviano Evo Morales está ofreciendo a SUS compatriotas atrapados en la mina.
22. Una vez rescatados, está previsto que los mineros:
A) sean recibidos por la esposa del presidente chileno, Cecilia Morel.
B) sean recibidos por el presidente boliviano, Evo Morales.
C) sean trasladados a un hospital cercano en helicóptero.
D) vuelvan al trabajo lo antes posible.
E) se reúnan en una ceremonia emotiva con SUS familiares.
23. Acerca del orden en que serán rescatados los mineros, es correcto afirmar que:
A) se establecerá una lista atendiendo exclusivamente a la nacionalidad de cada minero.
B) se consultará la opinión del presidente boliviano Evo Morales.
C) los mineros establecerán su propia lista.
D) el psicólogo entiende que son los mineros quienes se encuentran en condiciones de tomar ese tipo de decisión.
E) aún se está debatiendo cuál será el orden específico, si bien ya se han tomado algunas decisiones genéricas.
24. Indique, relacionando las columnas que aparecen a conti- nuación, cuáles serían los vocablos y expresiones equiva- lentes en portugués a las siguientes palabras y expresiones españolas que aparecen en el texto, considerando siempre el sentido que poseen en El contexto específico en que aparecen:
1) martes ( ) enfraquecida
2) debilitada ( ) terça-feira
3) taller ( ) até
4) periódico ( ) oficina
5) hacia ( ) jornal
La secuencia correcta es:
A) 2, 3, 1, 5, 4
B) 4, 2, 5, 1, 3
C) 5, 3, 4, 2, 1
D) 2, 1, 5, 3, 4
E) 2, 1, 3, 5, 4
25. Marque la alternativa incorrecta en cuanto al estudio de las vocales españolas:
A) Los diptongos españoles pueden ser clasificados como crecientes y decrecientes;
B) Vocales fuertes y vocales débiles respectivamente juntas en la misma sílaba forman un diptongo decreciente;
C) Vocales débiles y vocales fuertes respectivamente juntas en la misma sílaba forman un diptongo creciente;
D) Dos vocales débiles juntas forman un diptongo creciente;
E) Hiato es la separación de dos vocales débiles en sílabas separadas.
26. La única alternativa en que encontramos un diptongo es:
A) Saldría;
B) Averiguáis;
C) Movió;
D) Paella;
E) Búho.
27. La secuencia en que encontramos todas las palabras separadas en sílabas correctamente es:
A) La vi-da de las a-bu-e-la es di-fí-cil;
B) El a-gua del rí-o de la Pla-ta no es dul-ce co-mo la mi- el;
C) El mun-do de mi tío es lo-co;
D) Los her-ma-nos fue-ron un gru-po in-te-re-san-te e in- te-li-gen-te;
E) Las mu-je-res tie-nen sus ni-ños y los per-ros tie-nen sus ca-chor-ros.
28. La única palabra acentuada incorrectamente en español es:
A) Tímidamente;
B) Fórceps.
C) Encontraré;
D) Mío;
E) Polícia.
29. Marque la alternativa correcta:
A) La eñe es una letra española;
B) La che es una letra española;
C) La eñe es un dígrafo;
D) La ele es un dígrafo;
E) El alfabeto de la lengua española es totalmente idéntico al alfabeto de la lengua portuguesa.
30. Marque la alternativa correcta en cuanto al uso de la regla de eufonía en el artículo:
A) La arma;
B) La araña;
C) La hada;
D) La arte;
E) La arma.
6. INGLÊS
21. (ITA) Dadas as sentenças:
I. If you don´t know the meaning of a word look it ___________ in a dictionary.
II. I shall be looking __________ to hearing from you.
III. I was looking __________ you yesterday.
A) Up; forward; for
B) Forward; for; up
C) Up; after; forward
D) For; for; for
E) After; up; up
COMENTÁRIO
O verbo “to look up” significa procurar uma palavra no dicionário, o verbo “to look forward” quer dizer esperar ansiosamente por algo, já o verbo procurar em inglês significa “to look for”.
22. (ITA) Paul wanted to go there and ___________ Mary.
A) as well
B) too did
C) so did
D) either does
E) neither
COMENTÁRIO
A construção “So did Mary” significa “Mary também”, dando contexto a frase acima.
23. (UPE) You can choose ____________ a CD _____________ a DVD player.
A) or; or
B) or; either
C) either; either
D) neither; neither
E) either; or
COMENTÁRIO
Em frases afirmativas quando queremos indicar alter- nância usamos a construção “either... or”. Já em frases negativas usamos “neither... nor”.
24. (UPE) Helen started babysitting my little brother and now she´s _______________ 13 kids from the neighborhood.
A) looking for
B) looking after
C) taking after
D) looking up
E) going after
COMENTÁRIO
Os Phrasal Verbs em Inglês são formados através da junção de um verbo mais uma preposição e essa preposição muda completamente o significado do verbo. Portanto o verbo frasal “to look after” quer dizer “tomar conta” ou “cuidar.”
25. (UFPE) When I applied for my job I had to _____________ many forms and after hired I had to ______________ a uniform.
A) fill in; try in
B) fill out; try out
C) fill out; try on
D) fill in; try up
E) fill up; try on
COMENTÁRIO
A alternativa correta é letra C, pois temos que preencher um formulário (to fill in/out) e experimentar uma roupa (try on)
26. (UFPB) I was washing my car when the telephone rang. I stopped ___________ it and ran fast _____________ it.
A) To do; to answer
B) Doing; answering
C) Doing; to answer
D) To do; answer
E) To do; answering
COMENTÁRIO
A resposta correta é a letra C, pois o sujeito da ação parou de fazer o que estava fazendo; e após advérbios, usamos o verbo no infinitivo.
27. (IME) I admitted ________ some money from my grandma´s purse but I promised __________ it again.
A) Taking; not to do
B) To take; not to do
C) To take; don´t do
D) Taking; not doing
E) Taking; don´t doing
COMENTÁRIO
A alternativa correta é a letra A, pois o verbo “to admit” pede um verbo no gerúndio. O verbo “to promise” por sua vez pede o verbo no infinitivo e para formar a negativa de um infinitivo é apenas acrescentar “not”.
28. (FCC) I´ve been seeing Mr. Brown _____________ project was accepted in Harvard University.
A) who
B) whom
C) whose
D) that
E) which
COMENTÁRIO
A alternativa correta é a letra C, já que se refere ao projeto do Mr. Brown.
29. (UFRN) I´d like to know if that is the computer __________ Georgia brought.
A) who
B) which
C) whose
D) whom
E) what
COMENTÁRIO
A alternativa correta é letra B, pois a oração refere-se ao computador o qual Georgia trouxe.
30. (PUC) I´m sure that if he __________ the slightest chance to talk to her, he ____________ it immediately.
A) had; will do
B) has; would do
C) haves; will do
D) had; ´d do
E) did had; would do
COMENTÁRIO
A alternativa correta é letra D, pois a segunda condicional pede a IF-clause no past simple e a oração principal na forma condicional (would)