1) O documento discute o sistema nervoso central e suas partes, funções e lesões.
2) Uma pessoa ficou tetraplégica devido a lesão na medula espinhal, e outra teve problemas de equilíbrio por lesão no cerebelo.
3) Lesões no cerebelo e medula oblonga podem ser tratadas com células-tronco para recuperar movimentos e postura.
1. Os mamíferos típicos dos cerrados brasileiros incluem a ema, o lobo-guará e a onça-pintada.
2. Mapas de vegetação fornecem informações sobre a distribuição original das principais formações vegetais do Brasil, como a Floresta Amazônica, a Mata Atlântica, o Cerrado e a Caatinga.
3. A vegetação do Cerrado apresenta adaptações como árvores e arbustos de pequeno porte com raízes profundas para sobreviver em solo pobre em nutrientes e
O documento descreve um roteiro de aula prática sobre a estrutura da célula vegetal e o processo da fotossíntese em Elodea sp. Os alunos realizarão experimentos para observar a fotossíntese em ação e identificar cloroplastos em células vegetais sob microscópio, a fim de compreender como a fotossíntese ocorre e quais estruturas estão envolvidas.
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FShaieny Leite
O documento contém perguntas sobre energia e suas formas. O Sol é a principal fonte de calor da Terra. A energia química é a energia retirada dos alimentos pelo nosso corpo. O vento é responsável pela energia eólica.
1) O documento contém 23 questões sobre genética e herança de características. As questões cobrem tópicos como as leis de Mendel, alelos, dominância, herança autossômica recessiva e alelos múltiplos. 2) As questões apresentam heredogramas, resultados experimentais e probabilidades genéticas para que o leitor identifique os conceitos genéticos envolvidos. 3) O documento serve como um exercício prático para avaliar o conhecimento do leitor sobre os principais conceitos da genética clá
O documento discute conceitos biológicos como células eucariontes e procariotas, seres unicelulares e pluricelulares, e o processo de fotossíntese. Ele contém perguntas sobre figuras que representam diferentes tipos de células, sobre se vírus são seres vivos, exemplos de seres unicelulares e pluricelulares, e sobre os materiais e processos envolvidos na fotossíntese.
O documento contém 30 questões sobre a tabela periódica dos elementos. As questões abordam tópicos como a ordem dos elementos na tabela periódica, propriedades periódicas, configuração eletrônica, número atômico, período e grupo dos elementos.
1) O documento discute o sistema nervoso central e suas partes, funções e lesões.
2) Uma pessoa ficou tetraplégica devido a lesão na medula espinhal, e outra teve problemas de equilíbrio por lesão no cerebelo.
3) Lesões no cerebelo e medula oblonga podem ser tratadas com células-tronco para recuperar movimentos e postura.
1. Os mamíferos típicos dos cerrados brasileiros incluem a ema, o lobo-guará e a onça-pintada.
2. Mapas de vegetação fornecem informações sobre a distribuição original das principais formações vegetais do Brasil, como a Floresta Amazônica, a Mata Atlântica, o Cerrado e a Caatinga.
3. A vegetação do Cerrado apresenta adaptações como árvores e arbustos de pequeno porte com raízes profundas para sobreviver em solo pobre em nutrientes e
O documento descreve um roteiro de aula prática sobre a estrutura da célula vegetal e o processo da fotossíntese em Elodea sp. Os alunos realizarão experimentos para observar a fotossíntese em ação e identificar cloroplastos em células vegetais sob microscópio, a fim de compreender como a fotossíntese ocorre e quais estruturas estão envolvidas.
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FShaieny Leite
O documento contém perguntas sobre energia e suas formas. O Sol é a principal fonte de calor da Terra. A energia química é a energia retirada dos alimentos pelo nosso corpo. O vento é responsável pela energia eólica.
1) O documento contém 23 questões sobre genética e herança de características. As questões cobrem tópicos como as leis de Mendel, alelos, dominância, herança autossômica recessiva e alelos múltiplos. 2) As questões apresentam heredogramas, resultados experimentais e probabilidades genéticas para que o leitor identifique os conceitos genéticos envolvidos. 3) O documento serve como um exercício prático para avaliar o conhecimento do leitor sobre os principais conceitos da genética clá
O documento discute conceitos biológicos como células eucariontes e procariotas, seres unicelulares e pluricelulares, e o processo de fotossíntese. Ele contém perguntas sobre figuras que representam diferentes tipos de células, sobre se vírus são seres vivos, exemplos de seres unicelulares e pluricelulares, e sobre os materiais e processos envolvidos na fotossíntese.
O documento contém 30 questões sobre a tabela periódica dos elementos. As questões abordam tópicos como a ordem dos elementos na tabela periódica, propriedades periódicas, configuração eletrônica, número atômico, período e grupo dos elementos.
Este plano de ensino descreve os tópicos, habilidades, estratégias e conteúdos a serem abordados no terceiro bimestre de Ciências do 6o ano. Os temas incluem qualidade da água, energia nos ambientes e decomposição de materiais. As habilidades visam identificar ciclos da água e doenças hídricas, além de descrever transformações de energia.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
Exercícios de genética – sistema abo e 2ª lei de mendelHindria Guimarães
O documento apresenta 23 questões sobre genética e o sistema sanguíneo ABO, abordando tópicos como grupos sanguíneos, cruzamentos e herança de características. As questões examinam conceitos como dominância, segregação independente, probabilidades em cruzamentos e relações entre genótipo e fenótipo.
O documento contém perguntas sobre as características de briófitas, pteridófitas e outros grupos de plantas. As perguntas abordam tópicos como estruturas reprodutivas, fases de desenvolvimento, presença ou ausência de tecidos e diferenças entre os grupos.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre metabolismo. Os exercícios abordam tópicos como digestão de macromoléculas, relação entre genes e proteínas, respiração celular e pulmonar, e estrutura do DNA e RNA.
O documento contém 5 questões sobre cadeias alimentares e fluxo de energia em ecossistemas. A primeira pergunta trata de carnívoros que se alimentam apenas de roedores, a segunda pede para identificar produtores, consumidores primários, secundários e terciários em um diagrama de cadeia alimentar, e a terceira completa uma frase sobre produtores e primeiro nível trófico.
O documento discute os principais efeitos do aquecimento global no Brasil: 1) aumento da temperatura, incêndios e secas no Norte, Centro-Oeste e Nordeste; 2) alterações nas estações do ano prejudicando a agricultura; 3) aumento de tufões e furacões nas regiões litorâneas do Sul.
O documento é um teste sobre o Reino Plantae dividido em 7 questões. As questões abordam tópicos como quais grupos de plantas possuem raízes, caules, flores e outros órgãos; quais grupos não possuem tecido condutor; e quais grupos apresentam sementes. Há também questões sobre a definição de termos como monocotiledôneas e dicotiledôneas e sobre as características dos grupos criptógamas e fanerógamas. O documento fornece um gabarito com as respostas cor
Este documento contém 15 questões sobre conceitos de física e química relacionados a temperatura, calor e transferência de energia térmica. As questões abordam tópicos como evaporação, condutividade térmica de diferentes materiais, reações endotérmicas e exotérmicas, efeito de isolantes térmicos, equilíbrio térmico e sensação térmica.
Lista de exercicios sobre tabela periodicaEstude Mais
O documento contém 20 questões sobre a tabela periódica e propriedades dos elementos químicos. As questões abordam tópicos como isótopos, isóbaros, número atômico, configuração eletrônica, famílias e períodos químicos.
Como forma de avaliação do 2° ano, a atividade em questão verifica a compreensão do tema citologia e alguns de seus aspectos. Como bibliografia e apoio foi utilizado o livro didático Ser Protagonista volume 1 de 2014.
Exercício sobre biomas (brasileiro e mundial)Estude Mais
1) O bioma descrito é o mangue, que é caracterizado por vegetação costeira encontrada na região de encontro entre águas marinhas e doces, sendo o caranguejo a principal espécie.
2) O texto descreve o cerrado, que apresenta dois estratos de vegetação e ocorre em regiões com estações secas e chuvosas bem definidas, como no Planalto Central.
3) Os principais biomas brasileiros são a Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Caatinga, Pantanal e Pampa.
Este documento contém um exercício sobre reprodução humana com perguntas e respostas. Aborda tópicos como os órgãos reprodutores masculinos e femininos, gametas, fecundação, e tipos de gêmeos.
O documento apresenta 21 exercícios sobre genealogia e heredograma, com o objetivo de analisar padrões de herança genética em famílias e calcular probabilidades genéticas. Os exercícios abordam temas como genes dominantes, recessivos, ligados ao sexo X em diversas configurações familiares representadas por heredogramas.
O documento discute aspectos da história política do Brasil no período da República Velha, incluindo a proclamação da República em 1889, o primeiro presidente Deodoro da Fonseca, o período de 1889 a 1930 marcado pelo domínio das elites agrárias e a política do café-com-leite.
O documento discute a estrutura e função da célula e de suas organelas. São apresentados os seguintes tópicos:
1) Definição de célula, tipos de célula, estrutura celular e organelas
2) Funções das organelas como mitocôndrias, cloroplastos e retículo endoplasmático
3) Origem da vida e evolução da atmosfera terrestre
4) Teorias sobre a origem das primeiras formas de vida e evolução das células eucarióticas
1) O documento contém perguntas sobre biologia sobre tópicos como fotossíntese, ecossistemas, cadeias alimentares e reprodução.
2) As questões abordam conceitos como os componentes da fotossíntese, características dos reinos biológicos, níveis de organização biológica e sistemas reprodutivos masculino e feminino.
3) São avaliados conceitos-chave da biologia como fotossíntese, ecossistemas, níveis de organização biológica e reprodução
Estudo dirigido de Biologia: citologia e divisão celularRonaldo Santana
I. O documento discute as características e estruturas de células procariotas e eucariotas, incluindo suas diferenças. II. Apresenta questões sobre organelas celulares, como mitocôndrias e cloroplastos, e suas funções. III. Pede para identificar erros em diagramas de células e relacionar estruturas a funções.
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre biologia celular e genética. Inclui questões sobre organelas celulares, suas funções e importância do núcleo. Também aborda conceitos como herança de características, probabilidades em cruzamentos e interpretação de genealogias.
II, III e V são verdadeiros sobre reprodução assexuada. A reprodução sexuada ocorre em todos os organismos e envolve a fusão de núcleos haplóides. A conjugação garante a transferência de genes entre bactérias.
Avaliação de ciencias 3 8° ano 1° bim - 2013Luciano Mendes
O documento apresenta 5 perguntas sobre a organização do corpo humano, desde o nível celular até os sistemas orgânicos. As perguntas abordam temas como a hierarquia dos níveis de organização, estruturas celulares, sistemas digestório e respiratório, e a vitamina D em relação ao raquitismo.
O fígado é um órgão importante para a digestão, metabolizando nutrientes e armazenando-os para absorção. Ele transforma carboidratos em glicose, proteínas em aminoácidos, e desintoxica o corpo. O fígado também armazena vitaminas, minerais, glicose e produz proteínas e colesterol, entre outras funções vitais. Problemas hepáticos como hepatite ou cirrose podem ser graves e até letais, requerendo transplante em casos irreversíveis.
Este plano de ensino descreve os tópicos, habilidades, estratégias e conteúdos a serem abordados no terceiro bimestre de Ciências do 6o ano. Os temas incluem qualidade da água, energia nos ambientes e decomposição de materiais. As habilidades visam identificar ciclos da água e doenças hídricas, além de descrever transformações de energia.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
Exercícios de genética – sistema abo e 2ª lei de mendelHindria Guimarães
O documento apresenta 23 questões sobre genética e o sistema sanguíneo ABO, abordando tópicos como grupos sanguíneos, cruzamentos e herança de características. As questões examinam conceitos como dominância, segregação independente, probabilidades em cruzamentos e relações entre genótipo e fenótipo.
O documento contém perguntas sobre as características de briófitas, pteridófitas e outros grupos de plantas. As perguntas abordam tópicos como estruturas reprodutivas, fases de desenvolvimento, presença ou ausência de tecidos e diferenças entre os grupos.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre metabolismo. Os exercícios abordam tópicos como digestão de macromoléculas, relação entre genes e proteínas, respiração celular e pulmonar, e estrutura do DNA e RNA.
O documento contém 5 questões sobre cadeias alimentares e fluxo de energia em ecossistemas. A primeira pergunta trata de carnívoros que se alimentam apenas de roedores, a segunda pede para identificar produtores, consumidores primários, secundários e terciários em um diagrama de cadeia alimentar, e a terceira completa uma frase sobre produtores e primeiro nível trófico.
O documento discute os principais efeitos do aquecimento global no Brasil: 1) aumento da temperatura, incêndios e secas no Norte, Centro-Oeste e Nordeste; 2) alterações nas estações do ano prejudicando a agricultura; 3) aumento de tufões e furacões nas regiões litorâneas do Sul.
O documento é um teste sobre o Reino Plantae dividido em 7 questões. As questões abordam tópicos como quais grupos de plantas possuem raízes, caules, flores e outros órgãos; quais grupos não possuem tecido condutor; e quais grupos apresentam sementes. Há também questões sobre a definição de termos como monocotiledôneas e dicotiledôneas e sobre as características dos grupos criptógamas e fanerógamas. O documento fornece um gabarito com as respostas cor
Este documento contém 15 questões sobre conceitos de física e química relacionados a temperatura, calor e transferência de energia térmica. As questões abordam tópicos como evaporação, condutividade térmica de diferentes materiais, reações endotérmicas e exotérmicas, efeito de isolantes térmicos, equilíbrio térmico e sensação térmica.
Lista de exercicios sobre tabela periodicaEstude Mais
O documento contém 20 questões sobre a tabela periódica e propriedades dos elementos químicos. As questões abordam tópicos como isótopos, isóbaros, número atômico, configuração eletrônica, famílias e períodos químicos.
Como forma de avaliação do 2° ano, a atividade em questão verifica a compreensão do tema citologia e alguns de seus aspectos. Como bibliografia e apoio foi utilizado o livro didático Ser Protagonista volume 1 de 2014.
Exercício sobre biomas (brasileiro e mundial)Estude Mais
1) O bioma descrito é o mangue, que é caracterizado por vegetação costeira encontrada na região de encontro entre águas marinhas e doces, sendo o caranguejo a principal espécie.
2) O texto descreve o cerrado, que apresenta dois estratos de vegetação e ocorre em regiões com estações secas e chuvosas bem definidas, como no Planalto Central.
3) Os principais biomas brasileiros são a Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Caatinga, Pantanal e Pampa.
Este documento contém um exercício sobre reprodução humana com perguntas e respostas. Aborda tópicos como os órgãos reprodutores masculinos e femininos, gametas, fecundação, e tipos de gêmeos.
O documento apresenta 21 exercícios sobre genealogia e heredograma, com o objetivo de analisar padrões de herança genética em famílias e calcular probabilidades genéticas. Os exercícios abordam temas como genes dominantes, recessivos, ligados ao sexo X em diversas configurações familiares representadas por heredogramas.
O documento discute aspectos da história política do Brasil no período da República Velha, incluindo a proclamação da República em 1889, o primeiro presidente Deodoro da Fonseca, o período de 1889 a 1930 marcado pelo domínio das elites agrárias e a política do café-com-leite.
O documento discute a estrutura e função da célula e de suas organelas. São apresentados os seguintes tópicos:
1) Definição de célula, tipos de célula, estrutura celular e organelas
2) Funções das organelas como mitocôndrias, cloroplastos e retículo endoplasmático
3) Origem da vida e evolução da atmosfera terrestre
4) Teorias sobre a origem das primeiras formas de vida e evolução das células eucarióticas
1) O documento contém perguntas sobre biologia sobre tópicos como fotossíntese, ecossistemas, cadeias alimentares e reprodução.
2) As questões abordam conceitos como os componentes da fotossíntese, características dos reinos biológicos, níveis de organização biológica e sistemas reprodutivos masculino e feminino.
3) São avaliados conceitos-chave da biologia como fotossíntese, ecossistemas, níveis de organização biológica e reprodução
Estudo dirigido de Biologia: citologia e divisão celularRonaldo Santana
I. O documento discute as características e estruturas de células procariotas e eucariotas, incluindo suas diferenças. II. Apresenta questões sobre organelas celulares, como mitocôndrias e cloroplastos, e suas funções. III. Pede para identificar erros em diagramas de células e relacionar estruturas a funções.
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre biologia celular e genética. Inclui questões sobre organelas celulares, suas funções e importância do núcleo. Também aborda conceitos como herança de características, probabilidades em cruzamentos e interpretação de genealogias.
II, III e V são verdadeiros sobre reprodução assexuada. A reprodução sexuada ocorre em todos os organismos e envolve a fusão de núcleos haplóides. A conjugação garante a transferência de genes entre bactérias.
Avaliação de ciencias 3 8° ano 1° bim - 2013Luciano Mendes
O documento apresenta 5 perguntas sobre a organização do corpo humano, desde o nível celular até os sistemas orgânicos. As perguntas abordam temas como a hierarquia dos níveis de organização, estruturas celulares, sistemas digestório e respiratório, e a vitamina D em relação ao raquitismo.
O fígado é um órgão importante para a digestão, metabolizando nutrientes e armazenando-os para absorção. Ele transforma carboidratos em glicose, proteínas em aminoácidos, e desintoxica o corpo. O fígado também armazena vitaminas, minerais, glicose e produz proteínas e colesterol, entre outras funções vitais. Problemas hepáticos como hepatite ou cirrose podem ser graves e até letais, requerendo transplante em casos irreversíveis.
O documento apresenta um exercício sobre a organização dos seres vivos. Ele contém uma tabela com termos relacionados a estruturas celulares e níveis de organização biológica, como célula, tecido, órgão e sistema. A tabela deve ser preenchida com estas palavras-chave horizontais e verticalmente.
Todos os seres vivos respondem a estímulos, têm capacidade de crescer e reprodução, e são constituídos por células. A mutação também afeta os seres vivos.
O documento apresenta um texto sobre os desafios da memória humana na era digital e as perguntas de um teste sobre o texto. O texto discute como as pessoas são bombardeadas por informações online e têm dificuldade em processar e memorizar todas as informações, levando a lapsos de memória. As questões do teste abordam erros de concordância no texto e perguntam sobre detalhes como o impacto deste processo nas crianças e o significado de uma parte do texto.
O documento aborda temas de evolução e classificação de seres vivos. Apresenta figuras ilustrativas de relações filogenéticas entre vertebrados e fungos. Inclui questões sobre interpretação de árvores filogenéticas, mecanismos evolutivos, classificação taxonómica e adaptação de organismos a ambientes extremos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de biologia do ensino médio, incluindo orientações gerais e uma lista de conteúdos avaliados. A prova contém 12 questões objetivas sobre tópicos de biologia como desenvolvimento embrionário, classificação de animais, sistemas respiratório, circulatório e excretor.
1. Características gerais dos seres vivosEscola Nilton
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Lista de exercicio de citologia 01 constituição químicaprofmanunes
O documento é um banco de questões sobre a constituição química dos seres vivos contendo respostas de diversas provas de universidades brasileiras entre 1999-2014. As questões são objetivas ou de somatória e contém o link para o site FAQBIO com mais exercícios.
O documento apresenta informações sobre a origem da vida e a evolução dos seres vivos. Aborda as principais teorias sobre a origem da vida, como a criação especial, geração espontânea e biogênese. Também discute as ideias de Oparin sobre a evolução molecular pré-biológica e a hipótese de que os primeiros seres vivos eram heterótrofos.
O documento resume as principais características do fígado e vias biliares, incluindo sua anatomia, subdivisão funcional em lobos e segmentos, vasos sanguíneos e ductos biliares. As técnicas de imagem como ultrassonografia, tomografia computadorizada e colangiografia endoscópica são descritas como formas de avaliar essas estruturas.
Este documento presenta un esquema sobre el tema 1 de 2o de la ESO sobre el mantenimiento de la vida. Explica las funciones vitales de los seres vivos como la nutrición, relación y reproducción. Describe la composición química de los seres vivos y las biomoléculas inorgánicas y orgánicas. Resume la historia del descubrimiento de la célula y la teoría celular. Explica las características y estructuras de las células procariotas y eucariotas.
O documento descreve os conceitos básicos da biologia, incluindo: 1) Os seres vivos são constituídos por células, que são formadas por moléculas orgânicas e inorgânicas; 2) As células se organizam em tecidos, órgãos e sistemas para formar organismos; 3) Os seres vivos precisam se alimentar, respirar, reagir ao meio e se reproduzir para manter a vida.
Bg27 regulação nos seres vivos - termorregulação - exercíciosNuno Correia
O documento discute a termorregulação em seres vivos. Apresenta exemplos de como animais endotérmicos, como os humanos, mantêm sua temperatura interna constante através de mecanismos fisiológicos. Também discute estratégias comportamentais usadas por animais ectotérmicos para regular sua temperatura corporal.
O documento discute os conceitos de hereditariedade e genética de Mendel, incluindo a transmissão de características dos pais para os filhos, os experimentos de Mendel com ervilhas, e os conceitos-chave de dominância, recessividade e segregação de alelos na formação de gametas.
Sistemática dos Seres Vivos, Trabalho Prático e TecnologiasTeresa Lacerda
Apresentação no II Encontro Internacional da Casa das Ciências
Porto, Portugal, 14 de julho de 2014
(Trabalho integrado no projeto Comenius eTwinning WaterMark e no AquaProject / ProjetoAqua da Ordem dos Biólogos)
Este documento discute o Reino Protista, dividindo-o em duas grandes divisões: algas protistas e protozoários. As algas protistas incluem filos como Euglenophyta, Pyrrophyta, Chrysophyta, Phaeophyta e Rhodophyta. Os protozoários são classificados de acordo com seu modo de locomoção em sarcodíneos, mastigóforos, ciliados e esporozoários. Alguns protozoários importantes discutidos são Trypanosoma cruzi, Giardia lamblia e Leishmania brasiliensis.
O documento apresenta respostas para questões sobre características dos seres vivos, níveis de organização biológica e classificação dos reinos biológicos. As respostas abordam conceitos como experimento científico, adaptação, metabolismo, reprodução, população, ecossistema e características dos reinos Monera, Plantae, Animalia, Fungi e Protoctista.
O documento descreve as principais substâncias inorgânicas e orgânicas que compõem os seres vivos, incluindo a água, sais minerais, carboidratos, lipídios e proteínas. É destacada a importância da água como solvente universal e dos carboidratos como principal fonte de energia, assim como a classificação e funções dessas moléculas orgânicas essenciais.
1) O documento discute alelos, meiose, Leis de Mendel e herança genética.
2) Na meiose de uma mulher heterozigótica Dd, cada óvulo pode ter alelo D ou d, resultando em dois de cada.
3) As características genotípicas de células são iguais, mas fenotipos podem diferir devido à ativação/inativação de genes durante a diferenciação celular.
O documento discute as funções do retículo endoplasmático e do complexo de Golgi, que estão relacionadas. O complexo de Golgi recebe proteínas sintetizadas no retículo endoplasmático e as processa antes de enviá-las para o seu destino final na célula.
O documento discute a organização celular procariótica e eucariótica. As células eucarióticas são compartimentadas devido ao seu tamanho maior, enquanto as procarióticas não o são por terem uma maior relação superfície/volume. A compartimentação das células eucarióticas evoluiu para aumentar a superfície celular à medida que o volume aumentou.
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que está associada ao processo degenerativo da insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, o tratamento com a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. Análises em amostras humanas também validaram o papel da PKCβII no agravamento da doença, sugerindo potencial para o tratamento da insuficiência cardíaca.
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que contribui para a insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. A molécula pode reverter o processo degenerativo da insuficiência cardíaca e oferece esperança para tratamento humano.
O documento resume os principais conceitos da citologia, incluindo: 1) A célula é a unidade básica da vida; 2) Existem células procarióticas e eucarióticas; 3) As células possuem organelas como o núcleo, membrana plasmática, mitocôndrias e cloroplastos.
Lista organelas citoplamasticas_(biologia)[1]educafro
O documento apresenta 17 questões sobre organelas citoplasmáticas e suas funções. As questões abordam estruturas como o complexo de Golgi, retículo endoplasmático, mitocôndrias, cloroplastos e lisossomos. As funções incluem síntese de proteínas, produção de energia e digestão intracelular.
1. O documento contém 10 questões sobre biologia celular e bioquímica. 2. As questões abordam tópicos como proteínas, minerais essenciais, estrutura e função celular, enzimas e glicídios. 3. São fornecidas alternativas de resposta para cada questão testando os conhecimentos do leitor sobre esses importantes conceitos biológicos.
Este documento oferece uma lista de exercícios sobre organelas citoplasmáticas com gabarito. Ele contém 28 questões sobre estruturas e funções de organelas como mitocôndrias, cloroplastos, retículo endoplasmático, complexo de Golgi e lisossomos. O texto também fornece esquemas celulares e micrográficos para apoiar o entendimento dos conceitos.
1) O documento discute organelas citoplasmáticas e inclui perguntas e respostas sobre polissacarídeos de reserva, mitocôndrias, estruturas celulares no pâncreas, retículo endoplasmático rugoso, produção de ATP, efeitos do álcool, complexo de Golgi, DNA mitocondrial.
1) O documento discute estruturas celulares como o retículo endoplasmático liso e rugoso, que sintetizam proteínas e hormônios.
2) É apresentada uma figura de células com diferentes organelas e os alunos devem identificar quais moléculas cada tipo de célula pode secretar.
3) Há perguntas sobre funções do citoesqueleto e localização da água no citosol.
Este documento descreve a composição química da célula, incluindo inorgânicos como água e sais minerais, e orgânicos como carboidratos, lipídios, proteínas e ácidos nucléicos. Detalha as principais funções da água no organismo, classificação e tipos de carboidratos, lipídios e proteínas, assim como suas funções vitais na estrutura e metabolismo celular.
O documento apresenta uma lista de 12 exercícios sobre água e nutrientes essenciais. Os exercícios abordam tópicos como escassez de água, funções dos sais minerais no organismo humano, carboidratos e digestão de alimentos.
O documento resume as principais organelas citoplasmáticas, incluindo suas estruturas, funções e origens. Ele descreve o retículo endoplasmático, ribossomos, complexo de Golgi, lisossomos, vacúolos, peroxissomos e mitocôndrias. Explica que as mitocôndrias produzem energia através da respiração celular e provavelmente evoluíram de bactérias endossimbióticas.
1) O documento contém perguntas sobre biologia celular e processos digestivos humanos.
2) As questões abordam temas como organelas celulares, suas funções, os processos de digestão de alimentos como pão e carne no trato gastrointestinal, e os mecanismos de transporte através da membrana celular como osmose e difusão.
3) Há perguntas sobre doenças relacionadas a exposição a substâncias como amianto e sobre a composição nutricional de diferentes alimentos.
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)familiaestagio
1. A prova avaliou os conhecimentos dos alunos sobre citologia, cobrindo temas como membrana plasmática, transporte através da membrana, organelas citoplasmáticas e núcleo celular.
2. Os alunos demonstraram responsabilidade ao realizar a prova e entregar o estudo dirigido sobre divisão celular.
3. A prova transcorreu de forma tranquila e os alunos levaram um tempo razoável para concluí-la.
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)familiaestagio
1. A prova avaliou os conhecimentos dos alunos sobre citologia, cobrindo temas como membrana plasmática, transporte através da membrana, organelas citoplasmáticas e núcleo celular.
2. Os alunos demonstraram responsabilidade ao realizar a prova e entregar o estudo dirigido sobre divisão celular.
3. A prova transcorreu de forma tranquila e os alunos levaram um tempo razoável para concluí-la.
Citoplasma e organelas citoplasmáticas 29-09 (1) [salvo automaticamente]Ney Brito
O documento descreve os principais componentes do citoplasma e organelas das células. Resume que o citoplasma das células procarióticas contém citosol, DNA e ribossomos, enquanto o das células eucarióticas também contém organelas e citoesqueleto. Detalha as principais organelas como retículo endoplasmático, ribossomos, complexo de Golgi, lisossomos, peroxissomos, mitocôndrias, plastos, vacúolos e centríolos, e suas funções
1) O documento discute estruturas citoplasmáticas como o retículo endoplasmático e o complexo de Golgi, que são responsáveis pela síntese e secreção de moléculas como hormônios e proteínas.
2) É mostrado que células ricas em retículo endoplasmático liso secretam hormônios como a testosterona, enquanto células ricas no retículo endoplasmático rugoso secretam proteínas como o colágeno.
3) O documento também discute o citoesqueleto e suas
O documento descreve aspectos fundamentais da biologia celular, incluindo a teoria celular, os tipos de células e suas organelas. A biologia é o estudo da vida em seus diversos aspectos, e a teoria celular estabelece que todos os organismos são compostos por células, que as células nascem de outras células e guardam informações hereditárias. O documento também diferencia células procarióticas e eucarióticas.
Este documento descreve as principais organelas encontradas no citoplasma das células eucariotas. Ele discute o citoplasma, ribossomos, retículo endoplasmático, complexo de Golgi, lisossomos, mitocôndrias, plastos e centríolos. O documento fornece detalhes sobre a estrutura e função de cada uma dessas organelas importantes.
O documento discute as principais características das plantas, incluindo briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. Briófitas e pteridófitas são vasculares, não possuem sementes nem flores e dependem da água para reprodução. Gimnospermas e angiospermas possuem sementes protegidas, mas gimnospermas usam o vento para polinização enquanto angiospermas usam animais atraídos por néctar de flores.
O documento lista os principais grupos de vertebrados, incluindo ascídias, peixes ósseos, peixes cartilaginosos, peixes dipnoicos, anfíbios anuros como pererecas, rãs e sapos, o mais venenoso do mundo é a rã de ouro, anfíbios urodelos como salamandras, répteis escamados como lacertílios e ofídeos, a serpente marinha de bico, répteis quelônios, répteis crocodilianos, aves e mam
O documento descreve os principais filos de invertebrados, incluindo suas características gerais e habitats. São descritos os filos Poríferos, Cnidários, Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos, Moluscos, Artrópodes e Equinodermas.
A aula apresenta os principais conceitos da teoria do Big Bang, incluindo que o universo está em constante expansão desde um ponto inicial. Também resume os principais corpos do Sistema Solar, como os planetas e o Sol, além de conceitos astronômicos como ano-luz e rotação e translação da Terra.
1) A experiência de Rutherford com o bombardeio de lâminas de ouro com partículas alfa levou à descoberta de que a maior parte da massa e carga positiva dos átomos está concentrada em um núcleo minúsculo no centro.
2) O modelo atômico de Thomson, também conhecido como "pudim de passas", propunha que os átomos eram esferas com cargas positivas distribuídas uniformemente e cargas negativas (elétrons) espalhadas aleatoriamente por todo
O documento discute:
1) Gorduras, aminoácidos, açúcares e vitaminas importantes para o corpo humano;
2) Propriedades do óleo e gorduras;
3) Adsorção de compostos por carvão ativado;
4) Enantiômeros e malformações congênitas;
5) Ácidos graxos em óleos vegetais e produção de sabão.
O documento discute três tópicos principais: 1) A decomposição de lixo enterrado sem oxigênio produz gás metano; 2) A competição entre espécies inclui luta por recursos e é um fator de seleção natural; 3) Pelos e cera protegem plantas contra perda de água.
1) A doença conhecida como amarelão é causada pelos vermes Necator americanus e Ancylostoma duodenale. O saneamento básico e o uso de calçados são medidas preventivas.
2) A sentença condenou Tiradentes à morte e ordenou que sua casa fosse demolida e a terra salgada, tornando o solo improdutivo, pois o sal cria um meio que impede a absorção de água pelas raízes.
3) A Candida spp. é um fungo comensal que pode se tornar patogên
Um estudo publicado em 2013 confirmou que um meteorito atingiu a Terra há 66 milhões de anos, pouco antes da extinção dos dinossauros. O impacto causou a extinção de cerca de 75% de todas as espécies vivas na época, configurando um grande evento de extinção em massa. O fator decisivo para essa extinção foi o impacto ter causado a extinção de muitas espécies de produtores, o que contribuiu para o declínio das populações ao longo da cadeia alimentar.
O documento discute os conceitos de energia e suas diferentes formas, como cinética, potencial, química e elétrica. Também apresenta as principais fontes de energia, divididas em renováveis (sol, vento, água, biomassa) e não renováveis (petróleo, gás natural, carvão). Por fim, explica os principais processos de geração de energia elétrica e exemplos de transformação de energia.
I. O documento discute vários tópicos de química e biologia, incluindo: equilíbrio iônico, pH, termoquímica, reações de oxirredução, divisão celular e doenças.
II. Também aborda química orgânica, estequiometria, citologia e fisiologia do sistema endócrino.
III. Fornece respostas corretas e incorretas para questões sobre esses assuntos.
Teorias da Origem da vida e Evolução das espéciesCarlos Priante
1) O documento discute as teorias da origem da vida e da evolução das espécies, incluindo criacionismo, abiogênese, biogênese, evolução química, evolução das células e teorias da evolução como lamarckismo e darwinismo.
2) É apresentada a experiência de Miller que simulou condições primitivas da Terra e produziu aminoácidos.
3) As evidências da evolução incluem homologia, convergência evolutiva, embriologia comparada e fósseis.
Para que ocorra uma reação química, as ligações entre átomos de uma molécula devem se romper e os átomos se rearranjarem em novas ligações. Reações orgânicas envolvem apenas a ruptura e formação de ligações covalentes. As cisões podem ser homolítica ou heterolítica.
O documento apresenta 15 questões sobre isomeria de diferentes compostos químicos. As questões abordam tópicos como isomeria geométrica, óptica, de posição, função, cadeia e tautomeria. O documento fornece as estruturas químicas dos compostos e suas possíveis relações de isomeria, com o objetivo de testar o conhecimento sobre os diferentes tipos de isomeria.
O documento discute os diferentes tipos de isomeria, incluindo isomeria de função, cadeia, posição, compensação, tautomeria, espacial (cis-trans e óptica). Explica que a isomeria ocorre quando compostos têm a mesma fórmula molecular mas estruturas diferentes, e descreve os critérios para identificar cada tipo de isomeria.
O documento descreve os processos de sucessão ecológica primária e secundária. A sucessão ecológica é o processo gradativo de colonização de um habitat pelas espécies, alterando a composição das comunidades e do ambiente ao longo do tempo até estabelecer um equilíbrio. A sucessão primária ocorre em ambientes inóspitos e é iniciada por espécies pioneiras, enquanto a sucessão secundária ocorre em áreas já habitadas anteriormente.
O documento apresenta uma introdução sobre nomenclatura de funções orgânicas, descrevendo os principais grupos funcionais como álcoois, fenóis, aldeídos, ácidos carboxílicos, éteres, cetonas, aminas, amidas e nitrilas. Explica a formação de seus nomes segundo a nomenclatura IUPAC, com prefixos indicando o número de carbonos e sufixos referentes à função. Também aborda funções mistas quando há mais de um grupo funcional presente.
O documento descreve os principais conceitos da matéria, incluindo átomos, moléculas, elementos químicos, ligações químicas, estados físicos da matéria, propriedades da matéria e processos de separação de misturas.
Química Orgânica- Nomenclatura e Hidrocarbonetos Carlos Priante
O documento discute nomenclatura de compostos orgânicos, incluindo hidrocarbonetos, grupos funcionais e regras de nomenclatura da IUPAC. É explicado que os nomes dos compostos descrevem a estrutura através de prefixos, raízes e sufixos que indicam o número de carbonos, ligações e grupos funcionais. Grupos como alcanos, alcenos e alcinos são exemplos de hidrocarbonetos saturados e insaturados.
1) A lista de exercícios trata de hidrocarbonetos e inclui questões sobre os principais gases de petróleo, alquenos, alcanos, alcinos e nomenclatura de compostos orgânicos.
2) As questões abordam tópicos como fórmulas moleculares de gases de petróleo, identificação de alquenos, estruturas de hidrocarbonetos, nomes sistemáticos segundo regras da IUPAC e propriedades relacionadas à qualidade da gasolina.
3) O gabarito no
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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1. Lista de Exercício III
Biologia- Citologia
Prof Carlos Priante
1. Ao analisar os tecidos conjuntivo e muscular, nota-se que a ____________ é
uma organela celular que existe em maior número nas células musculares; isto é devido
à maior necessidade de ____________ que estas células apresentam para manter seu
metabolismo que é mais acelerado.
As lacunas são corretamente preenchidas por, respectivamente:
a. ribossomo e síntese de proteínas.
b. lisossomo e síntese de energia.
c. mitocôndria e síntese de enzimas.
d. mitocôndria e síntese de energia.
e. cromossomos e DNA.
2. Se retirarmos os lisossomos e os ribossomos de uma célula serão prejudicados,
respectivamente:
a. O fornecimento de sais e glicídios.
b. A remoção do peróxido de hidrogênio e a digestão intracelular.
c. O armazenamento de lipídios e açúcares.
d. A quebra de substâncias e a produção de proteínas.
e. O fornecimento de energia e a produção de proteínas.
3. Considere as seguintes funções que ocorrem no interior da célula: Digestão
intracelular, respiração, transporte de substâncias e secreção.
Estas funções são realizadas respectivamente por:
a. Mitocôndria, Complexo de Golgi, Lisossomo e Retículo endoplasmático.
b. Ribossomo, Mitocôndria, Retículo endoplasmático e Complexo de Golgi.
c. Lisossomo, Mitocôndria, Retículo endoplasmático e Complexo de Golgi.
d. Lisossomo, Complexo de Golgi, Mitocôndria e Retículo endoplasmático.
e. Ribossomo, Mitocôndria, Retículo endoplasmático e Complexo de Golgi.
4. No citoplasma das células são encontradas diversas organelas, cada uma com
funções específicas, mas interagindo e dependendo das outras para o funcionamento
celular completo. Assim, por exemplo, os lisossomos estão relacionados ao complexo
de Golgi e ao retículo endoplasmático rugoso, e todos às mitocôndrias.
a)Explique que relação existe entre lisossomos e complexo de Golgi.
2. R.:
b) Qual a função dos lisossomos?
R.:
c) Por que todas as organelas dependem das mitocôndrias?
R.:
5. Observe a figura a seguir.
A organela citoplasmática envolvida no processo nela esquematizado é denominada:
a. ribossomo.
b. lisossomo.
c. centríolo.
d. mitocôndria.
e. cloroplasto.
6. O trabalho de um neurônio envolve um grande consumo de energia.
Assim, é de se esperar que em cada célula nervosa exista, em grande quantidade, uma
determinada organela celular.
a)Qual o nome dessa organela? Como chegou a essa conclusão?
R.:
7. (UFRN 2009) Embora os seres vivos sejam diferentes entre si, todos apresentam
as quatro principais macromoléculas biológicas. Em relação a cada uma delas, é correto
afirmar:
a) Carboidratos funcionam como reserva energética e apresentam função hormonal.
3. b) Lipídeos armazenam energia e participam do processo de codificação gênica.
c) Proteínas desempenham atividade catalítica e função estrutural.
d) Ácidos nucléicos participam nos processos de expressão gênica e de defesa.
8. (UNIFESP 2007) No gráfico, as curvas I, II e III representam o consumo das
privação alimentar. A curva que se relaciona corretamente ao tipo de reserva que
representa é
a) I - gordura; II - proteína; III - carboidrato.
b) I - proteína; II - gordura; III - carboidrato.
c) I - proteína; II - carboidrato; III - gordura.
d) I - carboidrato; II - proteína; III - gordura.
e) I - carboidrato; II - gordura; III - proteína.
9. (UESC 2012) Acredita-se que 75% das mortes no mundo são causadas por
doenças crônicas, como diabetes, câncer e complicações cardíacas (Diet, nutrition and
the prevention of cronic diseases). A comida, sobretudo a industrializada, tem sido
apontada como a principal causa dessas enfermidades. A molécula de colesterol,
considerada prejudicial em grandes quantidades, e as moléculas constituintes dos
lipídios considerados “bons” para a saúde, são, respectivamente,
a) colesterol HDL; ácidos graxos insaturados.
b) colesterol HDL; ácidos graxos saturados.
c) colesterol HDL; ácidos graxos poli-insaturados.
d) colesterol LDL; ácidos graxos saturados.
e) colesterol LDL; ácidos graxos linoleico e oleico.
4. 10. (UERJ 2010) A velocidade de uma reação enzimática corresponde à razão entre
quantidade de produto formado e tempo decorrido. Essa velocidade depende, entre
outros fatores, da temperatura de incubação da enzima. Acima de uma determinada
temperatura, porém, a enzima sofre desnaturação. Considere um experimento no qual
foi medida a velocidade máxima de uma reação enzimática em duas diferentes
temperaturas. Observe a tabela:
Para cada temperatura calculou-se a taxa de desnaturação da enzima, definida como a
queda da Vmax da reação por minuto de incubação. Se D1 é a taxa de desnaturação da
enzima a 45 °C e D2 a taxa de desnaturação a 50 °C, a razão D1
D2
é:
a) 0,5
b) 1,0
c) 2,5
d) 4,0
11. (UFSC 2011) Um extraterrestre que resolvesse estudar a composição química
das formas de vida em nosso planeta poderia concluir, de maneira correta, que ela é
baseada em compostos de carbono, água e sais minerais. Analise as proposições abaixo
e assinale a(s) CORRETA(S).
a) Nos seres vivos as substâncias mais abundantes são: água (70% a 85%), lipídios
(10% a 15%), glicídios (7% a 10%) e proteínas (2% a 3%).
b) Os íons cálcio desempenham importante função nos processos da contração
muscular e da coagulação do sangue.
c) Os compostos proteicos miosina e hemoglobina têm como principal elemento na
sua composição os íons magnésio.
5. d) Os glicídios desempenham papel importante na estrutura dos ácidos nucleicos,
os quais são importantes na transmissão das características dos seres vivos.
e) Os fosfolipídios, uma classe especial de lipídios, são essenciais na formação das
membranas celulares.
f) Todos os aminoácidos, essenciais e não essenciais,
12. (UFPA 2008) Os organismos multicelulares exibem uma variedade de
especializações celulares com funções e morfologia distintas. O citoplasma dessas
células apresenta várias organelas ou estruturas, e, dependendo da especialização
celular, irá predominar uma organela sobre as demais. A respeito das características
típicas das organelas, é correto afirmar:
a) Ribossomos são grânulos constituídos por uma fita de DNA e proteínas;
participam na síntese de proteínas.
b) O complexo de Golgi é composto por cisternas e vesículas; participa no
processamento das proteínas e secreção celular.
c) Mitocôndrias são formadas por lamelas e preenchidas pelo estroma; participam no
processo da fotossíntese.
d) Peroxissomos são lisossomos; participam no armazenamento de substâncias como
proteínas e lipídios.
e) Retículo endoplasmático liso é formado por cristas e preenchido por uma matriz;
participa na produção e liberação de energia.
13. (UFRGS 2007) Em um experimento em que foram injetados aminoácidos
radioativos em um animal, a observação de uma de suas células mostrou os seguintes
resultados: após 3 minutos, a radioatividade estava localizada na organela X
(demonstrando que a síntese de proteínas ocorria naquele local); após 20 minutos, a
radioatividade passou a ser observada na organela Y; 90 minutos depois, verificou-se a
presença de grânulos de secreção de radioativos, uma evidência de que as proteínas
estavam próximas de serem exportadas. As organelas X e Y referidas no texto são,
respectivamente,
a) o complexo golgiense e o lisossomo.
b) o retículo endoplasmático liso e o retículo endoplasmático rugoso.
c) a mitocôndria e o ribossomo.
d) o retículo endoplasmático rugoso e o complexo golgiense.
e) o centríolo e o retículo endoplasmático liso.
14. (FUVEST 2012) O retículo endoplasmático e o complexo de Golgi são
organelas celulares cujas funções estão relacionadas. O complexo de Golgi:
a) recebe proteínas sintetizadas no retículo endoplasmático.
b) envia proteínas nele sintetizadas para o retículo endoplasmático.
6. c) recebe polissacarídeos sintetizados no retículo endoplasmático.
d) envia polissacarídeos nele sintetizados para o retículo endoplasmático.
e) recebe monossacarídeos sintetizados no retículo endoplasmático e para ele envia
polissacarídeos.
15. (UFPE 2009) As organelas citoplasmáticas desempenham nas células
importantes funções. Das associações abaixo, uma é incorreta. Assinale-a.
a) O retículo endoplasmático liso atua na degradação do álcool ingerido em bebidas
alcoólicas; essa organela é abundante em células do fígado.
b) O complexo de Golgi é mais desenvolvido em células secretoras e é responsável pela
modificação e eliminação de secreções.
c) Os lisossomos exercem função autofágica, contribuindo para a renovação do material
citoplasmático.
d) O retículo endoplasmático rugoso é muito desenvolvido em células com função
secretora, como, por exemplo, em células do pâncreas e em células caliciformes
intestinais.
e) Os peroxissomos atuam sobre os lipídios, convertendo-os em açúcares, processo
fundamental para a construção da membrana plasmática.
16. (UNESP 2008) No início da manhã, a dona de casa lavou algumas folhas de
alface e as manteve em uma bacia, imersas em água comum de torneira, até a hora do
almoço. Com esse procedimento, a dona de casa assegurou que as células das folhas se
mantivessem
a) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio isotônico.
b) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio hipotônico.
c) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio hipertônico.
d) plasmolizadas, uma vez que foram colocadas em meio isotônico.
e) plasmolizadas, uma vez que foram colocadas em meio hipertônico.
17. (PUC – RJ 2013) Quando comemos em um restaurante, as saladas de alface que
são servidas não contêm, em geral, sal ou nenhum tipo de condimento. As saladas são
temperadas apenas na hora de comer. Esse procedimento evita que a salada murche
rapidamente, pois, quando adicionamos sal e outros condimentos à salada,
a) o meio externo torna-se hipotônico, e as células da alface ficam túrgidas.
b) o meio externo torna-se isotônico, e as células da alface ficam túrgidas.
c) o meio externo torna-se hipertônico, e as células da alface sofrem plasmólise.
d) o meio externo torna-se hipertônico, e as células da alface sofrem lise celular.
e) o meio externo torna-se isotônico, e as células da alface sofrem lise celular.
7. 18. (UFLA 2009) Analise as proposições abaixo sobre a replicação e a transcrição
do DNA e assinale a alternativa correta:
I – O modelo de replicação é semiconservativo;
II – A principal enzima envolvida na replicação é a RNA polimerase;
III – A partir da transcrição do DNA é sintetizada uma molécula de RNA de fita
simples;
IV – A replicação do DNA produz duas moléculas de DNA idênticas.
a) Somente as proposições I e IV estão corretas;
b) Somente as proposições I, III e IV estão corretas;
c) Somente as proposições II, III e IV estão corretas;
d) Somente as proposições II e III estão corretas;
19. (UNIFESP 2008) Com a finalidade de bloquear certas funções celulares, um
pesquisador utilizou alguns antibióticos em uma cultura de células de camundongo.
Entre os antibióticos usados, a tetraciclina atua diretamente na síntese de proteína, a
mitomicina inibe a ação das polimerases do DNA e a estreptomicina introduz erros na
leitura dos códons do RNA mensageiro. Esses antibióticos atuam, respectivamente, no:
a) ribossomo, ribossomo, núcleo.
b) ribossomo, núcleo, ribossomo.
c) núcleo, ribossomo, ribossomo.
d) ribossomo, núcleo, núcleo.
e) núcleo, núcleo, ribossomo.
20. (UNIFESP 2007) Os códons AGA, CUG e ACU do RNA mensageiro
codificam, respectivamente, os aminoácidos arginina, leucina e treonina. A sequencia
desses aminoácidos na proteína correspondente ao segmento do DNA que apresenta a
sequencia de nucleotídeos GAC TGA TCT será, respectivamente,
a) treonina, arginina, leucina.
b) arginina, leucina, treonina.
c) leucina, arginina, treonina.
d) treonina, leucina, arginina.
e) leucina, treonina, arginina.
8. 21. (UNICAMP 2012) Em um experimento, um segmento de DNA que contém a
região codificadora de uma proteína humana foi introduzido em um plasmídeo e passou
a ser expresso em uma bactéria. Considere que o 50º códon do RNA mensageiro
produzido na bactéria a partir desse segmento seja um códon de parada da tradução.
Nesse caso, é correto afirmar que:
a) A proteína resultante da tradução desse RNA mensageiro possui 50
aminoácidos.
b) A proteína resultante da tradução desse RNA mensageiro possui 49
aminoácidos.
c) A proteína resultante da tradução desse RNA mensageiro possui 150
aminoácidos.
d) Nenhuma proteína é formada, pois esse RNA mensageiro apresenta um códon de
parada.
22. (FUVEST 2012) Uma mutação, responsável por uma doença sanguínea, foi
identificada numa família. Abaixo estão representadas sequências de bases
nitrogenadas, normal e mutante; nelas estão destacados o sítio de início da tradução e a
base alterada.
O ácido nucleico representado acima e o número de aminoácidos codificados pela
sequência de bases, entre o sítio de início da tradução e a mutação, estão corretamente
indicados em:
a) DNA; 8.
b) DNA; 24.
c) DNA; 12.
d) RNA; 8.
e) RNA; 24.
Bom estudo !!!
Prof Carlos Priante