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Premissas para um projeto de intervenção pedagógica
Problemática da realidade vivida
Um projeto de intervenção pedagógica parte da premissa de que o que será
investigado surgiu da realidade que se vive no dia a dia da sala de aula. Nesse
sentido, de maneira concomitante ao que está proposto no planejamento escolar
inicial, o grupo docente observa as necessidades que se fazem presentes no
contexto, realizando, inicialmente, uma atividade diagnóstica.
Aprofundamento teórico
A intervenção pressupõe um percurso teórico, com vistas a trazer subsídios que
possam fundamentar alguma ação pedagógica. Assim, a situação real será
analisada com base em referências de pesquisa, que poderão auxiliar na
reflexão sobre o modo de intervir na problemática apresentada. Os professores
devem buscar maior embasamento teórico para construir uma intervenção na
dificuldade dos estudantes de compreender enunciados de atividades.
Produção de conhecimento
No processo de elaboração de um plano de ação, é importante registrar o
percurso feito, organizando os objetos estudados, as teorias consultadas e como
esses elementos vão sendo compreendidos pelos docentes. É nesse processo
de produzir conhecimento que, de fato, o plano de ação se materializa, deixando
de ser apenas uma “proposta” escrita.
Intervenção
A intervenção acontecerá a partir do foco definido, das pesquisas realizadas e
do levantamento ou da construção de materiais que permitam a elaboração de
uma sequência de ações.
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Premissas para um projeto de intervenção pedagógica

  • 1. Premissas para um projeto de intervenção pedagógica Problemática da realidade vivida Um projeto de intervenção pedagógica parte da premissa de que o que será investigado surgiu da realidade que se vive no dia a dia da sala de aula. Nesse sentido, de maneira concomitante ao que está proposto no planejamento escolar inicial, o grupo docente observa as necessidades que se fazem presentes no contexto, realizando, inicialmente, uma atividade diagnóstica. Aprofundamento teórico A intervenção pressupõe um percurso teórico, com vistas a trazer subsídios que possam fundamentar alguma ação pedagógica. Assim, a situação real será analisada com base em referências de pesquisa, que poderão auxiliar na reflexão sobre o modo de intervir na problemática apresentada. Os professores devem buscar maior embasamento teórico para construir uma intervenção na dificuldade dos estudantes de compreender enunciados de atividades. Produção de conhecimento No processo de elaboração de um plano de ação, é importante registrar o percurso feito, organizando os objetos estudados, as teorias consultadas e como esses elementos vão sendo compreendidos pelos docentes. É nesse processo de produzir conhecimento que, de fato, o plano de ação se materializa, deixando de ser apenas uma “proposta” escrita. Intervenção A intervenção acontecerá a partir do foco definido, das pesquisas realizadas e do levantamento ou da construção de materiais que permitam a elaboração de uma sequência de ações. Curso: Mecanismos de Apoio ao Processo de Recuperação da Aprendizagem: Recursos metodológicos e superação de defasagens - 1a edição/2016