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DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE SUZANO
Av. Mogi das Cruzes, 175 – Jd. Imperador – Suzano – SP – CEP: 08673-010
REUNIÃO DE TRABALHO DA EJA
(Devolutivas das ações de 2017
e Planejamento para ações 2018)
Supervisor de Ensino
Márcia Sasso
PCNP
Eliana Florindo
Gelson Rocha
Patrícia Ferreira
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Carlos Magno
Abril de 2018
Objetivos
• Resgatar os marcos normativos da Educação
de Jovens e Adultos;
• Mostrar dados relacionados à pesquisa
realizada com professores e alunos,
• Planejar ações para 2018.
Momento I
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Márcia Sasso
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Fluxo - Evolução
AP R /
R
N
/C
AB R /
F
Legenda
AP Aprovado
R / F
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Frequencia
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N /C Não Compareceu
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Rendimento
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84% na ATPC
22% na formação com os PCNPs
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54 % EJA Mundo do trabalho
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adultas
39% Concepção e Proposta Metodológica da EJA
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33% Acervo da Sala de Leitura
31% Sala do Acessa
23% Materiais do Cultura é Currículo
60% Evasão Escolar
42% Juvenilização na EJA
23% Formação via Diretoria de Ensino
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13% Estrutura Escolar
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10 % Formação na escola
2% Desconhecimento da Projeto Pedagógico e do Regimento Escolar
2% Não tenho dificuldades
Entrevista com os alunos
Universo da Amostragem
Escola envolvidas:
• Alfredo Roberto
• Antonio Jose Campos de
Menezes
• Antonio Valdemar Galo
• Batista Renzi
• Conj. Hab. Pq. Dourado II
• Edir do Couto Rosa
• Ignês Correa Allen
• Iijima
• Giovanni Battista Raffo
• Jacques Yves Costeau
• Jandyra Coutinho
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Total de alunos que participaram
da entrevista:
100
78,1 % - Concluir estudos
47,9% - Satisfação pessoal
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Outros fatores apontados:
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Qual o impacto da (s) Mostra (s) da EJA na sua
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III Mostra da EJA
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Abril e Maio – Acompanhamento em sala de
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Histórico de Colaboração
Referências
Secretaria Escolar Digital. Disponível em: https://sed.educacao.sp.gov.br Acesso em 04 de abril
2018
O Trabalho de Campo como estratégia pedagógica no ensino de Jovens e Adultos. Eliano de Souza
Martins Freitas. Belo Horizonte: RHJ, 2012. 208 p.
São Paulo. Concepção e Proposta Metodológica EJA. Secretaria de Desenvolvimento Econômico,
Ciência, Tecnologia e Inovação (SDECTI). Governo do Estado de São Paulo, 2015.
São Paulo (Estado) Secretária da Educação. Centro de Educação de Jovens e Adultos - Reflexões
pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas – 2013.
SÃO PAULO. Deliberação CEE-104/2011. Estabelece normas para certificação de alunos de Ensino
Médio através do ENCCEJA/ENEM-2010. São Paulo, 2011
SÃO PAULO. Resolução SE-30, de 7-7-2017. Estabelece diretrizes para a organização curricular do
Ensino Fundamental e do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos – EJA, em classes
multisseriadas, e dá providências correlatas. São Paulo, 2017.
SÃO PAULO. Resolução SE 2, de 8-1-2016. Estabelece diretrizes e critérios para a formação de
classes de alunos, nas unidades escolares da rede estadual de ensino. São Paulo, 2016

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Reunião EJA Suzano planeja ações 2018

  • 1. DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE SUZANO Av. Mogi das Cruzes, 175 – Jd. Imperador – Suzano – SP – CEP: 08673-010 REUNIÃO DE TRABALHO DA EJA (Devolutivas das ações de 2017 e Planejamento para ações 2018) Supervisor de Ensino Márcia Sasso PCNP Eliana Florindo Gelson Rocha Patrícia Ferreira Solange Maris Carlos Magno Abril de 2018
  • 2. Objetivos • Resgatar os marcos normativos da Educação de Jovens e Adultos; • Mostrar dados relacionados à pesquisa realizada com professores e alunos, • Planejar ações para 2018.
  • 3. Momento I Marcos normativos da EJA – Supervisora Márcia Sasso
  • 4. Momento II Consolidado – Educação de Jovens e Adultos
  • 5. Consolidado – Educação de Jovens e Adultos 2016 • ALUNOS MATRICULADOS – 5931 2017 • ALUNOS MATRICULADOS – 5914
  • 6. 3654 = 63% 296 = 5% 349 = 6% 414 = 7% 1051 = 18% CONSOLIDADO - 2016
  • 7. 3668 = 64% 124 = 2% 123 = 2% 613 =11% 1176 = 21% CONSOLIDADO - 2017
  • 8. 3654 = 63% 296 = 5% 349 = 6% 414 = 7% 1051 = 18% CONSOLIDADO - 2016 3668 = 64% 124 = 2% 123 = 2% 613 =11% 1176 = 21% CONSOLIDADO - 2017
  • 9. 2016 2017 3654 296 349 414 1051 3668 124 123 613 1176 Fluxo - Evolução AP R / R N /C AB R / F Legenda AP Aprovado R / F Retido / Frequencia AB Abandono N /C Não Compareceu R / R Retido / Rendimento
  • 10. Feedback da pesquisa realizada nas Unidades Escolares
  • 11. Momento III Levantamento dos conhecimentos prévios
  • 12. Os professores da EJA conhecem o documento “Concepção e Proposta Metodológica da EJA”
  • 13. Os professores afirmaram que a Juvenilização na EJA é um dificultador para o desenvolvimento de seu trabalho na sala de aula.
  • 14. Os alunos entrevistados citam o diálogo (aula expositiva dialogada) como uma boa estratégia na sala de aula.
  • 16. Conforme levantamento de dados, 84% dos professores afirmaram que conheceram os Documentos Orientadores na ATPC. Os mesmos utilizam no planejamento e execução das aulas?
  • 17. Conforme diagnóstico inicial, foi relatado que os alunos da EJA são resistentes as estratégias e recursos diferenciados.
  • 18. Entrevista com os Professores
  • 19. Roteiro de Entrevista Escola envolvidas: • Alfredo Roberto • Antonio José Campos de Menezes • Antonio Valdemar Galo • Batista Renzi • Conj. Hab. Pq. Dourado II • Edir do Couto Rosa • Ignês Correa Allen • Iijima • Jacques Yves Costeau • Jandyra Coutinho • Paulo Kobayashi • Total de professores que responderam o Google Doocs: 100
  • 20.
  • 21.
  • 22. 84% na ATPC 22% na formação com os PCNPs 23% no blog da EJA 10% na Biblioteca da Intranet 3% na Internet
  • 23. 75% Caderno do Professor, organizado a partir do Currículo Oficial 54 % EJA Mundo do trabalho 52% Proposta Pedagógica da escola (com concepções metodológicas para EJA) 42% Livro Didático para modalidade EJA 39% Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas 39% Concepção e Proposta Metodológica da EJA 38% Sala de Vídeo 33% Acervo da Sala de Leitura 31% Sala do Acessa 23% Materiais do Cultura é Currículo
  • 24.
  • 25. 60% Evasão Escolar 42% Juvenilização na EJA 23% Formação via Diretoria de Ensino 14% Formação via EFAP 13% Estrutura Escolar 11% Metodologia (os materiais não atendem expectativas dos alunos) 10 % Formação na escola 2% Desconhecimento da Projeto Pedagógico e do Regimento Escolar 2% Não tenho dificuldades
  • 27. Universo da Amostragem Escola envolvidas: • Alfredo Roberto • Antonio Jose Campos de Menezes • Antonio Valdemar Galo • Batista Renzi • Conj. Hab. Pq. Dourado II • Edir do Couto Rosa • Ignês Correa Allen • Iijima • Giovanni Battista Raffo • Jacques Yves Costeau • Jandyra Coutinho • Paulo Kobayshi Total de alunos que participaram da entrevista: 100
  • 28. 78,1 % - Concluir estudos 47,9% - Satisfação pessoal 44, 8% - Exigência para o trabalho Outros fatores apontados: Formação universitária Estar preparado para o mercado de trabalho
  • 29. 81% Debates 61% Roda de conversa 49% Cópia da lousa 49% Projetos e textos e questões do livro didático 26% Exposições 26% Seminários Outros fatores apontados: 72% Diálogo
  • 30. 69% Recursos áudio visuais, musica, fotografia, mapas, jornais, revistas e outros 50% Caderno EJA Mundo do Trabalho 42% Impressão de textos 41% Filmes do Cultura é Currículo 28 % Giz e lousa
  • 31. 90% Pessoais ( trabalho, família, tempo ) 38% Falta e rotatividade de professores 19% Estrutura escolar (sala de leitura, sala de vídeo, sala de aula) 8,% Conteúdo descontextualizado fora da realidade de vida 6% Metodologias e estratégias Outros fatores apontados: Alunos que atrapalham as aulas Muitos professores eventuais Professores não explicam a matéria Falta de professores
  • 33. Momento IV Qual o impacto da (s) Mostra (s) da EJA na sua escola?
  • 34. Momento V III Mostra da EJA Proposta de Tema: Mostra vai à escola Sugestão de calendário: Outubro
  • 35. Informação Abril e Maio – Acompanhamento em sala de aula Histórico de Colaboração
  • 36. Referências Secretaria Escolar Digital. Disponível em: https://sed.educacao.sp.gov.br Acesso em 04 de abril 2018 O Trabalho de Campo como estratégia pedagógica no ensino de Jovens e Adultos. Eliano de Souza Martins Freitas. Belo Horizonte: RHJ, 2012. 208 p. São Paulo. Concepção e Proposta Metodológica EJA. Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação (SDECTI). Governo do Estado de São Paulo, 2015. São Paulo (Estado) Secretária da Educação. Centro de Educação de Jovens e Adultos - Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas – 2013. SÃO PAULO. Deliberação CEE-104/2011. Estabelece normas para certificação de alunos de Ensino Médio através do ENCCEJA/ENEM-2010. São Paulo, 2011 SÃO PAULO. Resolução SE-30, de 7-7-2017. Estabelece diretrizes para a organização curricular do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos – EJA, em classes multisseriadas, e dá providências correlatas. São Paulo, 2017. SÃO PAULO. Resolução SE 2, de 8-1-2016. Estabelece diretrizes e critérios para a formação de classes de alunos, nas unidades escolares da rede estadual de ensino. São Paulo, 2016