Projeto

1. Premissas para um projeto de intervenção pedagógica
Problemática da realidade vivida
Um projeto de intervenção pedagógica parte da premissa de que o que será
investigado surgiu da realidade que se vive no dia a dia da sala de aula. Nesse
sentido, de maneira concomitante ao que está proposto no planejamento escolar
inicial, o grupo docente observa as necessidades que se fazem presentes no
contexto de cada classe, realizando, inicialmente, uma atividade diagnóstica,
para verificar como está a aprendizagem de cada estudante sob determinado
aspecto (habilidade ou conteúdo). Na situação dos professores André e Carlos,
uma habilidade foi avaliada.
Aprofundamento teórico
A intervenção pressupõe um percurso teórico, com vistas a trazer subsídios que
possam fundamentar alguma ação pedagógica. Assim, a situação real será
analisada com base em referências de pesquisa, que poderão auxiliar na
reflexão sobre o modo de intervir na problemática apresentada. Os professores
devem buscar maior embasamento teórico para construir uma intervenção na
dificuldade dos estudantes de compreender enunciados de atividades.
Produção de conhecimento
No processo de elaboração de um plano de ação, é importante registrar o
percurso feito, organizando os objetos estudados, as teorias consultadas e como
esses elementos vão sendo compreendidos pelos docentes. É nesse processo
de produzir conhecimento que, de fato, o plano de ação se materializa, deixando
de ser apenas uma “proposta” escrita.
Intervenção
A intervenção acontecerá a partir do foco definido, das pesquisas realizadas e
do levantamento ou da construção de materiais que permitam a elaboração de
uma sequência de ações.
Curso: Mecanismos de Apoio ao Processo de Recuperação da Aprendizagem:
Recursos metodológicos e superação de defasagens - 1a edição/2016