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COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE ALAGOINHAS
                               SÉRIE: 92V2
                PROFESSORA REGENTE: ORLANDINA WANDERLEY
              PROFESSORA ESTAGIÁRIA: MARCÍLIA ALBUQUERQUE



                              PLANO DE AULA SEMANAL I
                                     (22/10/2010)


TEMA:

  − Ecologia.

SUBTEMA:

  − Conceitos básicos em ecologia.
  − Ecossistemas brasileiros.

OBJETIVO:

  −   Definir ecologia;
  −   Reconhecer a importância da ecologia;
  −   Conceituar biosfera, populações, comunidades, biótipos e ecossistemas;
  −   Diferenciar habitat e nicho ecológico.
  −   Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros.

CONTEÚDO CONCEITUAL:

  −   Definição e importância da ecologia;
  −   Conceito de biosfera, populações, comunidades, biótipos e ecossistemas;
  −   Diferença entre habitat e nicho ecológico.
  −   Caracterização dos principais ecossistemas brasileiros.

CONTEÚDO PROCEDIMENTAL:

  −   Resolução de exercício de fixação sobre os assuntos explanados;
  −   Participação na correção do exercício;
  −   Realização de pesquisa bibliográfica;
  −   Elaboração de resumo.

CONTEÚDO ATITUDINAL:

  − Compreensão da relevância da ecologia para a humanidade;
  − Familiarização com os conceitos básicos relacionados à ecologia.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

  − Aula expositiva dialógica com demonstração didática (uso do quadro);
  − Pesquisa bibliográfica;
− Resumo.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

        Inicialmente a estagiária se apresentará para a turma e em seguida solicitara aos alunos que
façam o mesmo, um a um, informando os seus respectivos nomes, idades e o que pretendem fazer
após concluírem o Ensino médio. Depois desse momento de interação com a turma, a estagiária
dará início à aula, que será dividida em três momentos:

   − 1º Momento: Será realizada a explanação dos conteúdos com o uso de esquema dos
     conteúdos no quadro.
   − 2º Momento: Será solicitado aos alunos que copiem e respondam às questões de fixação.
   − 3º Momento: Será feita a correção do exercício com a participação dos alunos.

       No final da aula será passada para os alunos uma atividade extra-classe (para compensar o
feriado do dia 29/10) onde será solicitado dos mesmos que realizem uma pesquisa e a partir dela
produzam um resumo sobre os principais ecossistemas brasileiros, para ser entregue na próxima
aula.


RECURSOS:

   − Quadro branco.


AVALIAÇÃO:

   − Participação e empenho nas atividades propostas.

REFERÊNCIAS:

   − LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. vol. Único. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
   − AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. Vol. 3. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.

OBSERVAÇÕES:

Durante as apresentações os alunos se mostraram bastante envergonhados e dispersos. Porém, após
iniciar a aula todos permaneceram atentos e participativos. Ao solicitar da turma a resolução dos
exercícios foi possível identificar a desmotivação dos mesmos diante da atividade proposta, mas
ainda assim todos realizaram a mesma. Na tentativa de solucionar esse empasse será atribuída uma
pontuação para cada atividade proposta durante a unidade, com o objetivo de estimular os alunos.
Nesse primeiro contato com os alunos foi possível perceber que se tratava de uma turma muito
tranquila.
Apêndice:



                                      Exercício de fixação


   1) Conceitue Ecologia e comente porque ela é uma ciência multidisciplinar.

   2) Comente porque a Ecologia tem assumido uma importância crescente na nossa sociedade.

   3) Conceitue:

      a) Biosfera:

      b) População:

      c) Comunidade:

      d) Biótipo:

      e) Ecossistema:

   4) Diferencie habitat e nicho ecológico.

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Plano de aula 1

  • 1. COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE ALAGOINHAS SÉRIE: 92V2 PROFESSORA REGENTE: ORLANDINA WANDERLEY PROFESSORA ESTAGIÁRIA: MARCÍLIA ALBUQUERQUE PLANO DE AULA SEMANAL I (22/10/2010) TEMA: − Ecologia. SUBTEMA: − Conceitos básicos em ecologia. − Ecossistemas brasileiros. OBJETIVO: − Definir ecologia; − Reconhecer a importância da ecologia; − Conceituar biosfera, populações, comunidades, biótipos e ecossistemas; − Diferenciar habitat e nicho ecológico. − Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros. CONTEÚDO CONCEITUAL: − Definição e importância da ecologia; − Conceito de biosfera, populações, comunidades, biótipos e ecossistemas; − Diferença entre habitat e nicho ecológico. − Caracterização dos principais ecossistemas brasileiros. CONTEÚDO PROCEDIMENTAL: − Resolução de exercício de fixação sobre os assuntos explanados; − Participação na correção do exercício; − Realização de pesquisa bibliográfica; − Elaboração de resumo. CONTEÚDO ATITUDINAL: − Compreensão da relevância da ecologia para a humanidade; − Familiarização com os conceitos básicos relacionados à ecologia. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: − Aula expositiva dialógica com demonstração didática (uso do quadro); − Pesquisa bibliográfica;
  • 2. − Resumo. SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Inicialmente a estagiária se apresentará para a turma e em seguida solicitara aos alunos que façam o mesmo, um a um, informando os seus respectivos nomes, idades e o que pretendem fazer após concluírem o Ensino médio. Depois desse momento de interação com a turma, a estagiária dará início à aula, que será dividida em três momentos: − 1º Momento: Será realizada a explanação dos conteúdos com o uso de esquema dos conteúdos no quadro. − 2º Momento: Será solicitado aos alunos que copiem e respondam às questões de fixação. − 3º Momento: Será feita a correção do exercício com a participação dos alunos. No final da aula será passada para os alunos uma atividade extra-classe (para compensar o feriado do dia 29/10) onde será solicitado dos mesmos que realizem uma pesquisa e a partir dela produzam um resumo sobre os principais ecossistemas brasileiros, para ser entregue na próxima aula. RECURSOS: − Quadro branco. AVALIAÇÃO: − Participação e empenho nas atividades propostas. REFERÊNCIAS: − LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. vol. Único. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. − AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. Vol. 3. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004. OBSERVAÇÕES: Durante as apresentações os alunos se mostraram bastante envergonhados e dispersos. Porém, após iniciar a aula todos permaneceram atentos e participativos. Ao solicitar da turma a resolução dos exercícios foi possível identificar a desmotivação dos mesmos diante da atividade proposta, mas ainda assim todos realizaram a mesma. Na tentativa de solucionar esse empasse será atribuída uma pontuação para cada atividade proposta durante a unidade, com o objetivo de estimular os alunos. Nesse primeiro contato com os alunos foi possível perceber que se tratava de uma turma muito tranquila.
  • 3. Apêndice: Exercício de fixação 1) Conceitue Ecologia e comente porque ela é uma ciência multidisciplinar. 2) Comente porque a Ecologia tem assumido uma importância crescente na nossa sociedade. 3) Conceitue: a) Biosfera: b) População: c) Comunidade: d) Biótipo: e) Ecossistema: 4) Diferencie habitat e nicho ecológico.