Este plano de aula semanal aborda conceitos básicos de ecologia e ecossistemas brasileiros. O objetivo é definir termos como ecologia, biosfera, populações, comunidades e ecossistemas, diferenciar habitat e nicho ecológico, e caracterizar os principais ecossistemas brasileiros. A aula será dividida em três partes: explanação dos conceitos, exercícios de fixação e correção dos exercícios.

1. COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE ALAGOINHAS
SÉRIE: 92V2
PROFESSORA REGENTE: ORLANDINA WANDERLEY
PROFESSORA ESTAGIÁRIA: MARCÍLIA ALBUQUERQUE
PLANO DE AULA SEMANAL I
(22/10/2010)
TEMA:
− Ecologia.
SUBTEMA:
− Conceitos básicos em ecologia.
− Ecossistemas brasileiros.
OBJETIVO:
− Definir ecologia;
− Reconhecer a importância da ecologia;
− Conceituar biosfera, populações, comunidades, biótipos e ecossistemas;
− Diferenciar habitat e nicho ecológico.
− Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros.
CONTEÚDO CONCEITUAL:
− Definição e importância da ecologia;
− Conceito de biosfera, populações, comunidades, biótipos e ecossistemas;
− Diferença entre habitat e nicho ecológico.
− Caracterização dos principais ecossistemas brasileiros.
CONTEÚDO PROCEDIMENTAL:
− Resolução de exercício de fixação sobre os assuntos explanados;
− Participação na correção do exercício;
− Realização de pesquisa bibliográfica;
− Elaboração de resumo.
CONTEÚDO ATITUDINAL:
− Compreensão da relevância da ecologia para a humanidade;
− Familiarização com os conceitos básicos relacionados à ecologia.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
− Aula expositiva dialógica com demonstração didática (uso do quadro);
− Pesquisa bibliográfica;

2. − Resumo.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
Inicialmente a estagiária se apresentará para a turma e em seguida solicitara aos alunos que
façam o mesmo, um a um, informando os seus respectivos nomes, idades e o que pretendem fazer
após concluírem o Ensino médio. Depois desse momento de interação com a turma, a estagiária
dará início à aula, que será dividida em três momentos:
− 1º Momento: Será realizada a explanação dos conteúdos com o uso de esquema dos
conteúdos no quadro.
− 2º Momento: Será solicitado aos alunos que copiem e respondam às questões de fixação.
− 3º Momento: Será feita a correção do exercício com a participação dos alunos.
No final da aula será passada para os alunos uma atividade extra-classe (para compensar o
feriado do dia 29/10) onde será solicitado dos mesmos que realizem uma pesquisa e a partir dela
produzam um resumo sobre os principais ecossistemas brasileiros, para ser entregue na próxima
aula.
RECURSOS:
− Quadro branco.
AVALIAÇÃO:
− Participação e empenho nas atividades propostas.
REFERÊNCIAS:
− LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. vol. Único. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
− AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. Vol. 3. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
OBSERVAÇÕES:
Durante as apresentações os alunos se mostraram bastante envergonhados e dispersos. Porém, após
iniciar a aula todos permaneceram atentos e participativos. Ao solicitar da turma a resolução dos
exercícios foi possível identificar a desmotivação dos mesmos diante da atividade proposta, mas
ainda assim todos realizaram a mesma. Na tentativa de solucionar esse empasse será atribuída uma
pontuação para cada atividade proposta durante a unidade, com o objetivo de estimular os alunos.
Nesse primeiro contato com os alunos foi possível perceber que se tratava de uma turma muito
tranquila.

3. Apêndice:
Exercício de fixação
1) Conceitue Ecologia e comente porque ela é uma ciência multidisciplinar.
2) Comente porque a Ecologia tem assumido uma importância crescente na nossa sociedade.
3) Conceitue:
a) Biosfera:
b) População:
c) Comunidade:
d) Biótipo:
e) Ecossistema:
4) Diferencie habitat e nicho ecológico.