(1) O documento apresenta o planejamento de ciências para o 1° bimestre do 6° ano, abordando o eixo temático "ambiente e vida" com temas como a diversidade da vida nos ambientes brasileiros, a obtenção de energia pelos seres vivos, e a qualidade e disponibilidade da água.
(2) Serão utilizadas diversas metodologias e recursos como leituras, pesquisas, aulas expositivas, trabalhos em grupo e avaliações escritas e orais.
(3) A recuperação
1. Planejamento de Ciências
Professora: Marisa 1° Bimestre Turma: 6° ano
Eixo temático I: ambiente e vida
Tema Tópico Habilidades Conteúdos C.H Metodologia Recursos materiais Avaliação
1-Diversidade da vida
nos ambientes
1- A vida nos
ecossistemas brasileiros
1.0. Identificar ambientes
brasileiros aquáticos e
terrestres, a partir de
características de animais e
vegetais presentes nesses
ambientes.
Os biomas
brasileiros
Ecossistemas
aquáticos
6 Leitura individual
e me grupo livro
didático.
Leitura coletiva
Pesquisas
individuais ou em
grupo
Aula expositiva
Produção de texto
Construção de
gráficos.
Atividade
experimental
Trabalhos
individuais e em
grupo
Apresentação no
data show
Avaliações
escritas
Avaliações orais
Interpretação de
textos, tirinhas e
charges
Quadro de
giz
Livro
didático
Xerox
Data show
Textos de
diversas
fontes
Pesquisas na
internet e
livros
didáticos
Experiências
Gráficos e
tabelas de
jornais e
revistas
Tirinhas e
charges
A avaliação será
continua durante o
desenvolvimento dos
temas e serão
utilizados os
seguintes
instrumentos de
medidas.
Prova escrita,
dissertativas ou
objetivas.
Provas orais.
Teste de múltipla
escolha.
Trabalhos realizados
em grupo ou
individualmente.
Auto-avaliação
Para analisar as
avaliações serão
observados os
seguintes pontos:
6- Energia nos
ambientes
10. Obtenção de energia
pelos seres vivos:
fotossíntese, respiração
celular e fermentação.
10.0. Identificar o Sol como
fonte básica de energia na
Terra, a presença de
vegetais no início das teias
alimentares.
10.1. Relacionar produção
de alimento (glicose) pela
fotossíntese com
transformação de energia
luminosa e de
transformação de materiais
(água, gás carbônico e
sais).
10.3. Relacionar respiração
e fermentação com
processos de obtenção de
energia a partir de
alimentos.
O sol como fonte
primaria de energia:
a fotossíntese
Relações entre os
organismos
Ecossistemas:
componentes vivos
e não-vivos
Habitat
Relações
alimentares entre os
seres vivos
A respiração e a
fermentação para
obtenção de energia
13
2- Diversidade dos
materiais
4. Reações químicas:
ocorrência, identificação
e representação.
4.0. Reconhecer a
ocorrência de uma reação
química por meio de
evidências e da
comparação entre sistemas
inicial e final.
Reações químicas
do cotidiano
Fotossíntese e
respiração
2
2. 5- Qualidade da agua
e qualidade de vida
8.Disponibilidade e
qualidade de água
8.0. Identificar em textos e
em esquemas a natureza
cíclica das transformações
da água na natureza.
8.1. Reconhecer as
mudanças de estado da
água em situações reais.
8.2. Associar a importância
da água às suas
propriedades específicas,
como, por exemplo, a
presença de água no estado
líquido à temperatura
ambiente e como solvente.
A água nos seres
vivos e na Terra
A água no planeta
A água e os seres
vivos
A hidrosfera
O ciclo da água
Os três estados físicos
da água
11 Uso de estratégias
criativas para resolver
as atividades
propostas;
Justificativa das
repostas obtidas com
base no conhecimento
matemático
adquirido;
Envolvimento com a
atividade proposta;
Capacidade de
resolver problemas;
Questionamento
coerente sobre os
pontos que não
compreendeu.
Recuperação:
Os alunos que não alcançaram aprendizagem desejada em determinado conteúdo, serão recuperados com a utilização das seguintes estratégias:
Trabalhos em grupo.
Plantão de dúvidas ministrado pelo próprio professor durante as horas módulo
Aulas de reforço com monitores da classe
Tarefas para casa
Revisão do conteúdo
Observações de atividades realizadas em sala de aula
Grupos de trabalhos diversificados em sala de aula
Atividades de pesquisa, com testes individuais ou coletivos sobre a mesma.
3. Referências bibliográficas
CBC de Ciências – Ensino fundamental
Ciências – 6º ano
Fernando Gewandsznajder - 2014
Projeto Araribá – Ciências – 6º ano
José Luiz Carvalho da Cruz – 2014
Ciências Naturais – 6º ano
Eduardo Leite Canto - 2014
Ciências – 6º ano
Carlos Barros e Wilson Paulino – 2014