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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO
GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
Projeto Pedagógico
Vim te buscar para ficar!
Busca Ativa em período de Pandemia
Porto Velho-RO
Setembro – 2020
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MARCOS JOSÉ ROCHA DOS SANTOS
GOVERNADOR
JOSÉ ATILIO SALAZAR MARTINS
Vice Governador
SUAMY VIVECANANDA LACERDA DE ABREU
Secretário Estadual de Educação
IRANY OLIVEIRA LIMA MORAIS
Diretora Geral de Educação
Elaboração:
Diretoria Geral de Educação
Gerência de Controle Avaliação e Estatística
Gerência de Educação Básica
Porto Velho – RO
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1 APRESENTAÇÃO
A Secretaria de Estado da Educação com a finalidade de promover a
busca ativa dos estudantes evadidos no período de pandemia das escolas da
rede Pública Estadual de Ensino lança o Projeto Vim te Buscar para Avançar.
O projeto em sua essência terá as estratégias de busca e metodologia de
ação de acordo com cada realidade escolar, busca além do resgatar o estudante
evadido, visa conscientizar sobre a importância do envolvimento familiar para
que o sucesso escolar seja alcançado.
A família tem a função de complementar à formação do indivíduo, pois
são os responsáveis diretos pela educação de seus filhos. Cabe à escola, a
educação formal, ambas portanto, são corresponsáveis pela formação cognitiva,
afetiva, social e da personalidade das crianças e adolescentes.
Segundo Garcia (2006, p. 12), a importância da parceria tem a seguinte
importância:
A parceria entre a família e a escola é de suma importância
para o sucesso no desenvolvimento intelectual, moral e na
formação do indivíduo na faixa etária escolar. Afinal, por
que até hoje em pleno século XXI a escola reclama da
pouca ou insignificante participação da família na escola,
na vida escolar de seus filhos? Seria uma confusão de
papéis? Onde estaria escondido o ponto central desse
dilema que se arrastam anos e anos?
Dessa forma, associadas às parcerias a serem firmadas pelas Unidades
Escolares, espera-se, que a ação da Busca Ativa, fortaleça esse elo e eleve
substancialmente o índice dos estudantes participantes nas ações não
presenciais ofertadas, para que se possa ao final do processo obter êxito, com
o encerramento do ano letivo, que por ora ainda enfrenta a pandemia da Covid-
19.
Para a fundamentação legal e pedagógica do projeto em questão,
considera-se:
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 Lei Federal Nº 13.803, de 10 de janeiro de 2019, que alterou o dispositivo
da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para obrigar a notificação
de faltas escolares ao Conselho Tutelar quando superiores a 30% (trinta
por cento) do percentual permitido em lei, dando a seguinte ordenação:
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos estudantes
que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do
percentual permitido em lei;
 Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990 - ECA - Lei nº 8.069 de 13 de Julho
de 1990 no inciso II do seu Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de
ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os
recursos escolar;
 Meta 02 do Plano Estadual de Educação: Universalizar o ensino
fundamental de nove anos, para toda população de 06 a 14 anos e
garantir que pelo menos 90% dos estudantes concluam essa etapa na
idade recomendada em sua estratégia 2.5 - Promover a busca ativa de
crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos
de assistência social, saúde e de proteção à infância, adolescência e
juventude, bem como chamada escolar através da comunicação de
massa e projetos integrados à escola (FICAI), para a busca desses
estudantes;
 Meta 08 do Plano Estadual de Educação em sua estratégia 20 - Mobilizar
as famílias e setores da sociedade civil, articulando a Educação formal
com experiências de Educação popular e cidadã, com os propósitos de
que a Educação seja assumida como responsabilidade de todos e de
ampliar o controle social sobre o cumprimento das políticas públicas
educacionais;
 Lei nº 12.796/2013 – Alterou a LDB e determinou que o poder público
deve recensear anualmente as crianças e os adolescentes em idade
escolar, bem como jovens e adultos que não concluíram a educação
básica;
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 Lei nº 13.005/2014 – Aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE), com
vigência decenal (2014/2024), que estabelece metas e estratégias para a
educação nacional, em especial para a universalização da educação
básica com qualidade;
 Os dados de 34.573 estudantes, levantados em setembro de 2020, na
escolas da rede Pública Estadual de Ensino, conforme Painel de
Atendimento Não Presencial em tempo real (anexo);
Toda criança na escola é um dever social de cada cidadão e este trabalho
deve ser também um esforço coletivo. Mais do que recursos financeiros, é
preciso estabelecer projetos, planos e metas, sendo a participação de todos
indispensável.
2 OBJETIVOS
2.1 Objetivo Geral:
Identificar e incluir no processo educativo os estudantes evadidos durante
o período da pandemia das escolas da rede Pública Estadual de Ensino de
Rondônia no ano letivo de 2020.
2.2 Objetivos Específicos:
 Identificar todos os estudantes que não realizaram nenhuma das
atividades ofertadas pelo ensino não presencial durante a pandemia;
 Identificar todos os estudantes que deixaram de participar das atividades
a partir do mês de agosto de 2020;
 Promover ações de busca para os estudantes que não estão participando
das atividades não presenciais;
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 Buscar parcerias com demais órgãos do poder público para incluir estes
estudantes;
 Apresentar dados de realização de busca ativa destes estudantes para as
CRE.
3 PÚBLICO ALVO:
Todos os estudantes da rede pública estadual de ensino que durante a
pandemia do Covid-19 estiverem incluso nos cenários abaixo:
 Cenário 1: Estudantes que não realizaram nenhuma das atividades
ofertadas no ensino não-presencial, tanto as remotas como as
atividades impressas que os pais deveriam retirar na escola nas
datas agendadas seguindo os protocolos de segurança;
 Cenário 2: Estudantes que deixaram de participar das atividades a
partir do início da pandemia.
4 ABRANGÊNCIA DO PROJETO
O período de ação do projeto deve ter a abrangência de 29 de setembro
a 20 de outubro de 2020.
5 METODOLOGIA
O Projeto “Vim te buscar para ficar” será desenvolvido em todas as
escolas da rede pública estadual de ensino sobre a coordenação das
Coordenadorias Regionais de Educação (CRE) no período de 29 de setembro a
20 de outubro de 2020.
Para o desenvolvimento do projeto é importante que cada coordenadoria
realize as seguintes etapas:
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1ª Etapa: Planejamento: nos dias 29 e 30 de setembro de 2020 as escolas
deverão realizar um levantamento de todos os estudantes que se
encaixam nos cenários previstos pelo projeto e encaminhar os dados para
a CRE de sua jurisdição.
Atividades:
 Organizar e realizar reunião com o corpo técnico, professores e demais
servidores das Unidades Escolares e Conselho Escolar para as tratativas
da busca ativa;
 Elaborar levantamento nominal dos evadidos, conforme dados do Painel
(escola);
 O levantamentos de dados deverão estar de acordo com os últimos
levantados pelas CRE e escolas e que se encontram consolidados no
Painel de Atendimento não presencial de acordo com o link:
https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-362f-4abc9bf8
b1f3eba79985/page/LDXgB;
 Buscar parcerias, como: Pais, Conselho Tutelar, PROERD, Associações
de Bairros, Meios de Comunicação, Rede Social e outros;
 Promover reunião entre Unidade Escolar e Parceiros para tratar das
estratégias a serem adotadas e definição de atribuições;
 Preparar materiais para serem entregues no período de busca ativa, tipo:
I. Termo de Compromisso a ser assinado pelo pai e/ou
responsável, assegurando a participação do aluno no retorno as
aulas não presenciais;
II. Atividades impressas para serem entregues em caso de contato
presencial;
III. Cronograma das aulas na Plataforma Google Classroom;
IV. Cronograma com as datas das entregas e devolutivas das
atividades impressas, folders, bilhetes, e outros;
 Elaborar o Projeto com cronograma detalhado conforme modelo abaixo:
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2ª Etapa: Execução: no período de 01 a 16 de outubro as escola deverão
desenvolver uma busca destes estudantes identificados.
Atividades:
 Realização das atividades conforme estratégias discutidas com os
parceiros;
 Registros nos Diários Eletrônicos, na campo de acesso/frequência,
conforme os estudantes forem inseridos nas aulas não presenciais (online
ou off-line);
 Registros fotográficos e/ou vídeos das ações de busca;
 Divulgação das ações nas mídias, como, site da Seduc, Instagran,
Facebook, whatsapp, rádio e etc;
 Culminância do Projeto com a denominação de Dia “B de Busca”, dia
16/10 com a apresentação à mantenedora do resultado da ação, incluindo
análise e avaliação, visando a implementação de estratégias continuas de
buscar aos estudantes evadidos das escolas
3ª Etapa: Consolidação dos Dados: nos dias 19 e 20 de outubro, as
escolas deverão apresentar a consolidação dos dados da busca dos
estudantes identificados contendo as experiências exitosas no
desenvolvimento das ações.
Atividades:
 Planilha com controle dos dados de evadidos (antes e depois da ação)
para envio à Mantenedora caso seja solicitado;
 Relatório Síntese dos Resultados do Projeto, incluindo a análise e
avaliação das estratégias visando a implementação das mesmas para
ações continuas de buscar aos estudantes evadidos das escolas.
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6 PARCEIROS
 Ministérios Público (MPRO);
 Defensorias Públicas;
 Conselhos Tutelares e outros órgãos de Controle;
 Patrulha Escolar;
 Associações de Bairros;
 Secretaria Municipais locais;
 Pais meios de comunicação e outros.
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7 CRONOGRAMA
Ação
(O que fazer?)
Justificativa
(Por que
fazer?)
Responsável
(Quem?)
Participantes
(Quem são?)
Local
(Onde
fazer?)
Período
(Quando
fazer?)
Como
fazer?
Recursos
(Com que
fazer?)
1ª Etapa: Planejamento- 29 e 30/9
 Reunião com o corpo técnico, professores e demais
servidores da escola e Conselho Escolar para falar da
busca ativa;
 Levantamento nominal dos evadidos, conforme Cenários 1
e 2 acima;
 O levantamentos de dados deverão estar de acordo com
os últimos levantados pelas CRE e escolas e que se
encontram consolidados no Painel de Atendimento Não
presencial de acordo com o link
https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-
362f-4abc-9bf8-b1f3eba79985/page/LDXgB
 Busca de parcerias, como: Ministérios Público, Defensorias
Públicas, Conselhos Tutelares e outros órgãos de Controle,
Patrulha Escolar, Associações de Bairros, Secretaria
Municipais locais, pais meios de comunicação e outros;
 Reunião da escola com os parceiros para tratar das
estratégicas e definição de atribuições;
 Preparação de materiais para serem entregues no período
de busca ativa, tipo: Termo de Compromisso a ser
assinado pelo pai assegurando a participação do aluno no
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retorno as aulas não presenciais, atividades impressas
para serem entregues em caso de contato presencial,
cronograma das aulas nas classroom ou das entregas e
devolutivas das atividades impressas, folders, bilhetes, e
outros.;
 Elaboração do Projeto
2ª Etapa: Execução -1º/10 a 16/10
 Realização das atividades conforme estratégias discutidas
com os parceiros;
 Registros nos Diários Eletrônicos, na parte de
acesso/frequência; conforme os estudantes forem
inseridos nas aulas não presenciais (online ou off-line);
 Registros fotográficos e/ou vídeos das ações de busca;
 Divulgação das ações nas mídias, como, site da Seduc,
instagran, facebook, watsapp, rádio e etc;
 Culminância do Projeto com a denominação de Dia “B de
Busca”, dia 16/10.
3ª Etapa: Consolidação dos Dados - 19 e 20/10
 Controle dos dados de evadidos antes e depois da ação
por meio de planilhas, caso seja solicitado pela
mantenedora;
 Relatório Síntese dos resultados do Projeto, incluindo a
análise e avaliação das estratégias adotadas visando a
implementação das mesmas para ações continuas de
buscar aos estudantes evadidos das escolas.
 Incluir no Relatório, registros fotográficos.
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7 RECURSOS
 Humanos (elencar todos os envolvidos);
 Físicos e Materiais (descrever todos os necessários conforme as estratégias de busca a serem utilizadas).
8 CONSIDERAÇOES FINAIS
A Secretaria de Estado da Educação, (SEDUC) tem como objetivo possibilitar que o fluxo de garantia de direitos de fato
funcione em todos os municípios do Estado. Neste sentido, o Projeto “Vim te buscar para avançar!” além de flexível, permite que as
Coordenadorias Regionais de Educação (CRE) juntamente com as secretaria municipais locais e demais parceiros elaborem os seus
planos e metas de execução, adaptando a este documento as suas expectativas e perspectivas locais.
9 REFEÊNCIAS
GARCIA, E. G. Veiga, E.C. Psicopedagogia e a teoria modular da mente. São José dos Campos: Pulso, 2006.
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ANEXOS
1. Dados do Painel de Atendimento Não Presencial que será de base para o levantamento dos estudantes evadidos:
Fonte: Link:https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-362f-4abc-9bf8 b1f3eba79985/page/LDXgB
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2. Atendimento por número de matrículas
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3. Índice de atendimento por Coordenadoria:
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4. Dados da Evasão na rede Pública Estadual de Ensino, conforme Cenários abaixo
 Cenário 1 – Estudantes que não realizaram nenhuma das atividades ofertadas no ensino não presencial;
 Cenário 2 – Estudantes que deixaram de participaram das atividades
ENSINO REGULAR
Itens Ensino Fundamental –
Anos Iniciais
Ensino Fundamental
– Anos Finais
Ensino Médio
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 1º 2º 3º
Matricula/ano
Escolar
Total de
Matriculas por
Etapa
Total Geral
Evadidos-
Cenário1
Evadidos-
Cenário2
Total de
Evadidos por
Etapa
Total Geral
Fonte: Diário Eletrônico
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA
Itens Ensino Fundamental –
Anos Iniciais
Ensino
Fundamental –
Anos Finais
Ensino Médio
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 1º 2º 3º
Matricula/ano
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Total de Matriculas
por Etapa
Total Geral
Evadidos-Cenário1
Evadidos-Cenário2
Total de Evadidos
por Etapa
Total Geral
Fonte: Diário Eletrônico
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RELATÓRIO
Registros de busca ativa
Dia: 21/9/2020
CRE: Alta Floresta
Estratégia: Rádio Local

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  • 1. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Projeto Pedagógico Vim te buscar para ficar! Busca Ativa em período de Pandemia Porto Velho-RO Setembro – 2020
  • 2. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MARCOS JOSÉ ROCHA DOS SANTOS GOVERNADOR JOSÉ ATILIO SALAZAR MARTINS Vice Governador SUAMY VIVECANANDA LACERDA DE ABREU Secretário Estadual de Educação IRANY OLIVEIRA LIMA MORAIS Diretora Geral de Educação Elaboração: Diretoria Geral de Educação Gerência de Controle Avaliação e Estatística Gerência de Educação Básica Porto Velho – RO
  • 3. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 1 APRESENTAÇÃO A Secretaria de Estado da Educação com a finalidade de promover a busca ativa dos estudantes evadidos no período de pandemia das escolas da rede Pública Estadual de Ensino lança o Projeto Vim te Buscar para Avançar. O projeto em sua essência terá as estratégias de busca e metodologia de ação de acordo com cada realidade escolar, busca além do resgatar o estudante evadido, visa conscientizar sobre a importância do envolvimento familiar para que o sucesso escolar seja alcançado. A família tem a função de complementar à formação do indivíduo, pois são os responsáveis diretos pela educação de seus filhos. Cabe à escola, a educação formal, ambas portanto, são corresponsáveis pela formação cognitiva, afetiva, social e da personalidade das crianças e adolescentes. Segundo Garcia (2006, p. 12), a importância da parceria tem a seguinte importância: A parceria entre a família e a escola é de suma importância para o sucesso no desenvolvimento intelectual, moral e na formação do indivíduo na faixa etária escolar. Afinal, por que até hoje em pleno século XXI a escola reclama da pouca ou insignificante participação da família na escola, na vida escolar de seus filhos? Seria uma confusão de papéis? Onde estaria escondido o ponto central desse dilema que se arrastam anos e anos? Dessa forma, associadas às parcerias a serem firmadas pelas Unidades Escolares, espera-se, que a ação da Busca Ativa, fortaleça esse elo e eleve substancialmente o índice dos estudantes participantes nas ações não presenciais ofertadas, para que se possa ao final do processo obter êxito, com o encerramento do ano letivo, que por ora ainda enfrenta a pandemia da Covid- 19. Para a fundamentação legal e pedagógica do projeto em questão, considera-se:
  • 4. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA  Lei Federal Nº 13.803, de 10 de janeiro de 2019, que alterou o dispositivo da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para obrigar a notificação de faltas escolares ao Conselho Tutelar quando superiores a 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei, dando a seguinte ordenação: VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos estudantes que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;  Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990 - ECA - Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990 no inciso II do seu Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolar;  Meta 02 do Plano Estadual de Educação: Universalizar o ensino fundamental de nove anos, para toda população de 06 a 14 anos e garantir que pelo menos 90% dos estudantes concluam essa etapa na idade recomendada em sua estratégia 2.5 - Promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e de proteção à infância, adolescência e juventude, bem como chamada escolar através da comunicação de massa e projetos integrados à escola (FICAI), para a busca desses estudantes;  Meta 08 do Plano Estadual de Educação em sua estratégia 20 - Mobilizar as famílias e setores da sociedade civil, articulando a Educação formal com experiências de Educação popular e cidadã, com os propósitos de que a Educação seja assumida como responsabilidade de todos e de ampliar o controle social sobre o cumprimento das políticas públicas educacionais;  Lei nº 12.796/2013 – Alterou a LDB e determinou que o poder público deve recensear anualmente as crianças e os adolescentes em idade escolar, bem como jovens e adultos que não concluíram a educação básica;
  • 5. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA  Lei nº 13.005/2014 – Aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência decenal (2014/2024), que estabelece metas e estratégias para a educação nacional, em especial para a universalização da educação básica com qualidade;  Os dados de 34.573 estudantes, levantados em setembro de 2020, na escolas da rede Pública Estadual de Ensino, conforme Painel de Atendimento Não Presencial em tempo real (anexo); Toda criança na escola é um dever social de cada cidadão e este trabalho deve ser também um esforço coletivo. Mais do que recursos financeiros, é preciso estabelecer projetos, planos e metas, sendo a participação de todos indispensável. 2 OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral: Identificar e incluir no processo educativo os estudantes evadidos durante o período da pandemia das escolas da rede Pública Estadual de Ensino de Rondônia no ano letivo de 2020. 2.2 Objetivos Específicos:  Identificar todos os estudantes que não realizaram nenhuma das atividades ofertadas pelo ensino não presencial durante a pandemia;  Identificar todos os estudantes que deixaram de participar das atividades a partir do mês de agosto de 2020;  Promover ações de busca para os estudantes que não estão participando das atividades não presenciais;
  • 6. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA  Buscar parcerias com demais órgãos do poder público para incluir estes estudantes;  Apresentar dados de realização de busca ativa destes estudantes para as CRE. 3 PÚBLICO ALVO: Todos os estudantes da rede pública estadual de ensino que durante a pandemia do Covid-19 estiverem incluso nos cenários abaixo:  Cenário 1: Estudantes que não realizaram nenhuma das atividades ofertadas no ensino não-presencial, tanto as remotas como as atividades impressas que os pais deveriam retirar na escola nas datas agendadas seguindo os protocolos de segurança;  Cenário 2: Estudantes que deixaram de participar das atividades a partir do início da pandemia. 4 ABRANGÊNCIA DO PROJETO O período de ação do projeto deve ter a abrangência de 29 de setembro a 20 de outubro de 2020. 5 METODOLOGIA O Projeto “Vim te buscar para ficar” será desenvolvido em todas as escolas da rede pública estadual de ensino sobre a coordenação das Coordenadorias Regionais de Educação (CRE) no período de 29 de setembro a 20 de outubro de 2020. Para o desenvolvimento do projeto é importante que cada coordenadoria realize as seguintes etapas:
  • 7. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 1ª Etapa: Planejamento: nos dias 29 e 30 de setembro de 2020 as escolas deverão realizar um levantamento de todos os estudantes que se encaixam nos cenários previstos pelo projeto e encaminhar os dados para a CRE de sua jurisdição. Atividades:  Organizar e realizar reunião com o corpo técnico, professores e demais servidores das Unidades Escolares e Conselho Escolar para as tratativas da busca ativa;  Elaborar levantamento nominal dos evadidos, conforme dados do Painel (escola);  O levantamentos de dados deverão estar de acordo com os últimos levantados pelas CRE e escolas e que se encontram consolidados no Painel de Atendimento não presencial de acordo com o link: https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-362f-4abc9bf8 b1f3eba79985/page/LDXgB;  Buscar parcerias, como: Pais, Conselho Tutelar, PROERD, Associações de Bairros, Meios de Comunicação, Rede Social e outros;  Promover reunião entre Unidade Escolar e Parceiros para tratar das estratégias a serem adotadas e definição de atribuições;  Preparar materiais para serem entregues no período de busca ativa, tipo: I. Termo de Compromisso a ser assinado pelo pai e/ou responsável, assegurando a participação do aluno no retorno as aulas não presenciais; II. Atividades impressas para serem entregues em caso de contato presencial; III. Cronograma das aulas na Plataforma Google Classroom; IV. Cronograma com as datas das entregas e devolutivas das atividades impressas, folders, bilhetes, e outros;  Elaborar o Projeto com cronograma detalhado conforme modelo abaixo:
  • 8. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 2ª Etapa: Execução: no período de 01 a 16 de outubro as escola deverão desenvolver uma busca destes estudantes identificados. Atividades:  Realização das atividades conforme estratégias discutidas com os parceiros;  Registros nos Diários Eletrônicos, na campo de acesso/frequência, conforme os estudantes forem inseridos nas aulas não presenciais (online ou off-line);  Registros fotográficos e/ou vídeos das ações de busca;  Divulgação das ações nas mídias, como, site da Seduc, Instagran, Facebook, whatsapp, rádio e etc;  Culminância do Projeto com a denominação de Dia “B de Busca”, dia 16/10 com a apresentação à mantenedora do resultado da ação, incluindo análise e avaliação, visando a implementação de estratégias continuas de buscar aos estudantes evadidos das escolas 3ª Etapa: Consolidação dos Dados: nos dias 19 e 20 de outubro, as escolas deverão apresentar a consolidação dos dados da busca dos estudantes identificados contendo as experiências exitosas no desenvolvimento das ações. Atividades:  Planilha com controle dos dados de evadidos (antes e depois da ação) para envio à Mantenedora caso seja solicitado;  Relatório Síntese dos Resultados do Projeto, incluindo a análise e avaliação das estratégias visando a implementação das mesmas para ações continuas de buscar aos estudantes evadidos das escolas.
  • 9. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 6 PARCEIROS  Ministérios Público (MPRO);  Defensorias Públicas;  Conselhos Tutelares e outros órgãos de Controle;  Patrulha Escolar;  Associações de Bairros;  Secretaria Municipais locais;  Pais meios de comunicação e outros.
  • 10. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 7 CRONOGRAMA Ação (O que fazer?) Justificativa (Por que fazer?) Responsável (Quem?) Participantes (Quem são?) Local (Onde fazer?) Período (Quando fazer?) Como fazer? Recursos (Com que fazer?) 1ª Etapa: Planejamento- 29 e 30/9  Reunião com o corpo técnico, professores e demais servidores da escola e Conselho Escolar para falar da busca ativa;  Levantamento nominal dos evadidos, conforme Cenários 1 e 2 acima;  O levantamentos de dados deverão estar de acordo com os últimos levantados pelas CRE e escolas e que se encontram consolidados no Painel de Atendimento Não presencial de acordo com o link https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c- 362f-4abc-9bf8-b1f3eba79985/page/LDXgB  Busca de parcerias, como: Ministérios Público, Defensorias Públicas, Conselhos Tutelares e outros órgãos de Controle, Patrulha Escolar, Associações de Bairros, Secretaria Municipais locais, pais meios de comunicação e outros;  Reunião da escola com os parceiros para tratar das estratégicas e definição de atribuições;  Preparação de materiais para serem entregues no período de busca ativa, tipo: Termo de Compromisso a ser assinado pelo pai assegurando a participação do aluno no
  • 11. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA retorno as aulas não presenciais, atividades impressas para serem entregues em caso de contato presencial, cronograma das aulas nas classroom ou das entregas e devolutivas das atividades impressas, folders, bilhetes, e outros.;  Elaboração do Projeto 2ª Etapa: Execução -1º/10 a 16/10  Realização das atividades conforme estratégias discutidas com os parceiros;  Registros nos Diários Eletrônicos, na parte de acesso/frequência; conforme os estudantes forem inseridos nas aulas não presenciais (online ou off-line);  Registros fotográficos e/ou vídeos das ações de busca;  Divulgação das ações nas mídias, como, site da Seduc, instagran, facebook, watsapp, rádio e etc;  Culminância do Projeto com a denominação de Dia “B de Busca”, dia 16/10. 3ª Etapa: Consolidação dos Dados - 19 e 20/10  Controle dos dados de evadidos antes e depois da ação por meio de planilhas, caso seja solicitado pela mantenedora;  Relatório Síntese dos resultados do Projeto, incluindo a análise e avaliação das estratégias adotadas visando a implementação das mesmas para ações continuas de buscar aos estudantes evadidos das escolas.  Incluir no Relatório, registros fotográficos.
  • 12. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 7 RECURSOS  Humanos (elencar todos os envolvidos);  Físicos e Materiais (descrever todos os necessários conforme as estratégias de busca a serem utilizadas). 8 CONSIDERAÇOES FINAIS A Secretaria de Estado da Educação, (SEDUC) tem como objetivo possibilitar que o fluxo de garantia de direitos de fato funcione em todos os municípios do Estado. Neste sentido, o Projeto “Vim te buscar para avançar!” além de flexível, permite que as Coordenadorias Regionais de Educação (CRE) juntamente com as secretaria municipais locais e demais parceiros elaborem os seus planos e metas de execução, adaptando a este documento as suas expectativas e perspectivas locais. 9 REFEÊNCIAS GARCIA, E. G. Veiga, E.C. Psicopedagogia e a teoria modular da mente. São José dos Campos: Pulso, 2006.
  • 13. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANEXOS 1. Dados do Painel de Atendimento Não Presencial que será de base para o levantamento dos estudantes evadidos: Fonte: Link:https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-362f-4abc-9bf8 b1f3eba79985/page/LDXgB
  • 14. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 2. Atendimento por número de matrículas
  • 15. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 3. Índice de atendimento por Coordenadoria:
  • 16. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 4. Dados da Evasão na rede Pública Estadual de Ensino, conforme Cenários abaixo  Cenário 1 – Estudantes que não realizaram nenhuma das atividades ofertadas no ensino não presencial;  Cenário 2 – Estudantes que deixaram de participaram das atividades ENSINO REGULAR Itens Ensino Fundamental – Anos Iniciais Ensino Fundamental – Anos Finais Ensino Médio 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 1º 2º 3º Matricula/ano Escolar Total de Matriculas por Etapa Total Geral Evadidos- Cenário1 Evadidos- Cenário2 Total de Evadidos por Etapa Total Geral Fonte: Diário Eletrônico
  • 17. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA Itens Ensino Fundamental – Anos Iniciais Ensino Fundamental – Anos Finais Ensino Médio 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 1º 2º 3º Matricula/ano Escolar Total de Matriculas por Etapa Total Geral Evadidos-Cenário1 Evadidos-Cenário2 Total de Evadidos por Etapa Total Geral Fonte: Diário Eletrônico
  • 18. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RELATÓRIO Registros de busca ativa Dia: 21/9/2020 CRE: Alta Floresta Estratégia: Rádio Local