O documento apresenta o plano anual do laboratório de informática, com objetivos de favorecer o processo de ensino-aprendizagem utilizando tecnologias, oferecer atendimento aos estudantes, professores e comunidade, e elaborar relatórios das atividades desenvolvidas.

1. PLANO DE AÇÃO ANUAL DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
HORÁRIO DE ATENDIMENTO
TURNO HORÁRIO RESPONSÁVEL
Matutino 07h15min às 11h15min
Vespertino 13h15min às 17h15min
JUSTIFICATIVA
O Diante dos avanços tecnológicos em todos os setores da sociedade, torna-se
cada vez mais necessário introduzir e manter o uso de novas tecnologias no ambiente
escolar.
A utilização de computadores na educação propõe uma nova relação entre
professores e alunos, pois com o advento desta tecnologia o professor é desafiado a um
novo estilo de comportamento em sala de aula. A relação professor/aluno terá de ajustar-
se a uma estratégia que privilegia a administração do conhecimento, preparando-a para
uma nova pedagogia. Esta nova estratégia incluirá, necessariamente a utilização
competente dos recursos tecnológicos e a preparação para uma nova aprendizagem onde
o professor precisará preparar-se para assumir metas instrucionais e novas formas de
avaliação do conhecimento do aluno.
Assim, o uso da tecnologia no ensino questiona a capacidade do professor para
conseguir definir, não só como e quando usar a tecnologia, mas também por que e para
quê.
Nesta perspectiva, por considerar extremamente relevante o uso dos recursos
tecnológicos na prática docente, sente-se a necessidade de buscar através deste plano do
Laboratório de Informática estratégias que favoreçam a interação entre os membros desse
processo, e que garantam a assimilação das aprendizagens.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
É importante repensar todo processo de ensino aprendizagem numa perspectiva
de equiparar técnicas de planejamento aos recursos tecnológicos, assim, como seus
desafios e suas implicações na prática docente, como escreveu Paulo Freire, “ensinar não
é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou sua
construção.” (2002, p.25).
Para Moran (2001), ensinar e aprender são desafios que se apresentam a nós em
todas as épocas e principalmente agora em que estamos vivendo em plena era da
informação onde as mídias ocupam um espaço na sociedade. Isso nos remete ao fator de
que as tecnologias nos permitem ampliar o conceito de aula, de espaço e tempo.
NECESSIDADES E PRIORIDADES EM RELAÇÃO À CLIENTELA
Manter o laboratório de informática organizado, a fim de que os visitantes se sintam
acolhidos; Criar situações de estímulo a comunidade escolar para o uso do laboratório de
informática.
OBJETIVOS
1. Favorecer o processo de ensino-aprendizagem face utilização adequada das Tics
existentes na EEEF na perspectiva da construção da aprendizagem colaborativa dos
discentes, bem como fomentar o processo de formação continuada dos professores.
2. Oportunizar aos professores da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino
Fundamental I uma forma de aprendizado lúdico, através de jogos educativos que
desenvolvam a fixação de conteúdos desenvolvidos em sala de aula e outras
habilidades;
3. Despertar o interesse dos alunos pela informática educativa como instrumento de
aprendizagem;
4. Desenvolver nos alunos a responsabilidade do uso da internet na escola;

3. 5. Integrar a Informática educativa com maior número de professores em projetos
educacionais possibilitando a interdisciplinaridade;
6. Elaborar e divulgar o regimento do laboratório de Informática Educativa;
7. Manter parcerias com a CRE para formação dos educadores e participar de eventos
que envolvam a informática educativa.
8. Verificar como se operam as interações sociais no ambiente mediado por computador;
CRONOGRAMA
MÊS AÇÃO
FEVEREIRO/MARÇO Organizar o laboratório de informática para recepção da clientela;
Criar cronograma para visita ao Laboratório de informática e fichas
para trabalho de pesquisa;
Divulgar nas salas de aula as ações do Laboratório de informática.
MARÇO / ABRIL Iniciar os atendimentos aos estudantes,professores e a comunidade;
Sugestões de metodologias (incentivar os professores para elaboração
e execução de projetos).
MAIO Atendimento contra turno;
Acompanhamento dos projetos, atividades,planos, desenvolvidos
pelas turmas.
JUNHO Ouvir propostas ou críticas dos usuários do laboratório de informática
(caixa de sugestões);
Relatório parcial: descrever as atividades desenvolvidas no primeiro
semestre.
Atendimento contra turno.
JULHO Atendimento contra turno;
AGOSTO Atendimento contra turno;
SETEMBRO Atendimento contra turno;
OUTUBRO Atendimento contra turno;
NOVEMBRO Atendimento contra turno.
DEZEMBRO Elaboração do relatório final das atividades desenvolvidas pelo
laboratório de informática.

4. RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS

5. O laboratório de informática conta com o quadro de um profissional (professor),
uma sala adaptada e dois computadores em funcionamento. Com isso, constatamos que
os recursos materiais não respondem as condições necessárias de trabalho.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua e diagnóstica. Será considerado o fato de que a tarefa de
usar a informática na prática da aprendizagem de uma forma adequada, isto é, inovadora
e criativa, ainda não é fácil para a maioria dos professores de nossa escola. Pensamos que
esse é um processo que requer tempo, até que os professores questionem seus paradigmas
pedagógicos, se apropriem das ferramentas da informática, e coloquem-nas a serviço da
aprendizagem dos estudantes.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TAJRA, Sammya Feitosa. Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas
para o professor na atualidade. São Paulo: Érica, 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessário à prática educativa.
24ª Ed. São Paulo, Paz e Terra, 2008.
MORAN, José Manuel. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas. SP:
Papirus, 2001.
VALENTE, José A (Org). Computadores e conhecimento: repensando e educação.
Campinas, SP: Gráfica Central da UNICAMP, 1993.