O documento discute a atuação da fisioterapia na escola, incluindo a definição da profissão, áreas de atuação e serviços oferecidos por uma Unidade Descentralizada de Reabilitação. Ele também fornece exemplos de atividades lúdicas realizadas por fisioterapeutas com crianças para ensinar sobre o corpo humano e a importância do cuidado com a saúde.

1. Atenção a Saúde na Escola
 Fisioterapia
 Fisioterapeuta
 Unidade Descentralizada de Reabilitação/ Centro
Especializado de Reabilitação
Rita Julietti de Souza Brahim
Fisioterapeuta Crefito 9 e 13/ 175093-F
Unidade Descentralizada de Reabilitação João Sebastião Ramos/ Prefeitura de Castanheira-MT

2. FISIOTERAPIA
A Fisioterapia pode ser definida como uma
ciência aplicada à prevenção e tratamento da saúde por
meio de recursos físicos.
Sua aplicação necessita do entendimento das estruturas e
funções do corpo humano.
A matriz curricular aborda disciplinas básicas da saúde,
disciplinas ténicas específicas ao fisioterapeuta,
disciplinas aplicadas às diversas áreas de atuação e
estágios ambulatoriais e hospitalares.

3. FISIOTERAPIA
 O fisioterapeuta, diagnostica, previne e trata os
distúrbios, entre outros, cinético-funcionais (da
biomecânica e funcionalidade humana) decorrentes de
alterações de órgãos e sistemas humanos .
 O Fisioterapeuta estuda os efeitos benéficos dos
recursos físicos como o movimento corporal, as
irradiações e correntes eletromagnéticas, o ultrassom,
entre outros recursos, sobre o organismo humano.

4. ONDE ATUA?
É administrada em consultórios, clínicas, centros de reabilitação,
asilos , escolas , domicílios, clubes , academias , residências ,
hospitais , empresas , unidades básicas ou especializadas de saúde ,
pesquisas, entre outros, tanto por serviços públicos como privados.
ÁREAS DE ATUAÇÃO
A Fisioterapia atua nas mais diferentes áreas com procedimentos,
técnicas, metodologias e abordagens específicas que têm o objetivo
de avaliar, tratar, minimizar problemas, prevenir e curar as mais
variadas disfunções.

8. As diretrizes do Conselho Federal de Fisioterapia
(COFFITO), definem que a atenção fisioterapêutica deve
abranger:
 Desenvolvimento de ações preventivas primárias (promoção
de saúde e proteção específica)
 secundárias (diagnóstico precoce)
 terciárias (reabilitação) (NEVES; ACIOLE, 2011).

9. Caracteriza-se por um conjunto de ações no âmbito individual e
coletivo, que abrangem a promoção, proteção e a manutenção da
saúde além da prevenção de agravos.
 Evitar que a doença apareça

10. Envolvem ações como:
 Palestras
 Atividades práticas
 Dinâmica
 Atendimento individuais ou em grupos
 Promoção de evento com a comunidade
 Orientações

11.  Idoso

12.  Gestantes

13.  Orientações Posturais

14.  Orientações para o dia-a-dia

16. O nível secundário de prevenção pode ser determinado no
instante em que o organismo já se encontra com alterações na
forma e na função.

17. E o conjunto de ações que visam reduzir a incapacidade de
forma a permitir uma rápida e melhor reintegração do indivíduo
na sociedade, aproveitando as capacidades que ele possui.
 Reabilitação

19. U.D.R /C.E.R
 O que é?
 A UDR/ CER é um ponto de atenção ambulatorial
especializada em reabilitação, onde são realizados, os
diagnósticos, avaliação, orientação, estimulação
precoce e atendimento especializado em reabilitação,
concessão , adaptação e manutenção de tecnologia
assistiva.
 Que tipo de reabilitação é realizado neste espaço?
Auditiva, física, intelectual (psicológica), visual e
social.

20. Profissionais UDR/ CER
 Agda Fernada (Psicóloga)
 Claudineia Hurber (Assistente Social)
 Francielle Vanessa (Fisioterapeuta)
 Marcos (Motorista)
 Rita Julietti (Fisioterapeuta)
 Rosicleia Neneve (Psicóloga)
 Veronilda Alt (Serviços Gerais)
 Walmir Moreira (Motorista)
 Adelmo (Médico)

22. Dicas do Fisioterapeuta

23. Dicas do Fisioterapeuta

24. Dicas do Fisioterapeuta

25. Vamos Brincar???
 Pega-Pega Gelo com abraço
1- O grupo Faz uni-duni-tê para escolher o pegador.
2- Os demais participantes se espalham e correm, e o
pegador corre atrás.
3- quem for pego tem que ficar imovel (congelado) de
braços abertos.
4- Quem for congelado so pode voltar a se mecher se
outro participante der um abraço nele e descongela-
lo.
5- A brincadeira acaba quando o pegador conseguir
pegar todo mundo.

26. Vamos brincar???

27. O Corpo Humano
 1- todo mundo deita no chão
 2- quando o Facilitador pedir, tem que fazer o que ele
pede (rolar, rastejar,andar de joelhos, andar para trás,
frente, correr livremente.
 3- ao sinal do Facilitador colocar a mão onde se pede
(cintura, cabeça, pé, braço, etc...
 4- repetir 1, 2 e 3, mas agora colocar a mão no
colega
 5- andar livremente e quando o facilitador pedir,
saltar, saltar para frente e para trás, girar para um
lado e para o outro, correr para a direita e para a
esquerda.
 6 – Roda de conversa (Importância de cada parte do
corpo)

28. Roda de Massagem
 1- fazer auto-massagem.
 2- fazer massagem no colega, como gostaria que
ele fizesse em você.

29. Roda de conversa
Perguntas???
1- Gostaram da brincadeira?
2- Foi fácil?
3-Pra que serve cada parte do corpo?
4- Como devemos cuidar de cada uma delas?
5- Como foi a automassagem e a massagem nos
colegas?
6- Como se sentiram massageando o colega?
7- O que mudariam na atividade?
8- Nossos corpos são todos iguais? Porque?

30. Fim!!!