O relatório Delors define quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Esses pilares visam desenvolver competências e habilidades para o pleno desenvolvimento das pessoas.
Edgar Morin - Os 7 saberes necessários à Educação do FuturoRenata Tárrio
Esta é uma apresentação elaborada por Ana Paula Farias e Renata Tárrio referente ao livro "Os sete saberes necessários à educação do futuro" de Edgar Morin. A proposta é refletir sobre a importância da obra na Docência do Ensino Superior.
Os quatro pilares da educação apresentaçãoJoyce Leon
O documento descreve os quatro pilares da educação para o século 21 de acordo com a UNESCO: 1) Aprender a conhecer, despertando a curiosidade e autonomia dos alunos; 2) Aprender a fazer, preparando os alunos para serem produtivos; 3) Aprender a viver com os outros, desenvolvendo competências relacionais; 4) Aprender a ser, ampliando as competências individuais e autoconhecimento.
O documento discute o conceito de felicidade segundo diferentes filósofos. Platão via a felicidade como um equilíbrio entre conhecimento, saúde e bondade. Aristóteles associava a felicidade ao conhecimento e à vida teórica. Para Epicuro, a felicidade é o prazer da satisfação dos desejos e ausência de dor. Zenão defendia que a felicidade se alcança quando deixamos as paixões e esperamos nada.
1) Pestalozzi nasceu na Suíça em 1746 e dedicou sua vida à educação de crianças carentes.
2) Ele desenvolveu um método educacional baseado no amor, na percepção e no diálogo que influenciou a educação moderna.
3) Pestalozzi escreveu diversas obras sobre educação popular e abriu orfanatos e escolas para colocar suas ideias em prática.
O documento descreve o surgimento da filosofia na Grécia antiga, começando com Tales de Mileto, e também apresenta uma breve introdução sobre a mitologia grega. Explica que antes da filosofia, os gregos usavam mitos para explicar o mundo e lista alguns deuses gregos importantes como Zeus, Posseidon e Hades.
Paulo Freire - cap 2 de Pedagogia da AutonomiaAkarynaA
Ensinar requer pensamento crítico e não é apenas transferir conhecimento, mas sim criar as condições para que os alunos construam seu próprio conhecimento. Um bom professor reconhece que tanto ele quanto os alunos estão em constante processo de aprendizagem e que a mudança é possível através do diálogo e do respeito mútuo.
O documento discute o papel da supervisão escolar em apoiar o processo de ensino-aprendizagem de forma integrada e conjunta. A supervisão visa fornecer uma visão ampla deste processo e estimular projetos que favoreçam a aprendizagem, como a formação continuada de professores e a coordenação de encontros entre alunos e professores. A supervisão requer compreensão dos aspectos pedagógicos, didáticos e sociais da educação.
Edgar Morin - Os 7 saberes necessários à Educação do FuturoRenata Tárrio
Esta é uma apresentação elaborada por Ana Paula Farias e Renata Tárrio referente ao livro "Os sete saberes necessários à educação do futuro" de Edgar Morin. A proposta é refletir sobre a importância da obra na Docência do Ensino Superior.
Os quatro pilares da educação apresentaçãoJoyce Leon
O documento descreve os quatro pilares da educação para o século 21 de acordo com a UNESCO: 1) Aprender a conhecer, despertando a curiosidade e autonomia dos alunos; 2) Aprender a fazer, preparando os alunos para serem produtivos; 3) Aprender a viver com os outros, desenvolvendo competências relacionais; 4) Aprender a ser, ampliando as competências individuais e autoconhecimento.
O documento discute o conceito de felicidade segundo diferentes filósofos. Platão via a felicidade como um equilíbrio entre conhecimento, saúde e bondade. Aristóteles associava a felicidade ao conhecimento e à vida teórica. Para Epicuro, a felicidade é o prazer da satisfação dos desejos e ausência de dor. Zenão defendia que a felicidade se alcança quando deixamos as paixões e esperamos nada.
1) Pestalozzi nasceu na Suíça em 1746 e dedicou sua vida à educação de crianças carentes.
2) Ele desenvolveu um método educacional baseado no amor, na percepção e no diálogo que influenciou a educação moderna.
3) Pestalozzi escreveu diversas obras sobre educação popular e abriu orfanatos e escolas para colocar suas ideias em prática.
O documento descreve o surgimento da filosofia na Grécia antiga, começando com Tales de Mileto, e também apresenta uma breve introdução sobre a mitologia grega. Explica que antes da filosofia, os gregos usavam mitos para explicar o mundo e lista alguns deuses gregos importantes como Zeus, Posseidon e Hades.
Paulo Freire - cap 2 de Pedagogia da AutonomiaAkarynaA
Ensinar requer pensamento crítico e não é apenas transferir conhecimento, mas sim criar as condições para que os alunos construam seu próprio conhecimento. Um bom professor reconhece que tanto ele quanto os alunos estão em constante processo de aprendizagem e que a mudança é possível através do diálogo e do respeito mútuo.
O documento discute o papel da supervisão escolar em apoiar o processo de ensino-aprendizagem de forma integrada e conjunta. A supervisão visa fornecer uma visão ampla deste processo e estimular projetos que favoreçam a aprendizagem, como a formação continuada de professores e a coordenação de encontros entre alunos e professores. A supervisão requer compreensão dos aspectos pedagógicos, didáticos e sociais da educação.
O documento discute as visões de Merleau-Ponty sobre o corpo como expressão e linguagem. Ele criticou o empirismo por não considerar o sujeito e a ligação entre sentido e fala, e criticou o intelectualismo por ver a percepção como produto apenas da consciência. Para Merleau-Ponty, o sentido se constitui na expressão simultânea entre falante e ouvinte, sem preceder a fala.
O documento discute a educação interdimensional, que vai além da abordagem tradicional de ensino focada apenas no conhecimento acadêmico. A educação interdimensional integra sentimentos, corporeidade e espiritualidade para formar cidadãos completos. Ela também enfatiza a importância da relação entre professor e aluno, indo além dos limites da sala de aula por meio de atividades que dão sentido para ambos.
O documento discute a importância da gestão democrática da educação por meio da participação de conselhos municipais e escolares, conforme definido no Plano Nacional de Educação. A história da democratização da educação no Brasil remonta à década de 1920 e foi consolidada na Constituição de 1988. Os conselhos de educação representam a sociedade e auxiliam na tomada de decisões sobre políticas educacionais.
7. Papel político pedagógico do gestor educacional - Prof. Dr. Paulo Gomes LimaPaulo Lima
O documento discute as dificuldades enfrentadas pelos professores brasileiros, como a indisciplina dos alunos, falta de infraestrutura adequada e violência. Aponta que manter a disciplina e despertar a atenção dos estudantes são os maiores desafios para os professores. Defende que um ambiente escolar mais harmonioso é crucial para melhorar o ensino.
O documento discute os desafios da educação frente à atualidade, incluindo a desconexão entre o mundo do professor e do aluno e a crise do papel socializador da escola. Também aborda as inquietações dos professores sobre como melhorar a educação e a necessidade de adaptação às novas tecnologias.
Este documento descreve as qualidades e responsabilidades de ser um professor. Ser professor significa cultivar cada aluno individualmente, inspirar curiosidade, e ajudar os estudantes a se desenvolverem como pessoas. Significa também compartilhar na jornada de aprendizagem e estar disponível para apoiar colegas. O trabalho de um professor é essencial para construir um mundo melhor.
O documento discute a ética dos sofistas, Sócrates, Platão e Aristóteles na Grécia Antiga, assim como as éticas estoica, epicurista e religiosa. Aborda as visões desses filósofos sobre temas como virtude, bem supremo, relação entre indivíduo e sociedade e a natureza do conhecimento moral.
O documento discute a argumentação e filosofia na Grécia Antiga. Aborda os sofistas, que ensinavam retórica em troca de dinheiro, e os filósofos como Sócrates e Platão, que se opunham aos sofistas e buscavam a verdade. Também discute como a retórica pode ser usada para persuasão ou manipulação da opinião pública.
O documento discute as transformações na educação escolar no contexto da globalização e neoliberalismo. A educação é vista como essencial para o desenvolvimento econômico, com foco em flexibilidade, competitividade e resultados. Isso levou a mudanças nas políticas educacionais com ênfase em avaliação, rankings, escolha parental e gestão empresarial das escolas.
Friedrich Nietzsche foi um filósofo alemão do século XIX conhecido por suas críticas à religião, moral e cultura contemporânea. O documento contém várias citações notáveis de Nietzsche sobre temas como música, verdade, liberdade e o homem.
O documento apresenta um resumo de 6 acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia sobre situações de diversidade e direitos humanos vividas em escolas durante estágios. Os acadêmicos relataram casos de discriminação racial, homofobia e deficiência onde educadores promoveram a conscientização sobre respeito às diferenças.
Durkheim foi um dos maiores sociólogos da história e fundador da sociologia moderna. Sua teoria defendia que a educação tinha como objetivo socializar os indivíduos e transmitir os valores da sociedade. Ele via a escola como um órgão social responsável por manter a coesão social através da inculcação de disciplina, vinculação aos grupos e autonomia. Suas ideias influenciaram grandemente as políticas educacionais na Europa e Brasil.
Paulo Freire foi um educador brasileiro reconhecido internacionalmente por seu método de alfabetização de adultos. Ele desenvolveu uma pedagogia política que visava conscientizar os alunos sobre sua situação social através da educação. Seu livro mais famoso, Pedagogia do Oprimido, defende que a educação deve capacitar os oprimidos a entender sua realidade e lutar por sua própria libertação.
O documento discute tendências em metodologias ativas, inovadoras e imersivas na educação. Aborda temas como aprendizagem ativa, protagonismo do aluno, design thinking, gamificação, ensino híbrido, cultura maker, mobile learning e spaced learning. Defende que essas abordagens promovem o engajamento do aluno e uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.
Uma dinâmica que foi aplicada em uma escola Americana visando a valorização dos alunos que se estendeu para além da escola por uma pesquisa que a professora decidiu avaliar a repercussão da Dinâmica e que surtiu um efeito surpreendente o que levou a dinâmica se tornar uma das dinâmicas mais utilizadas em grupo para valorizar as pessoas em sua vida.
Pestalozzi foi um pedagogo suíço que defendeu uma educação igualitária e popular. Ele fundou escolas para crianças pobres na Suíça no século 18, onde ensinava ofícios e alternava trabalho manual com estudos acadêmicos. Pestalozzi acreditava no potencial de todas as crianças e queria prepará-las para participar da sociedade.
O documento discute a organização da coletividade em sala de aula. Apresenta a organização da coletividade como uma dimensão decisiva para a aprendizagem, já que é necessário um clima de participação, interação e respeito. Também destaca que é tarefa do professor criar esse clima e organizar a turma, distinguindo autoridade de autoritarismo. Por fim, discute casos práticos de como lidar com situações como contágio emocional, testes de limites, disputa por atenção e brigas entre crianças.
Este documento discute a formação do professor do futuro e seu perfil ideal. Ele argumenta que os professores devem ser eternos aprendizes focados em cuidar da aprendizagem dos alunos, não apenas em transmitir conteúdo. Isso significa envolver os alunos em pesquisa e reconstrução ativa do conhecimento, em vez de métodos instrucionistas. Além disso, defende que todos os professores devem ter formação pedagógica e que a pesquisa sistemática deve ser central na formação do professor.
O documento discute conceitos de ética e moral, afirmando que a ética se refere à reflexão sobre princípios que fundamentam a vida moral de acordo com cada sociedade, enquanto a moral são as regras de comportamento de um grupo. Apresenta a questão do bem e do mal, e discute se existem valores universais ou se eles são relativos a cada cultura. Defende um ponto de vista pragmático de que o valor das ideias deve ser julgado por seus efeitos práticos.
Oficina de contar histórias (Leonardo Pereira). Leonardo Pereira
O documento fornece orientações sobre a arte de contar histórias, abordando tópicos como a escolha da história, a estrutura narrativa, a dicção e a impostação da voz.
A educação deve se basear em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Isso permitirá que as pessoas se desenvolvam ao longo da vida, adquiram novas habilidades e resolvam problemas de forma pacífica.
1) O documento discute quatro princípios básicos da educação em um seminário. Apresenta conceitos como a importância da educação para o futuro das crianças e da nação.
2) É destacado que a educação molda o mundo do amanhã e que os pais precisam investir tempo e energia na educação dos filhos.
3) Quatro influenciadores históricos da educação são citados, incluindo Johann Friedrich Herbart que defendia que a educação tem como objetivo a formação do caráter.
O documento discute as visões de Merleau-Ponty sobre o corpo como expressão e linguagem. Ele criticou o empirismo por não considerar o sujeito e a ligação entre sentido e fala, e criticou o intelectualismo por ver a percepção como produto apenas da consciência. Para Merleau-Ponty, o sentido se constitui na expressão simultânea entre falante e ouvinte, sem preceder a fala.
O documento discute a educação interdimensional, que vai além da abordagem tradicional de ensino focada apenas no conhecimento acadêmico. A educação interdimensional integra sentimentos, corporeidade e espiritualidade para formar cidadãos completos. Ela também enfatiza a importância da relação entre professor e aluno, indo além dos limites da sala de aula por meio de atividades que dão sentido para ambos.
O documento discute a importância da gestão democrática da educação por meio da participação de conselhos municipais e escolares, conforme definido no Plano Nacional de Educação. A história da democratização da educação no Brasil remonta à década de 1920 e foi consolidada na Constituição de 1988. Os conselhos de educação representam a sociedade e auxiliam na tomada de decisões sobre políticas educacionais.
7. Papel político pedagógico do gestor educacional - Prof. Dr. Paulo Gomes LimaPaulo Lima
O documento discute as dificuldades enfrentadas pelos professores brasileiros, como a indisciplina dos alunos, falta de infraestrutura adequada e violência. Aponta que manter a disciplina e despertar a atenção dos estudantes são os maiores desafios para os professores. Defende que um ambiente escolar mais harmonioso é crucial para melhorar o ensino.
O documento discute os desafios da educação frente à atualidade, incluindo a desconexão entre o mundo do professor e do aluno e a crise do papel socializador da escola. Também aborda as inquietações dos professores sobre como melhorar a educação e a necessidade de adaptação às novas tecnologias.
Este documento descreve as qualidades e responsabilidades de ser um professor. Ser professor significa cultivar cada aluno individualmente, inspirar curiosidade, e ajudar os estudantes a se desenvolverem como pessoas. Significa também compartilhar na jornada de aprendizagem e estar disponível para apoiar colegas. O trabalho de um professor é essencial para construir um mundo melhor.
O documento discute a ética dos sofistas, Sócrates, Platão e Aristóteles na Grécia Antiga, assim como as éticas estoica, epicurista e religiosa. Aborda as visões desses filósofos sobre temas como virtude, bem supremo, relação entre indivíduo e sociedade e a natureza do conhecimento moral.
O documento discute a argumentação e filosofia na Grécia Antiga. Aborda os sofistas, que ensinavam retórica em troca de dinheiro, e os filósofos como Sócrates e Platão, que se opunham aos sofistas e buscavam a verdade. Também discute como a retórica pode ser usada para persuasão ou manipulação da opinião pública.
O documento discute as transformações na educação escolar no contexto da globalização e neoliberalismo. A educação é vista como essencial para o desenvolvimento econômico, com foco em flexibilidade, competitividade e resultados. Isso levou a mudanças nas políticas educacionais com ênfase em avaliação, rankings, escolha parental e gestão empresarial das escolas.
Friedrich Nietzsche foi um filósofo alemão do século XIX conhecido por suas críticas à religião, moral e cultura contemporânea. O documento contém várias citações notáveis de Nietzsche sobre temas como música, verdade, liberdade e o homem.
O documento apresenta um resumo de 6 acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia sobre situações de diversidade e direitos humanos vividas em escolas durante estágios. Os acadêmicos relataram casos de discriminação racial, homofobia e deficiência onde educadores promoveram a conscientização sobre respeito às diferenças.
Durkheim foi um dos maiores sociólogos da história e fundador da sociologia moderna. Sua teoria defendia que a educação tinha como objetivo socializar os indivíduos e transmitir os valores da sociedade. Ele via a escola como um órgão social responsável por manter a coesão social através da inculcação de disciplina, vinculação aos grupos e autonomia. Suas ideias influenciaram grandemente as políticas educacionais na Europa e Brasil.
Paulo Freire foi um educador brasileiro reconhecido internacionalmente por seu método de alfabetização de adultos. Ele desenvolveu uma pedagogia política que visava conscientizar os alunos sobre sua situação social através da educação. Seu livro mais famoso, Pedagogia do Oprimido, defende que a educação deve capacitar os oprimidos a entender sua realidade e lutar por sua própria libertação.
O documento discute tendências em metodologias ativas, inovadoras e imersivas na educação. Aborda temas como aprendizagem ativa, protagonismo do aluno, design thinking, gamificação, ensino híbrido, cultura maker, mobile learning e spaced learning. Defende que essas abordagens promovem o engajamento do aluno e uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.
Uma dinâmica que foi aplicada em uma escola Americana visando a valorização dos alunos que se estendeu para além da escola por uma pesquisa que a professora decidiu avaliar a repercussão da Dinâmica e que surtiu um efeito surpreendente o que levou a dinâmica se tornar uma das dinâmicas mais utilizadas em grupo para valorizar as pessoas em sua vida.
Pestalozzi foi um pedagogo suíço que defendeu uma educação igualitária e popular. Ele fundou escolas para crianças pobres na Suíça no século 18, onde ensinava ofícios e alternava trabalho manual com estudos acadêmicos. Pestalozzi acreditava no potencial de todas as crianças e queria prepará-las para participar da sociedade.
O documento discute a organização da coletividade em sala de aula. Apresenta a organização da coletividade como uma dimensão decisiva para a aprendizagem, já que é necessário um clima de participação, interação e respeito. Também destaca que é tarefa do professor criar esse clima e organizar a turma, distinguindo autoridade de autoritarismo. Por fim, discute casos práticos de como lidar com situações como contágio emocional, testes de limites, disputa por atenção e brigas entre crianças.
Este documento discute a formação do professor do futuro e seu perfil ideal. Ele argumenta que os professores devem ser eternos aprendizes focados em cuidar da aprendizagem dos alunos, não apenas em transmitir conteúdo. Isso significa envolver os alunos em pesquisa e reconstrução ativa do conhecimento, em vez de métodos instrucionistas. Além disso, defende que todos os professores devem ter formação pedagógica e que a pesquisa sistemática deve ser central na formação do professor.
O documento discute conceitos de ética e moral, afirmando que a ética se refere à reflexão sobre princípios que fundamentam a vida moral de acordo com cada sociedade, enquanto a moral são as regras de comportamento de um grupo. Apresenta a questão do bem e do mal, e discute se existem valores universais ou se eles são relativos a cada cultura. Defende um ponto de vista pragmático de que o valor das ideias deve ser julgado por seus efeitos práticos.
Oficina de contar histórias (Leonardo Pereira). Leonardo Pereira
O documento fornece orientações sobre a arte de contar histórias, abordando tópicos como a escolha da história, a estrutura narrativa, a dicção e a impostação da voz.
A educação deve se basear em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Isso permitirá que as pessoas se desenvolvam ao longo da vida, adquiram novas habilidades e resolvam problemas de forma pacífica.
1) O documento discute quatro princípios básicos da educação em um seminário. Apresenta conceitos como a importância da educação para o futuro das crianças e da nação.
2) É destacado que a educação molda o mundo do amanhã e que os pais precisam investir tempo e energia na educação dos filhos.
3) Quatro influenciadores históricos da educação são citados, incluindo Johann Friedrich Herbart que defendia que a educação tem como objetivo a formação do caráter.
Os Quatro Pilares da Educação - Jacques Delorscrisdefensor
O documento descreve os Quatro Pilares da Educação segundo o Relatório Delors: 1) Aprender a conhecer, desenvolvendo conhecimentos gerais e capacidade de aprendizagem contínua; 2) Aprender a fazer, adquirindo competências profissionais e habilidades de trabalho em equipe; 3) Aprender a viver juntos, compreendendo outros e resolvendo conflitos de forma pacífica; 4) Aprender a ser, desenvolvendo a autonomia e responsabilidade pessoais.
Este documento apresenta os Quatro Pilares da Educação segundo Jacques Delors: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Viver Juntos e Aprender a Ser. O documento descreve cada pilar e argumenta que uma educação fundamentada neles deve envolver os alunos, estimular perguntas e diálogo, e levar a resultados práticos.
O documento discute quatro pilares fundamentais da educação para o século 21: (1) Aprender a aprender, (2) Aprender a fazer, (3) Aprender a viver com os outros, e (4) Aprender a ser. Estes pilares ajudam as pessoas a adquirir conhecimentos, desenvolver habilidades profissionais, lidar com relacionamentos e cultivar o desenvolvimento pessoal ao longo da vida.
O documento discute quatro pilares fundamentais da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Estes pilares visam desenvolver a curiosidade, autonomia, competências, respeito e cidadania no indivíduo. Aprender a conhecer enfatiza a importância de adquirir instrumentos para compreender o mundo de forma a libertar-se da ignorância.
O documento discute os quatro pilares da educação segundo a UNESCO: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Também apresenta exercícios espirituais para o corpo e alma, enfatizando a importância de desenvolver valores como amor, fé e compaixão.
“Educação: um tesouro a descobrir” (DELORS et al., 1998).Soares Junior
São conceitos de fundamento da educação baseado no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors.
O documento descreve os quatro pilares da educação definidos no Relatório Delors: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Estes pilares visam o desenvolvimento pleno e integral das pessoas através da aquisição de competências e habilidades.
O documento descreve 4 pilares para o crescimento de empresas: foco, cooperação, gestão de riscos e gestão técnica. O foco inclui planejamento estratégico e plano de ação. A cooperação envolve centrais de compras e negócios. A gestão de riscos analisa variáveis internas e externas. E a gestão técnica cobre áreas como finanças, marketing, produção e recursos humanos.
Os quatro pilares da educação para o séc XXI e o EvangelhoAngelo Baptista
Palestra sobre os quatro pilares da educação no sec XXI à luz da doutrina espírita e do Evangelho. Considera na discussão o Relatório Delors / UNESCO e a obra de E Morin - Os Sete Saberes para a Educação do Futuro.
Este curso é ministrado na HQZ Recursos Humanos Ltda., localizada na cidade de Mongaguá, e ten a finalidade de proporcionar aos cursistas conhecimentos a respeito do Aprender a Conhecer, um dos 4 pilares da educação previstos pela UNESCO e adotado pelo MEC nos PCNs Parâmetros Curriculares Nacionais e assim se capacitarem para obtenção de excelentes resultados, tanto em seus projetos pessoais, quanto profissionais.
Este documento descreve um projeto social para trabalhar com famílias em situação de risco através de atividades educativas e de fortalecimento de vínculos. O projeto tem como objetivo promover hábitos saudáveis e prevenir situações de risco por meio de reuniões separadas para adolescentes, mulheres, idosos, homens e crianças abordando temas como saúde, educação e convivência familiar.
Uma visão cristã dos quatro pilares da educaçãoAmor pela EBD
Palestra do Pr. Marcos Tuler apresentada na 13a Conferência da Escola Dominical, em Ribeirão Preto, no ano de 2008.
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Algumas diferenças perante a educação e a formaçãoMarta Teixeira
O documento discute três tópicos: 1) Como o gênero influencia a educação e formação; 2) Diferenças entre ensino profissional e tecnológico; 3) Dificuldades na aprendizagem como dislexia, TDAH, autismo e síndrome de Down e a importância de identificá-las.
Delors, jacques et al. educação um tesouro a descobrirEdson Demarch
O capítulo discute como a globalização está transformando as sociedades de uma escala local para mundial, criando novas interdependências e incertezas. A comunicação universal através da tecnologia está unindo as pessoas ao redor do mundo, mas também aumentando as desigualdades entre ricos e pobres. A educação tem um papel importante em ajudar as pessoas a interpretarem as informações globais recebidas.
O documento discute problemas com o transporte escolar na zona rural, como ônibus em péssimo estado e superlotados, prejudicando os alunos. Também apresenta propostas para melhorar as escolas municipais, como criar projetos pedagógicos para cada escola, oferecer atendimento psicológico, capacitar professores e melhorar o transporte escolar. Por fim, destaca a importância de infraestrutura como salas de aula, bibliotecas e quadras esportivas, além de construir creches adequadas e com boa aliment
O documento discute o efeito estufa natural e como as atividades humanas estão aumentando os níveis de gases do efeito estufa, levando a um aumento projetado das temperaturas globais de 2,5 a 5,5°C até 2050. Isso pode causar a elevação do nível do mar, alterações nos padrões climáticos e vegetação, ameaçando cidades costeiras. Os principais gases responsáveis são o dióxido de carbono, metano e óxido nitroso provenientes de combustíveis fósseis e atividades agrí
O documento discute a educação, definindo-a como um processo de formação do indivíduo pela sociedade. Apresenta conceitos de educação de acordo com diferentes autores e discute seus fins e papel na sociedade ocidental contemporânea, abordando temas como a relação entre educação e capitalismo.
Educação é o desenvolvimento das faculdades físicas, intelectuais e morais de uma pessoa através da instrução sistemática para adaptá-la à vida social. A educação ocorre de diferentes formas em cada sociedade e cultura e não se limita à escola. Ela produz crenças e habilidades que constroem tipos de sociedades.
O documento discute os Quatro Pilares da Educação propostos por Delors em 2001: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Viver Juntos e Aprender a Ser. Esses pilares devem ser a base da educação ao longo da vida de cada indivíduo para que possam se adaptar às mudanças constantes da sociedade.
O documento discute os Quatro Pilares da Educação propostos por Jacques Delors: 1) Aprender a conhecer; 2) Aprender a fazer; 3) Aprender a viver juntos; 4) Aprender a ser. Estes pilares visam o desenvolvimento total da pessoa e enfatizam a importância de aprender ao longo da vida por meio de diferentes experiências.
Os 4 pilares da educação segundo Delors são: ensinar a conhecer, ensinar a fazer, ensinar a compartilhar e ensinar a ser. Estes pilares estabelecem uma formação contínua ao longo da vida para o desenvolvimento profissional e social do indivíduo, sendo eles: aprender a aprender, colocar o aprendizado em prática, saber conviver em sociedade e desenvolver a autonomia e responsabilidade pessoal.
O documento descreve os Quatro Pilares da Educação segundo Delors: 1) Aprender a conhecer se refere ao interesse pelo conhecimento; 2) Aprender a fazer mostra a importância de colocar os conhecimentos em prática; 3) Aprender a conviver destaca o respeito e a fraternidade; 4) Aprender a ser diz respeito ao desenvolvimento integral do indivíduo.
O documento discute a importância dos quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Argumenta-se que as escolas devem estimular os alunos a buscarem conhecimento fora da escola e desenvolver competências para além da qualificação técnica. Também aborda a necessidade de gestão democrática e formação continuada de professores.
O documento discute três obstáculos para a educação - o currículo ultrapassado, professores sem capacitação adequada para novas tecnologias, e metodologias que não acompanham os novos caminhos do ensino. Ele também apresenta quatro pilares da educação segundo Delors e sete saberes essenciais para a educação do futuro de acordo com Morin.
O documento discute três obstáculos para a educação - o currículo ultrapassado, professores sem capacitação adequada para novas tecnologias, e metodologias que não acompanham os novos caminhos do ensino. Ele também apresenta quatro pilares da educação segundo Delors e sete saberes essenciais para a educação do futuro de acordo com Morin.
O documento discute a educação no século XXI e a necessidade de mudanças para acompanhar as transformações da sociedade do conhecimento e da globalização. Defende uma educação planetária e globalizante que promova a aprendizagem ao longo da vida baseada nos quatro pilares de aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
O documento discute o papel do professor no mundo globalizado e tecnológico. A tecnologia deve ser vista como aliada da aprendizagem e traz novos desafios à educação. O professor deve mediar as novas informações e mídias cumprindo seu papel de transformar a educação. É necessário articular políticas públicas para enfrentar o vácuo entre escola e sociedade.
O documento discute a educação como um processo de socialização que transmite valores éticos aos indivíduos. A educação enfrenta desafios em uma era digital, como aproveitar recursos tecnológicos para engajar estudantes. Os pilares da educação incluem aprender a conhecer, fazer, conviver e ser, para formar cidadãos críticos capazes de transformar a sociedade.
Este documento propõe um seminário sobre informática e sociedade com base nos pilares da educação de Delors e nos sete saberes de Morin. Ele discute a necessidade de uma educação contextualizada e transdisciplinar que desenvolva competências para solucionar problemas complexos, e sugere políticas públicas como ampliar o currículo e a formação de professores.
O documento discute as ideias de três educadores influentes: 1) John Dewey propôs uma educação progressista baseada na aprendizagem por experiência; 2) Jacques Delors definiu os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, fazer, conviver e ser; 3) Edgar Morin defende que a educação deve ter como objetivo a compreensão mútua entre pessoas.
O documento discute as ideias de três educadores influentes: 1) John Dewey propôs uma educação progressista baseada na aprendizagem por experiência; 2) Jacques Delors definiu os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, fazer, conviver e ser; 3) Edgar Morin defende que a educação deve ter como objetivo a compreensão mútua.
Este documento discute o papel das tecnologias e o desenvolvimento de competências tecnológicas na educação pré-escolar. Defende que as tecnologias devem ser usadas de forma educativa para ajudar as crianças a aprender e se desenvolverem de forma holística. Também discute a importância do papel do educador e do currículo focado no desenvolvimento de competências essenciais para a vida pessoal e social das crianças.
O documento discute a inclusão de estudantes com deficiência no currículo escolar regular. Apresenta diferentes perspectivas sobre o que é currículo e como ele deve ser pensado na educação inclusiva, levando em conta as especificidades de cada estudante. Também aborda os desafios de implementar na prática um currículo que promova a igualdade e reconheça a diversidade.
O documento discute como ensinar e aprender com mídias digitais de forma significativa. Aprender requer que os alunos desenvolvam capacidades de interpretar o mundo e lidar com a sociedade atual. Ensinar com tecnologia demanda novas competências dos professores para criar situações de aprendizagem significativas.
O documento discute a importância de projetos pedagógicos para o aprendizado dos alunos. Um projeto pedagógico bem planejado deve considerar todas as etapas, desde o início até o fim, e o professor deve atuar como mediador para um bom desenvolvimento da aprendizagem. A avaliação deve ser um processo motivador e colaborativo para a construção do conhecimento.
1) O documento discute o desenvolvimento de competências tecnológicas na educação infantil, argumentando que as tecnologias podem ser ferramentas educativas valiosas se usadas de forma apropriada.
2) Defende que o currículo da educação infantil deve se concentrar no desenvolvimento de competências que tornem os conhecimentos úteis e aplicáveis na vida, incluindo competências tecnológicas.
3) Aponta que as tecnologias podem motivar as crianças e apoiar o aprendizado quando usadas para cri
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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2. Os quatro pilares da Educação foram definidos no Relatório da Comissão Internacional sobre Educação no século XXI, sob a coordenação de Jacques Delors.
3. A educação tem como objetivo a construção, pelas pessoas, de competências e habilidades que lhes permitam seu desenvolvimento pleno e integral.
4. “ A educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele” JAQUES DELORS
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6. Aprender a CONHECER é o mesmo que aprender a aprender, para se beneficiar das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida
7. Aprender a FAZER é tornar a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe; não é somente uma qualificação profissional
8. Aprender a CONVIVER é desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizarem projetos comuns, nos valores do pluralismo e da compreensão mútua de paz
9. Aprender a SER é desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizarem projetos comuns, nos valores do pluralismo e da compreensão mútua de paz
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11. Os quatro pilares servem como princípio organizador nesse processo de construção de competências e habilidades.
12. Os quatro pilares da educação RELATÓRIO DELORS Propostas de ações com base no texto Os quatro pilares
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16. Tiago Cristóvão Jonas Vera Carlos Ana Márcia Equipe – Grupo B Cirlene Raimundinha Margarida Tatiana Gislene Deraldo CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS Disciplina: Informática e Sociedade Turma: BA01IS Mediador: Eduardo Dantas