O relatório Delors define quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Esses pilares visam desenvolver competências e habilidades para o pleno desenvolvimento das pessoas.

1. Os quatro pilares da educação RELATÓRIO DELORS

2. Os quatro pilares da Educação foram definidos no Relatório da Comissão Internacional sobre Educação no século XXI, sob a coordenação de Jacques Delors.

3. A educação tem como objetivo a construção, pelas pessoas, de competências e habilidades que lhes permitam seu desenvolvimento pleno e integral.

4. “ A educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele” JAQUES DELORS

5. Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: Aprender a CONHECER ; Aprender a FAZER ; Aprender a CONVIVER ; Aprender a SER .

6. Aprender a CONHECER é o mesmo que aprender a aprender, para se beneficiar das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida

7. Aprender a FAZER é tornar a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe; não é somente uma qualificação profissional

8. Aprender a CONVIVER é desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizarem projetos comuns, nos valores do pluralismo e da compreensão mútua de paz

9. Aprender a SER é desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizarem projetos comuns, nos valores do pluralismo e da compreensão mútua de paz

11. Os quatro pilares servem como princípio organizador nesse processo de construção de competências e habilidades.

12. Os quatro pilares da educação RELATÓRIO DELORS Propostas de ações com base no texto Os quatro pilares

13. Formação Continuada sobre a Construção da Identidade Profissional (aprender a ser); Envio de materiais para leitura (material de apoio) visando a formação do professor; Propostas de ações

14. Oferecer melhores condições para a aprendizagem do aluno, com professores mais valorizados socialmente; Criar as funções de Professor e Coordenador de Informática (ou Tecnologias) nas escolas, para que o uso da SAI torne-se efetivo; Propostas de ações

15. Focalizar o professor como destinatário preferencial nesta ampliação de investimentos, para garantir um profissional mais seguro, motivado e competente para os desafios educacionais que o novo milênio coloca para todos. Propostas de ações

16. Tiago Cristóvão Jonas Vera Carlos Ana Márcia Equipe – Grupo B Cirlene Raimundinha Margarida Tatiana Gislene Deraldo CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS Disciplina: Informática e Sociedade Turma: BA01IS Mediador: Eduardo Dantas