Modelo de Fichamento
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O livro critica as visões de Althusser sobre a História, argumentando que a experiência surge espontaneamente no ser social através do pensamento e diálogo, não de forma obediente. A história não pode ser produzida em massa por teorias, mas requer investigação minuciosa dos fatos históricos. Althusser simplesmente adotou uma ideologia burguesa e a chamou de marxismo.
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Série: Turma:
Professor: Bruno Oliveira
Disciplina: Filosofia.
FICHAMENTO #1
THOMPSON, E. P. A miséria da teoria. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
Objeto central do Livro: Desconstrução do pensamento de Althusser acerca da História.
Principais conceitos: A experiência surge espontaneamente no ser social, mas não surge sem
pensamento. Surge porque homens e mulheres (e não apenas filósofos) são racionais e
refletem sobre o que acontece a eles e ao seu mundo (p. 16); O diálogo entre o ser social e a
consciência social da origem a experiência (p. 42); Lógica histórica, método de investigação
adequado a materiais históricos, destinado, na medida do possível, a testar hipóteses quanta à
estrutura, causação etc. (p. 49); A história não é uma fábrica para a manufatura da Grande
Teoria, [...], também não é uma linha de montagem para produção em série de pequenas
teorias (p. 57).
Principais conclusões: A experiência, ao que se supõe, constitui uma parte da matéria-prima
oferecida aos processos do discurso científico da demonstração. E mesmo alguns intelectuais
atuantes sofreram, eles próprios, experiências. A experiência, portanto, não chega
obedientemente, da maneira proposta por Althusser (p. 16); Se ignorar os diálogos, não pode
compreender como o conhecimento histórico acontece (como experiência), nem os
procedimentos de investigação e verificação da disciplina histórica (p. 42-43); Althusser
simplesmente tomou uma moda da ideologia burguesa e deu-lhe o nome de marxismo (p.
170).
Comentário pessoal: Em consonância com Thompson, acredito que os fatos históricos por si
só, não revela nada, sendo assim, é papel do historiador realizar uma investigação minuciosa
para extrair deles os acontecimentos intrínsecos ao homem e seu meio social. Corroborando
ainda com o raciocínio de Thompson, acredito que as experiências pessoais são cruciais e a
sua investigação não pode estar dissociada de conhecimentos e técnicas empíricas, dessa
forma, a epistemologia e/ou lógica histórica seguem seus próprios princípios, fato esse que
inviabiliza a produção do conhecimento histórico em um laboratório de fronte para uma
escrivaninha.
Palavras chave: História. Marxismo. Epistemologia.](https://image.slidesharecdn.com/modelodefichamento-150424124756-conversion-gate01/85/Modelo-de-Fichamento-1-320.jpg)
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Fichamento 2
O documento resume 4 referências bibliográficas sobre o uso de tecnologias na educação. A primeira referência discute a importância da mídia no processo educacional. A segunda referência descreve os benefícios do uso de computadores, vídeo e internet na sala de aula. A terceira referência trata da educação a distância e o papel do professor. E a quarta referência analisa a história da tecnologia educacional e como a simples familiaridade dos professores com novas tecnologias não garante mudanças significativas na educação.
Resenha pronta
Este documento apresenta um resumo do filme "Ao Mestre com Carinho II" e faz um paralelo com o texto "Desaulando a Prática Pedagógica". O filme conta a história de um professor que ensina alunos problemáticos e consegue transformar seu comportamento através de diálogos e respeito. O texto defende uma educação que promova a autonomia dos alunos e uma relação de parceria entre professores e alunos.
Elaboração de projeto de pesquisa tcc
O documento fornece orientações para a elaboração de projetos de pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso. Ele explica as etapas para planejar a pesquisa como escolher o tema, formular o problema e os objetivos, revisar a literatura, e desenvolver a metodologia. O documento também fornece exemplos de como preencher cada seção do projeto como introdução, justificativa, objetivos, metodologia e referências.
Resumo acadêmico
O documento discute o conceito de resumo acadêmico, analisando diferentes definições e categorias. Apresenta o resumo como um gênero textual complexo que varia de acordo com o contexto e objetivo, não se limitando a uma simples transcodificação do texto original. Discute também a noção de gênero textual e como os gêneros são construídos socialmente para atender objetivos comunicativos específicos.
Como fazer Fichamento de Texto ou Livro
Sugestão de como fazer um fichamento de leitura.
Obs: esta é a segunda versão do slide; a primeira versão recebe 669 visitas.
PESQUISA PARTICIPANTE (seminário)
O documento discute os princípios e métodos da pesquisa participante. A pesquisa participante envolve a participação do pesquisador e dos sujeitos pesquisados, visando a intervenção na realidade social. Ela busca compreender as condições locais para definir os métodos adequados a cada contexto.
Pesquisa Qualitativa e Quantitativa
O documento discute as diferenças entre pesquisa qualitativa e quantitativa. A pesquisa qualitativa tem como objetivo principal interpretar fenômenos observados, enquanto a pesquisa quantitativa mede hipóteses numericamente. Os métodos de coleta de dados, como amostras, entrevistas e questionários, também diferem entre os dois tipos de pesquisa.
Resenha de filme pdf
O documento resume o filme "Pink Floyd - The Wall", que conta a história de um músico que teve uma infância difícil marcada por um professor abusivo. O filme critica o modelo educacional dominador e defende uma educação mais libertadora e criativa. Ele também mostra como aspectos da vida pessoal dos professores podem influenciar seu comportamento em sala de aula.
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Pesquisa Em EducaçãO
O documento discute diferentes abordagens qualitativas para pesquisa em educação, incluindo pesquisa etnográfica e estudos de caso. A pesquisa qualitativa usa o ambiente natural como fonte de dados e foca no significado que as pessoas dão às coisas. A abordagem etnográfica envolve observação participante por pelo menos um ano letivo para entender a cultura de um grupo. Estudos de caso examinam situações singulares para descoberta, usando múltiplas fontes de dados.
Apresentação TCC
O documento caracteriza os processos avaliativos de Educação Física durante o Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Médio. Os resultados mostraram que as avaliações ocorrem entre uma e duas vezes, geralmente de forma prática e observacional, com foco no domínio de conteúdos e participação. Contudo, há pouca ênfase na avaliação nos cursos de formação e os estagiários tendem a reproduzir métodos ao invés de desenvolver práticas avaliativas contínuas.
Fichamento de Texto
O documento fornece instruções sobre como elaborar fichamentos de textos de forma concisa e eficiente. Explica que o fichamento permite reter as informações essenciais de um texto sem precisar recorrer ao original constantemente, economizando tempo. Detalha os tipos de fichamento - bibliográfico, citação, resumo e crítico - e fornece exemplos de como preencher cada um corretamente.
Aula 04 metodologia de um tcc
O documento discute a metodologia de um trabalho de conclusão de curso (TCC), definindo seus principais componentes como abordagem, sujeitos, cenário, instrumentos de coleta e análise de dados. Ele explica as diferenças entre pesquisa qualitativa e quantitativa e fornece exemplos de como estruturar a metodologia de um TCC.
O Positivismo
1) O documento discute o positivismo, uma corrente filosófica que defende a observação e experimentação como fontes do conhecimento científico.
2) O positivismo surgiu no século XIX como reação à filosofia especulativa, enfatizando os fatos observáveis.
3) Segundo o positivismo, apenas os fenômenos que podem ser observados e medidas empiricamente fazem parte do domínio da ciência.
Pesquisa Participante
1. O documento discute a pesquisa participante, resumindo suas principais características e críticas à pesquisa tradicional.
2. A pesquisa participante surgiu como uma alternativa à pesquisa tradicional nas ciências sociais, visando maior envolvimento da comunidade nos processos de pesquisa.
3. O autor discute os diferentes tipos de pesquisa, incluindo pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática, defendendo uma abordagem que integre todos esses aspectos de forma participativa.
Sociologia - imaginacão sociologica -Prof.Altair Aguilar.
O documento discute a "imaginação sociológica" proposta pelo sociólogo Wright Mills. Ele argumenta que a sociologia permite compreender como o comportamento individual está inserido na estrutura da sociedade moderna. A "imaginação sociológica" capacita o indivíduo a entender sua própria experiência histórica e social, avaliando como é condicionado e como contribui para a sociedade. O documento também discute como problemas aparentemente individuais, como o desemprego, são na verdade fenômenos sociais que afetam toda
Introdução à Metodologia da Pesquisa Científica
Trabalho produzido e apresentado pela turma do 1°período de Direito da Nova faculdade, na matéria de Metodologia da Pesquisa Científica
Etapas da pesquisa científica
O documento descreve as 11 etapas típicas de uma pesquisa científica: 1) escolha do tema, 2) revisão de literatura, 3) justificativa, 4) formulação do problema, 5) determinação de objetivos, 6) metodologia, 7) coleta de dados, 8) tabulação dos dados, 9) análise e discussão dos resultados, 10) conclusão da análise dos resultados e 11) redação e apresentação do trabalho científico. Dois exemplos ilustram como estas etapas podem ser aplicadas na prática.
Modelo relatorio
Este documento fornece um modelo de relatório para atividades orientadas de geomorfologia. Ele inclui seções como resumo, introdução, desenvolvimento, considerações finais e referências. Instruções de formatação são fornecidas para cada seção.
Pesquisa participante
O documento discute pesquisa participante, definindo-a como uma forma de investigação que envolve a comunidade na análise de sua própria realidade para promover transformação social. Ele apresenta os métodos qualitativo e quantitativo de pesquisa, as características e objetivos da pesquisa participante, além de propor um modelo com quatro fases para sua aplicação e discutir problemas relacionados a essa abordagem.
Como problematizar o tema da pesquisa
O documento discute como problematizar um tema de pesquisa em dois passos. Primeiro, o pesquisador deve problematizar o tema explicando porque precisa ser pesquisado e formulando uma pergunta norteadora. Segundo, o pesquisador deve elaborar hipóteses provisórias que poderão ser comprovadas ou refutadas durante a pesquisa. O documento fornece ainda exemplos de como formular problemas de pesquisa e hipóteses.
Modelo de ficha de leitura
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha de leitura, incluindo seções para o autor, título, URL, edição, estrutura, tema, resumo, citações relevantes, comentário pessoal e etapas para completar a ficha.
Educação em direitos humanos
1) O documento discute os fundamentos teórico-metodológicos da educação em direitos humanos.
2) A educação em direitos humanos visa promover uma cultura de respeito aos direitos humanos através da formação de educadores e da socialização de valores democráticos.
3) A metodologia da educação em direitos humanos deve ser ativa e participativa, articulando teoria e prática para promover uma consciência crítica.
Resenha de artigo para estudantes
1) O documento fornece instruções para escrever uma resenha crítica de artigos ou livros sobre um determinado tema ou fragmento de Empédocles.
2) Uma resenha crítica deve conter uma introdução, um resumo e uma crítica da obra.
3) A resenha deve seguir as normas da ABNT para trabalhos acadêmicos, com 3 a 5 páginas e citações nas notas de rodapé.
Bruner apresentação 3
O documento descreve a teoria de aprendizagem de Jerome Bruner, incluindo suas ideias sobre os modos de representação do desenvolvimento intelectual, a estrutura do conhecimento, a importância da descoberta e do currículo em espiral. Bruner defendia que o processo de ensino deve auxiliar o desenvolvimento considerando as etapas intelectuais da criança.
AULA 08 - RESENHA CRÍTICA - PRONTA
O texto é uma resenha crítica do filme O Pianista, resumindo sua trama sobre um pianista judeu que sobrevive ao Holocausto e elogiando a forma crua e direta como Polanski retrata a crueldade contra os judeus, deixando dúvidas sobre julgar escolhas individuais em meios de tanto caos. A resenha também comenta a representação da arte como último baluarte da dignidade humana e vê o filme como um alerta sobre os horrores da guerra.
Observação, Questionário e Entrevista. Autor: Profa Anna Buy - PUC Rio.
Este documento discute diferentes técnicas de pesquisa qualitativa, focando na observação. Apresenta os tipos de observação, como estruturada e não estruturada, participante e não participante, individual e em equipe. Também discute os benefícios e limitações da observação e como registrar as observações de forma sistemática e reflexiva.
Slides tcc definitivo.
Este documento descreve a pesquisa sobre o Programa de Educação e Cidadania da Pontifícia Universidade Católica de Goiás entre 2014-2017. O resumo apresenta a história da extensão universitária no Brasil e na PUC Goiás, o surgimento e objetivos do Programa de Educação e Cidadania, e as conclusões sobre suas contribuições à formação cidadã.
Modelo de fichamento de conteúdo
O documento discute a importância da pesquisa de campo para a Geografia, afirmando que foi fundamental para a consolidação da Geografia como ciência. Também argumenta que as informações coletadas em pesquisas de campo no passado contribuíram para o desenvolvimento da Geografia atual. A pesquisa de campo bem planejada e eficiente pode se tornar um dos métodos mais importantes de estudo da Geografia, já que a área lida com o espaço e variáveis, sendo essencialmente prática e dinâmica.
Fichamento analítico do livro cultura e democrácia de Marilena Chauí
Este documento resume um trabalho sobre o livro "Cultura e Democracia" de Marilena Chauí. Ele discute como Chauí traça a evolução do conceito de cultura ao longo da história e como diferentes grupos usaram a cultura para hierarquizar sociedades. Também analisa como o Estado, mercado e classes dominantes usaram a cultura para fins antidemocráticos no Brasil.
Fichamento O Que é Sociologia
O documento resume os principais pensadores que contribuíram para o desenvolvimento inicial da sociologia como disciplina, incluindo Augusto Comte, Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber. Discutem-se as visões desses pensadores sobre a natureza da sociedade e da mudança social, assim como seus métodos para o estudo científico da vida social.
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estructura secundaria ,terciaria y cuaternaria
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1) O documento descreve as principais estruturas e componentes do citoplasma celular, incluindo organelas membranosas como retículo endoplasmático, complexo de Golgi e lisossomos.
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O documento resume o pensamento do historiador José Mattoso sobre a escrita da história. Mattoso não se alinha totalmente aos modernos ou pós-modernos e defende uma abordagem contemplativa que busca relacionar partes e todo na interpretação do passado. Ele também enfatiza a importância da interdisciplinaridade e do uso de diversas fontes para compreender a complexidade da existência humana no tempo.
A antropologia urbana josé guilherme cantor magnani
O documento discute os desafios da antropologia urbana e como aplicar o método etnográfico no estudo de cidades. Apresenta brevemente a história da antropologia urbana e discute como evitar "a tentação da aldeia" ao estudar sociedades complexas nas grandes metrópoles. Também explica que a etnografia envolve o pesquisador entrar em contato com os pesquisados para comparar perspectivas e gerar novos entendimentos.
Ciência,epistemologia e pesquisa educacional
Este documento discute as conexões entre ciência, epistemologia e pesquisa educacional em três frases:
1) A ciência, epistemologia e pesquisa educacional estão interconectadas e a epistemologia serve como veículo para reflexão crítica sobre a ciência e seu desenvolvimento.
2) A questão epistemológica na pesquisa educacional possibilita a reflexão necessária neste campo e transforma, revisa e repensa o universo estudado.
3) A pesquisa epistemológica deve ser trabalhada a partir dos aspectos hist
parte-2
Geertz argumenta que a antropologia não deve buscar teorias definitivas ou leis universais, mas sim realizar descrições densas dos significados culturais por meio da etnografia interpretativa. O trabalho do antropólogo é registrar comportamentos dentro de seu contexto cultural específico, sem generalizações, de modo a compreender como a cultura molda a experiência humana. A pesquisa antropológica é um processo contínuo de refinamento do debate, não tendo conclusões finais.
Etnografia do-estado questoes metodologicas
1. O documento discute questões metodológicas e éticas no estudo etnográfico do Estado, especialmente no que diz respeito à identificação de informantes.
2. A autora analisa como as etnografias clássicas tratavam experiências individuais de forma anônima ou genérica, enquanto etnografias contemporâneas identificam informantes.
3. Quando o estudo é realizado na própria sociedade do pesquisador, há um consenso de anonimato dos informantes, mesmo em casos de experiências
A antropologia
1) O documento discute diferentes abordagens antropológicas como estruturalismo, antropologia cultural e comunicação.
2) Ele explora os conceitos-chave de Lévi-Strauss sobre estruturas que preexistem às culturas e sobre invariantes culturais.
3) O documento também discute a rejeição do estruturalismo a abordagens históricas e empiristas e sua ênfase na compreensão das estruturas subjacentes às culturas.
Aula 01 hist 1
Este documento apresenta o conceito de História, discutindo:
1) A História estuda os homens no tempo, buscando compreender as relações entre fenômenos sociais em diferentes épocas.
2) O presente orienta os estudos históricos, com os historiadores interrogando o passado a partir de problemas atuais.
3) Os relatos históricos refletem as épocas em que foram escritos e não representam exatamente os fatos passados.
A invenção da cultura trecho
1) O livro discute a ideia de que cultura é uma invenção humana, não algo fixo ou natural.
2) Argumenta-se que a cultura é criada através da atividade simbólica humana para dar sentido ao mundo, e não existe objetivamente.
3) A antropologia é apresentada como tendo dificuldade em reconhecer as implicações da relatividade cultural, tratando-a como algo a ser superado em vez de aceito.
SOBRE AUTORES E AUTORIDADES NA ANTROPOLOGIA
Este ensaio teórico pretende fomentar a reflexão sobre a questão da autoria na escrita etnográfica. A partir de algumas obras de diferentes autores chave nesta temática, procuro pensar como estes especialistas consideram que os autores das etnografias podem ou devem se colocar no texto e na relação com as pessoas com as quais pesquisam. Analiso o interpretativismo geertziano; a questão da autoria em Foucault e Barthes; algumas propostas de autores considerados pós-modernos, como Clifford, Marcus ou Cushman; a questão da subalternidade e da (im)possibilidade de falar no pos-colonialismo de Spivak; as relações entre subjetividade e cultura em Sherry Ortner; e também algumas das críticas centradas nos autores pós-modernos, como as das antropólogas brasileiras Teresa Caldeira ou Mariza Peirano. Organizo este ensaio por autores, sem querer dar conta de todo o que o autor falou sobre o tema em questão e sabendo que o pensamento por ser processual, muda continuamente.
Laplantine.françoise. aprender antropologia
Este documento apresenta um resumo da história do pensamento antropológico e das principais tendências contemporâneas da antropologia. Começa discutindo as origens da antropologia no século XVIII e seu desenvolvimento ao longo dos séculos XIX e XX, quando estabeleceu seu objeto de estudo nas sociedades ditas "primitivas". Explora as crises de identidade da antropologia quando percebeu que seu objeto inicial estava desaparecendo e as respostas possíveis a isso, incluindo a busca por novos objetos de pesqu
Aprender antropologia
Este documento apresenta um resumo da história do pensamento antropológico desde suas origens até as principais tendências contemporâneas. Começa discutindo as figuras do "bom selvagem" e do "mau selvagem" na pré-história da antropologia e como a disciplina se desenvolveu nos séculos XVIII e XIX. Apresenta então os principais fundadores da etnografia como Boas e Malinowski e as primeiras teorias antropológicas. Por fim, descreve as cinco principais tendências contemporâneas da antrop
Aprender antropologia
Este documento apresenta um resumo da história do pensamento antropológico, desde suas origens até as principais tendências contemporâneas. Começa discutindo como a antropologia emergiu como uma ciência no século XVIII e se consolidou no século XIX através do estudo de sociedades "primitivas". Posteriormente, descreve os principais marcos teóricos e métodos desenvolvidos por pioneiros como Boas e Malinowski. Por fim, detalha as cinco principais correntes contemporâneas da antropologia e questões col
Aprender antropologia (françois laplantine) (1)
Este documento é uma introdução à antropologia que descreve sua história e abordagens. Começa explicando como o estudo do homem evoluiu de uma reflexão filosófica para uma ciência, surgindo na Europa no século 18. A antropologia se desenvolveu no século 19 ao estudar sociedades "primitivas" distantes. No início do século 20, consolidou seus métodos de pesquisa de campo, mas percebeu que seu objeto de estudo estava desaparecendo com a evolução social, levantando questões sobre sua identidade.
Aprender antropologia (françois laplantine)
Este documento apresenta uma introdução à antropologia, discutindo seu surgimento como ciência no século 18 e seu objeto inicial de estudo - as sociedades ditas "primitivas". A antropologia desenvolveu métodos de pesquisa de campo no início do século 20, mas percebeu que seu objeto de estudo estava desaparecendo com a evolução social, levantando questões sobre sua identidade futura. O texto também aborda brevemente os principais marcos históricos e tendências do pensamento antropológico.
Aprender antropologia
Este documento apresenta um resumo da história do pensamento antropológico e das principais tendências contemporâneas da antropologia. Começa discutindo como a antropologia emergiu como uma ciência no século XVIII e se desenvolveu no século XIX através do estudo de sociedades "primitivas". No século XX, a antropologia enfrentou uma crise de identidade quando essas sociedades passaram por transformações, levando a debates sobre seu futuro como disciplina.
Aprender antropologia
Este documento apresenta um resumo da história do pensamento antropológico e das principais tendências contemporâneas da antropologia. Começa discutindo as origens da antropologia no século XVIII e seu desenvolvimento ao longo dos séculos XIX e XX, quando estabeleceu seu objeto de estudo nas sociedades ditas "primitivas". Explora as crises de identidade da antropologia quando percebeu que seu objeto inicial estava desaparecendo e as possíveis respostas a isso, incluindo a busca por novos objetos de pesqu
A pós modernidade e a forma-sujeito-fluido
1. O documento discute conceitos da Análise do Discurso como sujeito, forma-sujeito e posição-sujeito e sua relação com a linguagem e história.
2. Aborda também como história e historicidade se inscrevem no discurso e são compreendidas pela AD.
3. Apresenta citações que refletem sobre a produção do conhecimento e sua relação com a luta de classes.
A história repensada - Keith Jenkins (Cap. 1)
O documento discute a natureza da história e como ela é produzida. Em três pontos principais: 1) A história é um discurso sobre o passado construído a partir de perspectivas presentes, não um relato objetivo; 2) Existem múltiplas interpretações válidas do passado, sem uma única "verdade"; 3) A produção da história é influenciada por fatores ideológicos e institucionais.
Foucault a verdade e as formas juridicas
Michel Foucault introduz três eixos de pesquisa para analisar como as práticas sociais geram novos domínios de saber: 1) Como as práticas sociais criam novas formas de subjetividade e objetos de conhecimento. 2) Análise dos discursos como jogos estratégicos de poder. 3) Revisão da teoria do sujeito à luz da história e da psicanálise. Foucault pretende analisar como as práticas jurídicas criaram novas formas de verdade no direito penal.
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Relações Ecológicas
O documento discute as relações ecológicas entre organismos, classificando-as em intra-específicas, interespecíficas, harmônicas e desarmônicas. As relações intra-específicas ocorrem entre indivíduos da mesma espécie, enquanto as interespecíficas ocorrem entre espécies diferentes. As relações harmônicas beneficiam ambas as partes e as desarmônicas prejudicam pelo menos uma delas. Exemplos de cada tipo de relação são fornecidos.
Romantismo
O documento descreve o movimento romântico no Brasil entre 1836 e 1881. Começou com a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades" e terminou com "Memórias Póstumas de Brás Cubas", inaugurando o realismo. O romantismo brasileiro se desenvolveu em três gerações, cada uma com características como nacionalismo, indianismo e condoreirismo. A prosa também floresceu nesse período, especialmente o romance sentimental.
Romantismo
O documento descreve o movimento romântico no Brasil entre 1836 e 1881. Começou com a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades" e terminou com "Memórias Póstumas de Brás Cubas", inaugurando o realismo. O romantismo brasileiro se desenvolveu em três gerações, cada uma com características como nacionalismo, indianismo e condoreirismo. A prosa também floresceu nesse período, especialmente o romance sentimental.
Bacterias e as doenças causadas por elas
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O documento discute a classificação dos seres vivos, abordando a diversidade biológica, a sistemática e as principais teorias sobre a classificação dos reinos. A sistemática visa classificar os organismos de acordo com suas características e história evolutiva, com Lineu sendo considerado o fundador de um sistema de nomenclatura binominal ainda utilizado. A moderna sistemática incorpora a teoria da evolução, representando as relações evolutivas por meio de árvores filogenéticas.
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O documento discute os processos de divisão celular mitose e meiose. A mitose produz duas células filhas idênticas à célula mãe e ocorre em células somáticas. A meiose produz quatro células haplóides através de duas divisões e ocorre na formação de gametas. As etapas da mitose e meiose, como prófase, metáfase e anáfase, são detalhadas.
A POLÍTICA - ARISTÓTELES
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos de la pandemia probablemente persistirán durante años.
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O documento descreve a estrutura geológica da Terra, incluindo as eras geológicas, tipos de rochas, placas tectônicas e teoria da deriva continental. As principais rochas são magmáticas, sedimentares e metamórficas. A teoria das placas tectônicas explica como os continentes se movimentam ao longo do tempo.
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O documento discute vitaminas, ácidos nucléicos e DNA. Resume que vitaminas são substâncias orgânicas necessárias para processos metabólicos. Ácidos nucléicos como DNA e RNA armazenam e transmitem informações genéticas e controlam atividades celulares. O DNA contém informação genética e se duplica por replicação semiconservativa.
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O documento discute as proteínas, aminoácidos, estrutura e função de proteínas e enzimas. Cobre tópicos como as quatro estruturas de proteínas (primária, secundária, terciária e quaternária), os 20 tipos de aminoácidos, a ligação peptídica, desnaturação proteica, enzimas como catalisadores biológicos, e anticorpos e vacinas.
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Movimento de Rotacao e Translacao
O documento discute o tempo de duração de um ano, que é de aproximadamente 365 dias e 6 horas, e como um ano bissexto adiciona um dia extra a cada 4 anos. Também explica as estações do ano no hemisfério norte e sul, definindo os solstícios de verão e inverno em 21 de junho e 21 de dezembro, respectivamente, e os equinócios de outono e primavera em 21 de março e 23 de setembro, respectivamente.
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Modelo de Fichamento
- 1. Aluno (a): Série: Turma: Professor: Bruno Oliveira Disciplina: Filosofia. FICHAMENTO #1 THOMPSON, E. P. A miséria da teoria. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. Objeto central do Livro: Desconstrução do pensamento de Althusser acerca da História. Principais conceitos: A experiência surge espontaneamente no ser social, mas não surge sem pensamento. Surge porque homens e mulheres (e não apenas filósofos) são racionais e refletem sobre o que acontece a eles e ao seu mundo (p. 16); O diálogo entre o ser social e a consciência social da origem a experiência (p. 42); Lógica histórica, método de investigação adequado a materiais históricos, destinado, na medida do possível, a testar hipóteses quanta à estrutura, causação etc. (p. 49); A história não é uma fábrica para a manufatura da Grande Teoria, [...], também não é uma linha de montagem para produção em série de pequenas teorias (p. 57). Principais conclusões: A experiência, ao que se supõe, constitui uma parte da matéria-prima oferecida aos processos do discurso científico da demonstração. E mesmo alguns intelectuais atuantes sofreram, eles próprios, experiências. A experiência, portanto, não chega obedientemente, da maneira proposta por Althusser (p. 16); Se ignorar os diálogos, não pode compreender como o conhecimento histórico acontece (como experiência), nem os procedimentos de investigação e verificação da disciplina histórica (p. 42-43); Althusser simplesmente tomou uma moda da ideologia burguesa e deu-lhe o nome de marxismo (p. 170). Comentário pessoal: Em consonância com Thompson, acredito que os fatos históricos por si só, não revela nada, sendo assim, é papel do historiador realizar uma investigação minuciosa para extrair deles os acontecimentos intrínsecos ao homem e seu meio social. Corroborando ainda com o raciocínio de Thompson, acredito que as experiências pessoais são cruciais e a sua investigação não pode estar dissociada de conhecimentos e técnicas empíricas, dessa forma, a epistemologia e/ou lógica histórica seguem seus próprios princípios, fato esse que inviabiliza a produção do conhecimento histórico em um laboratório de fronte para uma escrivaninha. Palavras chave: História. Marxismo. Epistemologia.