O documento discute como os livros eletrônicos, novas tecnologias digitais e modelos de aprendizagem podem ser integrados para melhorar a educação. Ele explora tópicos como livros abertos, realidade virtual, jogos educacionais, simulações, dispositivos móveis e ferramentas de autoria para criar conteúdo digital. O documento também discute como essas novas abordagens podem ser aplicadas em diferentes níveis de ensino.

1. +
Livros Eletrónicos na
Aprendizagem
José Bidarra
José Bidarra, 2012

2. Novas abordagens
José Bidarra, 2012

3. O contexto presencial…
José Bidarra, 2012

4. Interligação em rede... A nuvem!
José Bidarra, 2012

5. Novos media digitais…
José Bidarra, 2012

6. Ambientes virtuais 3D…
José Bidarra, 2012

7. Novos
Novos Media
Modelos de
Digitais
Aprendizagem
Novos
Perfis
Cognitivos
José Bidarra, 2012

8. +
e-Learning
 Recursos didáticos online
 Plataformas (Moodle)
 Internet
 e-mail
José Bidarra, 2012

9. Tutoria eletrónica (Moodle)
José Bidarra, 2012

10. Open Educational Resources (OER)
“O fornecimento aberto de recursos
educacionais gratuitos, possibilitado
pelas tecnologias de informação e
comunicação, para consulta, uso e
adaptação por todos”
UNESCO, 2002

13. Ciências da Educação e da Formação (1º Ciclo) José Bidarra

14. Ciências da Educação e da Formação (1º Ciclo) José Bidarra

15. Livros Abertos
ou Open Textbooks

16. O custo é um grande benefício
para professores e alunos
Editora: Wiley Open: Connexions & QOOP
Versão eletrónica: $77.50 Versão eletrónica: grátis
Versão impressa: $141.95 Versão impressa: $31.95

17. Mobilidade e acesso…
• Redes sem fios
• iPad e Smartphones
• Partilha de recursos
• Aplicações na nuvem
• Redes sociais
• Software livre
…
José Bidarra, 2012

18. Aplicações educacionais...
José Bidarra, 2012

19. Modelos de mobile learning
1. O modelo básico de um telefone móvel: usa SMS, imagens e
texto.
2. O modelo web com acesso a páginas HTML via browser.
3. O modelo de aplicações (apps) instaladas no dispositivo
móvel.
4. O modelo baseado em ebooks instalados no dispositivo
móvel.
José Bidarra, 2012

20. +
Os jogos e simulações na
aprendizagem
José Bidarra, 2012

21. Desenvolvimento de jogos
Fatores Dispositivos Objetivos
Progressão Níveis para ultrapassar Formas de visualizar o sucesso
Acumulação de pontos no jogo
Investimento Reconhecimento por trabalho efetuado Formas de conseguir evoluir
Colaboração para atingir objetivos
Sinergias na aplicação de recursos diversos
Desafios interessantes a superar
Narrativa Percurso de descoberta de informação nova Formas de obter motivação
Situações inesperadas para manter o
interesse
Conseguir avançar e tornar-se um
especialista
Existência de um tempo limite para executar
Defender situações já conquistadas
Realização de tarefas múltiplas
José Bidarra, 2012

22. Sims 2
José Bidarra, 2012

23. Sim City
José Bidarra, 2012

24. Sim Life
José Bidarra, 2012

25. Sim Earth
José Bidarra, 2012

26. Simulação passa a jogo
O utilizador pode alterar o resultado final de forma
tangível
 Deve existir um conjunto de desafios com vários graus
de dificuldade
 Tem de implicar competências físicas ou mentais
O resultado final deve ser imprevisível
É necessário desenvolver estratégias para ter sucesso
no jogo
José Bidarra, 2012

27. Simulação passa a jogo
 Podem existir vários caminhos para se chegar ao final
 Os jogadores têm de lidar com os obstáculos que
aparecem
O jogo deve ser interessante e motivador para haver
mais sessões
 Existe sempre uma característica de aprendizagem
presente
José Bidarra, 2012

28. +
Livros passam a ser eBooks
O ebook é um livro eletrónico que pode
ter uma formatação simples como um
texto em PDF.
Normas mais avançadas são a EPUB3
(universal) ou iBooks (Apple), que
podem integrar componentes
multimédia.
José Bidarra, 2012

29. +
Ferramentas de autor gratuitas
eCub Booktype Firedocs Sigil iBooks Author
Fotos
Gráficos
Som
Videos
Hiperligações
Animação
Pesquisa
Dicionário
Sublinhar
Marcadores
Notas
Voz digitalizada
Colaboração mensagens
Testes diagnóstico
e autoavaliação
Widgets / apps
(embedded)
José Bidarra, 2012

30. +
Investigação com iBooks Author
José Bidarra, 2012

31. +
Investigação com gamebooks
 Estabelecer o potencial da tecnologia: os formatos mais
comuns e as ferramentas de autor existentes permitem a
criação de gamebooks que sejam eficazes na aprendizagem?
 Identificar o papel das narrativas e dos jogos: que tipos de
narrativa e que géneros de jogos podem ser recriados como
gamebooks para a aprendizagem? Que atividades didáticas
podem ser criadas com base nessa tipologia?
 Indicar aplicações educacionais: de acordo com cada nível
de ensino, que modelos pedagógicos conseguem integrar
melhor os gamebooks e em que áreas temáticas são mais
eficazes? Que áreas curriculares são mais interessantes para
explorar?
José Bidarra, 2012

32. +
Livro de Estudo do Meio
(4º ano do ensino básico)
José Bidarra, 2012

33. +
iBook: imagens e texto
José Bidarra, 2012

34. +
iBook: imagens apelativas
José Bidarra, 2012

35. +
iBook: mapas do Google Earth
José Bidarra, 2012

36. +
iBook: vídeo e atividades
José Bidarra, 2012

37. +
iBook: vídeo acessível no YouTube
José Bidarra, 2012

38. +
iBook: puzzles e jogos
José Bidarra, 2012

39. +
Materiais multiplataforma
José Bidarra, 2012

40. +
Livros didáticos (inkling)
José Bidarra, 2012

41. +
Livros didáticos (inkling)
José Bidarra, 2012

42. +
Wonderbook (Sony)
José Bidarra, 2012

43. Modelo de competências digitais
1. Analisar e produzir informação digital onde e quando o
utilizador desejar;
2. Tomar decisões no contexto da Sociedade da Informação;
3. Aplicar competências criativas e de inovação (tecnológica e
metodológica);
4. Obter competências de trabalho colaborativo em rede;
5. Dominar um conhecimento funcional dos media e dos meios
de comunicação atuais.
José Bidarra, 2012

44. Convergência de recursos digitais
Modelo de Competências Digitais Mobile Learning Game Learning
1. Habilidade para analisar e produzir Dispositivos móveis permitem acesso à rede Muitos jogos permitem hoje a manipulação e
informação digital onde e quando o e possuem ferramentas para ler e produzir a criação de informação através de
utilizador desejar conteúdos multimédia mecanismos online e offline
2. Capacidade para tomar decisões no A análise da informação e a capacidade de Os jogos de simulação (Sims, SimCity, etc.)
contexto da Sociedade da Informação e do intervenção em rede é possível através de permitem (virtualmente) desenvolver
Conhecimento aplicações próprias (IRS, Bancos, etc.) capacidades de tomada de decisões
3. Aplicação prática de competências Existem muitas aplicações e recursos para Muitos jogos permitem a criação e a
criativas e de inovação (tecnológica e criar novos modelos e estabelecer projetos inovação através da modificação de cenários,
metodológica) educacionais inovadores personagens e componentes vários
4. Aptidão indispensável para o trabalho A maioria dos sistemas atuais têm aplicações Existem muitos jogos online que permitem
colaborativo em rede cloud para serem utilizadas desenvolver estratégias colaborativas para
colaborativamente (Dropbox, SugarSync, melhorar a eficácia (ex. World of Warcraft)
Evernote)
5. Conhecimento funcional dos media e O acesso fácil e gratuito a blogs, Facebook, A ligação dos jogos educativos aos media
meios de comunicação atuais Twitter, Flickr, entre outras aplicações e digitais atuais pode ser vista no Facebook
redes sociais, é atualmente parte integrante (ex. Farmville) ou em diversas aplicações
dos dispositivos móveis móveis iOS ou Android
José Bidarra, 2012

45. +
Olhando o futuro…
 Todos móveis, todos ligados…
 Aprendizagem multimédia interativa…
 e-learning e b-learning…
 Computação em nuvem…
 Os jogos em rede…
 Os livros interativos!
José Bidarra, 2012

46. +
Soluções para cada um…
 Os RECURSOS que temos (a vida não está fácil…)
 O que tem mais VALOR para nós (o planeta, os outros, …)
 O que nos faz MELHORES (pessoas, cidadãos, estudantes,…)
FIM
José Bidarra, 2012