O documento discute como jogos e mundos virtuais 3D podem ser usados para fins educacionais, notando que nativos digitais aprendem de forma diferente com esses recursos. Também menciona estudos que mostram que jogos podem melhorar habilidades cirúrgicas e de treinamento militar. Finalmente, discute tendências futuras para educação a distância como ambientes pessoais de aprendizagem e realidade aumentada.

1. João Mattar
Games em Educação: como os
nativos digitais aprendem

2. Relationship Among Terms Associate with Instruction
SMITH, Patricia L.; RAGAN, Tilman J. Instructional design. 3rd ed.
Hiboken, NJ: John Wiley & Sons, 2005.

3. Education without Instruction
SMITH, Patricia L.; RAGAN, Tilman J. Instructional design. 3rd ed.
Hiboken, NJ: John Wiley & Sons, 2005.

4. Constructivist Learning
LINDEMAN, Michael. Concept Maps, Instructional Design, and
Constructivism. Lindeman on eLearning, 2005. Blog post.

5. Fordismo

6. Pink Floyd

7. Impostutor

8. Aututor
Antes pato que gato-sapato

10. Pedagogia do Parangolé

11. Edupunk

12. Getting Real Work Done
in Virtual Worlds
“[...] em cinco anos, a Internet 3-D
será tão importante para o trabalho
quanto a Web é hoje. Profissionais
de gestão da informação e do
conhecimento devem começar a
investigar e experimentar com
mundos virtuais.”
Forrester - Erica Driver & Paul Jackson – Jan. 2008

13. Sala de Aula

14. Simulação

15. NMC – New Media Consortium
Consórcio de mais de 260 organizações focadas em
aprendizado, que busca explorar e usar novas mídias e
novas tecnologias.
Dentre as instituições, distribuídas pelos Estados
Unidos, Canadá, Europa, Ásia e Austrália, há
universidades (Harvard, MIT, Stanford, UC Berkeley,
UCLA, Illinois at Urbana-Champaign, Yale etc.), museus,
centros de pesquisa, fundações e empresas.

16. Second Life e Web 2.0 na Educação

17. ABC da EaD no SL

18. Hipótese
A interface gamificada, a construção de
uma representação através de um avatar
e o compartilhamento de um espaço
virtual 3D geram maior proximidade e
sensação de presença do que um
Ambiente Virtual de Aprendizagem
tradicional, baseado em texto e alguns
recursos multimídia

19. Gamificação do Ambiente

20. VWBPE
• Virtual Worlds Best Practices in Education
• 12-13 Março, 2010 – no Second Life

21. Sloodle

22. Games em Educação
como os nativos digitais aprendem

23. Bienal Rio de Janeiro 2007

24. Design de Games x DI
 “Designers de games têm uma melhor
compreensão sobre a natureza do aprendizado
do que designers de currículos” - Seymour
Papert
 “Assim que você acrescenta designers
instrucionais em uma equipe [de game design], a
primeira coisa que eles fazem é arrancar a
diversão.”
 Incorporar princípios do design de games (como
gameplay, capacidade de personalização e
colaboração) ao DI

25. Dr. James Rosser
 Beth Israel Medical Center, New York, 2003
 Jogadores de videogames tiveram notas 40% superiores
no curso de sutura em relação aos que não jogam; os
cirurgiões que jogaram videogames no passado saíram-
se 33% melhor em sutura e treinamento em
laparoscopia; os cirurgiões que jogaram mais de 3 horas
por semana foram 42% melhor; jogando mais de 3 horas
por semana, cometeram 37% menos erros do que
aqueles que nunca jogaram, e foram 27% mais rápidos
nas técnicas de laparoscopia.

26. Exército norte-americano
• The Bradley Trainer, Marine Doom, C-Force, Full
Spectrum Warrior, Full Spectrum Command, DARWARS
Ambush, VBS2 e America’s Army
• Game After Ambush: integrará dados do mundo real
disponíveis nos sistemas de comando de batalha e
permitirá que os treinadores modifiquem o jogo
dinamicamente, editando o terreno e modificando os
cenários, mexendo em estradas, muros, clima e
personagens coadjuvantes, preparando assim melhor os
soldados para o combate.

27. Edital FINEP – 2006
 Chamada Pública MCT/FINEP/MEC – Jogos Eletrônicos
Educacionais 02/2006.
 Objetivo: selecionar propostas para apoio financeiro a
projetos que envolvam a produção e disseminação de
jogos eletrônicos educacionais como ferramenta
instrucional, de forma a facilitar o aprendizado
(autônomo ou assistido por um professor) e aumentar a
capacidade de retenção de conteúdo.
 Foram recebidas 103 propostas e escolhidos 13 projetos
 Os jogos produzidos com esse financiamento, R$
1.640.571,91, estão agora disponíveis para serem
utilizados por instituições de ensino e professores.

28. Adventure Learning
• Produção de ambientes de aprendizagem de aventura
online híbridos
• Arctic Transect 2004 (AT2004) - 2003 e 2004 - Nuvavut,
Canadá Ártico
• Grupo internacional de seis educadores e exploradores
• Conectou 3.000.000 alunos ao redor do mundo.
• Novos projetos: GoNorth e Geo Thentic, para o
aprendizado de geografia e ciências sociais no ensino
fundamental e médio.

29. FlatWorld Knowledge
• Livros de graça para acesso pela Web, com telas pop-
up, pesquisa etc.
• Livro impresso, branco e preto ou colorido, ou em áudio,
pago
• Professor pode modificar o livro
• Comunidade de leitores/autores
• Materiais de estudo

30. SENAED
• 7º SENAED - Seminário Nacional ABED de Educação a
Distância
• 7th National Seminar on Distance Education –Brazilian
Association of Distance Education
• May 23-31, 2009
• “Polyphony in Online Teaching and Learning”

31. Ferramentas
Blogs, Eduverse (Active World), FlashMeeting, Yahoo
mailing list, LMSs, Mindomo, Moodle, Netvibes, Ning,
Orkut, Second Life, Skype, Survey Monkey, Cable TV,
Web and Video Conference, Games, Web Radio & TV,
Wikis & YouTube.

32. Futuro da EaD & Construção do
Conhecimento
• Currículos Flexíveis
• Docência Online Independente
• Ambientes Pessoais de Aprendizagem (PLE)
• Mundos Virtuais 3D online
• Games
• Dispositivos Móveis
• Work-based learning
• Realidade Aumentada e Cruzada

33. De Mattar
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