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Jovens Empreendedores
Fomento à cultura
 empreendedora
nas instituições
   formais de
     ensino,
  estimulando o
 desenvolvimento
       das
  características
 empreendedoras
Jovens Empreendedores
Curso Jovens Empreendedores
       Primeiros Passos


OBJETIVO: disseminação da cultura empreendedora na etapa do ensino
  fundamental do ensino formal.

PÚBLICO-ALVO: parcerias com instituições de ensino públicas e privadas,
  prefeituras e/ou secretarias de ensino.

PROCEDIMENTO: parceria firmada entre SEBRAE-SP e instituição parceira
  (escola e/ou Prefeitura), através do Termo de Adesão, o qual prevê a
  capacitação de professores do ensino fundamental, que posteriormente
  desenvolverão o curso diretamente aos alunos (crianças e jovens de 6 a
  14 anos do nível fundamental).
Metodologia


•   Novo paradigma - empreendedorismo sistêmico e sustentável;

•   Metodologia semiaberta - cada instituição e professor/a direciona para sua
    realidade cultural e social;

•   Atividades e linguagem apropriadas para cada faixa etária;

•   Favorece o desenvolvimento da coletividade, trazendo a comunidade para
    dentro da instituição de ensino, bem como multiplicando conhecimentos,
    benefícios e renda para a região.
Eixos do Curso Jovens Empreendedores
                Primeiros Passos

  Comportamento Empreendedor

  Plano de Negócios



TEMAS TRANSVERSAIS
• Cultura da cooperação
• Cultura da inovação
• Ecossustentabilidade
• Ética e Cidadania




                               Confecção na Oficina –
                               reutilização de materiais
Fundamentação Metodológica

•   Educação Empreendedora: autonomia do aluno perante o conhecimento;

•   Professor como facilitador deste processo;

•   Espaços de aprendizagens que favorecem o protagonismo;

•   Incentivo aos comportamentos empreendedores.




                                             Dinâmica – Fundamentação
                                             Metodológica com Professores
Estrutura da Capacitação de Professores

Turmas: de 15 a 30 professores
    Obs.: Capacitação realizada em dias sequenciais, com 8h/diárias.
    Participação integral dos Professores na Capacitação, conforme
    segmento do ensino fundamental.

1º dia de Capacitação:
• Fundamentação teórica e metodológica do JEPP, Plano de Negócios e
   Comportamento Empreendedor.

Demais dias de Capacitação:
• Vivência das oficinas específicas de cada ano (1º ao 9º ano):
      Visão geral do módulo;
      Conhecimento da programação de cada encontro;
      Vivência/realização de exercícios, jogos, leituras;
      Confecção dos produtos a ser comercializados;
      Execução do Plano de Negócios.
Estrutura da Capacitação de Professores


Carga horária diária: 8 horas
• 1º segmento (1º ao 5º ano): 8 h de Fundamentação metodológica + 20 h.
Total: 28 horas (5 dias sequenciais)

• 2º segmento (6º ao 9º ano): 8 h de Fundamentação metodológica + 17h.
Total: 25 horas (4 dias sequenciais)

• Completo (1º ao 9º ano): 8h de Fundamentação Metodológica + 37 h.
Total: 45 horas (9 dias sequenciais)
Capacitação de Professores

  Estudo da Apostila do Aluno   Oficinas




                                Oficinas




Dinâmica – Fundamentação
Metodológica
Depoimentos de educadores que já
            participaram da Capacitação

“Achei o conteúdo muito estimulante com oficinas práticas e quanto aos alunos, eles terão
 um novo caminho, poderão escolher mudar de vida com o empreendedorismo”. S. M.,
 professora há 13 anos, da rede municipal de Altinópolis.

“ As crianças passaram a ter autonomia e melhoraram o comportamento, o aproveitamento
 e a participação em grupo”. J.O., professora municipal de Lins.

“Esse curso vai enriquecer o conhecimento do aluno e ele poderá ser um empreendedor no
 futuro. Gostei tanto que vou abrir meu próprio negócio, uma empresa de bordados”. C.A.,
 professora há 30 anos, da rede municipal de Altinópolis.

“ As oficinas estão mais flexíveis e dão margem à adequação da demanda dos professores e
  alunos”. Darcy Simões, Supervisora de Ensino de Lins.

“ O JEPP vai nos auxiliar no desafio de oferecer às crianças de hoje ferramentas com as
  quais elas possam, no futuro, resolver problemas que nós ainda nem sabemos quais
  serão.” Luzia Aparecida Zirundia, Secretária Municipal interina de Educação, Cultura e
  Turismo de Votuporanga.


                                                                    Fontes: http://www.sebraesp.com.br/noticias;
                                                                                Revista Conexão – SEBRAE/SP,
                                                                        ano IV – n. 22 – outubro/novembro 2009
Desenvolvimento com os alunos

• Realizado pelos professores capacitados pelo SEBRAE-SP
• Oficinas para cada ano (1º ao 9º ano), com temáticas diferentes entre si e com
linguagem adequada à faixa etária;
• Base das dinâmicas e atividades propostas: Comportamento empreendedor e Plano
de Negócios
• Carga Horária desenvolvida com os alunos: 20 a 30h, com encontros de 2h (1 ou
2x na semana)
• Sugestão de realizar, ao término das
                                                  Feira do Jovem
Oficinas, a Feira do Jovem Empreendedor           Empreendedor
(cada Oficina montará sua Loja para
mostrar à comunidade escolar suas produções e
realizar a venda dos produtos)
Apostilas dos Alunos

       TEMAS DE CADA OFICINA




    1º ano -
O Mundo das Ervas
   Aromáticas
2º ano -          3º ano -Oficina de
Temperos Naturais   Brinquedos Ecológicos
4º ano -         5º ano - Sabores e
Locadora de Produtos         Cores
6º ano –             7º ano –
Eco Papelaria   Artesanato Sustentável
8º ano -               9º ano –
Empreendedorismo Social     Novas ideias,
                          grandes negócios
Benefícios para a Instituição Parceira
              e demais envolvidos
Instituição de Ensino Parceira
 - propicia integração entre alunos – professores – comunidade;
 - espaço estimulador do desenvolvimento local;
 - possibilita potencializar a qualificação de profissionais;
 - impulsionar sujeitos para protagonizarem suas vidas.

Professores
 - desenvolvem-se profissionalmente;
 - ampliam sua capacidade de atuação;
 - estímulo ao seu crescimento enquanto sujeito social.

Alunos
 - incentivo para serem atores das próprias vidas nas diferentes esferas
    sociais e construir os seus caminhos;
 - impulso para uma atuação mais reflexiva e inovadora frente aos
    acontecimentos.
Resultados JEPP até 2009 em SP

JEPP          2003     2004     2005     2006     2007     2008     2009    Total


Alunos        47.504   28.212   39.242   40.000   24.716   20.824   6.050   206.548


Professores   758      959      1.588    1.685    996      896      242     7.124




         Número de municípios no Estado de São Paulo         102

         Outros Estados
         Paraná, Santa Catarina, Rio de Janeiro, Minas
         Gerais, Mato Grosso, Maranhão, Tocantins e
         Paraíba
Depoimentos de Prefeituras que já atuam com
a educação empreendedora no ensino formal
              de sua região

 “Na faculdade de engenharia, onde leciono, já formamos mais de 4 mil engenheiros,
  mas eles saíam para desenvolver outros municípios, em busca de emprego. Por
  isso implantei o ensino empreendedor nas escolas municipais, estaduais,
  particulares e nas universidades, para que os nossos formandos abram negócios e
  gerem emprego na nossa cidade”. Waldemar Casadei, prefeito de Lins.

 “Temos isso na nossa cultura local, contaminamos nossos professores. Vale muito à
  pena. E, ao contrário do que muitos prefeitos possam pensar, empreendedorismo
  na escola não depende de dinheiro. E o retorno para sua cidade é muito
  significativo”. Eduardo Cury, prefeito de São José dos Campo


                                                         Fonte: http://www.sebraesp.com.br/noticias
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  • 2. Fomento à cultura empreendedora nas instituições formais de ensino, estimulando o desenvolvimento das características empreendedoras
  • 4. Curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos OBJETIVO: disseminação da cultura empreendedora na etapa do ensino fundamental do ensino formal. PÚBLICO-ALVO: parcerias com instituições de ensino públicas e privadas, prefeituras e/ou secretarias de ensino. PROCEDIMENTO: parceria firmada entre SEBRAE-SP e instituição parceira (escola e/ou Prefeitura), através do Termo de Adesão, o qual prevê a capacitação de professores do ensino fundamental, que posteriormente desenvolverão o curso diretamente aos alunos (crianças e jovens de 6 a 14 anos do nível fundamental).
  • 5. Metodologia • Novo paradigma - empreendedorismo sistêmico e sustentável; • Metodologia semiaberta - cada instituição e professor/a direciona para sua realidade cultural e social; • Atividades e linguagem apropriadas para cada faixa etária; • Favorece o desenvolvimento da coletividade, trazendo a comunidade para dentro da instituição de ensino, bem como multiplicando conhecimentos, benefícios e renda para a região.
  • 6. Eixos do Curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos Comportamento Empreendedor Plano de Negócios TEMAS TRANSVERSAIS • Cultura da cooperação • Cultura da inovação • Ecossustentabilidade • Ética e Cidadania Confecção na Oficina – reutilização de materiais
  • 7. Fundamentação Metodológica • Educação Empreendedora: autonomia do aluno perante o conhecimento; • Professor como facilitador deste processo; • Espaços de aprendizagens que favorecem o protagonismo; • Incentivo aos comportamentos empreendedores. Dinâmica – Fundamentação Metodológica com Professores
  • 8. Estrutura da Capacitação de Professores Turmas: de 15 a 30 professores Obs.: Capacitação realizada em dias sequenciais, com 8h/diárias. Participação integral dos Professores na Capacitação, conforme segmento do ensino fundamental. 1º dia de Capacitação: • Fundamentação teórica e metodológica do JEPP, Plano de Negócios e Comportamento Empreendedor. Demais dias de Capacitação: • Vivência das oficinas específicas de cada ano (1º ao 9º ano): Visão geral do módulo; Conhecimento da programação de cada encontro; Vivência/realização de exercícios, jogos, leituras; Confecção dos produtos a ser comercializados; Execução do Plano de Negócios.
  • 9. Estrutura da Capacitação de Professores Carga horária diária: 8 horas • 1º segmento (1º ao 5º ano): 8 h de Fundamentação metodológica + 20 h. Total: 28 horas (5 dias sequenciais) • 2º segmento (6º ao 9º ano): 8 h de Fundamentação metodológica + 17h. Total: 25 horas (4 dias sequenciais) • Completo (1º ao 9º ano): 8h de Fundamentação Metodológica + 37 h. Total: 45 horas (9 dias sequenciais)
  • 10. Capacitação de Professores Estudo da Apostila do Aluno Oficinas Oficinas Dinâmica – Fundamentação Metodológica
  • 11. Depoimentos de educadores que já participaram da Capacitação “Achei o conteúdo muito estimulante com oficinas práticas e quanto aos alunos, eles terão um novo caminho, poderão escolher mudar de vida com o empreendedorismo”. S. M., professora há 13 anos, da rede municipal de Altinópolis. “ As crianças passaram a ter autonomia e melhoraram o comportamento, o aproveitamento e a participação em grupo”. J.O., professora municipal de Lins. “Esse curso vai enriquecer o conhecimento do aluno e ele poderá ser um empreendedor no futuro. Gostei tanto que vou abrir meu próprio negócio, uma empresa de bordados”. C.A., professora há 30 anos, da rede municipal de Altinópolis. “ As oficinas estão mais flexíveis e dão margem à adequação da demanda dos professores e alunos”. Darcy Simões, Supervisora de Ensino de Lins. “ O JEPP vai nos auxiliar no desafio de oferecer às crianças de hoje ferramentas com as quais elas possam, no futuro, resolver problemas que nós ainda nem sabemos quais serão.” Luzia Aparecida Zirundia, Secretária Municipal interina de Educação, Cultura e Turismo de Votuporanga. Fontes: http://www.sebraesp.com.br/noticias; Revista Conexão – SEBRAE/SP, ano IV – n. 22 – outubro/novembro 2009
  • 12. Desenvolvimento com os alunos • Realizado pelos professores capacitados pelo SEBRAE-SP • Oficinas para cada ano (1º ao 9º ano), com temáticas diferentes entre si e com linguagem adequada à faixa etária; • Base das dinâmicas e atividades propostas: Comportamento empreendedor e Plano de Negócios • Carga Horária desenvolvida com os alunos: 20 a 30h, com encontros de 2h (1 ou 2x na semana) • Sugestão de realizar, ao término das Feira do Jovem Oficinas, a Feira do Jovem Empreendedor Empreendedor (cada Oficina montará sua Loja para mostrar à comunidade escolar suas produções e realizar a venda dos produtos)
  • 13. Apostilas dos Alunos TEMAS DE CADA OFICINA 1º ano - O Mundo das Ervas Aromáticas
  • 14. 2º ano - 3º ano -Oficina de Temperos Naturais Brinquedos Ecológicos
  • 15. 4º ano - 5º ano - Sabores e Locadora de Produtos Cores
  • 16. 6º ano – 7º ano – Eco Papelaria Artesanato Sustentável
  • 17. 8º ano - 9º ano – Empreendedorismo Social Novas ideias, grandes negócios
  • 18. Benefícios para a Instituição Parceira e demais envolvidos Instituição de Ensino Parceira - propicia integração entre alunos – professores – comunidade; - espaço estimulador do desenvolvimento local; - possibilita potencializar a qualificação de profissionais; - impulsionar sujeitos para protagonizarem suas vidas. Professores - desenvolvem-se profissionalmente; - ampliam sua capacidade de atuação; - estímulo ao seu crescimento enquanto sujeito social. Alunos - incentivo para serem atores das próprias vidas nas diferentes esferas sociais e construir os seus caminhos; - impulso para uma atuação mais reflexiva e inovadora frente aos acontecimentos.
  • 19. Resultados JEPP até 2009 em SP JEPP 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total Alunos 47.504 28.212 39.242 40.000 24.716 20.824 6.050 206.548 Professores 758 959 1.588 1.685 996 896 242 7.124 Número de municípios no Estado de São Paulo 102 Outros Estados Paraná, Santa Catarina, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Mato Grosso, Maranhão, Tocantins e Paraíba
  • 20. Depoimentos de Prefeituras que já atuam com a educação empreendedora no ensino formal de sua região “Na faculdade de engenharia, onde leciono, já formamos mais de 4 mil engenheiros, mas eles saíam para desenvolver outros municípios, em busca de emprego. Por isso implantei o ensino empreendedor nas escolas municipais, estaduais, particulares e nas universidades, para que os nossos formandos abram negócios e gerem emprego na nossa cidade”. Waldemar Casadei, prefeito de Lins. “Temos isso na nossa cultura local, contaminamos nossos professores. Vale muito à pena. E, ao contrário do que muitos prefeitos possam pensar, empreendedorismo na escola não depende de dinheiro. E o retorno para sua cidade é muito significativo”. Eduardo Cury, prefeito de São José dos Campo Fonte: http://www.sebraesp.com.br/noticias