Este documento descreve: 1) A introdução do livro do professor para o curso "Jovens Empreendedores Primeiros Passos - 6o ano", que tem como proposta a montagem de uma ecopapelaria pelos alunos. 2) A justificativa e os objetivos do curso são desenvolver competências empreendedoras e sustentáveis nos alunos. 3) O papel fundamental do professor é mediar o aprendizado empreendedor proposto e contribuir com sua experiência e criatividade.

1. aprender, sempre é um bom negócio
60
ano
livro do
professor
ecopapelaria

3. Brasília-DF
2012
Ecopapelaria
6º ANO – LIVRO DO ALUNO
Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas – Sebrae
Unidade de Capacitação Empresarial

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Editoração Eletrônica
Grupo Informe Comunicação Integrada

5. Ecopapelaria
6º Ano Livro do PROFESSOR
Nome:______________________________________________ Turma: ________________________
Escola:________________________________________________________________________________

6. 6º Ano
Livro do Professor

7. Sumário
uma turma doS jovEnS EmprEEndEdorES
vamoS traBalHar com EcopapElaria
planEjando a EcopapElaria
comEçando a produZir
a rESponSaBilidadE dE todoS nóS
produZindo ainda maiS
maiS dEciSÕES na EcopapElaria
organiZando noSSo traBalHo para FaZEr
ainda mElHor
cuidar rEcurSoS para não Faltar no
Futuro
dE olHo na EFiciÊncia com QualidadE
convErSando com o cliEntE
uma campanHa ESpEcial na EcopapElaria
uma EQuipE unida
prEparativoS FinaiS
portaS aBErtaS
dEciSÕES FinaiS na EcopapElaria
anEXoS
rEFErÊnciaS BiBliográFicaS
8
9
10
11
12
13
14
15
7
6
5
4
3
2
1
INTRODUÇÃO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
ENCONTRO
8
100
110
118
132
142
154
162
166
178
214
90
80
70
60
46
32
18

8. jovens Empreendedores primeiros passos
8
Boas-vindas!
SEJA BEM-VINDO AO GRUPO
DOS JOVENS EMPREENDEDORES
DO 6 ANO!
o

9. 9
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Introdução
UMA TURMA
DE JOVENS
EMPREENDEDORES
Prezado(a) professor(a),
O Livro do Professor tem como objetivo dar subsídios teóricos e didáticos para trabalhar o tema
Ecopapelaria no curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos – 6º ano. A proposta é a montagem de um
espaço para produção e posterior venda de produtos elaborados com diversos tipos de papéis que seriam
descartados como lixo, por isso o nome ecopapelaria.
A visão de uma conduta sustentável como sendo possível e viável para todas as pessoas e para o planeta
tem sido cada vez mais necessária de ser estimulada e colocada em prática. Assim, este é um convite a
você, professor, e aos seus alunos a desenvolverem suas habilidades empreendedoras e uma conduta mais
sustentável, reconhecendo a ecopapelaria como uma oportunidade.
Apresentamos para cada encontro do conteúdo do Livro do Aluno as orientações de como desenvolver as
atividades programadas. Lembramos que um dos pressupostos do curso Jovens Empreendedores Primeiros
Passos é a metodologia semiaberta. Por isso é necessário que o seu olhar, competente em reconhecer o
contexto e circunstâncias locais, observando limitações e oportunidades, traga para a aplicação deste
material com os alunos as adequações que se fizerem necessárias para atingir os objetivos propostos a cada
encontro. Orientamos não suprimir nenhuma das atividades programadas.
As orientações sobre como trabalhar com os alunos em cada um dos encontros devem ser interpretadas
como sugestões. Sabemos que você conhece o que seus alunos necessitam aprender, como fazer a gestão do
conhecimento dentro da sala de aula e qual o seu papel e o seu compromisso na condição de professor.
Agradecemos sua disposição e comprometimento em dedicar tempo no estudo deste material, para
entender a proposta teórica e metodológica e para organizar e planejar a aplicação do curso Jovens
Empreendedores Primeiros Passos. Ressaltamos que, caso seja necessário, faça adaptações das atividades
propostas no Livro do Aluno, de acordo com a realidade local, respeitando os objetivos do curso.
Bom trabalho! Equipe Sebrae.

10. jovens Empreendedores primeiros passos
10
1. propósitos
o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos, como um curso do sebrae destinado a fomentar a
cultura empreendedora, procura apresentar práticas de aprendizagem, considerando a autonomia do aluno
para aprender, o desenvolvimento de atributos e atitudes necessários para a gerência da própria vida (pessoal,
profissional e social). Esta visão vai ao encontro dos quatro pilares da educação, propostos pela Unesco, quais
sejam:
aprender a conhecer, isto é, adquirir os instrumentos da compreensão; aprender
a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de
participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente,
aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes (DElors, 1999).
neste sentido, a educação empreendedora incentiva que o sujeito busque o autoconhecimento, novas
aprendizagens,alémdoespíritodecoletividade.Dessaforma,aeducaçãodeveatuarcomotransformadoradesse
sujeito, incentivá-lo à quebra de paradigmas e ao desenvolvimento das habilidades e dos comportamentos
empreendedores.
assim, o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos, aliado a um ambiente propício à aprendizagem,
favorece o envolvimento do aluno no próprio ato de fazer, pensar e aprender, características fundamentais dos
comportamentos empreendedores. Da mesma forma, o aluno e o grupo no qual está inserido reconhecem
que suas contribuições são importantes e apreciadas. o ambiente da aprendizagem também deve propiciar
que o aluno, por meio de atividades lúdicas, assuma riscos calculados, tome decisões e perceba, ao seu redor,
oportunidades e inovações, mesmo em situações desafiadoras.
O perfil do professor de educação empreendedora deve ser de mediador das descobertas do grupo. Além
do mais, este deve ter iniciativa para a sua formação continuada, abrindo- se a novas maneiras de aprender
e ensinar. Para tanto, sua prática necessita interagir com as diferentes formas de aprendizagem, contribuir
para um ambiente motivador, respeitar os estilos individuais e do grupo, acolher a realidade e o interesse da
região, estimular a autonomia, a argumentação e a criação, propiciando que todos alcancem os objetivos.
ressalta-se que o fazer empreendedor nas instituições escolares é um fazer social e econômico também
para a região, Estado ou país onde está inserido, uma vez que o ambiente e a prática da aprendizagem
ultrapassam naturalmente as paredes escolares envolvendo, assim, as pessoas da comunidade em questão.

11. 11
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Introdução
UMA TURMA
DE JOVENS
EMPREENDEDORES
2. justificativa, objetivos e competências
Todas as atividades do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos têm propósito pedagógico e são
alicerçadas na premissa da educação empreendedora que busca promover a prática, o aprender fazendo
como estratégia educacional que possibilite estimular atitudes empreendedoras nos alunos.
Com a realização de atividades lúdicas, o curso possibilita aos alunos momentos de conhecimento,
criação e sensibilização à cultura empreendedora, aprendendo de forma prática e contextualizada.
Os alunos são estimulados a pensar coletivamente, a avaliar oportunidades, a valorizar a cultura local, a
interagir e integrar-se com as pessoas e a tomar decisões pensando em objetivos comuns.
Dessa forma, toda e qualquer atividade desenvolvida no curso deve estar integrada às demais atividades
escolares e educacionais, para que se ressalte e fique claro o papel do curso como instrumento pedagógico
para o fomento de uma cultura empreendedora voltada a objetivos comuns.
A intenção é despertar nos alunos o espírito empreendedor que deverá ser desenvolvido ao longo de sua
existência, pois ensinar a empreender é algo que pouco se vê no dia a dia. O desenvolvimento desse espírito
empreendedor tem como objetivo que o aluno aprenda a empreender a própria vida.
Refletir sobre nossa interferência no meio que nos cerca é o ponto de partida para o trabalho no
curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos – 6º Ano. Reconhecendo a importância de adotar práticas
sustentáveis, os alunos serão envolvidos com a proposta de fazer da ecopapelaria uma oportunidade de
negócio. Não se espera que eles pensem somente na atividade empreendedora a ser desenvolvida como
uma atividade para gerar lucro financeiro, mas principalmente que reconheçam os benefícios de agir com
foco na sustentabilidade e com consciência ecológica, contribuindo para a preservação do meio ambiente e
valorizando a cultura local. Além disso, a elaboração dos produtos na ecopapelaria é um espaço de constante
exercício da criatividade e da convivência em grupo.
Com o desenvolvimento do curso, os alunos vivenciam etapas de trabalho para a montagem de uma
loja onde venderão produtos elaborados com papéis que seriam descartados como lixo. Serão desenvolvidas
ações como pesquisar preferência dos possíveis clientes, organizar a divulgação do negócio, entre outras.
Os alunos discutem ideias, tomam decisões em conjunto, enfim, realizam atividades que os remetem a um
contexto de ações empreendedoras durante o curso, tendo a chance de ter um aprendizado que, como tal,
poderá ser levado para suas vidas, de suas famílias e sua comunidade.
Espera-se que sejam identificadas possibilidades de produtos que contemplem a participação efetiva
dos alunos em sua elaboração para que, desta forma, o aprendizado seja mais significativo.
O foco da venda de produtos da ecopapelaria é o atendimento do público escolar, ou seja, funcionários
e os demais alunos da escola. Caso a escola e professor considerem oportuno, diante da realidade local, é

12. jovens Empreendedores primeiros passos
12
possível ampliar o atendimento para os pais dos alunos e para a comunidade, com a realização de um evento
para inauguração e funcionamento do negócio, por exemplo. Em decisões dessa natureza é preciso sempre
respeitar os critérios de que este curso é uma atividade desenvolvida com objetivo pedagógico.
os alunos desenvolvem a atividade empreendedora de montar um negócio que, embora funcione como
simulação, envolve aspectos da realidade do mundo dos negócios, como a produção e a venda de produtos.
Toda e qualquer decisão acerca de resultados financeiros positivos que sejam alcançados com essa atividade
empreendedora dos alunos durante o curso deve ser direcionada para um objetivo comum da turma de
alunos, da escola ou da comunidade.
Com o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos para o 6º ano espera-se propiciar condições para
que os alunos desenvolvam as seguintes competências de natureza cognitiva, atitudinal e operacional:
compEtÊnciaS cognitivaS
• Conhecer aspectos do mundo dos negócios pela montagem de uma ecopapelaria.
• Compreender etapas de planejamento para concretizar um objetivo.
• Conhecer características do comportamento empreendedor.
• Estabelecer correlação entre cultura empreendedora e ecossustentabilidade.
compEtÊnciaS atitudinaiS
• Posicionar-se de maneira autônoma e criativa diante de situações que estimulem o
seu perfil como jovem empreendedor.
• Predispor-se ao trabalho coletivo para alcançar um objetivo comum.
• adotar postura de convivência de forma ética e cidadã com o ambiente e as pessoas ao seu redor.
• Predispor-se a adotar práticas ecossustentáveis.
compEtÊnciaS opEracionaiS
• tomar decisões para alcançar objetivos comuns.
• Planejar etapas para a montagem da ecopapelaria.
• Monitorar e avaliar o planejamento realizado, com foco na qualidade e eficiência.

13. 13
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Introdução
UMA TURMA
DE JOVENS
EMPREENDEDORES
•
• Usar diferentes estratégias para resolver situações-problema.
•
• Identificar e construir produtos que valorizem a cultura local.
3. a importância do papel do professor
O papel do professor é de extrema importância nesse curso, porque será mediador entre a visão
empreendedora proposta e os alunos. Por isso, é necessário que você “compre” a ideia, veja o curso como um
empreendimento e, assim, contribua com suas experiências e sua criatividade.
Se como professor no curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos estar com os alunos nesta
empreitada for um prazer, você verá as possibilidades de desenvolver- se como pessoa e como empreendedor,
e com certeza os encontros serão divertidos e produtivos. As atividades propostas serão somente pontos de
partida para uma experiência enriquecedora.
4. conhecendo o livro do aluno
A proposta a ser desenvolvida com os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental é a montagem de um
espaço para produção e posterior venda de produtos elaborados a partir de papéis que seriam descartados
como lixo. Enquanto planejam a montagem da ecopapelaria, vivenciam as etapas de organização de um plano
de negócios. A meta é se dedicar a desenvolver técnicas de trabalho manual com papéis, transformando-
os em outros produtos, que sejam úteis e agreguem em seu processo de produção e venda a visão da
sustentabilidade. A escola, realizando o curso dentro de suas atividades educacionais, estará levando os
alunos do 6º ano a oferecerem tais produtos dentro da própria escola.
A trajetória pelo plano de negócios apresenta 15 encontros, tempo em que os alunos vivenciam etapas
que devem e precisam ser consideradas quando se quer montar um negócio. Em cada encontro, o aluno
realiza uma sequência de atividades que auxiliarão na construção de conceitos, procedimentos e atitudes
relacionados ao plano de negócios e ao comportamento empreendedor, os dois eixos temáticos principais do
curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos. Ou seja, tendo a proposta de desenvolver a ecopapelaria, os
alunos são convidados a exercitar diferentes comportamentos empreendedores, buscando uma postura mais
consciente e ativa no dia a dia.
Cada encontro tem uma organização. Cada atividade proposta, um objetivo e uma intencionalidade.
Conhecerecompreenderoporquêdecadaatividadepropostapossibilitaqueoprofessorcrieeproponhaoutras
atividades, faça adequações se necessário, sempre respeitando os objetivos planejados, as características e as
possibilidades do grupo.

14. jovens Empreendedores primeiros passos
14
no conjunto de encontros do material do 6º ano, há atividades que se repetem, não em conteúdo, mas
como estratégia de aprendizagem. são blocos de atividades que caracterizam o material e favorecem o
desenvolvimento dos encontros. Por exemplo, as atividades intituladas “plano de negócios passo a passo”
são as atividades em que os alunos se dedicarão a desenvolver as etapas necessárias para organizar e fazer
funcionar a ecopapelaria, tanto em seus momentos produtivos como no momento da venda dos produtos.
além disso, as imagens e textos do material atuam como recursos para favorecer a aplicação das
atividades propostas.
4.1. traBalHando com imagEnS E iluStraçÕES
ler e compreender o mundo por meio de imagens é uma habilidade que precisa ser trabalhada com os
alunos, que vivem inseridos no universo imagético. as imagens que acompanham os encontros podem ser
exploradas como recurso de aprendizagem, mediante diálogo entre o professor e o aluno e entre os próprios
alunos.
4.2. traBalHando com tEXtoS
ler, entender, interpretar, recontar: habilidades de comunicação que precisam ser aprofundadas com
os alunos. o valor social e cultural da leitura e da escrita precisa ser percebido pelos jovens como um fator
essencial entre as relações pessoais e profissionais.
os textos iniciais dos encontros introduzem o objeto de estudo proposto para aquele encontro. Cada
professor explora os textos de acordo com o desenvolvimento do seu grupo, podendo ampliar a discussão
agregandooutroselementostextuaisquandoacharconveniente.ostextoscolocadosnointeriordosencontros
trabalham alguma informação importante para o conhecimento do negócio, estimulam o conhecimento e
reflexão sobre os comportamentos empreendedores ou apresentam ao aluno uma nova etapa do Plano de
negócios.
4.3. momEnto daS atividadES – comportamEnto EmprEEndEdor E plano dE nEgócioS
paSSo a paSSo
as atividades propostas e que acompanham cada encontro têm como objetivo trabalhar os dois eixos
deste curso: o plano de negócios e o comportamento empreendedor. são atividades de leitura coletiva, de
reflexão, de trabalho em duplas ou equipes, de pesquisa, de ampliação do repertório em geral e também para
ampliar conhecimento sobre como montar um negócio, em especial para o desenvolvimento da ecopapelaria,

15. 15
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Introdução
UMA TURMA
DE JOVENS
EMPREENDEDORES
de estímulo à cooperação para o alcance de objetivos propostos.
Nestas atividades os alunos tomam diversas decisões sobre o trabalho que estão desenvolvendo
conjuntamente.
Sabemos que tomar decisões adequadas é um dos comportamentos que o empreendedor precisa
desenvolver para garantir o sucesso do negócio e para qualquer situação do cotidiano.
Como tomar decisões? Que aspectos devem ser considerados? Quais as consequências de uma
determinada tomada de decisão? O que significa ouvir a opinião do outro visando ao coletivo?
Em diferentes momentos do curso os alunos deverão tomar decisões, contando com o apoio do professor,
que favorecerá a troca de ideias. O professor estimula a reflexão, a interação e faz o encaminhamento das
respostas considerando as questões relacionadas acima, valorizando os momentos coletivos em que o grupo
toma decisões. Com isso, identifica-se a importância desse comportamento empreendedor para o sucesso do
plano de negócios e, assim, estimulam-se atitudes como o respeito e o saber ouvir.
4.4. momentos de produção
São os momentos planejados para que os alunos se dediquem à elaboração dos produtos que serão
vendidos.
Devem-se trabalhar estes momentos da maneira mais participativa possível, deixando que a criatividade
dos alunos entre como componente principal, para que percebam o potencial de criação numa atividade
empreendedora.
São sugeridas algumas atividades, ou seja, alguns produtos a serem feitos pelos alunos ao longo dos
encontros. Lembrando que a metodologia semiaberta do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos
busca oportunizar a melhor relação possível do material com a realidade local, o professor pode usar outras
técnicas e desenvolver outros produtos, especialmente visando a valorizar a cultura local e os recursos
disponíveis.
4.5. momento do jogo
São atividades e dinâmicas desenvolvidas com os alunos e que têm como objetivo sensibilizar para
os comportamentos empreendedores e integrar o grupo de alunos para as ações realizadas no curso. Os
objetivos dessas atividades são descritos nos respectivos encontros em que são propostas, de forma que
o professor pode adequá-las ou substituí-las considerando o contexto da turma de alunos e mantendo as
intencionalidades pedagógicas.

16. jovens Empreendedores primeiros passos
16
4.6. para SaBEr maiS
os textos intitulados “Para saber Mais” trazem informações complementares e de contextualização do
assunto proposto em alguns encontros.
4.7. rESumindo
Ao final de cada encontro o professor constrói, juntamente ao grupo, um resumo das atividades mais
importantes que foram realizadas, identificando as ações relacionadas à elaboração do plano de negócios, às
atitudes de um empreendedor e ao trabalho sobre a ecopapelaria.
os alunos também podem ser solicitados a fazer um resumo em seus livros registrando os momentos
importantes do encontro, conforme planejamento do professor.
Cada encontro já apresenta um resumo elaborado, o que deve servir de base para construção verbal ou
textual do resumo com os alunos, a partir da percepção e entendimento deles.
4.8. traZEndo a comunidadE para dEntro da EScola
as pessoas desenvolvem diferentes saberes e competências. Conhecer essas competências é uma forma
de aprendizagem, pois aprendemos muito na convivência com o outro. sabemos também que a entrada da
comunidade na escola é uma das propostas presentes em muitos projetos educativos.
Que ações pais, familiares e profissionais podem realizar em conjunto com a escola?
Pensamos que as atividades para montagem da ecopapelaria, considerando as etapas de produção e de
venda, poderão ter o envolvimento da comunidade em diversos momentos, desde as pesquisas para busca
de informações até o apoio na elaboração dos produtos. É a comunidade (famílias, vizinhança etc.) que pode
trazer grande contribuição cultural e social, compartilhando histórias regionais que podem ser retratadas nos
produtos, ensinando técnicas de trabalho manual com papéis, por exemplo.
5. oriEntaçÕES dE traBalHo doS EncontroS
o livro do Professor tem como objetivo proporcionar subsídios teóricos e didáticos para trabalhar a
operacionalização de uma ecopapelaria, aqui entendida como um espaço de elaboração e venda de produtos
feitos a partir de papéis que seriam descartados como lixo, junto aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental.
Como tornar lúdica, desafiadora e divertida a aprendizagem?

17. 17
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Introdução
UMA TURMA
DE JOVENS
EMPREENDEDORES
A preocupação com a ecossustentabilidade permeará esta oportunidade de negócio e, mediante as
atividades planejadas, convidam-se os alunos para entrarem nesta aventura de criar a partir de papéis. Soltar
a imaginação, trabalhar em equipe e perceber que todos fazem parte da rede planetária são aspectos que se
mostrarão presentes ao longo dos encontros do curso.
Os alunos são estimulados a refletir sobre a importância da coleta seletiva do lixo, da reciclagem e
reutilização de materiais e da interferência que cada pessoa proporciona à realidade que a cerca.
Apresentamos algumas ideias de produtos a serem feitos pelos alunos, ressaltando e lembrando que tais
sugestões podem ser substituídas por outras mais relacionadas ao contexto local; afinal é você, professor, um
dos responsáveis pelo agradável impacto que o curso trará aos alunos, à escola e a você mesmo.
1° ENCoNTRo

18. jovens Empreendedores primeiros passos
18
Vamos trabalhar com
ecopapelaria
resumindo o encontro
neste encontro os alunos são apresentados ao universo dos Jovens Empreendedores Mieko, Pâmela,
Maurício e leonardo. Estes personagens caracterizam o material e também podem servir de apoio para
alguma explicação.
o encontro faz uma introdução ao conteúdo e tema de atividade do curso. os alunos vão conhecer
elementos do comportamento empreendedor, saber o que é um plano de negócios e conhecer a oportunidade
de mercado que desenvolverão como atividade empreendedora; trabalhar com ecopapelaria.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:

19. 19
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
1 VAMOS TRABALHAR
COM Ecopapelaria
comportamento empreendedor
Estima-se que a identificação e familiaridade com a atividade desenvolvida seja um dos fatores que
diferencia a atuação de um empreendedor, embora não seja o único. Desta forma, a abordagem dos temas
ecologia, preservação do meio ambiente, reciclagem e reutilização do papel que seria jogado no lixo procuram
instigar e estimular os alunos para reconhecer a ecossustentabilidade como oportunidade.
Os alunos conhecem características do comportamento empreendedor, tendo uma visão geral sobre
cada uma delas:
•
• Busca de oportunidades e iniciativa.
•
• Persistência.
•
• Correr riscos calculados.
•
• Exigência de qualidade e eficiência.
•
• Comprometimento.
•
• Busca de informação.
•
• Estabelecimento de metas.
•
• Planejamento e monitoramento sistemático.
•
• Persuasão e rede de contatos.
•
• Independência e autoconfiança.
Destaca-se o estímulo à busca de oportunidades e iniciativa.
plano de negócios
Neste primeiro encontro, os alunos são apresentados a proposta de negócio da ecopapelaria e as
atividades propostas buscam trazer informações iniciais sobre esta oportunidade de mercado.
Com isso trabalham-se elementos relacionados ao passo do plano de negócios: Identificação da
oportunidade de mercado e definição do tipo de negócio. Os alunos desenvolvem também estudos
relacionados ao tema do negócio – ecopapelaria.

20. jovens Empreendedores primeiros passos
20
plano de atividades encontro 1
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
abertura
atividade de abertura
do curso e do Encontro 1
(- apresentação
do Curso Jovens
Empreendedores
Primeiros Passos e
da turma dos Jovens
Empreendedores;
- Motivação para a
temática do curso do
6º ano)
- apresentação dos
personagens pelas
imagens e texto
- atividade de
apresentação e
integração da turma
- leitura do texto
inicial do Encontro 1
(texto inicial do
Encontro
– livro do aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
fichas com
perguntas
(conforme
descrição da
atividade), duas
caixas ou dois
envelopes para
colocar as fichas
45’
Ecopapelaria
atividade 1
(- Busca de
oportunidades e
iniciativa;
- Ecossustentabilidade;
- Comprometimento;
- Estudo relacionado
ao tema do negócio:
ecologia e impacto do
lixo no ambiente)
Debate com a turma e
leitura de texto
(atividade 1 - livro do
aluno)
livro do aluno e
lápis grafite
35’
Comportamento
empreendedor
atividade 2
(- Estímulo à conduta
empreendedora
pelo conhecimento
e reflexão sobre os
comportamentos
empreendedores)
Conversa com os
alunos
(atividade 2 - livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite
e cartaz dos
comportamentos
empreendedores
35’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 1
(- Comunicação e
trabalho em equipe)
Conversa com os
alunos
(resumindo – livro do
aluno)
livro do aluno 5’
total 120’

21. 21
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
1 VAMOS TRABALHAR
COM Ecopapelaria
atividade de abertura do curso e do encontro 1
Objetivos:
•
• Apresentar a turma dos jovens empreendedores, formada pelos personagens Mieko, Pâmela, Maurício e
Leonardo (personagens que caracterizam visualmente o material do curso);
•
• Iniciar o Encontro 1;
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégias sugeridas:
•
• Apresentação dos personagens pelas imagens e texto;
•
• Atividade de apresentação e integração da turma;
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 1 (Texto inicial do Encontro - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Fichas com perguntas (conforme descrição da atividade);
•
• Duas caixas ou dois envelopes para colocar as fichas.
Tempo estimado:
45 minutos.
Orientações Gerais:
1ª Etapa: introdução, apresentação da turma dos Jovens Empreendedores
Tempo estimado: 5 minutos.
•
• Apresente os quatro personagens principais do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos para os
alunos, usando a imagem deles e o texto de apresentação.

22. jovens Empreendedores primeiros passos
22
Como a palavra “empreendedor” pode ser nova e complexa para a maioria dos alunos, procure usar
exemplos simples e da realidade da turma sobre algo que se queira fazer e o que é preciso para alcançar
o objetivo. Pode-se pensar em coisas do dia a dia escolar, como, por exemplo: quando é preciso fazer um
trabalho de pesquisa ou realizar uma prova, queremos alcançar os melhores resultados e para isso estudamos,
buscamos informações, organizamos tudo a fim de que a realização do trabalho ou o estudo para a prova não
fiquem para o último momento.
Da mesma forma, a ideia de sonhar e definir metas a serem alcançadas pode ainda ser um tanto abstrata
para os alunos nessa faixa etária. Muitos podem não conseguir definir um sonho para suas vidas, e por isso a
sugestão é simplificar a abordagem para menores proporções, como no exemplo citado acima.
2ª Etapa: atividadE dE aprESEntação / intEgração
tempo estimado:
30 minutos
• Prepare previamente as fichas de perguntas que poderão ser confeccionadas em tiras de cartão ou de
papel sulfite. Dobre as tiras (fichas de perguntas) e coloque-as em uma caixa, saquinho ou envelope, para
serem embaralhadas.
• Convide a todos a participarem da atividade.
• Explique que essa atividade se resume a perguntas e respostas que serão feitas entre os alunos e marcará
o início do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos.
• organize os alunos em um círculo e garanta a inclusão e participação de todos.
• informe as regras da atividade:
» Um participante escolhe alguém do grupo para quem fará a pergunta.
» Em seguida, sorteia uma ficha com a pergunta a ser feita (na caixa, saquinho ou envelope em que as
fichas estão).
» somente a pessoa escolhida é quem poderá responder a pergunta realizada.
» Quem responde a pergunta será o próximo a escolher quem responderá a próxima pergunta que será
sorteada, que deverá ser alguém que ainda não respondeu nenhuma questão.
» Quem sortear alguma “ficha coringa” poderá criar livremente uma pergunta ao colega indicado.
» As fichas de perguntas já lidas e respondidas vão para uma segunda caixa (ou saquinho ou envelope,
conforme material utilizado).

23. 23
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
1 VAMOS TRABALHAR
COM Ecopapelaria
»
» Caso acabem as perguntas da primeira caixa, começa-se a utilizar as perguntas que foram deposita-
das na segunda caixa.
»
» O jogo acaba quando todos responderem as perguntas sugeridas.
•
• Esclareça que você irá coordenar a atividade e, caso alguém formule uma pergunta constrangedora ou
muito difícil de ser respondida ao sortear uma “ficha coringa”, você poderá anulá-la.
•
• Certifique-se de que todos entenderam as regras e esclareça possíveis dúvidas.
•
• Conduza o grupo na realização da atividade, dando muita atenção a todas as respostas, evitando que
respondam só para cumprir a regra do jogo, estimulando o interesse e motivação.
•
• Após a atividade, converse com os alunos e pergunte o que sentiram ou perceberam quando pergun-
tavam, quando respondiam e enquanto aguardavam as perguntas a serem respondidas. Compartilhe
sentimentos, sem elaborar explicações.
•
• Em seguida pergunte se os alunos têm ideia do por que essa atividade foi realizada.
•
• Estimule a participação de todos e comente que o objetivo dessa atividade foi propiciar descontração,
integração e também a reflexão sobre o quanto os alunos se conhecem como um grupo. Comente que
muitas vezes não damos oportunidade aos colegas de nos conhecer sob outros aspectos e acabamos
surpreendendo-nos com eles.
•
• Enfatize que o trabalho a ser realizado no curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos exigirá forte
espírito de equipe, porque os alunos trabalharão em conjunto para alcançar um objetivo comum. Daí
a importância de todos se conhecerem um pouco melhor, potencializando a colaboração e o respeito
mútuo.
•
• Solicite para alguém fazer o fechamento da atividade elaborando uma conclusão, uma frase, por exem-
plo. Esta frase poderá servir como um caminho, um pensamento para o início de caminhada.
1° ENCoNTRo
Observações e Sugestões:
•
• Sugestões para perguntas a serem descritas nas fichas:
Fale uma qualidade que você tem.
O que você sabe fazer de interessante e que o grupo aqui não sabe o que você faz?
Se você fosse para uma ilha, quem ou o que você levaria junto?
Qual seu artista preferido (cinema, música ou TV)?
Qual sua música preferida?

24. jovens Empreendedores primeiros passos
24
Diga o nome de um grande amigo.
se você fosse oferecer uma música para alguém desta sala, para quem ofereceria e qual seria a música?
Diga uma mania que você tem.
Fale uma pessoa famosa (artista, esportista, etc.) que você gostaria de conhecer pessoalmente. Explique
por que.
Você já imaginou o que você será no futuro?
o que você gostaria de ser na semana que vem?
Conte um sonho seu (sonho a ser realizado ou sonho enquanto dormia).
Qual o melhor filme que você já viu?
Qual o dia da semana que você mais gosta?
Qual a sua comida preferida?
o que você gosta de fazer nas horas de folga?
Você tem alguma coleção?
Que lugar você gostaria de conhecer? (cidade, Estado ou país)
Diga o nome de uma pessoa que você admira. Explique por que.
Quem é seu herói?
Conte como foi um dia feliz da sua vida.
“Coringa”.
“Coringa”.
“Coringa”.
“Coringa”.
“Coringa”.
“Coringa”.
“Coringa”.
“Coringa”.
“Coringa”.
observação: esta tabela apresenta 30 questões sugeridas para a atividade, sendo 9 fichas para pergunta
coringa. altere-as em conteúdo ou quantidade, conforme julgar mais adequado.

25. 25
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
1 VAMOS TRABALHAR
COM Ecopapelaria
•
• Procure usar material alternativo na elaboração das fichas, valorizando a ideia da ecossustentabilidade.
Use, por exemplo, o verso de papéis já utilizados, embalagens recortadas, etc.
3ª Etapa: Início do Encontro 1
Tempo estimado:
10 minutos
•
• Explique que no curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos a ecopapelaria será o tema central de
uma atividade empreendedora que será desenvolvida.
•
• Faça a leitura do texto inicial do 1º Encontro e estimule os alunos a compartilharem o que já ouviram
falar sobre comportamento empreendedor e plano de negócios.
Observações e Sugestões:
•
• O professor adota o procedimento de leitura que julgar mais adequado: leitura coletiva, individual, o
professor faz a leitura ou conta o que o texto apresenta; outras formas.
•
• Os textos iniciais dos encontros do material do 6º ano são simples e objetivam apresentar e introduzir
os temas de trabalho das atividades programadas naquele encontro. O professor pode ampliar essa
abordagem inicial dos encontros, considerando a necessidade de adequar o tempo das demais atividades
e do encontro, caso adote essa estratégia.
1° ENCoNTRo

26. jovens Empreendedores primeiros passos
26
atividade 1 – ecopapelaria
objetivos:
• realizar estudo de tema relacionado ao negócio: ecologia e impacto do lixo no ambiente.
• Estimular comportamentos empreendedores: busca de oportunidades e iniciativa.
Estratégia sugerida:
• Debate com a turma e leitura de texto (atividade 1 - livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
35 minutos.
orientações gerais:
• Promova um debate com a turma de alunos, colocando as questões propostas e solicitando contribuição
para as respostas, de forma a mediar a troca de ideias para construir elementos de resposta.
• solicite que os alunos registrem suas respostas, conforme a troca de ideias realizada.
• Promova a leitura do texto sobre a vida do lixo e o lixo na nossa vida. Demonstre os diferentes tempos de
decomposição dos diversos materiais que vão para o lixo e o quanto é importante praticar a redução de
um dos materiais que mais utilizamos no nosso dia a dia – o papel.
• Enfatize a ecopapelaria como oportunidade de ação empreendedora que os alunos realizarão durante o
curso, especialmente contribuindo para a preservação do meio ambiente.
importantE:
• a proposta de atividade empreendedora principal para o 6º ano é a montagem de um
negócio identificado no material como uma ecopapelaria.
• Espera-se que esse negócio represente um espaço onde os alunos poderão oferecer aos clientes (outros

27. 27
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
1 VAMOS TRABALHAR
COM Ecopapelaria
alunos e funcionários da escola em especial) produtos feitos com papéis em ser descartados, ou seja, a
partir da aplicação de técnicas que possibilitarão a reciclagem e reutilização de papéis aparentemente
imprestáveis, serão elaborados produtos a serem comercializados na ecopapelaria.
•
• Para que isso aconteça, os alunos deverão ser orientados a pesquisar sobre técnicas de aproveitamento
e uso de diversos tipos de papéis na elaboração de outros produtos.
•
• Dessa forma, entendemos que ecopapelaria é o termo que melhor expressa o conceito do negócio que
os alunos desenvolverão nessa atividade empreendedora, pois a base do trabalho será agir de maneira
ecológica ao reaproveitar papéis na elaboração de novos produtos.
Observações e Sugestões:
•
• As perguntas apresentadas são sugestões e servem como norteadoras para a troca de ideias entre os alu-
nos. Assim, é possível ampliar a discussão com outras questões ou aprofundando o debate sobre algumas
delas, caso considere adequado.
•
• As respostas para as perguntas não seguem um gabarito de resposta, pois devem realmente ser constru-
ídas de forma colaborativa.
•
• Como o curso traz conteúdos e temas que podem ser novos aos alunos, sugerimos manter acessíveis di-
cionários ou outro meio de pesquisa (internet, livros, outros), para a necessidade de busca de informações
no aprendizado de novas palavras e conceitos.
1° ENCoNTRo

28. jovens Empreendedores primeiros passos
28
atividade 2 – comportamento empreendedor
objetivos:
• Conhecer o que é um empreendedor e seus comportamentos.
• Estimular comportamentos empreendedores pela reflexão sobre o assunto, em
especial busca de oportunidades e iniciativa.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (atividade 2 - livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Cartaz comportamentos empreendedores.
tempo estimado:
35 minutos.
orientações gerais:
• Prepare previamente um cartaz com características empreendedoras, conforme o quadro em destaque na
atividade 2 no livro do aluno (esse cartaz será usado em todos os encontros do curso).
• Promova a leitura e debate sobre o texto e seu conteúdo.
• Estimule o grupo a pensar em alguns personagens de desenhos, filmes ou livros e de
suas características.
• Defina com o grupo um personagem, quais comportamentos o caracterizam e peça
para registrarem suas respostas.
• Pergunte se também possuem essas características ou gostariam de tê-las e comente sobre a necessi-
dade de se prestar muita atenção nas características que definem uma pessoa com Comportamentos
Empreendedores.

29. 29
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
1 VAMOS TRABALHAR
COM Ecopapelaria
•
• Apresente e explique os comportamentos empreendedores, exemplificando-os.
•
• Solicite que façam a relação dos comportamentos empreendedores com as frases que mostram esses
comportamentos na prática. Conduza a atividade e verifique o entendimento do grupo.
•
• Após a atividade, converse com o grupo, explorando os conceitos e o que eles trazem de contribuição
para mostrar como será ideal agir durante o curso, exercitando comportamentos empreendedores.
»
» Oriente que a cada encontro o cartaz será lembrado, pois os comportamentos empreendedores serão
praticados.
•
• Apresente a oportunidade de negócio do 6º ano, do modo mais animado possível para estimular o inte-
resse pelo tema e participação dos alunos.
Gabarito da Atividade 2.1:
Quadro 2 – Exemplos
10 Eu confio que vai dar certo, e com a sua ajuda será melhor ainda!
4
Eu e meus colegas estudamos e organizamos como fazer o que queremos. Agora vamos
acompanhar a realização do que planejamos e verificar se algo precisa ser corrigido.
8 Vamos fazer com capricho e atenção, evitando desperdícios!
9
Quando eu expliquei aos meus colegas os motivos e objetivos esperados, eles gostaram da ideia
e colaboraram comigo.
2 Todo dia temos que aprender alguma coisa.
3 Nós devemos sempre saber o que queremos alcançar.
1 Não podemos perder esta chance; vamos aproveitar!
7
É preciso analisar informações para decidir sobre algo, mesmo sabendo que nem tudo pode ser
controlado.
5
Tivemos alguns problemas. Não desistimos e, juntos, encontramos as solu-
ções.
6 Nosso time está unido e todos farão o melhor para vencer a partida.

30. jovens Empreendedores primeiros passos
30
observações e Sugestões:
• Os exemplos citados no Quadro 2 da Atividade 2.1 são genéricos e não especificam uma situação deter-
minada na maioria das afirmações. Se necessário, exemplificar mais concretamente para o entendimen-
to dos alunos.
• Para a montagem do cartaz procure usar material alternativo, valorizando a ideia de ecossustentabilida-
de. Por exemplo, o cartaz pode ser feito tendo como base uma caixa de papelão desmontada, colam-se ou
escrevem-se os comportamentos empreendedores e o cartaz pode ser decorado com imagens de revistas,
por exemplo.
• O ideal é que esse cartaz fique afixado na sala de aula durante as atividades do curso. O cartaz servirá
para acompanhamento da prática dos comportamentos empreendedores durante a realização do curso.
1° Encontro

31. 31
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
1 VAMOS TRABALHAR
COM Ecopapelaria
atividade de encerramento do encontro 1
Objetivos:
•
• Resumir as atividades do encontro 1.
•
• Encerrar o encontro 1.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Resumindo – livro do aluno).
Recurso:
•
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientação Geral:
•
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “Resumindo” descri-
to no Livro do Aluno.
•
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
•
• O Livro do Aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
2° ENCoNTRo

32. jovens Empreendedores primeiros passos
32
Planejando a
ecopapelaria
resumindo o encontro
neste encontro os alunos estudarão sobre a importância da reutilização dos papéis que seriam jogados
no lixo, como forma de contribuir na limpeza e preservação do meio ambiente. também conhecerão os
passos do plano de negócios que serão seguidos para a atividade da ecopapelaria.
neste encontro serão estimulados os aspectos do comportamento empreendedor e abordados os
seguintes elementos do plano de negócios:

33. 33
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
2 PLANEJANDO A
Ecopapelaria
comportamento empreendedor
•
• Comunicação e trabalho em equipe.
•
• Busca de oportunidades e iniciativa.
•
• Planejamento e organização.
•
• Comprometimento.
plano de negócios
Os alunos trabalham com informações sobre quais são os passos de planejamento que deverão seguir.
A partir da visão geral sobre plano de negócios, trabalham-se elementos relacionados ao passo do plano de
negócios:
•
• Identificação da oportunidade de mercado e definição do tipo de negócio.
Os alunos também realizam estudos e atividades relacionados ao tema do negócio: tipos de lixo, coleta
seletiva, importância da reutilização e da reciclagem de materiais.
plano de atividades encontro 2
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura do
Encontro 2
(- Motivação para a
temática do curso do 6º
ano)
Leitura do texto inicial
do
Encontro 2
(Texto inicial do
Encontro
– Livro do Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’

34. jovens Empreendedores primeiros passos
34
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Plano de negócios
atividade 1
(- Conhecer passos do
Plano de negócios)
leitura de texto e
colagem
(atividade 1 - livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite, 30
tesouras, 30
tubos de cola,
cartaz dos
passos do Plano
de negócio
60’
Plano de negócios
passo a passo
atividade 2
(- Planejamento e
organização;
- Comprometimento;
- Identificar a
oportunidade de
mercado e definição do
tipo
de negócio;
- Conhecimento sobre
negócios: conceitos
de mercado, produtos,
serviços, mercado
fornecedor e mercado
concorrente)
Conversa com a turma
e leitura de texto.
(atividade 2 - livro do
aluno)
livro do aluno
e lápis grafite,
cartaz dos
passos do Plano
de negócios
40’
Comportamento
Empreendedor
atividade 3
(- Estimular
comportamentos
empreendedores: busca
de oportunidades
e iniciativa;
planejamento)
leitura de texto
(atividade 3 - livro do
aluno)
livro do aluno
e lápis grafite,
cartaz dos
comportamentos
empreendedores
10’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 2
(- Comunicação e
trabalho em equipe)
Conversa com os
alunos (resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
observação: adequar número de tesouras e ambos de cola para a Atividade 1, conforme número de alunos
na turma.

35. 35
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
2 PLANEJANDO A
Ecopapelaria
atividade de abertura do encontro 2
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 2.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 2 (Texto inicial do Encontro - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Faça a leitura do texto inicial com o grupo, relembrando o que foi estudado sobre os comportamentos
empreendedores.
•
• Questione por que consideram importante reutilizar papéis que seriam descartados e o que acreditam
seja necessário para a montagem da ecopapelaria.
»
» Explique que neste segundo encontro do curso eles conhecerão os passos de planejamento que serão
seguidos para que o trabalho com a ecopapelaria se concretize.
•
• Oriente, ainda, que nesse encontro eles conhecerão algumas informações importantes sobre tipos de lixo,
coleta seletiva, reciclagem e reutilização do papel, assuntos que merecem atenção de todos, já que estão
montando uma ecopapelaria.
2° ENCoNTRo

36. jovens Empreendedores primeiros passos
36
atividade 1 – plano de negócios
objetivos:
• Conceituar planejamento e plano de negócios.
• Estimular comportamentos empreendedores: planejamento.
Estratégia sugerida:
• leitura de texto e colagem (atividade 1 - livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• 30 tesouras;
• 30 tubos de cola;
• Cartaz dos passos do plano de negócios.
observação: adequar número de tesouras e tubos de cola, conforme número de alunos na turma.
tempo estimado:
60 minutos.
orientações gerais:
• Prepare previamente um cartaz com os passos do plano de negócios, conforme o quadro em destaque na
atividade 1 no livro do aluno (esse cartaz será usado em todos os encontros do curso).
• Questione se os alunos já planejaram algo que quiseram ou precisaram fazer, por exemplo, uma viagem,
uma tarde de jogos com os amigos, um trabalho escolar em grupo, entre outros exemplos.
• Explique que, da mesma forma que planejar é importante para as situações do dia a dia, é também im-
portante para a atividade empreendedora que será desenvolvida pelos alunos – a ecopapelaria.
• Promova a leitura do texto sobre planejamento e plano de negócios.

37. 37
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
2 PLANEJANDO A
Ecopapelaria
»
» Esclareça que durante os encontros do curso serão desenvolvidas atividades relacionadas a cada uma
dos passos do Plano de Negócios, aqui chamados de Passos do plano de negócios.
•
• Para a realização da Atividade 1.1, diga que devem imaginar uma viagem e que para isso será necessário
planejar, elaborar um plano de negócios para que corra tudo bem nessa viagem.
•
• Oriente para que leiam, recortem e colem as frases referentes ao Passeio Ecológico, relacionando-as com
os passos correspondentes no plano de negócios, nas páginas seguintes.
•
• Conduza a atividade com o grupo, discutindo os passos do plano de negócios e explorando os conceitos e
o entendimento a respeito de cada um deles.
Gabarito da Atividade 1.1:
Identificar a oportunidade de mercado e definir o tipo de negócio
Faremos uma viagem que será um passeio educativo para conhecer um parque ecológico. Vamos passear
e ao mesmo tempo aprender. Este é o tipo de viagem que faremos.
Definir um nome para o negócio
Chamaremos a viagem de Passeio Ecológico da Turma do 6º Ano.
Definir os produtos e serviços
Nesta viagem faremos uma visitação pelo parque com ajuda de um guia, assistiremos a uma palestra
sobre preservação da natureza, conheceremos uma horta orgânica e lancharemos na cantina do parque.
Ao final, faremos um relatório contando o que aprendemos e um desenho para fazer um mural na escola.
Definir os clientes do negócio
Todos os alunos da turma do 6º ano deverão participar dessa viagem educativa.
Identificar os concorrentes
No mesmo dia do passeio ao Parque Ecológico não existem outros eventos educativos que podem nos
oferecer aprendizado e diversão.

38. jovens Empreendedores primeiros passos
38
dEFinir o local dE FuncionamEnto do nEgócio
O Parque Ecológico fica na cidade vizinha.
EStaBElEcEr aS açÕES dE produção E para o dESEnvolvimEnto doS produtoS E SErviçoS
Precisamos fazer várias coisas para que a viagem aconteça com sucesso;
- Definir quais serão os professores responsáveis que acompanharão a viagem;
- Decidir o dia da visita, o horário de saída e chegada e o transporte;
- Entregar convite para os alunos e aguardar autorização dos pais;
- Fazer a lista de quem vai e elaborar crachás.
dEFinir rEcurSoS matEriaiS nEcESSárioS E parcEriaS para implantação do plano dE
nEgócioS
Precisamos levar bloco de anotação e lápis para depois fazer o relatório. Levar também garrafinha de
água. o transporte será cedido pela Prefeitura.
dEFinir rEcurSoS FinancEiroS nEcESSárioS para dESEnvolvimEnto do nEgócio
a viagem não terá custo para os alunos.
dEFinir açÕES dE marKEting para divulgação do nEgócio.
- Bilhetes serão entregues aos alunos para avisar da viagem e para que seja solicitada autorização dos
pais.
- será elaborado um mural de desenhos mostrando como foi a viagem, para que toda a escola possa ver.
organiZar E diStriBuir aS tarEFaS EntrE oS rESponSávEiS pElo nEgócio.
- os professores responsáveis deverão organizar a viagem (fazer os convites, conferir autorização dos pais
e fazer a lista de quem vai, decidir dia e horário da viagem, definir o transporte, acompanhar os alunos na
viagem.
- os alunos deverão levar os bilhetes e solicitar autorização dos pais, elaborar os seus crachás com apoio
dos professores, levar seus materiais para anotação e garrafinha de água, e participar ativamente da
viagem.

39. 39
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
2 PLANEJANDO A
Ecopapelaria
Avaliar resultados do negócio e desenvolver o sistema de pós-venda, visando à
manutenção dos clientes.
- Avaliar as informações dos relatórios e verificar qual foi o aprendizado de todos.
- Conversar com todos para ver se gostaram da viagem e programar outras como essa.
Observações e Sugestões:
•
• Para a montagem do cartaz procure usar material alternativo, valorizando a ideia de ecossustentabili-
dade. Por exemplo, o cartaz pode ser feito tendo como base uma caixa de papelão desmontada, colam-se
ou escrevem-se os passos do plano de negócios. Opcionalmente o cartaz pode ser decorado com imagens
de revistas, por exemplo.
•
• O ideal é que esse cartaz fique afixado na sala de aula durante as atividades do curso. O cartaz servirá
para acompanhamento da prática dos passos do plano de negócios durante a realização do curso.

40. jovens Empreendedores primeiros passos
40
atividade 2 – plano de negócios passo a passo
objetivos:
• Orientar passos ou atividades relacionadas do plano de negócios: identificação da
oportunidade de mercado e definição do tipo de negócio.
• apresentar conceitos de mercado, produtos, serviços, mercado fornecedor e mercado concorrente.
Estratégia sugerida:
• Conversa com a turma e leitura de texto (atividade 2 - livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Cartaz para montagem dos passos do plano de negócios.
tempo estimado:
40 minutos.
orientações gerais:
• Promova a leitura do texto inicial da atividade 2.
• Estimule a participação e o entendimento dos conceitos apresentados a partir de algumas perguntas,
por exemplo, “no momento em que estão comprando algo, vocês são clientes ou fornecedores?” “Quais
exemplos de produtos poderiam dar? E de serviços?”.
• reforce o entendimento da ecopapelaria como uma oportunidade de negócio que será desenvolvida.
2° Encontro

41. 41
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
2 PLANEJANDO A
Ecopapelaria
•
• Solicite que respondam as questões propostas nas Atividades 2.1 a 2.3 e estimule que compartilhem suas
respostas, de forma a mediar a troca de ideias e construir e fortalecer estes conceitos tão importantes no
desenvolvimento da ecopapelaria.
•
• Promova a leitura do texto da Atividade 2.4, estimulando o grupo a pensar na quantidade de lixo que
cada um gera em sua casa, na escola, no bairro, na cidade, etc., e como poderiam contribuir com a dimi-
nuição da quantidade de lixo destinada aos aterros sanitários ou lixões.
•
• Demonstre a importância da coleta seletiva e como a reciclagem e reutilização do papel, matéria-prima
que será utilizada pela ecopapelaria, contribuirá para a diminuição da poluição, gerando economia de
água e energia e ainda poupando a vida de muitas árvores.
•
• Converse com os alunos para definir os tipos de papéis que deverão separar e trazer
nos momentos de criação dos produtos da ecopapelaria.
•
• Destaque a oportunidade empreendedora que a ecopapelaria pode representar e comente que, ao estudar
aspectos relativos ao mundo dos negócios e ao trabalho que estão desenvolvendo, exercitam o passo
“identificar oportunidade de mercado e definir o tipo de negócio” do plano de negócios.
•
• Remeta e pontue no cartaz dos passos do plano esse passo trabalhado.
Gabarito Atividade 2.3:
Nosso negócio será criar e vender produtos feitos com papel que seria jogado no lixo. Ainda definiremos
quais serão os produtos que faremos.
As pessoas que comprarem os produtos que faremos na ecopapelaria serão nossos clientes. Nós seremos
fornecedores de produtos para essas pessoas.
importante:
•
• Os momento de produção na ecopapelaria ocorrem a partir do 3º Encontro.
•
• Planeje previamente alguns dos produtos a serem feitos na ecopapelaria em seus momentos de produ-
ção para solicitar os materiais necessários aos alunos.
•
• Serão apresentadas sugestões de produtos a serem elaborados, considerando diversos tipos de papéis:
jornais, revistas, papelão, embalagens longa vida.
•
• Privilegie trabalhar com tipos de papéis mais comumente descartados pelos alunos na escola ou em casa.

42. jovens Empreendedores primeiros passos
42
observações e Sugestões:
• as perguntas apresentadas são sugestões e servem como norteadoras para a troca de ideias entre os alu-
nos. assim, é possível ampliar a discussão com outras questões ou aprofundando o debate sobre algumas
delas, caso considere adequado.
• as respostas para as perguntas não seguem um gabarito de resposta, pois devem realmente ser constru-
ídas de forma colaborativa. Exceção: atividade 2.3.
• Como o curso traz conteúdos e temas que podem ser novos aos alunos, sugerimos manter acessíveis di-
cionários ou outro meio de pesquisa (internet, livros, outros), para a necessidade de busca de informações
no aprendizado de novas palavras e conceitos.
» os alunos poderão realizar, por exemplo, uma pesquisa sobre coleta seletiva, ampliando seu conheci-
mento sobre o tema e sua importância na preservação do meio ambiente. adotando-se essa estraté-
gia será preciso dimensionar tempo para apresentação dos trabalhos dos grupos.
2° Encontro

43. 43
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
2 PLANEJANDO A
Ecopapelaria
atividade 3 – comportamento empreendedor
Objetivo:
•
• Estimular comportamentos empreendedores: busca de oportunidades e iniciativa, planejamento.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura de texto (Atividade 3 - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos comportamentos empreendedores.
Tempo estimado:
10 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura e debate sobre o texto e seu conteúdo.
•
• Estimule o grupo a pensar por que a ecopapelaria pode ser uma oportunidade na preservação do meio
ambiente.
•
• Destaque o comportamento citado no cartaz dos comportamentos empreendedores.
2° ENCoNTRo

44. jovens Empreendedores primeiros passos
44
atividade de encerramento do encontro 2
objetivos:
• resumir as atividades do Encontro 2.
• Encerrar o Encontro 2.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – livro do aluno).
recurso:
• livro do aluno.
tempo estimado:
5 minutos.
orientações gerais:
• solicite que tragam os materiais necessários para o momento de produção planejado para o próximo
encontro, conforme planejamento dos produtos a serem feitos.
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “resumindo” descri-
to no livro do aluno.
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
• o livro do aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
3° Encontro

45. 45
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
2 PLANEJANDO A
Ecopapelaria

46. jovens Empreendedores primeiros passos
46
Começando a produzir
resumindo o encontro
neste encontro os alunos estudarão um pouco mais sobre a importância dos comportamentos
empreendedores e iniciarão a produção com ecopapelaria. Para essa atividade vão estabelecer a organização
necessária e registrar anotações sobre a produção realizada.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:
comportamento empreendedor
• Planejamento e monitoramento sistemático

47. 47
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
3 COMEÇANDO
A PRODUZIR
•
• Organização
•
• Estabelecimento de metas
•
• Trabalho em equipe
•
• Criatividade.
plano de negócios
Trabalham-se elementos relacionados ao passo do plano de negócios de estabelecer ações de produção
e para desenvolvimento dos produtos.
Os alunos também trabalham na definição de um nome para a ecopapelaria que estão desenvolvendo.
plano de atividades encontro 3
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura
do Encontro 3
(- Motivação para a
temática do curso do 6º
ano.)
Leitura do
texto inicial do
Encontro 3
(Texto inicial do
Encontro - Livro
do Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Plano de Negócios
passo a passo
Atividade 1
Definição do nome do
negócio
Debate com a
turma. (Atividade
1 - Livro do Aluno)
Livro do Aluno, lápis
grafite e cartaz dos
passos do Plano de
Negócios
20’
Comportamento
empreendedor
Atividade 2
(- Estabelecimento de
metas;
- Planejamento e
monitoramento
sistemáticos.)
Conversa com os
alunos (Atividade
2 - Livro do Aluno)
Livro do Aluno, lápis
grafite e cartaz dos
comportamentos
empreendedores
20’

48. jovens Empreendedores primeiros passos
48
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Momento de
produção
atividade 3
(- organização;
- trabalho em equipe;
- Criatividade;
- Estabelecer ações
de produção e para
desenvolvimento dos
produtos.)
Elaboração de
produtos e registro
do histórico de
produção
(atividade 3 -
livro do
aluno)
livro do aluno, lápis
grafite e material
conforme decisão
dos produtos a
serem elaborados
70’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 3
Conversa com
os alunos
(resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
3° Encontro

49. 49
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
3 COMEÇANDO
A PRODUZIR
atividade de abertura do encontro 3
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 3
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos do 6º ano para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 3 (Texto inicial do Encontro - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Explique aos alunos que neste encontro a nossa ecopapelaria iniciará a sua produção com a utilização
dos diferentes papéis que foram coletados e separados por eles, conforme orientado previamente no
Encontro 2.
•
• Oriente que neste encontro eles continuarão a planejar e a definir metas importantes para o trabalho a
ser desenvolvido na ecopapelaria e que precisarão usar a criatividade, pois é o momento de darmos um
nome para a nossa ecopapelaria.
3° ENCoNTRo

50. jovens Empreendedores primeiros passos
50
atividade 1 – plano de negócios passo a passo
objetivo:
• Orientar passos ou atividades relacionadas do plano de negócios: definição do nome do negócio.
Estratégia sugerida:
• Debate com a turma (atividade 1 - livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Cartaz dos passos do Plano de negócios.
tempo estimado:
20 minutos.
orientações gerais:
• solicite um voluntário para iniciar a leitura do texto, destacando alguns cuidados que se devem tomar ao
colocar o nome em uma empresa, em um negócio, no nosso caso a ecopapelaria.
• Faça um debate geral e peça ideias de nomes, listando-os no quadro ou em cartaz.
• Escolha com os alunos o nome para a ecopapelaria.
• Promova a leitura do texto “Para saber Mais” e comente sobre as informações e curiosidades que o texto
traz e a importância que o nome tem para um negócio.
• Destaque no cartaz o passo de definição do nome da ecopapelaria.
3° Encontro

51. 51
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
3 COMEÇANDO
A PRODUZIR
atividade 2 – comportamento empreendedor
Objetivo:
•
• Estimular comportamentos empreendedores pela reflexão sobre o assunto, em
especial estabelecimento de metas e planejamento e monitoramento sistemáticos.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Atividade 2 - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos comportamentos empreendedores.
Tempo estimado:
20 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura do texto e uma conversa com os alunos sobre a importância de se definirem objetivos,
planejar como conseguirá atingi-los e verificar se o que foi planejado está dando certo ou se serão ne-
cessários alguns ajustes. Um bom exemplo disso é um atleta que estabelece sua meta – melhoria do seu
desempenho, planeja o que precisa ser feito e acompanha seus resultados, verificando se precisa ajustar
algo em seu planejamento.
»
» Peça que os alunos respondam as questões propostas sobre a prática de comportamentos empreen-
dedores e solicite que 3 alunos, no mínimo, compartilhem suas respostas.
•
• Destaque os comportamentos citados no cartaz dos comportamentos empreendedores.
3° ENCoNTRo

52. jovens Empreendedores primeiros passos
52
atividade 3 – momento de produção
objetivos:
• Estabelecer ações de produção e desenvolvimento dos produtos.
• Elaborar produtos e registrar histórico de produção.
Estratégia sugerida:
• Elaboração de produtos e registro do histórico de produção (atividade 3 - livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Material conforme decisão dos produtos a serem elaborados.
tempo estimado:
70 minutos.
orientações gerais:
• Fazendo uma ligação com a atividade anterior, comente que nos momentos de produção é necessário
estipular a meta, planejar e acompanhar as ações de produção.
• Conforme o planejamento definido de que produtos serão feitos nos momentos de produção, organize
com os alunos o material que já foi pedido, separado e que será usado no momento de produção deste
encontro.
• Explique e coordene o registro do histórico de produção, e oriente os alunos no passo a passo do que será
produzido.
• Solicite a colaboração de todos para a devida organização e limpeza ao final do
momento de produção.

53. 53
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
3 COMEÇANDO
A PRODUZIR
importante:
•
• Estão previstos seis momentos produtivos que acontecerão nos Encontros 3, 5, 7, 9, 11 e 13.
•
• Os produtos que deverão ser elaborados a cada momento produtivo deverão ser decididos pelo professor
com seus alunos, conforme recursos disponíveis. Sugerimos algumas técnicas e produtos a serem feitos.
•
• Apresentamos também uma sugestão de como escalonar tais sugestões de produtos durante os encon-
tros que contemplam momentos de produção.
•
• É fundamental que você, professor, decida quais produtos serão elaborados e em que momentos de produ-
ção ao longo dos encontros, especialmente para pedir o material necessário com antecedência. Sempre
que possível, decida sobre isso com os alunos.
•
• É possível empregar uma única técnica ou decidir por um ou poucos modelos de produtos e produzir
várias unidades.
•
• Também é possível produzir objetos diferentes a cada momento de produção, conforme as sugestões
apresentadas ou outras.
•
• Lembramos que as sugestões apresentadas podem ser adaptadas conforme recursos disponíveis e que,
ainda, outras ideias de produtos e/ou outras técnicas de trabalho manual com papéis podem ser desen-
volvidas, conforme planejamento.
•
• Sugerimos privilegiar o exercício da criatividade, seja qual for a decisão:
•
• Se a opção for trabalhar uma única técnica ou decidir por um ou poucos modelos de produtos, estimule
os alunos a identificar formas diferentes, acabamento e utilidades diversas também.
•
• Se a opção for trabalhar com vários tipos de produto, deixar os alunos sempre livres para a criação, além
dos roteiros sugeridos como etapas de produção.
•
• A principal técnica que sugerimos como acabamento para os produtos que serão elaborados é a papie-
tagem pela colagem de camadas de papéis. Esta consiste no acabamento e decoração de peças pela
colagem de diversas camadas de papéis previamente selecionados e recortados, preferencialmente com
as mãos. Essa papietagem servirá de decoração e acabamento para a maioria dos produtos propostos;
assim, nossa sugestão é que seja ensinada no primeiro momento produtivo, conforme os recursos e a
disponibilidade.
•
• Também é possível trabalhar com a técnica do papel maché. A nossa sugestão é empregar exclusivamen-
te, ou em maior escala, a papietagem pela colagem de camada de papéis, pela facilidade e produtividade
dessa técnica.
•
• Confira no Anexo as sugestões de produtos apresentadas e planeje os momentos de produção ao longo
dos encontros dos cursos. O passo a passo de cada produto está listado, considerando os recursos e ma-
teriais necessários.

54. jovens Empreendedores primeiros passos
54
• Como já comentado, é possível fazer maior volume de um dos produtos ou técnicas sugeridas, repetindo
a mesma atividade nos momentos de produção ao longo dos encontros, ou planejar a elaboração de
diferentes produtos.
• se julgar necessário, é possível planejar outros momentos para elaboração dos produtos, além dos pre-
vistos nos encontros.
• reforçamos para que, nos momentos de produção, seja privilegiado o estímulo à criatividade dos alunos,
sejam propostos desafios para elaboração de produtos a partir de um determinado tipo de papel, sem
direcionar o que deve ser feito, por exemplo. E sempre tendo como base a proposta de agir da maneira
mais ecológica possível, evitando desperdícios ou uso de produtos de impacto negativo na preservação
do meio ambiente.
SugEStÕES aprESEntadaS no anEXo E SugEStão dE EScalonamEnto noS momEntoS dE
produção:
Encontro SugEStão
Encontro 3
Produto: saco de lixo de folha de jornal
Papietagem – colagem de camadas de papel em base de produto
Produto: marcador de página com acabamento em papietagem
Encontro 5
Produto: porta-retrato com acabamento em papietagem
Produto: porta-guardanapo com acabamento em papietagem
Encontro 7 Produto: bloco de papel com acabamento em papietagem
Encontro 9
Produtos: embalagens de presente de capa de revista e outros papéis
Produtos: sacolinha de jornal, revista ou outros papéis
Encontro 11 Produto: móbile de origami
Encontro 13 Conforme produtos elaborados até o momento

55. 55
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
3 COMEÇANDO
A PRODUZIR
Observações e Sugestões:
•
• Sugerimos a organização de um material de apoio para os momentos de produção, considerando o nú-
mero de alunos da turma:
»
» Tesouras sem ponta
»
» Tubos de cola branca
•
• Régua
•
• Lápis de cor
•
• Canetas hidrocor
•
• Giz de cera
•
• Rolo de barbante
•
• Papel sulfite
»
» Tinta acrílica, cores disponíveis
•
• Pincéis
•
• Pano de limpeza
•
• Furador
•
• Grampeador
•
• Fita adesiva
•
• Lembramos que o “Momento de Produção” é presente em vários encontros. Nos momentos de produção
os alunos liberam a criatividade, trabalham em equipe e vivenciam etapas de desenvolvimento de pro-
dutos para a oficina.
•
• Durante os trabalhos produtivos com os alunos, orientar constantemente para a importância da organi-
zação, de fazer bem-feito e de caprichar, e do trabalho em equipe, valorizando a iniciativa, as ideias e a
participação dos alunos.
•
• Sempre que possível, colocar os alunos para trabalhar em grupos, desenvolvendo essas etapas de produ-
ção ao longo dos encontros.
•
• À medida que ocorre a elaboração dos produtos, reforçar a ideia do reaproveitamento de materiais que
seriam lixo e também trazer ao trabalho a ideia de que são necessários fornecedores de materiais diversos.
•
• Partindo da atividade de registrar o histórico de produção, sugerimos fazer cartazes ou fichas para rela-
cionar os materiais usados para cada tipo de produto e os valores respectivos. Assim, será possível usar
esses cartazes ou fichas nos encontros seguintes e especialmente para definição do preço de venda, além

56. jovens Empreendedores primeiros passos
56
de estimular o comportamento empreendedor, planejamento e monitoramento sistemático. tal informa-
ção do valor dos materiais empregados pode também ser agregada no histórico de produção.
• Modelos de sugestão:
1 – Ficha de cada produto
Produto:
tempo de construção:
Material Quantidade Valor
total:
* sobre preço de materiais recicláveis, como garrafas pet, latinhas, embalagens longa vida, papelão e
outros:
• Consulte na cidade ou região os valores pagos na venda desses materiais, uma vez que são valores que
variam consideravelmente entre diversas regiões do Brasil.
• importante ressaltar que mesmo para tais materiais, normalmente trazidos pelos alunos, é indicado con-
siderar o custo de cada um deles, mesmo que estimado, para efeito de definição dos preços de venda – a
definição de preços ocorrerá no Encontro
8 do curso.

57. 57
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
3 COMEÇANDO
A PRODUZIR
2 – Tabela para controle dos gastos gerais eventuais, por exemplo, com aquisição de cola, pincéis, fita
adesiva, outros itens.
Gastos gerais
Descrição / Material Quantidade Valor
Total:
3° ENCoNTRo

58. jovens Empreendedores primeiros passos
58
atividade de encerramento do encontro 3
objetivos:
• resumir as atividades do Encontro 3.
• Encerrar o Encontro 3.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – livro do aluno)
recurso:
• livro do aluno.
tempo estimado:
5 minutos.
orientação geral:
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “resumindo” descri-
to no livro do aluno.
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
• o livro do aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.

59. 59
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
3 COMEÇANDO
A PRODUZIR

60. jovens Empreendedores primeiros passos
60
Aresponsabilidade de
todos nós
resumindo o encontro
Neste encontro os alunos refletirão sobre a responsabilidade de cada um no cuidado e preservação do
meio ambiente.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:
comportamento empreendedor
• Comunicação e trabalho em equipe.
• Comprometimento
• Persistência
• Planejamento e monitoramento sistemático.
• organização.
plano de negócios
os alunos estudam mais informações relativas ao negócio da ecopapelaria: o impacto da pegada
ecológica de cada um. assim, trabalham-se elementos relacionados ao passo do plano de negócios de
identificar a oportunidade de mercado e definir o tipo de negócio, pois conhecem informações que ampliam
a percepção sobre meio ambiente.

61. 61
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
4 A RESPONSABILIDADE
DE TODOS NÓS
plano de atividades encontro 4
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura
do Encontro 4
(- Motivação para a
temática do curso do 6º
ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 4
(Texto inicial do
Encontro – Livro do
Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Pegada Ecológica
Atividade 1
(- Identificar alguns
hábitos que compõem
o seu estilo de vida e
refletir sobre o
impacto que causam
no meio ambiente.)
Aplicação do
Questioná- rio Pegada
Ecológica WWF
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do Aluno e
lápis grafite
60’
Comportamento
Empreendedor
Atividade 2
(- Comprometimento;
- Persistência.)
Conversa com os
alunos (Atividade 2 e
Texto “Para Reflexão” -
Livro do Aluno)
Livro do Aluno,
lápis grafite
e cartaz dos
comportamentos
empreendedores
15’
Momento do jogo
Atividade 3
(- Trabalho em equipe;
- Persistência;
- Comprometimento.)
Dinâmica: jogo do
ritmo (Atividade 3 -
Livro do Aluno)
Aparelho de som
ou computador
e caixa de som,
músicas para o
Jogo do Ritmo, 2
chocalhos
35’
Encerramento
Atividade de
encerramento do
Encontro 4
Conversa com os
alunos (Resumindo –
Livro do Aluno)
Livro do aluno 5’
Total 120’

62. jovens Empreendedores primeiros passos
62
atividade de abertura do encontro 4
objetivos:
• iniciar o Encontro 4
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
• leitura do texto inicial do Encontro 4 (texto inicial do Encontro – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
5 minutos.
orientações gerais:
• Questione e estimule os alunos a falar sobre quais atitudes que temos em nosso dia a dia que podem
ajudar ou não na preservação e limpeza do meio ambiente.
• reforce o quanto é importante a persistência e o comprometimento na realização das ações que se
propõem realizar.
4° Encontro

63. 63
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
4 A RESPONSABILIDADE
DE TODOS NÓS
atividade 1 – pegada ecológica
Objetivo:
•
• Identificar alguns hábitos que compõem o seu estilo de vida e refletir sobre o impacto que causam no
meio ambiente.
Estratégia sugerida:
•
• Aplicação do questionário Pegada Ecológica WWF (Atividade 1 - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tem
po estimado:
60 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura do texto Pegada Ecológica, explicando o seu conceito e estimulando a reflexão dos
alunos sobre as “marcas” que cada um de nós está deixando em nosso planeta.
•
• Questione se eles têm ideia de quantos planetas terra seriam necessários se todos tivessem o seu mesmo
estilo de vida. A partir desse questionamento, convide-os a descobrirem qual o tamanho de sua pegada
ecológica.
•
• Oriente-os a ler cada questão proposta e assinalar a alternativa que mais se aproxima com o seu hábito
ou o de sua família. Após responderem todas as questões, peça para transferirem suas respostas para o
quadro Calcule sua Pegada.
•
• Explique aos alunos para adequar informações das perguntas para a realidade de cada um, conforme ne-
cessidade. Em função disso, a resposta do questionário pode ser feita com leitura coletiva das perguntas,
sendo apresentadas explicações necessárias.
•
• Auxilie na conferência dos resultados obtidos e compartilhem com seus colegas.
•
• Promova a leitura de algumas dicas que ajudam a diminuir o impacto da nossa caminhada sobre o meio

64. jovens Empreendedores primeiros passos
64
ambiente e o quanto estas informações são importantes para a atividade empreendedora – ecopapelaria.
observações e Sugestões:
• no site da WWF (http://www.wwf.org.br) é possível encontrar um manual com orientações mais detalha-
das sobre o conceito e questionário da pegada ecológica. sugerimos acesso e leitura.
4° Encontro

65. 65
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
4 A RESPONSABILIDADE
DE TODOS NÓS
atividade 2 – comportamento empreendedor
Objetivo:
•
• Estimular comportamentos empreendedores pela reflexão sobre o assunto: comprometimento e
persistência.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Atividade 2 e Texto “Para Reflexão” - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos comportamentos empreendedores.
Tempo estimado:
15 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura do texto e uma conversa com os alunos sobre os comportamentos destacados, exempli-
ficando sempre que necessário. A atividade anterior facilita a compreensão da importância dos compor-
tamentos Persistência e Comprometimento.
•
• Peça que os alunos respondam as questões propostas de avaliação e solicite que 2 alunos, no mínimo,
compartilhem suas respostas.
•
• Reforce o entendimento dos comportamentos abordados com a leitura do texto “Para Reflexão”, estimu-
lando os alunos a refletirem sobre o comportamento adotado por uma das moscas e os seus respectivos
resultados.
•
• Solicite que os alunos compartilhem exemplos de situações que tenham vivenciado e que mostra a prá-
tica da persistência e do comprometimento.
»
» Destaque os comportamentos citados na atividade, referindo-se ao cartaz dos comportamentos em-
preendedores.

66. jovens Empreendedores primeiros passos
66
atividad 3 – momento do jogo
objetivos:
• Vivenciar a ação em equipe, a persistência, o comprometimento.
• Praticar comportamentos empreendedores.
Estratégia sugerida:
• Dinâmica: jogo do ritmo.
recursos:
• aparelho de som ou computador e caixa de som;
• Músicas para o jogo do ritmo;
• 2 chocalhos.
tempo estimado:
35 minutos.
orientações gerais:
• Convide os alunos a participarem de uma atividade muito animada e criativa; diga que chegou a hora
do jogo do ritmo.
• Esclareça que, nesse jogo, quando aparecer a palavra ritmo estaremos nos referindo a uma sequência de
movimentos cadenciados e não aos ritmos musicais propriamente ditos (samba, rock, axé).
• Esclareça que, para marcar a sucessão de movimentos, será utilizada uma indicação com determinado
instrumento que produz som. Empregar algum instrumento que produza som, de preferência um som
agradável, não estridente – os chocalhos.
• Faça uma demonstração de como será marcada a sucessão de movimentos e ritmo do grupo, para percep-
ção de “valores de indicação” como muito lento, lento, rápido, acelerado, calmo, etc.
• solicite aos alunos que caminhem aleatoriamente pela sala durante um minuto. a partir da orientação a
seguir você marca o ritmo do grupo:
• Organize o grupo para que todos fiquem em pé, em várias fileiras voltadas para você. Peça que o grupo

67. 67
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
4 A RESPONSABILIDADE
DE TODOS NÓS
defina um movimento que todos farão juntos no ritmo que você indicar; por exemplo, todos flexionando
as pernas, voltando a cabeça para a direita ou para a esquerda. Use os chocalhos, peça para que o grupo
se movimente conforme combinado e marque o ritmo do grupo produzindo sons: com batidas lentas =
movimento lento, batidas mais rápidas = movimento mais rápido, batidas muito rápidas = movimento
muito rápido.
•
• Questione se os alunos acharam que foi sincronizado o trabalho da equipe e continue a atividade.
•
• O próximo passo é o trenzinho. Sugira ao grupo algum movimento, todos levantando o braço direito e
esquerdo alternadamente ou todos marcando com a perna direita, por exemplo. Solicite que formem
o trenzinho e que andem pela sala com os novos movimentos combinados. Com o chocalho marque o
ritmo do grupo: rápido, lento, muito lento, muito rápido, alternadamente.
•
• Solicite que os alunos formem um círculo e que alguém faça a sugestão de um passo de dança bem fácil,
e que todos possam também dançar. Solicite sugestão de outro passo de dança para ser realizado na
sequência do primeiro e, finalmente, um terceiro passo para encerrar o ciclo. Definidos os três passos,
ensaie duas ou três vezes a sequência com os alunos, todos juntos. Combine a sequência do andamento
dos passos (no ensaio prefira um movimento lento). Se será sentido horário ou contrário. Peça que fe-
chem a roda com os braços dados e coloque uma música que tenha um ritmo bem marcado. Solicite que
todos dancem a música conforme os passos combinados e de braços dados até o fim. Oriente que não
vale abrir a roda.
•
• Novamente questione se o grupo achou que o trabalho da equipe foi sincronizado.
•
• Converse com os alunos sobre os sentimentos e emoções durante o jogo:
•
• o que vocês acharam do jogo?
•
• qual foi a dificuldade maior? O grupo superou essa dificuldade?
•
• houve persistência? Teve alguém que quis abandonar o jogo?
•
• todos estavam comprometidos, buscando o melhor resultado, pensando em movimento do grupo e não
em movimento individual?
•
• alguém quebrava a harmonia do conjunto? Foi fácil todos seguirem em harmonia o ritmo ditado?
•
• Ouça os comentários dos alunos e comente que o objetivo desse jogo foi vivenciar Persistência e Com-
prometimento, e mostrar a importância e o potencial de sucesso num trabalho em equipe. Para atingir
os objetivos, a cada etapa, seguindo o ritmo indicado, foi necessário um trabalho de equipe. Comente a
importância do foco do grupo, do respeito mútuo, da colaboração e da cooperação e relacione tais acon-
tecimentos do jogo do ritmo com a atividade de montagem da ecopapelaria.
4° ENCoNTRo

68. jovens Empreendedores primeiros passos
68
atividade de encerramento do encontro 4
objetivos:
• resumir as atividades do Encontro 4.
• Encerrar o Encontro 4.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – livro do aluno).
recurso:
• livro do aluno.
tempo estimado:
5 minutos.
orientações gerais:
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “resumindo” descri-
to no livro do aluno.
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
• o livro do aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
• indique que os alunos façam a leitura do texto e do questionário da pegada ecológica com seus pais ou
responsáveis (ou ainda amigos, vizinhos, etc.), assim como as dicas para ajudar a diminuir o impacto da
nossa caminhada sobre o meio ambiente.

69. 69
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
4 A RESPONSABILIDADE
DE TODOS NÓS

70. jovens Empreendedores primeiros passos
70
Produzindo ainda mais
PRODUZINDO AINDA MAIS
resumindo o encontro
Neste encontro os alunos darão continuidade à produção da ecopapelaria e identificarão os clientes que
esperam atender. os alunos vão se preparar para realizar uma pesquisa de preferência dos clientes, a partir
da definição de alguns produtos a serem elaborados na ecopapelaria.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:
comportamento empreendedor
• Planejamento e monitoramento sistemático
• Comunicação e trabalho em equipe

71. 71
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
5 PRODUZINDO
AINDA MAIS
•
• Organização
•
• Criatividade
•
• Busca de informações
plano de negócios
Trabalham-se elementos relacionados aos passos do plano de negócios – Definição dos clientes e
definição dos produtos.
plano de atividades encontro 5
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura do
encontro 5 (- Motivação
para a temática do curso
do 6º ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 5
(Texto inicial do
Encontro - Livro do
Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Momento de
Produção
Atividade 1
(- Organização Trabalho
em equipe Criatividade
Estabelecer ações de
produção e para
desenvolvimento dos
produtos.)
Elaboração de produtos
e registro do histórico
de produção
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do Aluno,
lápis grafite,
material
conforme
decisão e
planejamento
dos produtos
a serem
elaborados
60’
Plano de Negócios
Atividade 2
(- Busca de informações
Definição dos clientes
Definição prévia de
produtos Orientação
para pesquisa de
preferência dos
clientes.)
Conversa com os
alunos (Atividade 2 -
Livro do Aluno)
Livro do Aluno,
lápis grafite
e cartaz dos
passos do Plano
de Negócios
30’

72. jovens Empreendedores primeiros passos
72
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Comportamento
Empreendedor
atividade 3
(- Busca de
informações.)
Conversa com os
alunos (atividade 3 -
livro do aluno)
livro do aluno,
lápis grafite
e cartaz dos
comportamentos
empreendedores
20’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 5
Conversa com os
alunos (resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
5° Encontro

73. 73
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
5 PRODUZINDO
AINDA MAIS
atividade de abertura do encontro 5
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 5.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 5 (Texto inicial do Encontro – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Explique aos alunos que neste encontro a ecopapelaria continuará a sua produção e eles aprenderão a
elaborar outros produtos com papéis que seriam descartados como lixo e que posteriormente serão ven-
didos aos clientes.
•
• Oriente que neste encontro eles terão algumas questões a serem respondidas: Quem serão os clientes da
ecopapelaria? Que produtos eles preferirão? E como podemos saber dessa preferência?
•
• Enfatize que estes serão os assuntos a serem tratados neste encontro e que são fundamentais para o
sucesso da ecopapelaria.
5° ENCoNTRo

74. jovens Empreendedores primeiros passos
74
atividade 1 – momento de produção
objetivo:
• Estabelecer ações de produção e desenvolvimento dos produtos.
Estratégia sugerida:
• Elaboração de produtos e registro do histórico de produção (atividade 1 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Material conforme decisão e planejamento dos produtos a serem elaborados.
tempo estimado:
60 minutos.
orientações gerais:
• Conforme o planejamento definido de que produtos serão feitos nos momentos de produção, organize
com os alunos o material que já foi pedido, separado e que será utilizado no momento de produção deste
encontro.
• Explique e coordene o registro do histórico de produção, e oriente os alunos no passo a passo do que será
produzido.
• Solicite a colaboração de todos para a devida organização e limpeza ao final do momento de produção.
importantE:
• siga seu planejamento de atividade para os momentos de produção, conforme orientado no Encontro 3.

75. 75
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
5 PRODUZINDO
AINDA MAIS
atividade 2 – plano de negócios passo a passo
Objetivo:
•
• Definição dos clientes e orientação para realizar pesquisa de preferência.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos passos do plano de negócios.
Tempo estimado:
30 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Converse com os alunos sobre o desenvolvimento de alguns produtos na ecopapelaria, questionando
para quem serão vendidos os nossos produtos. “Quem serão os nossos clientes e quais são as suas prefe-
rências?”
•
• Diga ser este um dos passos do nosso plano de negócios, demonstrando o quanto é fundamental este
tema para o desenvolvimento de produtos que atendam às preferências dos clientes que esperamos ter
com a venda dos produtos que serão elaborados.
•
• Promova uma conversa coletiva e, a partir da troca de ideias, definam quais clientes a ecopapelaria bus-
cará atender, e façam o registro do que foi decidido.
•
• Reforce que após a definição dos clientes que serão atendidos é preciso buscar algumas informações
sobre suas preferências, pois, como estão criando os produtos, é necessário ouvir a opinião dos clientes
sobre estes.
•
• Faça também um debate geral e liste ideias de produtos que serão desenvolvidos para a ecopapelaria.
Eles já sabem fazer alguns produtos, e outras ideias podem surgir. Neste momento, é possível apresentar

76. jovens Empreendedores primeiros passos
76
e/ou reforçar o planejamento do que será produzido ao longo dos encontros, com momentos de produção,
e solicitar outras ideias.
• Para a pesquisa com os clientes oriente que deverão ser escolhidas duas pessoas que se encaixem na
definição de clientes para a ecopapelaria.
» Peça que esclareçam aos entrevistados a proposta ecológica dessa atividade empreendedora, no sen-
tido de contribuir para a preservação do meio ambiente, e que a ecopapelaria será um espaço onde
irão elaborar e vender produtos feitos com papéis recicláveis.
• oriente os alunos que saibam explicar que papéis recicláveis são aqueles que podem ser reutilizados ou
transformados em outros produtos, e ao finalizarem a pesquisa agradeçam a participação e colaboração
das pessoas pesquisadas.
• Agregue no cartaz os passos “definição dos clientes e dos produtos que serão criados.
• Alerte os alunos que o passo “definição dos produtos ainda será revisto, conforme os resultados obtidos
na pesquisa junto aos clientes.
observações e Sugestões:
• a pesquisa pode ser planejada para realização na escola. Pode ser combinado com outra turma de alunos
um momento para se fazer a pesquisa, por exemplo.
• a pesquisa pode ser ampliada para mais de 3 produtos.
5° Encontro

77. 77
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
5 PRODUZINDO
AINDA MAIS
atividade 3 – comportamento empreendedor
Objetivo:
•
• Estimular comportamentos empreendedores pela reflexão sobre o assunto: Busca de informações.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Atividade 3 - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos comportamentos empreendedores.
Tempo estimado:
20 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura do texto e uma conversa com os alunos sobre o comportamento Busca de informações,
exemplificando, sempre que necessário.
•
• Questione como podemos exercitar no nosso dia a dia a busca de informações e por que ela é importante
para a nossa ecopapelaria. A orientação para a pesquisa de preferência dos clientes (atividade anterior
deste encontro) facilita a compreensão da importância deste comportamento empreendedor.
•
• Peça que os alunos respondam a questão proposta e solicite que 2 alunos, no mínimo, compartilhem suas
respostas.
»
» Destaque o comportamento citado na atividade, referindo-se ao cartaz dos comportamentos empre-
endedores.
Observações e Sugestões:
•
• É possível ampliar a discussão sobre comportamentos empreendedores com outras questões ou aprofun-
dando o debate sobre as informações apresentadas.

78. jovens Empreendedores primeiros passos
78
• as respostas para as perguntas não seguem um gabarito de resposta, pois devem realmente ser constru-
ídas de forma colaborativa.
• Como o curso traz conteúdos e temas novos aos alunos, sugerimos manter acessíveis dicionários ou outro
meio de pesquisa (internet, livros, outros), para a necessidade de busca de informações no aprendizado
de novas palavras.
5° Encontro

79. 79
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
5 PRODUZINDO
AINDA MAIS
atividade de encerramento do encontro 5
Objetivos:
•
• Resumir as atividades do Encontro 5.
•
• Encerrar o Encontro 5.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Resumindo – Livro do aluno)
Recurso:
•
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientação Geral:
•
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “Resumindo” descri-
to no Livro do Aluno.
•
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
•
• O Livro do Aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
6° ENCoNTRo

80. jovens Empreendedores primeiros passos
80
Mais decisões na
ecopapelaria
resumindo o encontro
Neste encontro os alunos conhecerão os resultados da pesquisa de preferência dos clientes, identificarão
a concorrência e aprenderão os 3 rs que fazem a diferença para o meio ambiente.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:

81. 81
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
6 MAIS DECISÕES
NA Ecopapelaria
comportamento empreendedor
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
•
• Busca de informações
•
• Busca de oportunidades e iniciativa
•
• Cooperação
plano de negócios
Trabalham-se elementos relacionados ao passos do plano de negócios de identificação de concorrentes
e definição de produtos.
plano de atividades encontro 6
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura
do Encontro 6
(- Motivação para a
temática do curso do 6º
ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 6
(Texto inicial do
Encontro – Livro do
Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Informações
da Pesquisa de
Preferência dos
Clientes
Atividade 1
(- Busca de
informações;
- Tabulação e avaliação
das informações da
pesquisa de preferência
dos clientes.)
Tabulação da pesquisa
de preferência dos
clientes
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do Aluno,
lápis grafite,
Pesquisas
realizadas pelos
alunos
45’

82. jovens Empreendedores primeiros passos
82
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Plano de negócios
Passo a Passo
atividade 2
(- Busca de
informações;
- Cooperação;
- Definir produtos;
- Identificar
concorrentes;
- orientação para
pesquisa sobre
concorrência.)
Conversa com o grupo
(atividade 2 – livro do
aluno)
livro do aluno
e lápis grafite,
cartaz com os
passos do Plano
de negócios
30’
Comportamento
empreendedor
atividade 3
(- Correr riscos
calculados;
- Planejamento e
monitoramento
sistemáticos.)
Conversa com os
alunos (atividade 3 -
livro do aluno)
livro do aluno,
lápis grafite
e cartaz dos
comportamentos
empreendedores
15’
Conheça os 3
rs que fazem a
diferença para o meio
ambiente
atividade 4
(- incentivar a
prática de ações que
contribuam para
preservar o meio
ambiente;
- Busca de
oportunidades e
iniciativa.)
leitura com os alunos
(atividade 4 - livro do
aluno)
livro do aluno e
lápis grafite
20’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 6
Conversa com os
alunos (resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
6° Encontro

83. 83
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
6 MAIS DECISÕES
NA Ecopapelaria
atividade de abertura do encontro 6
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 6.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 6 (Texto inicial do Encontro – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Explique aos alunos que neste encontro continuarão com o planejamento de ações necessárias para a
organização da ecopapelaria, avaliando o que já foi feito e o que ainda falta realizar.
•
• Estimule o grupo para a importância de conhecer os resultados da pesquisa de preferência dos clientes
sobre os produtos que serão elaborados com a ecopapelaria.
6° ENCoNTRo

84. jovens Empreendedores primeiros passos
84
atividade 1 – informações da pesquisa de preferência dos clientes
objetivo:
• tabular e avaliar as informações da pesquisa de preferência dos clientes.
Estratégia sugerida:
• tabulação da pesquisa de preferência dos clientes (atividade 1 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Pesquisas realizadas pelos alunos.
tempo estimado:
45 minutos.
orientações gerais:
• Comente que ouvir o cliente e suas preferências, tabular e avaliar as informações obtidas também repre-
senta uma etapa muito importante para o planejamento da nossa ecopapelaria.
• argumente sobre a importância de se conhecer a preferência dos clientes e que isso será possível com a
organização de todas as informações que os alunos pesquisaram.
• Explique que tabular os dados da pesquisa, que justamente é esta organização, ajudá- los-á a entender as
informações que os clientes passaram ao responder a pesquisa.
• Pergunte se eles têm alguma ideia de como chegar a um resultado geral da pesquisa.
• Prepare o modelo da pesquisa num quadro ou cartaz e solicite que digam as respostas para que juntos
façam a tabulação dos resultados. solicite voluntários para anotação, se julgar conveniente.
• Solicite que, ao final da tabulação, todos registrem os resultados em seus livros, considerando as questões
1.1 e 1.2.
• Enfatize a importância dessas informações para a tomada de decisão sobre os produtos que serão ofere-
cidos aos clientes, decisão que será tomada na próxima atividade.
• Agregue no cartaz o passo de definição dos produtos e serviços, já dando início à próxima atividade.

85. 85
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
6 MAIS DECISÕES
NA Ecopapelaria
atividade 2 – plano de negócios passo a passo
Objetivo:
•
• Definir os concorrentes e os produtos que serão oferecidos na ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com o grupo (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz para montagem dos passos do plano de negócios.
Tempo estimado:
30 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Reforce, na atividade 2.1, e com indicação no cartaz, que estão trabalhando um novo passo do plano de
negócios, que é a definição dos produtos que serão oferecidos aos clientes.
•
• Fazendo uma ligação com a atividade anterior, converse com os alunos sobre o resultado da pesquisa que
fizeram e recorde as informações sobre os produtos que sabem fazer e quais outros que poderão elaborar.
•
• Diga a importância destas informações na decisão sobre os produtos que serão elaborados.
•
• Converse com a turma e decida com os alunos quais produtos serão feitos na ecopapelaria da turma do
6º ano.
•
• Enfatize a necessidade de acompanharem as atividades desenvolvidas até este momento com base no
plano de negócios e que para isso assinalem no item 2.2 os passos já realizados.
•
• Estimule os alunos a lembrarem das atividades que já foram desenvolvidas, do quanto já aprenderam
sobre a atividade empreendedora ecopapelaria e como é fundamental o acompanhamento do que foi
realizado e do que está por ser realizado. Enfatize que esta atividade ajuda a exercitar o comportamento
empreendedor de planejar e monitorar sistematicamente.

86. jovens Empreendedores primeiros passos
86
• Diga que há outro passo fundamental no plano de negócios e que será trabalhado neste momento, que é
definir os concorrentes da nossa ecopapelaria – Atividade 2.3.
• Pergunte o que entendem por concorrência ou concorrentes.
• Promova a leitura do texto sobre a concorrência e o quanto ela pode auxiliar na melhoria dos produtos e
serviços que são oferecidos aos clientes, reforçando a ideia da cooperação entre concorrentes e o quanto
todos podem ser beneficiados com esta ajuda.
• Questione os alunos para conferir o entendimento sobre os assuntos tratados.
• Faça um debate geral estimulando os alunos a pensarem quais podem ser os concorrentes da nossa eco-
papelaria e liste num quadro ou cartaz.
• solicite que os alunos registrem suas respostas, conforme a troca de ideias realizada.
• Agregue no cartaz o passo de definição dos concorrentes e oriente que para conhecer melhor a concorrên-
cia será necessária a realização de uma pesquisa sobre possíveis concorrentes da ecopapelaria.
• Divida os alunos em, no máximo, 5 grupos.
• oriente sobre a pesquisa que será realizada.
• Explique que cada grupo deverá identificar um lugar que possam visitar e que possa representar concor-
rência para a ecopapelaria. oriente que eles poderão visitar qualquer estabelecimento que venda produ-
tos semelhantes e/ou com finalidades parecidas com as daqueles produtos elaborados na ecopapelaria.
lembre aos alunos de solicitarem o acompanhamento de um adulto para esta atividade.
• leia o roteiro sugerido de pesquisa e explique que cada grupo deverá apresentar, no próximo encontro, a
conclusão deste trabalho.
observações e Sugestões:
• as questões da pesquisa podem ser adequadas conforme a necessidade.
• Podem ser programadas visitas da turma toda a estabelecimentos que representam possibilidade de
pesquisa sobre concorrência com relação à ecopapelaria.
6° Encontro

87. 87
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
6 MAIS DECISÕES
NA Ecopapelaria
atividade 3 – comportamento empreendedor
Objetivo:
•
• Estimular comportamentos empreendedores pela reflexão sobre o assunto: Correr riscos calculados.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Atividade 3 - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos comportamentos empreendedores.
Tempo estimado:
15 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura do texto e uma conversa com os alunos sobre os comportamentos destacados, exem-
plificando sempre que necessário.
•
• Enfatize a prática do comportamento empreendedor de correr riscos calculados ao tomar decisões sobre
a ecopapelaria.
•
• Questione os alunos sobre situações do cotidiano que podem exemplificar a importância da prática desse
comportamento empreendedor.
•
• Destaque o comportamento citado na atividade referindo-se ao cartaz dos comportamentos empreen-
dedores.
6° ENCoNTRo

88. jovens Empreendedores primeiros passos
88
atividade 4 – conheça os 3 rs que fazem a diferença para o
meio ambiente
objetivo:
• incentivar a prática de ações que contribuam para a preservação do meio ambiente.
Estratégia sugerida:
• leitura com os alunos (atividade 4 - livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
20 minutos.
orientações gerais:
• Promova a leitura do texto e uma conversa com os alunos sobre os conceitos apresentados, exemplifican-
do sempre que necessário.
• Debata com a turma sobre a prática dos 3 rs e peça que os alunos respondam as duas questões propostas
na atividade.
• solicite que 3 alunos, no mínimo, compartilhem suas respostas.
• reforce com os alunos a importância da ação de cada pessoa para que todos tenham um planeta mais
limpo e melhores condições de preservação do meio ambiente.
observações e Sugestões:
» É possível ampliar a discussão sobre este assunto com outras questões ou aprofundando o debate
sobre algumas delas, caso considere adequado.
• as respostas para as perguntas não seguem um gabarito de resposta, pois devem realmente ser constru-
ídas de forma colaborativa.
• Como o curso traz conteúdos e temas novos aos alunos, sugerimos manter acessíveis dicionários ou outro
meio de pesquisa (internet, livros, outros), para a necessidade de busca de informações no aprendizado
de novas palavras.

89. 89
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
6 MAIS DECISÕES
NA Ecopapelaria
atividade de encerramento do encontro 6
Objetivos:
•
• Resumir as atividades do Encontro 6.
•
• Encerrar o Encontro 6.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Resumindo – livro do aluno)
Recurso:
•
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “Resumindo” descri-
to no Livro do Aluno.
•
• Indique que os alunos façam a leitura do texto sobre os 3 Rs com seus pais ou responsáveis (ou ainda
amigos, vizinhos, etc.).
•
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
•
• O Livro do Aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
7° ENCoNTRo

90. jovens Empreendedores primeiros passos
90
Organizando nosso
trabalho para fazer
ainda melhor
resumindo o encontro
nesteencontroosalunosestudamsobreaorganizaçãodolocaldetrabalhonaecopapelaria,considerando
o espaço de produção e o espaço para venda dos produtos. Pensam nos recursos necessários para organizar
o trabalho e continuam a elaborar produtos. analisam, ainda, as informações obtidas a partir da pesquisa na
concorrência.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os seguintes elementos do plano de negócios:

91. 91
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
7
ORGANIZANDO
NOSSO TRABALHO
PARA FAZER AINDA
MELHOR
comportamento empreendedor
•
• Comunicação e trabalho em equipe
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
•
• Exigência de qualidade e eficiência
•
• Organização
•
• Busca de oportunidades e iniciativa
•
• Cooperação
•
• Criatividade
plano de negócios
Trabalham-se elementos relacionados aos passos do plano de negócios; Definição do local e definição
dos recursos materiais necessários para o funcionamento da ecopapelaria. Como a produção continua, o
passo de estabelecer ações para o desenvolvimento dos produtos também é praticado e trabalhado neste
encontro.
plano de atividades encontro 7
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura do
Encontro 7 (- Motivação para a
temática do curso do 6º
ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 7
(Texto inicial do
Encontro – Livro do
Aluno)
Livro do aluno
e lápis grafite
5’

92. jovens Empreendedores primeiros passos
92
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
o que
aprendemos
com a
pesquisa na
concorrência
atividade 1
(- Planejamento e
monitoramento sistemáticos;
- Busca de oportunidades e
iniciativa;
- tabulação da Pesquisa dos
concorrentes.)
apresentação da
pesquisa dos grupos e
debate.
(atividade 1 - livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
pesquisas
sobre a
concorrência
na
Ecopapelaria
40’
Plano de
negócios
Passo a Passo
atividade 2
(- Planejamento e
monitoramento sistemáticos;
- organização;
- Comunicação e trabalho em
equipe;
- Cooperação;
- Exigência de qualidade e
eficiência;
- Definir local;
- Definir recursos materiais
necessários
para o funcionamento;
- Estabelecer ações de produção
para o desenvolvimento dos
produtos.)
Debate com a turma.
(atividade 2 - livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
cartaz dos
passos
do Plano de
negócios
40’
Momento de
produção
atividade 3
(- organização; trabalho em
equipe;
- Criatividade;
- Planejamento e monitoramento
sistemáticos;
- Estabelecimento de metas;
- Exigência de qualidade e
eficiência;
- Estabelecer ações de produção
e para desenvolvimento dos
produtos.)
Elaboração de
produtos e registro do
histórico de produção
(atividade 3 - livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
material
conforme
decisão e
planejamento
dos produtos a
serem elabora-
dos
30’

93. 93
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
7
ORGANIZANDO
NOSSO TRABALHO
PARA FAZER AINDA
MELHOR
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Encerramento
Atividade de encerramento do
Encontro 7
Conversa com os
alunos Resumindo –
Livro do Aluno
Livro do aluno 5’
Total 120’
7° ENCoNTRo

94. jovens Empreendedores primeiros passos
94
atividade de abertura do encontro 7
objetivos:
• iniciar o Encontro 7.
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
• leitura do texto inicial do Encontro 7 (texto inicial do Encontro – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
5 minutos.
orientação geral:
• apresente o texto inicial e convide os alunos para um encontro que exigirá criatividade e colaboração de
todos para monitorar o trabalho já desenvolvido na produção e para organizar ainda mais a montagem
da ecopapelaria.
7° Encontro

95. 95
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
7
ORGANIZANDO
NOSSO TRABALHO
PARA FAZER AINDA
MELHOR
atividade 1 – o que aprendemos com a pesquisa na concorrência
Objetivo:
•
• Tabular as pesquisas sobre concorrentes.
Estratégia sugerida:
•
• Apresentação da pesquisa dos grupos e debate (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Pesquisa sobre a concorrência da ecopapelaria.
Tempo estimado:
40 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Solicite que os grupos compartilhem o resultado das pesquisas realizadas na concorrência.
•
• Questione os alunos sobre o que é possível aprender com a pesquisa e que pode ajudar a melhor organi-
zar a ecopapelaria.
•
• Peça que os alunos registrem suas respostas e que avaliem se farão alguma mudança na relação de pro-
dutos que serão feitos na ecopapelaria.
•
• Enfatize o quanto as informações obtidas a partir desta pesquisa podem ajudar ainda mais no sucesso
da nossa ecopapelaria.
•
• Reforce com os alunos que nesta atividade novamente foram trabalhados aspectos dos passos do plano
de negócios Definição de produtos e identificação dos concorrentes.
7° ENCoNTRo

96. jovens Empreendedores primeiros passos
96
atividade 2 – plano de negócios passo a passo
objetivos:
• Orientar passos ou atividades relacionadas do plano de negócios: definição do local de funcionamento,
definição de recursos materiais necessários e estabelecimento de ações de produção para o desenvolvi-
mento dos produtos.
• Estimular comportamentos empreendedores: planejamento e monitoramento sistemáticos, busca de in-
formações e busca de oportunidades e iniciativa.
Estratégia sugerida:
• Debate com a turma (atividade 2 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Cartaz dos passos do Plano de negócios.
tempo estimado:
40 minutos.
orientações gerais:
» solicite um voluntário para iniciar a leitura do texto, destacando alguns pontos importantes visando
a organizar ainda mais os trabalhos da nossa ecopapelaria, como, por exemplo, a verificação dos ma-
teriais necessários para a elaboração dos produtos e para a realização das atividades como um todo.
• Agregue no cartaz os passos de definição do local, dos recursos materiais necessários e estabelecer ações
de produção para desenvolvimento dos produtos.
• Enfatize que o desenvolvimento de cada passo do plano de negócios é importante para que a ecopapela-
ria funcione de maneira adequada, tanto na produção quanto na venda dos seus produtos.

97. 97
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
7
ORGANIZANDO
NOSSO TRABALHO
PARA FAZER AINDA
MELHOR
•
• Debata com os alunos as questões da atividade 2.1, destacando pontos importantes como organização do
local de funcionamento da produção e venda dos produtos, assim como o levantamento dos materiais ne-
cessários para a produção e para o funcionamento da ecopapelaria como um todo. Portanto, organização
e registro das informações ajudam a melhorar ainda mais o funcionamento da ecopapelaria, que poderá
oferecer produtos que colaborem com a preservação do meio ambiente e que atendam às preferências
dos clientes.
•
• Na atividade 2.2 orientar para a importância de organizar melhor cada etapa de produção na ecopape-
laria. Ao se dedicar na elaboração de algum produto, objeto, ou até mesmo uma pesquisa ou trabalho
escolar, é preciso pensar no passo a passo de tudo que precisa ser feito para que, ao final, o resultado seja
o esperado.

98. jovens Empreendedores primeiros passos
98
atividade 3 – momento de produção
objetivos:
• Estabelecer ações de produção e desenvolvimento dos produtos.
• Estimular comportamentos empreendedores: estabelecimento de metas, planejamento e monitoramen-
to sistemáticos, comunicação e trabalho em equipe, organização, criatividade, exigência de qualidade e
eficiência.
Estratégia sugerida:
• Elaboração de produtos e registro do histórico de produção (atividade 3 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Material conforme decisão dos produtos a serem elaborados.
tempo estimado:
30 minutos.
orientações gerais:
• Conforme o planejamento definido sobre que produtos serão feitos nos momentos de produção, organize
com os alunos o material que já foi pedido, separado e que será usado no momento de produção deste
encontro.
• Explique e coordene o registro do histórico de produção, e oriente os alunos no passo a passo do que será
produzido.
• Solicite a colaboração de todos para a devida organização e limpeza ao final do momento de produção.
importantE:
• siga seu planejamento de atividade para os momentos de produção, conforme orientado no Encontro 3.

99. 99
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
7
ORGANIZANDO
NOSSO TRABALHO
PARA FAZER AINDA
MELHOR
atividade de encerramento do encontro 7
Objetivos:
•
• Resumir as atividades do Encontro 7.
•
• Encerrar o Encontro 7.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Resumindo – livro do aluno).
Recurso:
•
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientação Geral:
•
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “Resumindo” descri-
to no Livro do Aluno.
•
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
•
• O Livro do Aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
8° ENCoNTRo

100. jovens Empreendedores primeiros passos
100
Cuidar dos recursos
para não faltar no
futuro
resumindo o encontro
Neste encontro os alunos estudam sobre a definição dos preços dos produtos, recursos
financeiros e a importância de preservar os recursos naturais.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os seguintes elementos do plano de negócios:

101. 101
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
8
CUIDAR DOS
RECURSOS PARA NÃO
FALTAR NO FUTURO
comportamento empreendedor
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
•
• Comprometimento
•
• Correr riscos calculados
•
• Estabelecimento de metas
plano de negócios
Trabalham-se elementos relacionados ao passo do plano de negócios de definição dos recursos
financeiros necessários para o desenvolvimento do negócio, a ecopapelaria.
plano de atividades encontro 8
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura
do Encontro 8
(- Motivação para a
temática do curso do
6º ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 8
(Texto inicial do
Encontro
– Livro do Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Cuidar dos recursos
Atividade 1
(- Comprometimento;
- Compreender a
importância de
preservar os recursos
da natureza, com
a convivência
harmoniosa das
pessoas e demais seres
vivos.)
Leitura de texto
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
30’

102. jovens Empreendedores primeiros passos
102
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Plano de negócios
passo a passo
atividade 2
(- Planejamento
e monitoramento
sistemáticos
Estabelecimento de
metas;
- Correr riscos
calculados;
- Definição dos
recursos financeiros
necessários para o
desenvolvimento do
negócio.)
leitura de texto e
estudo de caso.
(atividade 2 - livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
cartaz dos
passos do Plano
de
negócios,
calcula- doras
80’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 8
Conversa com os
alunos (resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
8° Encontro

103. 103
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
8
CUIDAR DOS
RECURSOS PARA NÃO
FALTAR NO FUTURO
atividade de abertura do encontro 8
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 8.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 8 (Texto inicial do Encontro – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Estimule o grupo sobre as atividades da ecopapelaria e reforce que o seu objetivo é o de contribuir para
a preservação do meio ambiente, a partir da elaboração de produtos com papéis que seriam descartados,
reduzindo o volume de lixo gerado diariamente por todos nós.
•
• Diga que o encontro de hoje tratará de um assunto muito interessante que é o cuidado com os recursos
para que não faltem no futuro.
•
• Oriente que a atividade a seguir ajudará na melhor compreensão deste assunto.
8° ENCoNTRo

104. jovens Empreendedores primeiros passos
104
atividade 1 – cuidar dos recursos
objetivo:
• Compreender a importância de preservar os recursos da natureza, com a convivência harmoniosa das
pessoas e demais seres vivos.
Estratégia sugerida:
• leitura de texto (atividade 1 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
30 minutos.
orientações gerais:
• inicie a leitura do texto reforçando que devem preservar e cuidar de tudo o que está a nossa volta e que
esta responsabilidade está na atitude de cada um em seu dia a dia, com pequenas atitudes, como, por
exemplo, fechar a torneira quando estiverem escovando os dentes.
• Pergunte se eles têm alguma ideia do que sejam recursos naturais e vá exemplificando para facilitar o
entendimento do grupo.
• Faça a leitura do texto “Para Refletir” e verifique a compreensão do quanto é importante que cada um faça
a sua parte, fazendo diferença com pequenas atitudes.
• solicite que ao menos 3 alunos exponham algumas ideias de pequenas atitudes que podem fazer uma
grande diferença para a preservação e cuidado com o meio ambiente.
• informe que, na próxima atividade, veremos que também é preciso, na nossa ecopapelaria, cuidar dos
recursos que serão empregados na elaboração dos produtos.

105. 105
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
8
CUIDAR DOS
RECURSOS PARA NÃO
FALTAR NO FUTURO
atividade 2 – plano de negócios passo a passo
Objetivos:
•
• Orientar passos ou atividades relacionadas do plano de negócios: Definição dos recursos financeiros
necessários para o desenvolvimento do negócio.
•
• Conhecer elementos básicos sobre o aspecto financeiro dos negócios.
»
» Estimular comportamentos empreendedores: planejamento e monitoramento sistemáticos, correr
riscos calculados, exigência de qualidade e eficiência, busca de informações.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura de texto e estudo de caso (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos passos do plano de negócios;
•
• Calculadoras.
Tempo estimado:
80 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Fazendo uma relação com as atividades anteriores deste encontro comente que, assim como para nossa
vida precisamos usar o dinheiro com responsabilidade, da mesma forma acontece no mundo dos negócios.
•
• Proponha que os alunos se recordem de algo que compraram recentemente e reflitam:
•
• quanto será que custou para produzir? E “Quanto tempo levou para ficar pronto?”
•
• “o produto possivelmente veio numa embalagem. Quanto será que ela custou?”
•
• Esclareça que veremos a importância de conhecer os custos para definir os preços dos produtos que serão
vendidos na ecopapelaria. Para isso será feito um estudo de caso; vão conhecer exemplo de uma escola
que também fez o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos com seus alunos do 6º ano.

106. jovens Empreendedores primeiros passos
106
• Promova a leitura e explicação do exemplo (atividade 2.1), seguindo o passo a passo, realizando os cál-
culos e detalhando o que for necessário. Preferencialmente, use calculadora.
• Na atividade 2.2 realize com os alunos os cálculos de um a três produtos definidos para a ecopapelaria.
• siga a sequência das tabelas e realize os cálculos com os alunos, preferencialmente usando calculadora.
• Decida com os alunos sobre a quantidade a ser produzida e apresente a tabela para registro de outros
gastos que podem ocorrer.
• Esclareça as dúvidas que surgirem.
• Agregue ao cartaz do plano de negócios o estudo e realização do passo definição dos preços dos produtos.
observações e Sugestões:
• Conforme a quantidade de produtos definida para elaboração, planejar outros momentos para realização
dos cálculos de custo e preço de venda.
• Apresentamos uma proposta de formação de preço que contempla identificar os gastos e pensar no preço
do mercado para definição de preços dos produtos da ecopapelaria. Não entramos em critérios mais téc-
nicos da formação de preços devido à complexidade do assunto. o professor deve atentar para o cuidado
que o preço seja coerente com a realidade e pode realizar os cálculos que julgar adequados.
• lembramos que mesmo se tratando da utilização de materiais que sejam eventualmente doados, os
preços devem ser definidos, considerando os gastos para sua elaboração, para que os preços dos produtos
não fiquem fora da realidade.
• sugerimos seguir o exemplo do livro do aluno e o passo a passo apresentado como orientação geral para
calcular custos e definir preços a partir das receitas a serem elaboradas:
2.1 a EcopapElaria do 6º ano da EScola EStadual gEraldino doS SantoS E Silva
nós conheceremos um exemplo com um passo a passo de como empregar estes conceitos na prática e
ver como calcular os custos e o preço de venda para os produtos da ecopapelaria.
importantE
• lembre-se: não estamos falando apenas de cálculos e contas. Estamos exercitando um comportamento
de planejamento, com o qual estamos cuidando dos recursos financeiros da ecopapelaria.

107. 107
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
8
CUIDAR DOS
RECURSOS PARA NÃO
FALTAR NO FUTURO
O6ºanodaEscolaEstadualGeraldinodosSantoseSilvaestáproduzindo,emseuprojetodaecopapelaria,
porta-retrato de papelão e bloco decorado de papel reciclado, de forma que as pessoas passem a utilizar
objetos feitos com materiais reutilizados e, assim, contribuam para a diminuição de lixo descartado no meio
ambiente.
Para formar o preço de venda dos produtos os alunos montaram tabelas para registrar tudo que usaram
na produção, para depois definir os preços de venda.
Porta-retrato de papelão
mATERIAIS QUANTIDADE
UNIDADEDE
mEDIDA
vAloR
UNITáRIo
vAloR
ToTAl
Papelão usado 25 cm (¼ m) m R$ 0,40 R$ 0,10
Folhas de revistas ou jornais usados 5 unidades unidade R$ 0,01 R$ 0,05
Cola branca 75 g g R$ 0,01 R$ 0,75
Total com custo de material por unidade do produto R$ 0,90
bloco decorado de papel reciclado
mATERIAIS QUANTIDADE
UNIDADEDE
mEDIDA
vAloR
UNITáRIo
vAloR
ToTAl
Papelão usado 50 cm (½ m) m R$ 0,40 R$ 0,20
Folhas de revistas ou jornais
usados
10 unidades unidade R$ 0,01 R$ 0,10
Folhas de papel reciclado 25 unidades unidade R$ 0,03 R$ 0,75
Cola branca 150 g g R$ 0,01 R$ 1,50
Barbante 1 m m R$ 0,05 R$ 0,05
Total com custo de material por unidade do produto R$ 2,60
Com o cálculo dos custos do material realizado, os alunos partiram para o cálculo do preço de venda.

108. jovens Empreendedores primeiros passos
108
Para definir o preço de venda os alunos do 6º ano da Escola Estadual Geraldino dos Santos e Silva
tomaram como base algumas informações:
• os custos dos produtos;
• os preços que os clientes estão dispostos a pagar, conforme pesquisa que realizaram; e
• os preços cobrados pela concorrência, conforme pesquisa que realizaram. observando todas essas infor-
mações, ou seja, os custos dos produtos, o resultado da pesquisa de preferência dos clientes e da pesquisa
de concorrentes, os alunos decidiram vender os produtos pelos seguintes preços:
porta-rEtrato Bloco dEpapEl
Preço de venda por unidade (por produto)
r$ 1,50 r$ 4,00
a meta de produção e de venda dos alunos do 6º ano da Escola Estadual Geraldino dos santos e silva já
está definida. Eles farão 100 porta-retratos e 50 blocos de papel para venda na ecopapelaria.
Os alunos também fizeram uma tabela para registrar outros gastos que possam ter:
data dEScrição valor
r$
r$
total r$
8° Encontro

109. 109
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
8
CUIDAR DOS
RECURSOS PARA NÃO
FALTAR NO FUTURO
atividade de encerramento do encontro 8
Objetivos:
•
• Resumir as atividades do Encontro 8.
•
• Encerrar o Encontro 8.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Resumindo – livro do aluno).
Recurso:
•
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientação Geral:
•
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “Resumindo” descri-
to no Livro do Aluno.
•
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
•
• O Livro do Aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
9° ENCoNTRo

110. jovens Empreendedores primeiros passos
110
De olho na eficiência
com qualidade
resumindo o encontro
Nesteencontroosalunosexercitamocomportamentoexigênciadequalidadeeeficiência,comaavaliação
do que está sendo produzido e com o reforço do cuidado para não desperdiçar materiais, colaborando com a
limpeza do meio ambiente.
Com a percepção da qualidade estimulada, os alunos continuam a produção na ecopapelaria.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:

111. 111
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
9
DE OLHO nA
EFICIÊNCIA COM
QUALIDADE
comportamento empreendedor
•
• Exigência de qualidade e eficiência
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
•
• Organização
•
• Cooperação
•
• Criatividade
plano de negócios
Como a atividade de elaboração dos produtos continua, trabalham-se elementos relacionados ao passo
do plano de estabelecer ações de produção para o desenvolvimento dos produtos.
plano de atividades encontro 9
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura do
Encontro 9
(- Motivação para a
temática do curso do 6º
ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 9
(Texto inicial do
Encontro
– Livro do Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Comportamento
empreendedor
Atividade 1
(- Exigência de
qualidade e
eficiência Planejamento
e monitoramento
sistemáticos
Organização.)
Leitura de texto e
conversa com os alunos
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
40’

112. jovens Empreendedores primeiros passos
112
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Momento da
produção
atividade 2
(- Exigência de
qualidade e
eficiência;
- Planejamento e
monitoramento
sistemático;
- organização;
- Cooperação;
- Estabelecer ações
de produção para o
desenvolvimento dos
produtos.)
Elaboração de
produtos, registro do
histórico de produção e
análise da qualidade de
produtos já elaborados
(atividade 2 - livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
produtos já
elaborados,
material
conforme
decisão e
planeja- mento
dos produtos
a serem
elaborados
70’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 9
Conversa com os
alunos (resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
9° Encontro

113. 113
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
9
DE OLHO nA
EFICIÊNCIA COM
QUALIDADE
atividade de abertura do encontro 9
Objetivos:
•
• Iniciar o encontro 9.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 9 (Texto inicial do Encontro – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura do texto inicial do encontro.
•
• Chame a atenção para o fato de que as atividades programadas para este encontro mostrarão a impor-
tância da qualidade e como é necessário fazer nossas atividades da melhor maneira possível.
9° ENCoNTRo

114. jovens Empreendedores primeiros passos
114
atividade 1 – comportamento empreendedor
objetivo:
• Compreender a importância da qualidade e eficiência nas atividades desenvolvidas e nos produtos que
serão oferecidos na ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
• leitura de texto e conversa com os alunos (atividade 1 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
40 minutos.
orientações gerais:
• Inicie a atividade estimulando os alunos a pensarem em suas qualidades pessoais, exemplificando caso
necessário.
• Desenvolva com o grupo a proposta apresentada no início da atividade, na qual cada um deverá se ima-
ginar um produto e “mostrar” as suas qualidades para os demais colegas, escrevendo-as na figura de uma
caixa.
• solicite que os alunos comentem como foi observar as qualidades dos outros “produtos”, no caso, dos
colegas de turma.
• Faça a relação da percepção das qualidades pessoais com as qualidades de um produto propriamente
dito e questione quais qualidades gostaríamos que os clientes percebessem nos produtos da ecopapela-
ria, conforme o texto.
• Faça um debate sobre o assunto reforçando os conceitos de qualidade e eficiência e como são necessários
para a elaboração dos produtos da ecopapelaria.
• solicite que no máximo três alunos exponham algumas ideias do que pretendem fazer para continuar
praticando a exigência de qualidade e eficiência e o quanto esse comportamento é importante em outros
momentos no seu dia a dia.

115. 115
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
9
DE OLHO nA
EFICIÊNCIA COM
QUALIDADE
atividade 2 – momento de produção
Objetivo:
•
• Estabelecer ações de produção e desenvolvimento dos produtos e verificação da qualidade e eficiência na
elaboração dos produtos da ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Elaboração de produtos, registro do histórico de produção e análise da qualidade de produtos já elabora-
dos (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Produtos já elaborados;
•
• Material conforme decisão e planejamento dos produtos a serem elaborados.
Tempo estimado:
70 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Conforme o planejamento definido de quais produtos serão feitos nos momentos de produção, organize
com os alunos o material que já foi pedido, separado e que será utilizado no momento de produção deste
encontro.
•
• Diga que neste encontro, antes de continuarem a produção, desempenharão um papel muito importante
– o de detetives da qualidade, pois, como já se disse, a qualidade não acontece por acaso.
•
• Mostre alguns dos produtos já elaborados pelos alunos ao ler e explicar o texto inicial da atividade, que
orienta sobre os critérios de qualidade e indica como organizar os produtos a partir disso.
•
• Oriente os alunos na definição e listagem dos critérios que serão observados na análise dos produtos que
já foram elaborados, separando os produtos em três grupos: produtos aprovados; produtos que precisam
de retoques e produtos que precisam ser refeitos.

116. jovens Empreendedores primeiros passos
116
• Reforce que este comportamento de exigência de qualidade e eficiência dos produtos contribuirá no su-
cesso da nossa ecopapelaria e na utilização adequada dos recursos, evitando desperdícios e colaborando
com a preservação do nosso meio ambiente.
• Coordene a produção planejada para este encontro.
• Explique e coordene o registro do histórico de produção, e oriente os alunos no passo a passo do que será
produzido.
• Reforce que os critérios de qualidade definidos devem ser sempre observados neste e nos futuros momen-
tos de produção programados no curso.
• Solicite a colaboração de todos para a devida organização e limpeza ao final do momento de produção.
importantE:
• siga seu planejamento de atividade para os momentos de produção, conforme orientado no Encontro 3.
9° Encontro

117. 117
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
9
DE OLHO nA
EFICIÊNCIA COM
QUALIDADE
atividade de encerramento do encontro 9
Objetivos:
•
• Resumir as atividades do Encontro 9.
•
• Encerrar o Encontro 9.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Resumindo – livro do aluno).
Recurso:
•
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientação Geral:
•
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “Resumindo” descri-
to no Livro do Aluno.
•
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
•
• O Livro do Aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
10° ENCoNTRo

118. jovens Empreendedores primeiros passos
118
Conversando com o
cliente
resumindo o encontro
Neste encontro os alunos conhecerão o significado de marketing e propaganda, exercitando este
conhecimento na elaboração da propaganda da nossa ecopapelaria.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:

119. 119
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
10 CONVERSANDO
COM O CLIENTE
comportamento empreendedor
•
• Persuasão e rede de contatos
•
• Comunicação e trabalho em equipe
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
•
• Exigência de qualidade e eficiência
•
• Criatividade
plano de negócios
Trabalham-se elementos relacionados ao passo do plano de negócios de definir ações de marketing para
divulgação do negócio.
plano de atividades encontro 10
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura
do Encontro 10
(- Motivação para a
temática do curso do
6º ano.)
Leitura do texto inicial
do
Encontro 10
(Texto inicial do
Encontro
– Livro do Aluno)
Livro do aluno e lápis
grafite
5’
Conhecendo
sobre marketing e
propaganda
Atividade 1
(- Conhecer conceitos
sobre marketing e
propaganda.)
Leitura de texto e
conversa com os
alunos (Atividade 1 -
Livro do Aluno)
Livro do Aluno, lápis
grafite
15’

120. jovens Empreendedores primeiros passos
120
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Momento do jogo
atividade 2
(- Planejamento;
- organização;
- Comunicação e
trabalho em equipe
Criatividade.)
atividade em grupo –
jogo das propagandas
(atividade 2 – livro do
aluno)
livro do aluno, lápis
grafite, 3 caixas de
papelão,
10 folhas de
papel sulfite
(preferencialmente
já usadas em um dos
lados),
5 revistas que possam
ser recortadas, 5
conjuntos de caneta
hidrocor, 5 conjuntos
de giz de cera, 5
caixas de lápis de cor,
5 réguas, 5 tesouras,
5 tubos de cola,
1 rolo de fita crepe,
1 rolo de barbante,
tecido grande (tipo
lençol); opcional:
aparelho de som,
músicas de vários
ritmos, aparelho
de telefone, alguns
adereços como
chapéus, roupas
diferentes, maquila-
gem, outros.
40’

121. 121
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
10 CONVERSANDO
COM O CLIENTE
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Plano de Negócios
passo a passo
Atividade 3
(- Planejamento
e monitoramento
sistemático;
- Criatividade;
- Exigência de
qualidade e
eficiência;
- Definir ações de
marketing para
divulgação da
Ecopapelaria.)
Atividade em grupo
(Atividade 3 – Livro do
Aluno)
Livro do Aluno, lápis
grafite, 5 caixas de
papelão,
10 folhas de
papel sulfite
(preferencialmente
já usadas em um dos
lados),
5 revistas que possam
ser recortadas, 5
conjuntos de caneta
hidrocor, 5 conjuntos
de giz de cera, 5
caixas de lápis de cor,
5 réguas, 5 tesouras,
5 tubos de cola, 1 rolo
de fita crepe.
55’
Encerramento Atividade de
encerramento do
Encontro 10
Conversa com os
alunos (Resumindo –
Livro do Aluno)
Livro do Aluno 5’
Total 120’
10° ENCoNTRo
10° ENCoNTRo

122. jovens Empreendedores primeiros passos
122
atividade de abertura do encontro 10
objetivos:
• iniciar o Encontro 10.
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
• leitura do texto inicial do Encontro 10 (texto inicial do Encontro – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
5 minutos.
orientações gerais:
• Converse com o grupo, de maneira entusiasmada, do quanto estão aprendendo a cada etapa desenvolvi-
da em nossa atividade empreendedora – a montagem da ecopapelaria.
• Diga que outra etapa fundamental a ser desenvolvida é a divulgação, ou seja, comente sobre o quanto é
importante que todos saibam da nossa ecopapelaria, dos produtos que são elaborados e o quanto esta-
mos cuidando do nosso ambiente com este tipo de atividade.
• Estimule a participação de todos, argumentando que um ingrediente especial que empregaremos neste
encontro será a criatividade de cada um.
10° Encontro

123. 123
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
10 CONVERSANDO
COM O CLIENTE
atividade 1 – conhecendo sobre marketing e propaganda
Objetivo:
•
• Conhecer sobre marketing e propaganda, e sua aplicação para conquistar clientes.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura de texto e conversa com os alunos (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
15 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura do texto esclarecendo o que é marketing, de forma simples e exemplificando algumas
ações de marketing que as empresas usam para se relacionar com seus clientes.
•
• Diga da importância que essas ações têm para tornar as empresas e seus produtos/serviços conhecidos e
que a propaganda é a ação mais visível do marketing para os clientes.
•
• Dê alguns exemplos de formas de divulgação e estimule os alunos para que também exemplifiquem,
observando o entendimento do grupo a respeito do assunto.
•
• Informe que a próxima atividade proporcionará um melhor entendimento deste tema.
10° ENCoNTRo

124. jovens Empreendedores primeiros passos
124
atividade 2 – momento do jogo
objetivos:
• simular utilização de ferramentas de marketing – propaganda.
• Desenvolver a criatividade, a autoconfiança, a comunicação e o espírito de equipe.
Estratégia sugerida:
• atividade em grupo – jogo das propagandas (atividade 2 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• 3 caixas de papelão;
• 10 folhas de papel sulfite (preferencialmente já usadas em um dos lados);
• 5 revistas que possam ser recortadas;
• 5 conjuntos de caneta hidrocor;
• 5 conjuntos de giz de cera;
• 5 caixas de lápis de cor;
• 5 réguas;
• 5 tesouras;
• 5 tubos de cola;
• 1 rolo de fita crepe;
• 1 rolo de barbante;
• tecido grande (tipo lençol).
opcional: aparelho de som, músicas de vários ritmos, aparelho de telefone, alguns adereços como chapéus,
roupas diferentes, maquiagem, outros.

125. 125
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
10 CONVERSANDO
COM O CLIENTE
Tempo estimado:
40 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Explique que nesta atividade os alunos criarão situações para fazer a propaganda de alguns produtos.
•
• Divida a turma em quatro grupos e oriente cada um dos grupos.
•
• Informe que enquanto um grupo se apresenta os demais serão a plateia para esse grupo, demonstrando
o espaço onde serão realizadas as encenações e onde ficará a plateia.
•
• Após as orientações combine com os alunos um sinal que indique o início das encenações e a finalização
do jogo.
•
• Informe o tempo de 10 minutos para os grupos se prepararem e informe que as apresentações dos grupos
não devem exceder 3 minutos cada uma.
Grupo 1
•
• Comente que deverão preparar uma propaganda de um dos produtos da ecopapelaria para ser veiculada
na televisão.
•
• Solicite que criem uma propaganda sem fala, apenas com imagem. Poderá ter fundo musical ou não,
conforme recursos disponíveis.
•
• Oriente para que não confundam a proposta com jogo de mímica, ou seja, a mímica, nesse caso, deve ser
evitada, pois atrapalha o ritmo da propaganda.
•
• Esta maneira de representar chama-se pantomima. Pantomima é a representação de uma história exclu-
sivamente por meio de gestos, expressões faciais e movimentos corporais – uma cena muito expressiva,
que transmite sensações, sentimentos, porém muda (sem fala).
•
• Pergunte se alguém se lembra de alguma propaganda de televisão que emprega esse formato (imagem
e música).
•
• Converse sobre quantos minutos tem uma propaganda na televisão.
Grupo 2
•
• Comente que deverão preparar uma propaganda de rádio apresentando um produto inusitado, algo que
seja novidade para as pessoas (algum produto que os alunos imaginarão livremente).

126. jovens Empreendedores primeiros passos
126
• O grupo deverá ficar atrás de uma cortina ou de um pano grande esticado, conforme recursos disponíveis.
o ideal é que só as vozes dos participantes do grupo sejam ouvidas pela plateia, simulando uma propa-
ganda de rádio.
• Esta propaganda poderá ter, além de falas, música e slogan.
• sugira que o grupo faça sons variados com objetos e com o próprio corpo para incrementar a propaganda
que criarão.
observações e Sugestões:
• solicite que o grupo decida e comunique a você qual será o produto inusitado do qual farão propaganda,
evitando situações embaraçosas e problemáticas.
» É possível fazer a propaganda de rádio também de um dos produtos da ecopapelaria.
grupo 3
• oriente que deverão simular a ligação telefônica de um cliente que comprou um produto inusitado (al-
gum produto que os alunos vão imaginar, livremente) ao saC – serviço de atendimento ao Consumidor.
• o grupo deverá simular uma ligação telefônica onde um cliente, que adquiriu o produto inusitado, tenta
solucionar dúvidas, apresentar sugestões e reclamações.
» Disponibilize um aparelho de telefone para a encenação, conforme recursos disponíveis.
observações e Sugestões:
• solicite que o grupo decida e comunique a você qual será o produto inusitado que servirá de simulação
para o atendimento em saC, evitando situações embaraçosas e problemáticas.
• É possível fazer essa simulação também com um dos produtos da ecopapelaria.
grupo 4
• informe que deverão preparar uma propaganda de um dos produtos da ecopapelaria para ser veiculada
de forma alternativa.
• Sugira algumas ideias, para exemplificar:
• intervenção em um lugar público protestando por alguma causa ambiental;
• pessoas invadem um programa de tV e fazem uma intervenção apresentando o produto;
• fazer um número circense ou de dramatização que envolva a plateia.

127. 127
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
10 CONVERSANDO
COM O CLIENTE
•
• Converse com os alunos após todas as apresentações:
»
» como foi para vocês representarem essas diferentes opções de propaganda?
»
» o que vocês acharam da atividade?
»
» como foi o desempenho de todos na opinião de vocês? Houve criatividade, inovação, autoconfiança?
»
» alguma equipe sentiu dificuldade na criação da propaganda? Por quê? Como a dificuldade foi resolvida?
»
» foi mais fácil falar de um produto que existe ou de um inusitado (se esta opção for orientada)? Por
quê?
»
» todos entenderam todas as apresentações? Houve momentos confusos?
»
» o que vocês acham que este jogo nos ensina sobre a comunicação que devemos ter com nossos
clientes?
•
• Enfatize, a partir das colocações dos alunos, a importância da comunicação, com objetividade, clareza,
inovação.
»
» O que mais ensina este jogo para nós, na situação de empreendedores?
•
• Enfatize, a partir das colocações dos alunos, que devemos pensar em estratégias que se direcionem aos
nossos clientes.
»
» Quais cuidados é preciso ter na preparação de uma propaganda, independente da forma como será
apresentada?
•
• Enfatize, a partir das colocações dos alunos, que é necessário verificar se a mensagem está clara, se não
deixa dúvidas e se a forma utilizada é a mais apropriada para o público que se deseja atingir, conforme
recursos da empresa.
•
• Convide os alunos para colocar a mão na massa na elaboração da propaganda para a ecopapelaria, pró-
xima atividade do encontro.
10° ENCoNTRo

128. jovens Empreendedores primeiros passos
128
atividade 3 – plano de negócios passo a passo
objetivo:
• Definir ações de marketing para divulgação da ecopapelaria e seus produtos.
Estratégia sugerida:
• atividade em grupo (atividade 3 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• 5 caixas de papelão;
• 10 folhas de papel sulfite (preferencialmente já utilizadas em um dos lados);
• 5 revistas que possam ser recortadas;
• 5 conjuntos de caneta hidrocor;
• 5 conjuntos de giz de cera;
• 5 caixas de lápis de cor;
• 5 réguas;
• 5 tesouras;
• 5 tubos de cola;
• 1 rolo de fita crepe;
• 1 rolo de barbante.
tempo estimado:
55 minutos.
orientações gerais:
• Inicie a atividade enfatizando que estamos em um momento muito importante: definir como será feita a
propaganda da ecopapelaria, de seus produtos e da importância de se preservar o meio ambiente.

129. 129
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
10 CONVERSANDO
COM O CLIENTE
•
• Promova um debate com a turma e oriente-a para que respondam as Atividades 3.1 e 3.2.
•
• Reforce a importância de definir as informações em destaque, item “Importante”, argumentando que
são informações que não podem faltar nos cartazes e convites que serão usados para a divulgação da
ecopapelaria.
•
• Faça a leitura com o grupo do quadro “Para relembrar e refletir”, verificando se há alguma dúvida ou co-
mentários que queiram fazer.
•
• Converse também com os alunos para decidir como serão feitos os convites e cartazes e inicie a elabo-
ração deles.
•
• Indique os materiais disponíveis, conforme recursos disponíveis para essa atividade, e oriente o trabalho
de elaboração do material de divulgação, especialmente convites e cartazes.
Observações e Sugestões:
•
• Adequar quantidade de material conforme o número de alunos da turma.
•
• Caso considere adequado, podem ser apresentados modelos de convites e cartazes.
•
• Privilegie e mantenha atenção para o uso de material alternativo, valorizando a ecossustentabilidade.
Por exemplo, o cartaz pode ser feito tendo como base caixa de papelão desmontada ou outras embala-
gens. Os convites podem também ser elaborados a partir de outros papéis recicláveis.
•
• Defina previamente a quantidade de convites e cartazes a serem elaborados e verifique em que pontos
da escola poderão ser afixados. Caso seja necessário, planejar tempo adicional para elaboração de mais
convites e cartazes.

130. jovens Empreendedores primeiros passos
130
atividade de encerramento do encontro 10
objetivos:
• resumir as atividades do Encontro 10.
• Encerrar o Encontro 10.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – livro do aluno).
recurso:
• livro do aluno.
tempo estimado:
5 minutos.
orientação geral:
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “resumindo” descri-
to no livro do aluno.
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
• o livro do aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
11° Encontro

131. 131
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
10 CONVERSANDO
COM O CLIENTE

132. jovens Empreendedores primeiros passos
132
Uma campanha
especial na
ecopapelaria
resumindo o encontro
neste encontro os alunos participarão de uma campanha especial: “Plantando uma semente, colhendo
esperança”. Será feito o plantio de uma ou mais árvores, conforme planejamento a ser definido. Ainda neste
encontro, os alunos continuam a elaborar produtos na ecopapelaria.
no presente encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e
abordados os elementos a seguir do plano de negócios:

133. 133
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
11
UMA CAMPANHA
ESPECIAL NA
Ecopapelaria
comportamento empreendedor
•
• Comprometimento e persistência
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
•
• Cooperação
•
• Criatividade
plano de negócios
»
» Trabalham-se elementos relacionados ao passo do plano de negócios de estabelecer ações de produ-
ção para o desenvolvimento dos produtos.
plano de atividades encontro 11
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura
do Encontro 11
(- Motivação para a
temática do curso do 6º
ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 11
(Texto inicial do
encontro
– Livro do Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Plantando uma
semente, colhendo
esperança
Atividade 1
(- Planejamento;
- Comprometimento;
- Cooperação;
- Estímulo a práticas
sustentáveis.)
Leitura de texto,
conversa com os alunos
e plantio
de árvore
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do Aluno,
lápis grafite,
mudas e/
ou sementes,
material para
plantio: pás para
escavar a
terra, composto
orgânico
60’

134. jovens Empreendedores primeiros passos
134
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Momento de
produção
atividade 2
(- Planejamento
e monitoramento
sistemáticos;
- organização;
- Criatividade;
- Comunicação e
trabalho em equipe;
- Estabelecer ações
de produção para o
desenvolvimento dos
produtos.)
Elaboração de produtos
e registro do histórico
de produção
(atividade 2 livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
material
conforme
decisão e
planeja- mento
dos produtos
a serem
elaborados
50’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 11
Conversa com os
alunos (resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
11° Encontro

135. 135
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
11
UMA CAMPANHA
ESPECIAL NA
Ecopapelaria
atividade de abertura do encontro 11
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 11.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 1 (Texto inicial do Encontro – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Questione o grupo sobre como pequenas atitudes e mudanças de hábitos podem contribuir para a pre-
servação do meio ambiente. Peça e também dê exemplos.
•
• Diga a que próxima atividade do encontro mostrará uma forma bem simples e especial de como pode-
mos agir de forma ecológica.
11° ENCoNTRo

136. jovens Empreendedores primeiros passos
136
atividade 1 – plantando uma semente, colhendo esperança
objetivo:
• Compreender a importância de se garantir a sustentabilidade ambiental, ou seja, buscar a preservação e
manutenção do ambiente.
Estratégias sugeridas:
• leitura de texto e conversa com os alunos
• Plantio de árvore (atividade 1 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Mudas e/ou sementes;
• Material para plantio: pás para escavar a terra, composto orgânico.
tempo estimado:
60 minutos.
orientações gerais:
importantE:
• Esta atividade prevê o plantio de uma árvore. É possível desenvolver esta atividade considerando algu-
mas particularidades:
» é possível plantar uma única árvore;
» é possível formar grupos de alunos para que cada grupo plante uma árvore;
» é possível que cada aluno plante uma árvore.
• É preciso pesquisar, verificar e decidir previamente o local de plantio dessa (s) árvore (s).
• Pode ser na escola ou outro local, conforme planejamento prévio.

137. 137
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
11
UMA CAMPANHA
ESPECIAL NA
Ecopapelaria
•
• Sugerimos solicitar apoio de pessoas da escola e/ou da comunidade para realização dessa atividade.
•
• A escolha do tipo de árvore deve privilegiar as características regionais e disponibilidade de recursos,
dando preferência a mudas nativas.
•
• Sugestão: podem ser plantadas mudas de pitangueira ou manacá-de-jardim, árvores que não são de
grande porte.
•
• Para conseguir gratuitamente mudas e/ou sementes, procure o Departamento de Parques e Jardins da
Prefeitura de sua cidade ou faça contato com a Secretaria de Meio Ambiente local.
•
• Sugestões de fontes de pesquisa:
•
• http://www.ibflorestas.org.br/pt/sementes-e-mudas-nativas.html
•
• http://www.ummilhaodearvores.org.br/
Passo a passo básico para plantio de árvore
1. LOCAL - Escolha um que seja adequado para a planta.
2. COVA - Faça-a com 60 centímetros de diâmetro e igual profundidade.
3. PREPARO DA TERRA - Misture a terra que retirou ao composto orgânico (duas partes de terra para uma
de composto). Reserve.
4. PREPARO DA MUDA - Rasgue o saquinho onde está a muda (caso contrário, a raiz não se desenvolverá),
retirando-a com o torrão de terra, sem quebrá-lo. Dica: em vez de fazer um único corte no saquinho,
para retirá-lo, faça vários, facilitando tirar o torrão sem que este se quebre.
5. PREPARO DA COVA - Coloque metade da mistura de terra e composto de volta na cova.
6. PLANTIO - Agora, é só introduzir a muda com o torrão na cova e preencher o resto do buraco com a
mesma mistura.
7. ACABAMENTO - Para finalizar, pressione um pouco o chão do local plantado para deixar a muda firme.
Dica importante: no local da cova, o terreno deve ficar uns dois centímetros abaixo do nível do solo.
Isso facilita regas. A primeira rega já poderá ocorrer logo após o plantio.
8. CUIDADOS FINAIS - Uma boa ideia é cobrir o solo com folhas secas, o que ajudará a manter a umidade
da terra. Especialmente se o plantio for em área urbana - numa calçada, praça ou jardim -, também
vale a pena colocar uma grade de proteção em torno da árvore, para que ninguém quebre a plantinha,
desavisadamente.
9. TUTOR - Para que a muda cresça reta e conforme o tipo de árvore, seria de todo aconselhável amarrá-
la a um tutor. Pode até ser um cabo de vassoura, fixado verticalmente no chão, logo ao lado da muda.

138. jovens Empreendedores primeiros passos
138
Mas preste atenção à maneira de amarrar a muda: o barbante deve formar um 8 deitado, com um
dos “círculos” do 8 em torno do tronco da muda, e outro, no tutor. Assim, proporciona-se firmeza e ao
mesmo tempo um pouco de folga em torno do tronco da futura árvore. nunca deixe que o barbante
“estrangule” o tronco, quando a planta crescer.
dica para rEgar - Quando não chove, deve se regar a planta de uma a duas vezes ao dia, no início da
manhã ou fim de tarde. No inverno, rega-se só uma vez ao dia.
(Fonte: http://www.achetudoeregiao.com.br/arvores/plantar_arvores.htm)
• Decida previamente sobre o tipo de árvore, quantidade e local de plantio.
• solicite um voluntário para iniciar a leitura do texto e explique o que é a onU e qual o seu objetivo.
• Leia com a turma a proposta elaborada com a definição dos Oito Objetivos do Milênio, com o intuito de
buscar formas de se erradicarem a fome e pobreza no mundo inteiro, dando destaque ao item 7 – Garantir
a sustentabilidade ambiental.
• Enfatize que esse objetivo está diretamente relacionado com a atividade da nossa ecopapelaria.
• Diga que, nesse momento, todos terão oportunidade de realizar uma atividade muito importante: plantar
uma árvore.
• Conforme planejamento para essa atividade, organize os alunos para a atividade prática.
• após o plantio, peça que cada aluno elabore e escreva em seu livro uma frase sobre a importância das
árvores na nossa vida.

139. 139
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
11
UMA CAMPANHA
ESPECIAL NA
Ecopapelaria
atividade 2 – momento de produção
Objetivo:
•
• Estabelecer ações de produção e desenvolvimento dos produtos.
Estratégia sugerida:
•
• Elaboração de produtos e registro do histórico de produção (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Material conforme decisão e planejamento dos produtos a serem elaborados.
Tempo estimado:
50 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Conforme o planejamento definido de que produtos serão feitos nos momentos de produção, organize
com os alunos o material que já foi pedido, separado e que será empregado no momento de produção
desse encontro.
•
• Explique e coordene o registro do histórico de produção e oriente os alunos no passo a passo do que será
produzido.
•
• Solicite a colaboração de todos para a devida organização e limpeza ao final do momento de produção.
importante:
•
• Siga seu planejamento de atividade para os momentos de produção, conforme orientado no Encontro 3.
11° ENCoNTRo

140. jovens Empreendedores primeiros passos
140
atividade de encerramento do encontro
objetivos:
• resumir as atividades do Encontro 11
• Encerrar o Encontro 11.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – livro do aluno).
recurso:
• livro do aluno.
tempo estimado:
5 minutos.
orientação geral:
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “resumindo” descri-
to no livro do aluno.
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
• o livro do aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
12° Encontro

141. 141
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
11
UMA CAMPANHA
ESPECIAL NA
Ecopapelaria

142. jovens Empreendedores primeiros passos
142
Uma equipe unida
resumindo o encontro
Neste encontro os alunos refletirão o quanto o trabalho em equipe precisa ser organizado para ser
produtivo. Para tanto definirão responsabilidades, determinando quem cuidará do que nas próximas
atividades da ecopapelaria.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:
comportamento empreendedor
• Independência e autoconfiança
• Persistência e comprometimento

143. 143
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
12 UMA EQUIPE UNIDA
•
• Cooperação
•
• Comunicação e trabalho em equipe
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
plano de negócios
Trabalham-se elementos relacionados ao passo organizar e distribuir as tarefas entre os responsáveis
pela ecopapelaria.
plano de atividades encontro 12
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura
do Encontro 12
(- Motivação para a
temática do curso do 6º
ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 12
(Texto inicial do
Encontro – Livro do
Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Nossa equipe de
trabalho
Atividade 1
(- Independência e
autoconfiança;
- Planejamento e
monitoramento
sistemáticos;
- Comprometimento.)
Debate com a turma
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do Aluno e
lápis grafite
30’

144. jovens Empreendedores primeiros passos
144
tEma atividadES EStratégiaS rEcurSoS tEmpo
Momento do jogo
atividade 2
(- Planejamento
e monitoramento
sistemático;
- Exigência de qualidade
e eficiência;
- Cooperação;
- Comunicação e
trabalho em equipe.)
Dinâmica Escravos de
Jó (atividade 2 - livro
do aluno)
livro do aluno,
lápis grafite, 30
lápis
30’
Comportamento
Empreendedor
atividade 3
(- independência e
autoconfiança.)
leitura de texto e
conversa com os alunos
(atividade 3 – livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
cartaz dos
comporta-
mentos
empreen-
dedores
20’
Plano de negócios
passo a passo
atividade 4
(- independência e
autoconfiança;
- Comprometimento;
- organizar e distribuir
as tarefas entre os
responsáveis pela
Ecopapelaria.)
leitura do texto e
conversa com os alunos
(atividade 4 – livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite
e cartaz dos
passos do Plano
de negócios
30’
Encerramento
atividade de
encerramento do
Encontro 12
Conversa com os
alunos (resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
observação: adequar número de lápis para a atividade 2, conforme número de alunos na turma.
12° Encontro

145. 145
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
12 UMA EQUIPE UNIDA
atividade de abertura do encontro 12
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 12.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do encontro (Texto inicial do Encontro – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Faça um levantamento com a turma de tudo o que já foi feito até agora e leve-os a refletir que pratica-
mente todas as ações que foram desenvolvidas até o momento foram realizadas em equipe.
•
• Argumente que em equipe temos maior chance de alcançar resultados maiores e melhores do que de
maneira isolada ou individual, pois quando nos unimos temos muito mais força.
•
• Destaque a importância do trabalho em equipe e que este será o tema principal do nosso encontro.
12° ENCoNTRo

146. jovens Empreendedores primeiros passos
146
atividade 1 – nossa equipe de trabalho
objetivo:
• Propor aos alunos uma reflexão de como eles percebem o trabalho da equipe no desenvolvimento das
atividades no dia a dia na ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
• Debate com a turma (atividade 1 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
30 minutos.
orientações gerais:
• solicite que preencham o questionário da atividade 1.1 Pode ser feito um debate com a turma para as
respostas.
• Promova um debate a partir da proposta da atividade 1.2, esclarecendo possíveis dúvidas sobre a impor-
tância de um trabalho em equipe.
• solicite que respondam individualmente a atividade 1.3 e peça que ao menos 3 voluntários exponham
suas opiniões.
• reforce que trabalhar em equipe é um comportamento cada vez mais necessário no desenvolvimento
do trabalho nos mais diferentes ambientes e que, desta forma, também é imprescindível para os bons
resultados que esperamos com nossa ecopapelaria.
12° Encontro

147. 147
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
12 UMA EQUIPE UNIDA
atividade 2 – momento do jogo
Objetivo:
•
• Estimular no grupo a atenção, concentração, ritmo necessários para o trabalho em equipe.
Estratégia sugerida:
•
• Dinâmica Escravos de Jó (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• 30 lápis;
observação: adequar número de lápis conforme número de alunos na turma.
Tempo estimado:
30 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Organize os alunos em círculo, preferencialmente sentados no chão ou com mesas de apoio.
•
• Informe aos alunos que a atividade a ser desenvolvida é o jogo Escravos de Jó.
•
• Entregue um lápis para cada aluno.
•
• Explique que o jogo consiste numa sequência de movimentos que farão com o lápis que receberam. Os
lápis irão circular pelo grupo e existirá uma música de apoio que deverá ser cantada por todos. O objetivo
é que, ao final da música, todos estejam segurando um lápis.
»
» A música (versão tradicional em SP):

148. jovens Empreendedores primeiros passos
148
Escravos de jó jogavam caxangá, tira
põe
Deixa ficar
guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue, zá
guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue, zá
• a sequência, enquanto a música é cantada, deve ser a seguinte:
Escravos de jó jogavam caxangá
(entrega o lápis para o colega da direita, recebendo o lápis do colega da esquerda em sua frente – o
movimento se repete por quatro vezes nos momentos de marcação de maior entonação da música, conforme
destaque)
tira
(segura o lápis da mesa ou chão, erguendo a mão)
põe
(coloca o lápis na mesa ou chão, a sua frente)
Deixa ficar
(deixa o lápis na mesa ou chão, a sua frente, pegando-o na sequência)
guerreiros com guerreiros fazem
(entrega o lápis para o colega da direita, recebendo o lápis do colega da esquerda em sua frente – o
movimento se repete por duas vezes nos momentos em que a palavra “guerreiros” é cantada)
zigue, zigue, zá
(segurar o lápis, levar para a direita e, sem soltá-lo, trazer para a esquerda e não soltar, levar para a
direita e soltar, entregando-o ao colega da direita quando a palavra “zá” é cantada, recebendo o lápis do
colega da esquerda a sua frente)

149. 149
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
12 UMA EQUIPE UNIDA
Guerreiros com guerreiros fazem
(entrega o lápis para o colega da direita, recebendo o lápis do colega da esquerda em sua frente – o
movimento se repete por duas vezes nos momentos em que a palavra “guerreiros” é cantada)
zigue, zigue, zá
(segurar o lápis, levar para a direita e, sem soltá-lo, trazer para a esquerda e não soltar, levar para a
direita e soltar, entregando-o ao colega da direita quando a palavra “zá” é cantada, recebendo o lápis do
colega da esquerda a sua frente)
•
• E o ciclo se reinicia.
•
• Faça rodadas de teste para ensinar a música e os movimentos aos alunos.
•
• Inicie o “Jogo para valer”. Faça o jogo por 15 minutos, incentivando a turma a encontrar soluções para
possíveis falhas e conflitos que surgirem. Caso ocorram falhas e a sequência de movimentos se embole ou
se interrompa, reinicie o jogo. Mesmo que o grupo não consiga chegar ao objetivo de cada um ficar com
um lápis ao final do jogo, encerre o jogo após 15 minutos.
•
• Solicite que os alunos retornem aos seus lugares e questione:
»
» como foi participar da atividade?
»
» chegamos ao objetivo? Por quê?
»
» qual é a sensação neste momento?
»
» o que pode atrapalhar um trabalho em equipe?
»
» o que pode ajudar um trabalho em equipe?
•
• Ouça os alunos e finalize comentando que o trabalho em equipe é tão desafiante quanto estimulador.
Quanto mais as pessoas forem valorizadas e respeitadas, mais se sentirão parte da equipe, e assim o
comprometimento tende a ser maior. Sempre que um grupo é estimulado a alcançar um objetivo e pode
compartilhar as decisões sobre problemas e conflitos surgidos, como aconteceu na atividade, o grupo se
fortalece. Da mesma forma, devem fazer na ecopapelaria – unir os esforços e buscar juntos soluções para
desafios ou problemas que ocorram.
Observações e Sugestões:
•
• O objeto a ser empregado para o jogo pode ser outro: pedras pequenas, tampinhas de garrafa, caixas de
fósforo, outros.
•
• Empregue a versão da música do jogo Escravos de Jó que for mais conhecida em sua cidade e região, já
que existem outras versões além desta que é comum no Estado de São Paulo.

150. jovens Empreendedores primeiros passos
150
atividade 3 – comportamento empreendedor
objetivo:
• Compreender a importância da independência e autoconfiança como comportamento empreendedor.
Estratégia sugerida:
• leitura de texto e conversa com os alunos (atividade 3 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Cartaz dos comportamentos empreendedores.
tempo estimado:
20 minutos.
orientações gerais:
• Promova a leitura e reflexão sobre o comportamento empreendedor de buscar independência e ser au-
toconfiante.
• solicite que os alunos compartilhem exemplos de situações que, na opinião deles, tenham exercitado
esse comportamento.
• Peça que respondam a atividade 3.1 e, na sequência, solicite que ao menos 2 alunos compartilhem suas
respostas.
• Promova a leitura do texto “Para Refletir – Assembleia na carpintaria”, destacando a necessidade de en-
xergarmos mais as qualidades do que os defeitos das pessoas com as quais convivemos. ao aprendermos
a valorizar o que o outro tem de bom, será mais fácil trabalharmos juntos no alcance dos objetivos.
12° Encontro

151. 151
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
12 UMA EQUIPE UNIDA
atividade 4 – plano de negócios passo a passo
Objetivo:
•
• Organizar e distribuir as tarefas entre os responsáveis pela ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura de texto e conversa com os alunos (Atividade 4 - Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos passos do plano de negócios.
Tempo estimado:
30 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Diga aos alunos que está chegando o momento em que será encerrada a produção e poderão vender os
produtos da ecopapelaria aos seus clientes, mas é necessário fazer um levantamento de ações que preci-
sam ser concretizadas até o dia da inauguração.
»
» Converse com os alunos para identificar atividades que precisam ainda ser desenvolvidas, quando
serão feitas, e definam as equipes responsáveis para a concretização das ações.
•
• Destaque que essas ações fortalecem cada vez mais a união da equipe ecopapelaria.

152. jovens Empreendedores primeiros passos
152
atividade de encerramento do encontro 12
objetivos:
• resumir as atividades do Encontro 12.
• Encerrar o Encontro 12.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – livro do aluno).
recurso:
• livro do aluno.
tempo estimado:
5 minutos.
orientação geral:
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “resumindo” descri-
to no livro do aluno.
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
• o livro do aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
13° Encontro

153. 153
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
12 UMA EQUIPE UNIDA

154. jovens Empreendedores primeiros passos
154
Preparativos finais
resumindo o encontro
neste encontro os alunos organizarão o que ainda falta para a inauguração da ecopapelaria. também
vão conversar sobre o comportamento no momento de atender aos cientes, vender os produtos e divulgar a
importância da preservação do meio ambiente.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:
comportamento empreendedor
• Persuasão e rede de contatos

155. 155
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
13 PREPARATIVOS
FINAIS
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
•
• Comprometimento e persistência
•
• Exigência de qualidade e eficiência
•
• Comunicação e trabalho em equipe
•
• Busca de oportunidades e iniciativa
plano denegócios
Trabalham-se elementos relacionados ao planejamento como um todo, uma vez que está próxima a
inauguração da ecopapelaria. É feito uma check-list sobre as atividades já realizadas e, caso necessário, serão
elaborados mais produtos. Os alunos organizam tudo para a grande inauguração da ecopapelaria.
plano de atividades encontro 13
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura do
Encontro 13 (- Motivação
para a temática do curso do
6º ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 13
(Texto inicial do
Encontro – Livro do
Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Atendimento aos
clientes
Atividade 1
(- Persuasão e rede de
contatos Planejamento
e monitoramento
sistemáticos
Comprometimento e
persistência Exigência
de qualidade e eficiência
Preparação para atender
clientes.)
Leitura de texto e
conversa com os alunos
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do Aluno e
lápis grafite
30’

156. jovens Empreendedores primeiros passos
156
tema atividades Estratégias recursos tempo
Comportamento
empreendedor
atividade 2
(- Persuasão e rede de
contatos.)
Conversa com os
alunos (atividade 2 -
livro do aluno)
livro do aluno,
lápis grafite
e cartaz dos
comportamentos
empreendedores
20’
revisão, retoques
e controles
atividade 3
(- Planejamento
e monitoramento
sistemáticos;
- Exigência de qualidade e
eficiência;
- Comunicação e trabalho
em equipe;
- Busca de oportunidades e
iniciativa;
- Check-list das ações
realizadas;
- Estabelecer ações
de produção para o
desenvolvimento dos
produtos.)
leitura e orientação
no preenchimento dos
controles de estoques e
vendas
(atividade 3 - livro do
aluno)
livro do aluno,
lápis grafite,
material
conforme
decisão e
planeja- mento
dos produtos
a serem
elaborados
60’
Encerramento
atividade de encerramento
do Encontro 13
Conversa com os
alunos (resumindo –
livro do aluno)
livro do aluno 5’
total 120’
13° Encontro

157. 157
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
13 PREPARATIVOS
FINAIS
atividade de abertura do encontro 13
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 13.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do encontro (Texto inicial do Encontro – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientação Geral:
•
• Diga aos alunos que falta pouco para a inauguração da nossa ecopapelaria e queremos que esse mo-
mento seja marcado com sucesso. Para tanto é preciso cuidar dos últimos retoques, conferir a produção,
organizar tudo e preparar-se para atendimento adequado aos clientes que virão até a ecopapelaria.
13° ENCoNTRo

158. jovens Empreendedores primeiros passos
158
atividade 1 – atendimento aos clientes
objetivo:
• reconhecer a importância do atendimento ao cliente.
Estratégia sugerida:
• leitura de texto e conversa com os alunos (atividade 1 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite.
tempo estimado:
30 minutos.
orientações gerais:
• Estimule os alunos a pensarem em situações que eles ou seus familiares já passaram sendo atendidos
em lojas ou empresas. Peça que identifiquem o que foi positivo e o que poderia ter sido melhor nesse
atendimento.
• Promova um breve debate com os alunos sobre como devem se comportar para atender aos clientes da
ecopapelaria.
• solicite um voluntário para ler o texto do item 1.3. Destaque as qualidades que devem estar presentes
para atendimento adequado, garantindo também boas vendas dos produtos e a divulgação do objetivo
da ecopapelaria em preservar o meio ambiente com a confecção de produtos feitos com papel reciclado.
• Diga que teremos oportunidade de colocar em prática todo esse conhecimento no momento do atendi-
mento aos diferentes clientes que virão à ecopapelaria.
13° Encontro

159. 159
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
13 PREPARATIVOS
FINAIS
atividade 2 – comportamento empreendedor
Objetivo:
•
• Estimular comportamentos empreendedores pela reflexão sobre o assunto persuasão e rede de contatos.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• Cartaz dos comportamentos empreendedores.
Tempo estimado:
20 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Promova a leitura do texto e uma conversa com os alunos sobre o comportamento.
•
• Persuasão e rede de contatos, exemplificando sempre que necessário.
•
• Peça que os alunos respondam a questão proposta e solicite que 2 alunos, no mínimo, compartilhem suas
respostas.
•
• Destaque o comportamento no cartaz dos comportamentos empreendedores.
13° ENCoNTRo

160. jovens Empreendedores primeiros passos
160
atividade 3 – revisão, retoques e controles
objetivo:
• Estimular o grupo para o cuidado e atenção na organização dos produtos, controle de seus estoques e
vendas.
Estratégia sugerida:
• leitura e orientação no preenchimento dos controles de estoque e vendas (atividade 3 - livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Material conforme decisão e planejamento dos produtos a serem elaborados.
tempo estimado:
60 minutos.
orientações gerais:
• inicie a leitura do texto e explique a importância dos controles administrativos no acompanhamento de
um negócio e que a nossa ecopapelaria terá dois controles administrativos – os controles de estoque e
de caixa.
• Verifique o entendimento dos alunos quanto ao objetivo de cada controle e esclareça possíveis dúvidas.
• Mostre os modelos propostos para cada um desses controles (estoque e caixa) e verifique junto à turma
a necessidade de alguma adequação.
» Oriente-os a realizar uma revisão nos produtos, verificando se estes estão em condições adequadas
para venda e, caso contrário, que decidam o que farão: vender por um preço menor ou usar na deco-
ração da ecopapelaria.
• Peça que observem os pontos destacados no item 2.2 Revisão e retoques finais e que usem o histórico da
produção, na necessidade de produzir mais algum item.
• reforce a importância da conferência dessas informações para o bom desempenho da nossa ecopapelaria.
observações e Sugestões:
• Caso seja necessário produzir mais, planejar tempo para tal atividade produtiva.

161. 161
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
13 PREPARATIVOS
FINAIS
atividade de encerramento do encontro 13
Objetivos:
•
• Resumir as atividades do Encontro 13.
•
• Encerrar o Encontro 13.
Estratégia sugerida:
•
• Conversa com os alunos (Resumindo – Livro do Aluno).
Recurso:
•
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientação Geral:
•
• Converse com os alunos para resumir as atividades do encontro, tendo como apoio o “Resumindo” descri-
to no Livro do Aluno.
•
• É possível fazer um registro textual em cartaz ou no quadro, por exemplo, do resumo feito com os alunos.
•
• O Livro do Aluno apresenta um resumo do encontro, o que não invalida ou descaracteriza a necessidade
da conversa com os alunos para o resumo ao final do encontro, muito pelo contrário.
14° ENCoNTRo

162. jovens Empreendedores primeiros passos
162
Portas abertas
resumindo o encontro
É o grande momento da inauguração da ecopapelaria, para venda de produtos aos clientes. os alunos se
organizam para colocar em prática tudo que planejaram para esse momento.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:
comportamento empreendedor
ComoesteencontroenvolveainauguraçãoeofuncionamentodaEcopapelaria,presume-sequeosalunos
vivenciam situações que estimulam comportamentos relacionados ao perfil empreendedor: planejamento e
monitoramento sistemáticos

163. 163
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
14 PORTAS ABERTAS
•
• Criatividade
•
• Persuasão e rede de contatos
•
• Exigência de qualidade e eficiência
•
• Comprometimento
•
• Persistência
•
• Correr riscos calculados
•
• Independência e autoconfiança
plano de negócios
•
• Inauguração e funcionamento da ecopapelaria
plano de atividades encontro 14
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Inauguração e
funcionamento da
Ecopapelaria,
para venda de
produtos aos
clientes
Os comportamentos
empreendedores serão
praticamente todos exigidos,
conforme as situações que se
apresentarem
Em especial, destaque para:
- Persuasão e rede de contatos;
- Comprometimento;
- Persistência;
- Independência e
autoconfiança;
- Planejamento e
monitoramento sistemáticos;
- No Plano de Negócios ocorre
a inauguração da Ecopapelaria
(colocar o Plano de Negócios
em prática) e o registro do
movimento de vendas.
Organização e
inauguração da
Ecopapelaria
Confor-me
produtos
elaborados
e estrutura
planejada
Conforme
plane-
jamento
para inaugu-
ração
da Eco
Papelaria

164. jovens Empreendedores primeiros passos
164
dicaS E oriEntaçÕES para a inauguração da EcopapElaria:
• Feira do Jovem Empreendedor: lembre que a ecopapelaria pode fazer parte de uma “Feira do Jovem Em-
preendedor”, por exemplo. Converse com os outros professores sobre a melhor forma de organização. Essa
feira pode acontecer na escola e, conforme a organização, pode até mesmo acontecer como um evento
maior com a reunião de várias escolas que estejam aplicando o curso na cidade.
• neste dia da inauguração da ecopapelaria, os alunos devem chegar mais cedo à escola ou local determi-
nado, para ter tempo de montar e organizar o espaço de venda. organize o trabalho dos alunos para que
também colaborem no momento da limpeza e organização final.
• apresentamos algumas sugestões para auxiliar essa etapa do trabalho:
» arrumar a exposição dos produtos elaborados;
» decorar as carteiras (mesas) com papel colorido de revistas ou jornais para colocar os produtos;
» solicitar ajuda da comunidade (pais, vizinhos);
» combinar uma cor de roupa para as crianças se vestirem: camiseta branca e calça jeans, por exemplo.
usar crachás;
» deixar exposto um pouco do material empregado durante o processo de elaboração dos produtos;
» colocar música ambiente, conforme possibilidade da estrutura do local;
» colocar uma caixa de sugestões para os clientes deixarem sua opinião sobre o evento;
» tirar fotos ou filmar os melhores momentos.
15° Encontro

165. 165
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
14 PORTAS ABERTAS

166. jovens Empreendedores primeiros passos
166
Decisões finais na
ecopapelaria
resumindo o encontro
neste encontro os alunos deverão avaliar os resultados do trabalho desenvolvido e das vendas realizadas
na ecopapelaria. também conversarão sobre a experiência de realizar este curso, montar a ecopapelaria e sua
importância na preservação do meio ambiente.
neste encontro serão estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados
os elementos a seguir do plano de negócios:

167. 167
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
15 DECISÕES FINAIS
NA Ecopapelaria
comportamento empreendedor
•
• Planejamento e monitoramento sistemáticos
•
• Estabelecimento de metas
•
• Independência e autoconfiança
•
• Busca de oportunidades e iniciativa
plano de negócios
Trabalham-se elementos relacionados ao passo do plano de negócios e avaliar resultados do negócio e
desenvolver o sistema de pós-venda, visando à manutenção dos clientes.
plano de atividades encontro 15
Tema Atividades Estratégias Recursos Tempo
Abertura
Atividade de abertura do
Encontro 15 (- Motivação
para a temática do curso do
6º ano.)
Leitura do texto inicial
do Encontro 15
(Texto inicial do
Encontro – Livro do
Aluno)
Livro do aluno e
lápis grafite
5’
Plano de
Negócios passo
a passo
Atividade 1
(- Planejamento e
monitoramento sistemáticos;
- Estabelecimento de metas;
- Busca de oportunidades e
iniciativa;
- Avaliar resultados do
negócio e desenvolver o
sistema pós- venda, visando à
manutenção dos clientes.)
Leitura de texto e
conversa com os alunos
(Atividade 1 - Livro do
Aluno)
Livro do Aluno,
lápis grafite
e cartaz dos
passos do Plano
de Negócios,
calcula- doras
45’

168. jovens Empreendedores primeiros passos
168
nossa
avaliação e o
aprendizado
atividade 2
(- independência e
autoconfiança;
- Busca de oportunidades e
iniciativa;
- Comunicação e trabalho em
equipe.)
Exercício em grupo e
conversa com os alunos
(atividade 2 – livro do
aluno)
livro do aluno e
lápis grafite
40’
Momento
do jogo e
encerramento
atividade de encerramento
do Encontro 15 e do curso
(- Comunicação e trabalho
em equipe.)
Dinâmica das
qualidades e conversa
com os alunos
(Momento do jogo –
livro do aluno)
livro do aluno e
lápis grafite,
¼ de folha de
sulfite para cada
aluno da turma;
opcional: música
suave
30’
total 120’
15° Encontro

169. 169
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
15 DECISÕES FINAIS
NA Ecopapelaria
atividade de abertura do encontro 15:
Objetivos:
•
• Iniciar o Encontro 15.
•
• Estimular a curiosidade e a motivação dos alunos para o tema ecopapelaria, com foco no encerramento
do curso.
Estratégia sugerida:
•
• Leitura do texto inicial do Encontro 15 (Texto inicial do Encontro – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
5 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Diga aos alunos que chegou o momento de avaliarmos os resultados obtidos com as vendas dos produtos
elaborados na ecopapelaria.
•
• Oriente que neste último encontro os alunos vão avaliar a trajetória de aprendizagem que realizaram
durante o curso e como foi o funcionamento da ecopapelaria.
15° ENCoNTRo

170. jovens Empreendedores primeiros passos
170
atividade 1 – plano de negócios passo a passo
objetivos:
• Avaliar resultados finais da ecopapelaria
• Conhecer sobre o sistema de pós-venda.
Estratégia sugerida:
• leitura de texto e conversa com os alunos (atividade 1 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite;
• Cartaz dos passos do plano de negócios;
• Calculadoras
tempo estimado:
45 minutos.
orientação geral:
• relembre com os alunos o exemplo da Escola Estadual Geraldino dos santos e silva, estudado no Encon-
tro 8. apresente a continuação do estudo de caso, solicitando que todos completem as tabelas apresen-
tadas no item 1.1 – Avaliar os resultados financeiros.
1.1. Avaliar os resultados financeiros.
No Encontro 8 do curso, quando estudamos os aspectos financeiros e a formação de preço dos produtos,
conhecemos o exemplo da Escola Estadual Geraldino dos santos e silva, lembra-se?
retomaremos o exemplo para conhecer como os alunos calcularam e avaliaram seus resultados
financeiros.

171. 171
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
15 DECISÕES FINAIS
NA Ecopapelaria
Na ecopapelaria da turma do 6º ano da Escola Estadual Geraldinho dos Santos e Silva os alunos definiram
a meta de produção e venda em 100 unidades para o produto porta- retrato de papelão e 50 unidades do
bloco decorado de papel reciclado.
Eles alcançaram a meta estabelecida, ou seja, venderam a quantidade produzida!
É claro que os alunos ficaram muito felizes e comemoraram a conquista da meta e sabiam que era o
momento de calcular o quanto arrecadaram e o quanto gastaram de dinheiro na ecopapelaria.
Complete as tabelas abaixo com os cálculos necessários.
•
• Calculando o total arrecadado com as vendas de todos os produtos.
PRoDUTo
QUANTIDADE
vENDIDA
PREço DE
vENDA
ToTAlPoR
PRoDUTo
PORTA-RETRATO DE
PAPELãO
100 UNIDADES
x
R$ 1,50
=
R$ 150,00
BLOCO DECORADO
DE PAPEL
RECICLADO
50 UNIDADES
x
R$ 4,00
=
R$ 200,00
TOTAL R$ 350,00
Deste total de dinheiro arrecadado com as vendas dos produtos na ecopapelaria, é preciso subtrair o
custo com materiais e outros gastos ocorridos. Os custos com materiais para elaborar os produtos e fazer a
divulgação somaram R$ 230,00. Além disso, os alunos consideraram um custo simbólico pela utilização das
dependências da escola (energia elétrica, água) no valor de R$ 20,00, que será pago como contribuição para
a Associação de Pais e Mestres.
•
• Calculando o total dos custos e gastos da ecopapelaria da turma do 6º ano da Escola

172. jovens Empreendedores primeiros passos
172
EStadual gEraldinHo doS SantoS E Silva.
dEScrição valor
CUstos CoM MatEriais ParaElaBorar ProDUtos E FaZEr a
DiVUlGação
r$ 230,00
ContriBUição ParaassoCiação DE Pais E MEstrEs r$ 20,00
r$
totalCUstos r$ 250,00
• Calculando o resultado financeiro da ecopapelaria da turma do 6º ano da Escola
EStadual gEraldinHo doS SantoS E Silva.
totalarrEcadado com aS vEndaS r$ 350,00
-
total cuStoS r$ 250,00
=
rESultado FinancEiro r$ 100,00
novamente os alunos comemoraram o lucro que conquistaram. Decidiram doar o dinheiro para que a
associação de Pais e Mestres compre lâmpadas que consomem menos energia elétrica para algumas salas
da escola. Assim continuarão contribuindo para a preservação do meio ambiente!
• Após a demonstração, solicite que façam a verificação de informações referentes à ecopapelaria, refor-
çando a necessidade de se tomar algumas decisões como, por exemplo: o que será feito a partir dos
resultados financeiros obtidos, o que será feito com os produtos em estoque, caso ocorra essa situação.
• Use os controles administrativos (controle de caixa e de estoque) usados durante o funcionamento da
ecopapelaria e calcule com os alunos os resultados alcançados.

173. 173
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
15 DECISÕES FINAIS
NA Ecopapelaria
•
• Converse com os alunos para a decisão do que fazer com o resultado alcançado:
•
• Caso se tenha lucro, o grupo decidirá o que fazer com o dinheiro. O professor pode sugerir alternativas
para colaborar; caso os alunos não consigam, apontam uma decisão.
•
• Caso se tenha prejuízo, pergunte aos alunos o que precisaria ter acontecido para que se tivesse lucro.
Nesse caso, explique que, quando acontecem situações assim, os empreendedores fazem exatamente
como eles fizeram: avaliam o que pode ser feito para que isso não aconteça novamente e seguem em
frente, com determinação.
»
» Comemore o resultado com os alunos, seja qual for, pois todos ganharam em aprendizado e também
lucraram com o trabalho em equipe que vivenciaram. Afinal, empreendedor não é aquele que tem
bons resultados sempre e sim aquele que aprende e busca melhorar cada vez mais!
•
• Reforce também a importância de refletirem sobre as impressões que deixaram nos clientes da ecopa-
pelaria.
•
• Estimule-os a conversarem e anotarem suas respostas no item 1.2 e peça para que um voluntário faça a
leitura do Para Saber Mais. Esclareça possíveis dúvidas.
•
• Destaque a realização do passo no cartaz do plano de negócios.
importante:
•
• Toda e qualquer decisão sobre resultados financeiros deve ser direcionada para um objetivo comum da
turma de alunos, da escola ou da comunidade. O mesmo se aplica a possível sobra de produtos prontos
ou outros materiais.
15° ENCoNTRo

174. jovens Empreendedores primeiros passos
174
atividade 2 – nossa avaliação e o aprendizado
objetivo:
• avaliar o curso Jovens empreendedores Primeiros Passos e a aprendizagem.
Estratégia sugerida:
• Exercício em grupo e conversa com os alunos (atividade 2 – livro do aluno).
recursos:
• livro do aluno;
• Lápis grafite
tempo estimado:
40 minutos.
orientações gerais:
• apresente a introdução da atividade enfatizando a importância da avaliação para nosso desenvolvimento.
• Forme no máximo 5 grupos.
• informe o tempo de 15 minutos para que leiam, troquem ideias e respondam as questões propostas.
• Oriente para que a questão 2.9 seja respondida individualmente, refletindo sobre o maior aprendizado
que tiveram e razões que teriam para participar de outra atividade parecida com essa.
• solicite, após os 15 minutos, que cada equipe comente brevemente a respeito do debate que tiveram
sobre uma das questões. as demais equipes complementam, se necessário, compartilhando outros ele-
mentos sobre os quais tenham conversado e não tenham sido citados em resposta do grupo.
• solicite que alguns alunos comentem sobre suas respostas individuais da questão 2.9.
• agradeça a colaboração de todos e reforce a importância de valorizar o que aprendemos, sempre identi-
ficando o podemos melhorar.
observações e Sugestões:
• Pode ser realizado um debate geral com os alunos sobre as questões propostas e, ainda, outras podem
ser incorporadas nessa etapa de avaliação.

175. 175
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
15 DECISÕES FINAIS
NA Ecopapelaria
atividade 3 – momento do jogo e atividade de encerramento
Objetivo:
•
• Encerrar o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos – 6º ano.
Estratégia sugerida:
•
• Dinâmica das qualidades e conversa com os alunos (Atividade 3 – Livro do Aluno).
Recursos:
•
• Livro do Aluno;
•
• Lápis grafite;
•
• ¼ de folha sulfite para cada aluno da turma.
Opcional: música suave.
Tempo estimado:
30 minutos.
Orientações Gerais:
•
• Solicite que os alunos se sentem em círculo, no chão ou em suas respectivas cadeiras.
•
• Distribua um papel para cada participante (1/4 de folha de sulfite), que deverá escrever uma qualidade
que, ao longo deste curso, identificou no colega da direita. Explique que podem buscar a qualidade na
relação de comportamentos empreendedores.
•
• No papel não deverá constar nenhuma identificação: nem o nome da pessoa da direita, nem a assinatura.
•
• Quando todos tiverem escrito, recolha os papéis, embaralhe-os e os redistribua entre os participantes.
•
• Cada um deverá ler a qualidade em voz alta, procurando, entre os membros do grupo, a pessoa que ficou
conhecida por aquela característica. Nesse momento, todos poderão opinar.
•
• Ao ser identificado o aluno pela qualidade, o professor agradece a esse aluno por ter agregado ao grupo
este valor, comportamento, qualidade – motivo de crescimento para todo o grupo.

176. jovens Empreendedores primeiros passos
176
• Deixe que os alunos comentem, caso desejem, sobre o que sentiram ao serem identificados mediante
determinada qualidade.
• Ao final, enfatize que cada um tem suas qualidades e pode sempre se desenvolver ainda mais. É preciso
acreditar, planejar e agir nesta direção, tendo uma conduta empreendedora. também é importante valo-
rizar atitudes e ações que colaborem para a preservação do meio ambiente.
• Comente que os alunos fizeram uma caminhada de 15 encontros no curso e buscaram aprender como ser
um jovem empreendedor.
• Enfatize a importância da participação de cada um neste curso.
• Estimule os alunos a refletirem sobre o papel desempenhado, o esforço despendido ao montar a ecopa-
pelaria e expresse que eles podem levar essa vivência e os conhecimentos que conquistaram para o dia a
dia de cada um como empreendedor, seja em que tipo de atividade for.
• Peça que os alunos observem a imagem e a mensagem final do Livro do Aluno e comemore com eles
a finalização do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos na turma do 6º ano, parabenizando a
todos. Promova aplausos para a turma!
observação e Sugestão:
• se possível, preparar uma confraternização para o encerramento do curso.

177. 177
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Professor
Encontro
15 DECISÕES FINAIS
NA Ecopapelaria

178. jovens Empreendedores primeiros passos
178
Anexos
SugEStÕES dE técnicaS E produtoS: papiEtagEm
A papietagem é uma ramificação do papel maché e consiste em colar papel sobre papel.
O papel maché usa uma massa de papel molhado e liquidificado.
na papietagem o papel a ser utilizado deve ser rasgado em pequenos pedaços (sem uso de tesoura para
melhor junção das fibras).
Depois, sobre uma base, que será a estrutura da sua peça a ser elaborada, os pedaços de papel são
colados, sobrepondo-se camadas até chegar à decoração pretendida ou à forma pretendida para a peça.
Pode ser usada uma base fixa para a elaboração do produto. Por exemplo, é possível fazer a papietagem
numa embalagem plástica como um pote de margarina, resultando num recipiente decorado para guardar
objetos.
também é possível usar a papietagem sobre uma base que seja retirada quando as camadas coladas de
papel estejam secas. Por exemplo, é possível usar formas de máscaras ou balões de festas cheios como base.
nestes casos, realiza-se a colagem das camadas de papel rasgado e depois se retira a base usada como forma:
estourar o balão e retirar a máscara da forma.
Uma das principais diferenças entre a papietagem e o papel maché é que na papietagem precisa-se ter
uma base sólida para a colagem dos papéis, mesmo que depois ela seja retirada do produto final, enquanto
que o papel maché, por ser elaborado a partir de uma massa consistente, pode ser moldado sem base.
Qualquer objeto pode ser usado como forma na papietagem.
os papéis rasgados podem ser os mais variados e podem ser criadas diversas decorações, por exemplo:
• é possível empregar só pedaços de papéis com letras (revistas ou jornais);
• é possível usar apenas pedaços de papéis com imagens de brinquedos ou qualquer outro tema escolhido;
• é possível usar somente pedaços de papéis em cores lisas;
• é possível o emprego só de pedaços de papéis com palavras motivadoras;
• é possível o uso de pedaços de papéis sem definição temática e ainda é possível
• misturar tipos de papéis;
• outras tantas possibilidades.

179. 179
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
Sugerimos usar pincéis para o processo de colagem das sucessivas camadas de papéis na base escolhida
para aplicação da técnica da papietagem.
Passo a passo básico para a papietagem
•
• Escolher a base que servirá como forma
•
• Escolher os papéis a serem empregados: revistas velhas, jornais, papéis de presente que seriam jogados
fora, embalagens de papel, outros.
•
• Imaginar e definir a proposta da papietagem para recortar (rasgar os papéis) – definir se serão usados
pedaços rasgados aleatoriamente ou com algum “tema específico”.
•
• Rasgar os papéis em quantidade suficiente para fazer a papietagem sobre a base escolhida.
•
• O tamanho dos pedaços de papel a serem rasgados deve ser proporcional ao tamanho da peça de base –
não existe um padrão determinado.
•
• Sugerimos a aplicação de três camadas de papel, no mínimo. Conforme a base e o tipo de papel escolhi-
do, podem ser necessárias mais camadas de colagem.
•
• Colocar cola num recipiente e, com a ajuda de um pincel, passar a primeira camada de cola.
•
• Colar pedaços de papel, passar mais cola e seguir essa sequência, conforme as camadas planejadas, e até
que a papietagem tenha decorado a peça escolhida como base ou tomado a forma desejada.
•
• Outras dicas e sugestões:
»
» * Empregar cola branca
»
» * Manter atenção constante para o acabamento da colagem, especialmente os cantos dos pedaços
de papel
»
» * Ao final, pode ser passada uma camada de produto impermeabilizante e verniz, para acabamento.
Opção: passe uma última camada de mistura de cola branca com água, para obter efeito parecido com
aplicação de verniz.

180. jovens Empreendedores primeiros passos
180
Saco dE liXo dE FolHa dE jornal
material para produzir 20 sacos de lixo de folha de jornal:
• 20 folhas de jornal
como fazer:
(Fonte: http://www.deverdecasa.com/2009/12/saquinho-de-jornal.html )
- Pegue uma folha de jornal.
- Faça uma dobra para marcar, no sentido
vertical, a metade da página da direita e
dobre a beirada dessa página para dentro,
até a marca. Você terá dobrado uma aba
equivalente a um quarto da página da direita,
e assim terá um quadrado com a folha de
jornal.
Dobre a ponta inferior direita sobre a ponta
superior esquerda, formando um triângulo, e
mantenha sua base para baixo.
Dobre a ponta inferior direita do triângulo até
a lateral esquerda.

181. 181
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
Vire a dobradura, escondendo a aba que você
acabou de dobrar.
Novamente dobre a ponta da direita até a
lateral esquerda.
Para fazer a boca do saquinho,
pegue uma parte da ponta de cima do jornal e
enfie para dentro da aba que você dobrou por
último, fazendo-a desaparecer lá dentro.
Sobrará a ponta de cima, que deve ser enfiada
dentro da aba do outro lado.
Vire a dobradura para o outro lado e repita a
operação.

182. jovens Empreendedores primeiros passos
182
Se tudo deu certo, essa é a cara final da
dobradura do saco de lixo de folha de jornal:
Abrindo a parte de cima, eis o saquinho!
Sugestões eorientações:
indicado para lixos secos (papel, etc.).
Fazer o saco usando duas ou três folhas de jornal para que ele fique mais resistente.
dica:
Use este saco de lixo para as atividades da ecopapelaria!

183. 183
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
Observações e Sugestões:
Adequar a quantidade de materiais necessários à quantidade decidida como produção.
mARCADoR DE PáGINA
Material – para produzir aproximadamente 5 a 10 marcadores:
•
• 1 caixa de papelão ou outra embalagem de papel;
•
• 10 revistas velhas;
•
• 5 tubos de cola branca;
•
• 5 tesouras grandes;
•
• 5 estiletes;
•
• 5 copos plásticos (ou outro recipiente para colocar água);
•
• 1 grampeador e grampos;
•
• 1 furador;
•
• 5 pincéis;
•
• 5 réguas;
•
• 1 rolo de barbante;
•
• Fitas coloridas, quaisquer tamanhos e cores.
Como fazer:
•
• Recorte no papelão ou na embalagem de papel um retângulo do tamanho desejado para o marcador de
páginas.
•
• Decore com papietagem.
•
• Faça um furo numa das pontas do marcador e faça um pequeno laço com barbante ou fitas, deixando
pontas caídas ao longo do marcador.
Observações e Sugestões:
•
• Adequar a quantidade de material necessário à quantidade decidida como produção.

184. jovens Empreendedores primeiros passos
184
• Podem ser usadas outras estratégias para decorar o marcador de página. Da mesma forma, podem ser
elaborados outros modelos desse produto; por exemplo, o marcador pode ter formatos diferentes de um
retângulo.
porta-rEtrato
Material para produzir aproximadamente 5 porta-retratos (dependendo do tamanho da caixa de
papelão):
• 2 caixas de papelão
• 10 revistas velhas
• 5 tubos de cola branca
• 5 tesouras grandes
• 5 estiletes
• 5 copos plásticos (ou outro recipiente para colocar água)
• 1 grampeador e grampos
• 4 tubos de tinta, cores variadas
• 5 pincéis.
• 1 rolo pequeno de fita adesiva
• 5 réguas
como fazer:
• recorte no papelão um retângulo de 27 x 18 cm.
• Faça a marcação para dobra, deixando 7 cm de borda inferior, na vertical.
• Conforme o modelo, marque 3 cm de bordas da vertical e corte 24 cm.

185. 185
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
•
• Após o corte, traga para frente a parte central e empurre levemente para trás as bordas mais finas.
•
• Na marcação dos 7 cm dobre:
•
• na parte central, dobre na marcação dos 7 cm, para trás
•
• nas bordas, dobre na marcação dos 7 cm, frente
•
• Cole as partes que passaram a formar a base com fita adesiva ou grampeie.
•
• O porta-retrato estará pronto para ser decorado:
•
• a parte central e que ficou à frente é onde será colocada a fotografia.
•
• decore com papietagem.

186. jovens Empreendedores primeiros passos
186
• após decorar o porta-retrato, use papelão, capa de revista ou outro papel e corte dois quadrados de 1,5 x
1,5 cm, cortando-os ao meio na diagonal posteriormente, para conseguir 4 ponteiras, conforme modelo.
• Cole as ponteiras na parte onde deverá ficar a fotografia, uma em cada canto. Cole apenas as pontas para
que seja possível encaixar a fotografia escolhida.
opção: a fotografia pode ser segura por prendedores ou clipes.
observações e Sugestões:
• adequar a quantidade de material necessário à quantidade decidida como produção.
• Podem ser usadas outras estratégias para decorar o porta-retrato. Da mesma forma, podem ser elabora-
dos outros modelos deste produto.
porta-guardanapoS
Material para produzir aproximadamente 4 porta-guardanapos (dependendo do tamanho da caixa de
papelão):
• 3 caixas papelão;
• 10 revistas velhas;
• 5 tubos de cola branca;
• 5 tesouras grandes;
• 3 estiletes;

187. 187
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
•
• 3 copos plásticos (ou outro recipiente para colocar água);
•
• 2 pincéis;
•
• 1 rolo pequeno fita adesiva;
•
• 5 réguas. Como fazer:
•
• Recorte um retângulo de 28 x 15 cm
•
• Recorte conforme o modelo e as medidas indicadas:
•
• Faça a marcação de 3 cm para dobra ao centro, deixando 12,5 cm de cada lado.
•
• Meça 3 cm na parte inferior e corte em direção ao centro, da direita para o centro e da esquerda para o
centro, parando na marcação de dobra de 3 cm do centro.
•
• Na borda de 3 cm cortada na parte inferior e a partir das marcações da dobra central, meça 4 cm para a
direita e para a esquerda e corte, descartando os pedaços de papelão que foram cortados.
•
• esses pedaços podem ser usados na decoração do porta-guardanapo.
•
• Faça as dobras nas marcações indicadas no modelo e coloque o porta-guardanapo em pé, tendo a faixa
dos 3 cm como base.

188. jovens Empreendedores primeiros passos
188
• a alça lateral que se se formou para ser o lado “fechado” do porta-guardanapo deverá
ser fixada somente após a decoração do porta-guardanapo.
• abra novamente o porta-guardanapo.
• Decore com papietagem. Faça novamente as dobras nas marcações e fixe a alça de
3 x 4 cm.
• use os pedaços descartados do papelão para a decoração, colando-os nos lados externos, por exemplo.
• Alternativas para os lados do porta-guardanapo não ficarem somente quadrados:
» cortar nas linhas destacadas.

189. 189
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
Observações e Sugestões:
•
• Adequar a quantidade de material necessário à quantidade decidida como produção.
•
• Podem ser usadas outras estratégias para decorar o porta-guardanapo. Da mesma forma, podem ser ela-
borados outros modelos desse produto.
bloCo DE PAPEl Com ACAbAmENTo Em PAPIETAGEm
Material para produzir um bloco de papel com acabamento em papietagem:
•
• 15 folhas de sulfite (preferencialmente já utilizadas em um dos lados) ou folhas de sulfite de papel reci-
clado, cortadas em quatro partes.
•
• 2 pedaços de papelão cortados na mesma medida (capa frente e capa verso do bloco);
•
• 2 revistas velhas;
•
• 2 metros de barbante;
•
• 1 tubo de cola branca;
•
• 1 tesoura grande;

190. jovens Empreendedores primeiros passos
190
• 1 estilete;
• 1 copo plástico (ou outro recipiente para colocar água);
• 1 grampeador e grampos;
• 1 pincel;
• 1 rolo pequeno de fita adesiva;
• 1 régua.
como fazer:
• Cortar de 15 a mais folhas de sulfite (dependerá da grossura que você desejar para o bloco).
• Cortar 2 pedaços de papelão (na mesma medida dos papéis, ou um pouco maiores).
• Fazer papietagem nas duas ou pelo menos em uma das capas do bloco, a que deverá ser a capa da frente.
• Fazer dois ou mais furos na parte superior do bloco, furando o papelão e as folhas de papel.
• Colocar o barbante nos furos, arrematando e prendendo o bloco de papel.
observações e Sugestões:
• adequar a quantidade de material necessário à quantidade decidida como produção.
• Podem ser usadas outras estratégias para decorar o bloco de papel. Da mesma forma, podem ser elabo-
rados outros modelos desse produto, outros tamanhos e com outra quantidade de papéis para anotação.
EmBalagEm dE prESEntE - EStojo dE prESEntE com capa dE rEviSta
material para produzir uma unidade de estojo de presente com capa de revista:
• 1 capa de revista (ou folha mais dura);
• 1 régua;
• 1 lápis;
• 1 tesoura;
• 1 estilete;
• 1 tubo de cola branca;

191. 191
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
•
• Pratinho de café ou CD como molde;
•
• Pedaços de fitas em cores disponíveis e variadas.
Modo de fazer:
(Fonte: http://www.setorreciclagem.com.br/modules.php?name=News&file=print&sid=864)
Pegue uma capa da revista e corte fora 1 cm
da largura (para melhor acabamento).
Dobre no sentido do comprimento, deixando 1
cm para fechar.
Faça a dobra onde vai ser colado.

192. jovens Empreendedores primeiros passos
192
Passe cola na dobra e feche. Pressione com as
mãos para colar bem.
Pegue um pires ou uma régua de circunferência,
acerte bem a ligação entre os pontos e vinque
com estilete ou tesoura sem ponta (um lápis
com a ponta bem fina também funciona
muito bem!). Faça isso nas duas pontas e dos
dois lados. tome cuidado para não cortar fora.
Dobre as pontas e estará pronta a embalagem.

193. 193
EcopapElaria 6º ano livro do aluno
anEXoS
Decore livremente.
É possível usar fitas ou mesmo fazer
laços com papel.
observações e Sugestões:
• adequar a quantidade de material necessário à quantidade decidida como produção.
• Podem ser usadas outras estratégias para decorar a embalagem.
EmBalagEm dE prESEntE – caiXa dE prESEntE
material para produzir uma unidade de caixa de presente com capa ou página de revista:
• 1 capa de revista (ou folha mais dura);
• 1 régua;
• 1 tesoura;
• 1 tubo de cola branca;
• Pedaços de fitas em cores disponíveis e variadas.
modo de fazer:
(Fonte: http://cacareco.net/2011/01/18/caixa-de-tecido-feita-em-origami/)
importantE:
a imagem da caixa apresentada no passo a passo emprega tecido como material para sua elaboração.
Embora também essa seja uma alternativa interessante, como estamos trabalhando com a ecopapelaria
usaremos papel, em especial páginas de revista.

194. jovens Empreendedores primeiros passos
194
Escolha a capa ou página de revista que
será utilizada (as páginas mais grossas são
melhores).
Corte um quadrado.
Marque o centro do quadrado, trazendo as
quatro pontas para o centro. Pressione para
fazer dobras que fiquem bem marcadas.
traga a borda do quadrado até o centro. Faça
com os quatro lados
e pressione para fazer dobras que
fiquem bem marcadas.
observe que você terá quatro marcações que
atravessam o quadrado.

195. 195
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
Abra as abas superiores e inferiores triangulares,
deixando as abas laterais dobradas dentro. Então
aperte os lados da aba superior para dentro.
Traga a ponta da aba superior sobre o “muro”
que acabou de fazer e pressione-o até o fundo da
caixa, fazendo as dobras para o formato da caixa.

196. jovens Empreendedores primeiros passos
196
a caixa está pronta. se quiser, cole as abas com
pequena quantidade de cola.
Faça a tampa da caixa usando outra página de
revista. a tampa deve ser ligeiramente maior
que a base da caixa. Para isso, na etapa 2, você
deverá deixar uma distância pequena no centro
ao dobrar as abas do quadrado formado, para
então fazer a marcação das dobras.
Decore a caixa de presente conforme preferência.
observações e Sugestões:
• adequar a quantidade de material necessário à quantidade decidida como produção.
• Podem ser empregadas outras estratégias para decorar a embalagem e também outros tipos de papéis
para sua elaboração.
EmBalagEm dE prESEntE – SacolinHa dE prESEntE dE EmBalagEm longa vida
material para produzir uma sacolinha:
• 1 caixinha de embalagem longa vida (tamanho desejado);
• Papel branco para forrar a caixinha;

197. 197
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
•
• Pedaços de papel de presente;
•
• 1 tubo de cola branca;
•
• 1 tesoura;
•
• 60 cm de fita de cetim fina, ou outras disponíveis.
Como fazer:
(Fonte:http://cacareco.net/2011/05/24/artesanato-com-caixinha-de-achocolatado-sacolinha-para-
presente/)
•
• Corte a parte superior da caixa em sua largura, para deixar uma abertura.
•
• Antes de colar o papel de presente, cole um papel branco primeiro, fazendo um fundo neutro para a
sacolinha.
•
• Agora corte o papel de presente num retângulo com a medida da circunferência da caixinha e altura de
1cm a 2cm maior que a altura da caixa.
•
• Corte um pedaço de papel de presente para colar primeiro no fundo da caixinha, antes de colar o retân-
gulo maior.
•
• Passe cola branca na caixinha, espalhe-a com o dedo e cole com cuidado o retângulo maior de papel de
presente, envolvendo toda a caixa.

198. jovens Empreendedores primeiros passos
198
• Dobre para dentro e cole o papel cortado a mais na altura da caixa, para depois fazer o acabamento.
• Depois de encapar a caixinha, corte dois pedaços de fita de cetim da mesma medida (12 cm a 15 cm),
para fazer as alças da sacolinha.
• Cole as duas alças por dentro da sacolinha.
• Depois de ter colado as alças, hora de fazer o acabamento. Cole pedaços da mesma fita utilizada para as
alças, ou outra, do lado de dentro da caixinha, no ponto em que colou as alças.
• Corte a fita numa medida que permita cobrir a circunferência da caixinha, colando sobre os pontos onde
foram coladas as alças.

199. 199
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
A sua embalagem de presente, feita com reciclagem de caixinha longa vida, está pronta!
•
• Opcionalmente, coloque papel de seda dentro da sua sacolinha para ficar com um visual mais bonito.
Observações e Sugestões:
•
• Adequar a quantidade de material necessário à quantidade decidida como produção.
•
• Podem ser usadas outras estratégias para decorar a embalagem e também outros tipos de papéis para
sua elaboração.
•
• As alças podem ser colocadas a partir de furos na caixa e podem ser de outros materiais.
SAColA Com FolHA DE JoRNAl
Material para produzir uma sacola com folha de jornal:
•
• 3 folhas de jornal;
•
• Cartão de papel de embalagem de papel (caixa de cereal, caixa de sapato, outras);
•
• 1 m de barbante;
•
• 1 tubo de cola-bastão;
•
• 1 grampeador;
•
• 1 régua;
•
• 1 tesoura;
•
• 1 caneta;
•
• 1 furador.
Como fazer:
(Fonte:http://cacareco.net/2011/01/17/reciclagem-e-artesanato-com-jornal-faca-sacolas-com-passo-a-
passo/)

200. jovens Empreendedores primeiros passos
200
retirar de um jornal três folhas e assinalar
numa delas as medidas indicadas. os traços
irão servir para fazer as dobragens. todas as
medidas são em centímetros.
recortar as três folhas ao mesmo tempo,
pelos limites exteriores.
Colar as três folhas pelos dois topos com cola-
bastão.

201. 201
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
Executar as dobragens de acordo com a imagem.
Colar os dois topos um ao outro,
com cola-bastão ou outra que atribua maior
resistência à colagem.
Dobrar a parte superior do saco, para dentro.

202. jovens Empreendedores primeiros passos
202
Cortar dois retângulos em cartão com
16,5 cm x 3,5 cm e colá-los como reforço, na
parte de dentro das duas dobras principais do
passo anterior,
Que deve ficar assim:
Dobrar a base.

203. 203
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
Recortar um retângulo em cartão com 17,5 cm
x 8,5 cm e colá-lo com a cola-bastão ou outra
que atribua maior resistência, de forma a dar
consistência à base do saco. Colar a base
também pelo exterior e deixar secar.
Fazer dois furos de cada lado do saco, na
abertura, com o auxílio de um furador.
Cortar dois pedaços de barbante de 30 cm a
50 cm cada. Enfiar os cordões pelos buracos,
fazendo um nó no seu interior.

204. jovens Empreendedores primeiros passos
204
Vincar melhor as dobragens laterais e
espalmar o saco para melhor arrumação dele.
O resultado final é:
observações e Sugestões:
• adequar a quantidade de material necessário à quantidade decidida como produção.
• Podem ser feitas decorações variadas na sacola. os cordões podem ser de material diferente de barban-
te. Da mesma forma, podem ser elaborados outros modelos deste produto, outros tamanhos, ajustando
as medidadas do modelo.
origami Em móBilE
materiais:
• revistas;
• Pedaços de papel dobradura, papel de presente e outros;

205. 205
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
•
• Régua;
•
• Tesoura;
•
• Vareta de pipa;
•
• Linha transparente ou colorida;
•
• Fita adesiva transparente.
Como fazer:
•
• A proposta é elaborar origamis, sejam quais forem, e, a partir deles, montar móbiles.
1. Fazer os origamis na quantidade desejada.
2. Cortar a vareta de pipa em duas partes iguais e uni-las em cruz.
3. Amarrar pedaços de diferentes tamanhos de linha transparente ou colorida na cruz formada com a
vareta de pipa. Amarrar quantos pedaços de linha forem necessários para prender a quantidade de
origami elaborada.
4. Prender os origamis nos pedaços de linha.
5. Amarrar um pedaço de linha no centro da cruz de vareta de pipa. Na ponta, fazer uma laçada ou
acrescentar algum elemento como uma pequena argola, que servirá para prender o móbile.
•
• Também é possível fazer o móbile em fio:
1. Fazer os origamis na quantidade desejada.
2. Cortar um pedaço de linha transparente ou colorida (1,5 m no máximo).
3. Fazer pequenos furos nos origamis para passar o fio por eles.
4. Na ponta da linha fazer nós que segurem o primeiro origami a ser colocado, ou usar algum objeto
decorativo.
5. Colocar um origami.
6. Um pouco acima do primeiro origami colocado, fazer mais nós ou inserir outro objeto decorativo e
colocar outro origami. Repetir o procedimento até que o móbile em fio se complete.
7. Na ponta superior, fazer uma laçada ou acrescentar algum elemento como uma pequena argola, que
servirá para prender o móbile.
•
• Sugestões de origami:
(Fonte: http://en.origami-club.com//index.html)

206. jovens Empreendedores primeiros passos
206
coração

207. 207
EcopapElaria 6º ano livro do aluno
anEXoS
pássaro

208. jovens Empreendedores primeiros passos
208
peixe

209. 209
EcopapElaria 6º ano livro do aluno
anEXoS
árvore

210. jovens Empreendedores primeiros passos
210
outras sugestões:
rEcEita da cola caSEira (grudE)
ingredientes:
• 1 colher de sopa de farinha de trigo;
• 1 xícara (de chá) de água;
opcional: 1colher (de café) de vinagre ou desinfetante de pinho.
modo de fazer:
• Coloque em uma panela a água e o trigo. Misture. leve ao fogo e mexa sempre.
• Quando ferver, abaixe o fogo e continue mexendo por alguns minutos, até apresentar um mingau meio
transparente.
• Desligue o fogo e, opcionalmente, acrescente o vinagre ou desinfetante de pinho, para maior durabilida-
de. Deixe esfriar.
papEl macHé
ingredientes e materiais:
• Jornal picado;
• Água sanitária (pouca);
• Cola branca ou cola caseira;
• Liquidificador (opcional);
• Balde ou bacia com um pouco de água (para deixar o jornal amolecendo);
• Pano de prato (para escorrer bem o jornal);
• Fio de arame (para ajudar a moldar);
• tinta acrílica, guache ou PVa;
• Verniz (ou uma camada de cola branca diluída em um pouco de água) para o acabamento e imperme-
abilização.

211. 211
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS
modo de fazer:
•
• Deixar o jornal picado de molho na água em uma bacia ou balde por 24 horas.
•
• Acrescentar um pouco de água sanitária, para reduzir o odor do papel diluído.
•
• Caso não queira deixar o papel de molho por tanto tempo, bata a mistura num liquidificador.
•
• Mesmo deixando o papel de molho por 24 horas, opcionalmente bata esta mistura num liquidificador
para obter massa mais homogênea.
•
• Coe e escorra bem o jornal, colocando a massa (a que está diluída no balde e/ou batida no liquidificador)
sobre um pano de prato, pressionando. Repita este procedimento quantas vezes forem necessárias para
tirar o excesso de água.
•
• Acrescente aos poucos cola branca ou cola caseira. Misture e amasse com a mão até obter uma massa que
desgrude facilmente das mãos e permita ser moldada.
•
• Molde as peças desejadas e espere secar.
•
• Pinte-as com tinta acrílica, guache ou PVA.
•
• Use verniz ou uma mistura de cola branca em um pouco de água, para acabamento e impermeabilização.
Observações e Sugestões:
Para fazer papel maché procure usar papéis menos nobres, como papel higiênico, caixas de ovos, jornais.
Nunca use qualquer tipo de papel que tenha verniz ou colas que não diluam na água como, por exemplo,
caixas de papelão.
RECEITA DE PAPEl RECIClADo
Material necessário:
•
• Liquidificador
•
• Rolo de macarrão ou garrafa lisa
•
• Peneira circular de 20 centímetros de diâmetro
•
• Bacia na qual caiba a peneira
•
• Pedaço de madeira lisa
•
• 1 litro de água

212. jovens Empreendedores primeiros passos
212
• 8 colheres de sopa de amido de milho
• 20 a 30 folhas usadas ou revistas
modo de fazer:
(Fonte: http://www.fazendapassaredo.com/como-reciclar-papel.html)
1. rasgue as folhas de papel em pedaços bem pequenos.
2. Coloque no liquidificador o papel picado, a água e o amido de milho, batendo por 2 minutos.
3. Após desligar o liquidificador, verifique se o conteúdo tem a aparência de massa pastosa. Caso a
massa formada esteja muito líquida, colocar mais papel picado e amido de milho e bater novamente
a mistura. Despeje a mistura na bacia somente quando ela estiver bem pastosa.
4. Mergulhe a peneira nessa mistura, de modo que parte dela forme uma camada sobre na peneira
imersa.
5. retire a peneira com a mistura.
6. Deixe secar ao sol. antes que a massa seque totalmente, retire-a da peneira e coloque-a sobre um
pedaço de madeira bem liso.
7. Estique a massa com um rolo de macarrão ou garrafa lisa, deixando-a bem fina. Evite usar garrafas de
vidro.
8. Coloque a mistura bem esticada de novo ao sol, para secar totalmente.
Quando a massa esticada estiver bem seca, ela se soltará da tábua. obtemos, dessa forma, uma folha de
papel reciclado.

213. 213
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
ANEXOS

214. jovens Empreendedores primeiros passos
214
Referências
Bibliográficas
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Brotto, Fábio otuzi. jogos cooperativos. Santos: projeto cooperação, 1997.
DolaBEla, Fernando. Oficina do empreendedor. rio de Janeiro: sextante, 2008.
. Quero construir a minha história. rio de Janeiro: sextante, 2009. DrUCKEr, Peter. inovação e
espírito empreendedor: entrepreneurship. Prática e princípios. 6ª Ed. são Paulo: Pioneira, 2006.
GaDotti, Moacir. Boniteza de um sonho: ensinar – e – aprender com sentido. são Paulo: inst. Paulo
Freire, 2008.
loPEs, rose (org.). Educação empreendedora: conceitos, modelos e práticas. rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
MilEs, louella; MazUr, laura. conversas com os mestres da sustentabilidade. são Paulo: Gente, 2010.
Morin, Edgar. os sete saberes necessários à educação do futuro. tradução de Catarina Eleonora F. da
silva, Jeanne sawaya; revisão técnica de Edgard de assis Carvalho. 2ª ed. são Paulo: Cortez; Brasília-DF:
UnEsCo, 2000.
PEliCioni, Maria Cecilia Focesi; PHiliPPi Jr., arlindo. Educação ambiental e Sus- tentabilidade. são
Paulo: Manole, 2005.
PErrEnoUD, Philippe. construir as competências desde a escola. Porto alegre: artmed, 1999.
raMal, silvina ana. como transformar seu talento em um negócio de sucesso: gestão de negócio para
pequenos empreendimentos. rio de Janeiro: Elsevier, 2006.

215. 215
Ecopapelaria 6º Ano Livro do Aluno
referências
bibliográficas