1. CULTURA EMPREENDEDORA
NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
UNIDADE DE EDUCAÇÃO, EMPREENDEDORISMO E COOPERATIVISMO
SEBRAE MINAS - 2011

2. CENÁRIO E TENDÊNCIAS - MUNDIAIS 2020
• Revolução científica e tecnológica
. Telecomunicações . Biotecnologia
. Nanotecnologia . Energia alternativa
• Economia virtual – Comércio eletrônico;
• Integração de mercados e internacionalização;
• Instabilidade do sistema financeiro mundial;
• Emergência de países com grande potencial econômico:
China,Índia, Rússia, Brasil, México e Coréia do Sul;
• Desafio da sustentabilidade e meio ambiente;
• Comportamento da geração Y – jovens empreendedores.

3. EMPREENDEDORISMO NO PAÍS
No Brasil o índice de falência superior a 90% nos primeiros
anos de um novo empreendimento, se explica?
“O problema reside na forma como o
Empreendedorismo é ensinado no país. Além disso,
abrir novos negócios em mercados saturados e a
falta de inovação são fatores que também
contribuem para o alto índice de insucessos.”
Marco A. Quége – Business School São Paulo
Fonte: www.endevoar.org.br

4. EMPREENDEDORISMO NO ENSINO
Desenvolver a cultura empreendedora
requer o envolvimento de toda a
instituição de ensino,não basta criar a
disciplina de empreendedorismo.
O empreendedorismo é transversal
aos demais conteúdos.

5. COMO PREPARAR OS JOVENS PARA
ESTE CENÁRIO?
COMO A CULTURA EMPREENDEDORA
PODE CONTRIBUIR PARA A
CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE
MELHOR?

6. FOCO É NA ESTRATÉGIA E
NÃO NO PRODUTO
DESENVOLVER A
CULTURA EMPREENDORA
NA INSTITUIÇÃO DE
ENSINO

7. CRIAR RELACIONAMENTO
INSTITUIÇÕES DE
ENSINO

8. ESTRATÉGIA

9. PREMISSAS
Pilares da Educação para Século XXI - UNESCO
APRENDER A CONHECER
APRENDER A FAZER
APRENDER A CONVIVER
APRENDER A SER
APRENDER A EMPREENDER

10. OBJETIVO GERAL
Promover e disseminar a
cultura empreendedora e
da inovação nas
Instituições de Ensino
Fundamental.

11. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desenvolver competências do comportamento
empreendedor;
• Conhecer e vivenciar as etapas do Plano de
Negócios;
• Conhecer as características e o funcionamento de
um negócio;
• Ampliar o conhecimento do jovem sobre o mundo
dos negócios e o mercado;
• Despertar possibilidades de inovações no processo
de ensino-aprendizagem do Ensino Fundamental.

12. METODOLOGIA
• Estimular educadores e educandos a pensar e agir de
modo empreendedor.
• Envolvê-los no cenário do empreendedorismo de
forma prática e vivencial, por meio de atividades
lúdicas que possam ter continuidade,
independentemente do programa.
• Os educadores deverão ajustar o Programa de
acordo com a faixa etária dos educandos, além de
reforçar as potencialidade e vocações locais, de forma
a tornar a aplicação contextualizada com a realidade.

13. PÚBLICO-ALVO
Educadores do ensino fundamental que
atuam com o potencial empreendedor
POTENCIAIS EMPREENDEDORES
Alunos do ensino fundamental
de 6 a 14 anos

14. ESTRUTURA METODOLOGIA
Identificação e Capacitação e
Implantação do
Planejamento do Formação do
Programa
Programa Programa
Condutor: Técnicos do SEBRAE Condutor: Consultor do SEBRAE Condutor: Educador
Passageiros: Comunidade Escolar Passageiros: Educador Passageiros: Aluno
Identificar e avaliar Treinamento Mobilização dos
demanda presencial dos Educando
educadores de Execução do
Apresentação do
32 horas Programa
Programa para
consecutivas e
entidades envolvidas
experimentação FEIRA DO JOVEM
Realização de palestra do processo de EMPREENDEDOR
junto a entidade implantação da
Monitoramento e
envolvida Cultura
Avaliação.
Empreendedora.
Formalizar e Planejamento da
instrumentalizar
implantação, 8 horas,
parceria
junto aos educandos.
Operacionalização do Total: 40 horas
Programa

15. CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES
O caminho para a Uma rota segura para
Uma viagem rumo a Uma trajetória pelo
experimentação se chegar a Cultura
Educação Empreendedora Empreendedorismo
Empreendedora Empreendedora
•Contextualização do
• Ciclo vivencial da
Programa; •Teorias do •Abordagem temática ;
•Cultura Empreendedora; Aprendizagem;
Empreendedorismo; •Potenciais
• Ferramentas do
•Proposta metodológica •O empreendedor; empreendedores ;
do SEBRAE; programa;
•Perfil empreendedor; •Apresentação dos
• Oficina de
•Teorias educacionais; •Protagonismo juvenil; grupos de trabalho;
•Fundamentação das Experimentação.
•Plano de negócios. •Plano de Negócios;
Pedagogias; • Projeto de implantação.
8 horas 8 horas
8 horas 8 horas
8 horas de planejamento
Carga Horária total
32 horas capacitação para implantação
para o certificado: 40 horas
pós capacitação

16. ESTRUTURA DA CAPACITAÇÃO
DOS PROFESSORES
• Mínimo de 25 e no máximo de 30 participantes.
• A capacitação dos professores será de responsabilidade do Sebrae;
• O professor deverá participar das 32 horas de capacitação
presenciais, estruturado em 4 dias consecutivos de 8h diárias;
• Receberá um certificado de 40 horas, considerando as 32 horas
presenciais e mais 8 horas de responsabilidade do professor capacitado
para o planejamento de implantação do Programa.
•É exigência de 100% de presença do participante, por ser uma
formação metodológica para os professores.

17. PERFIL DO PROFESSOR
• Ser um docente em atuação (professor regente);
• Habilidade para trabalhos com metodologia vivencial;
• Desejável que tenha interesse sobre conhecimentos
básicos da gestão de negócios;
• Habilidade em relacionamento interpessoal, flexibilidade,
coordenação de grupos e capacidade de articulação;
• Habilidades comunicativas (oral e escrita) e
criatividade;
• Prontidão para aceitar mudanças e inovações.

18. PROPOSTA DE OFICINAS
EMPREENDEDORAS NA ESCOLA
A partir de um problema, buscar uma solução inovadora,
que esteja alinhada as categorias: socio-econômico,
ambiental e cultural. Com foco no desenvolvimento de
um negócio sustentável.
Um empreendimento sustentável, deverá ser:
• ecologicamente correto;
• economicamente viável;
• socialmente justo;
• culturalmente aceito.
Fonte: www.ashoka.org.br

19. CULTURA EMPREENDEDORA
ENSINO FUNDAMENTAL
Base Metodologia
Jovem Empreendedor Primeiros Passos

20. FOCO ESTRATÉGICO
Estimular os participantes a pensar e agir
de modo empreendedor. Envolvê-los no
Espírito do Empreendedorismo de forma
prática e ilustrativa, por meio de
atividades que possam ter continuidade
independente, e que sirvam de referência
ao potencial empreendedor.

21. PÚBLICO-ALVO
Alunos em escolaridade do
1º ao 9º ano escolar do
Ensino Fundamental
POTENCIAL EMPREENDEDOR

22. ESTRUTURA DOS ENCONTROS
• Definição do Tema
• Conteúdo
• Técnica Pedagógica
• Aspectos do Comportamento
• Tarefa de Campo
• Validando o Passo - processamento

23. QUESTIONAMENTOS DE IMPLEMENTAÇÃO
• Qual é a relação do empreendedorismo com o ensino formal?
• O indivíduo nasce ou se torna empreendedor?
• O que é empreendedorismo e plano de negócios?
• Quais são as características empreendedoras? Como podem
ser desenvolvidas?
• Qual a relação das teorias educacionais com as competências
empreendedoras?
• Como disseminar a cultura empreendedora para os
educadores e educandos?
• Como tornar a instituição de ensino referência na formação de
empreendedores?
• Como implantar o programa cultura empreendedora na
instituição de ensino?

24. ESTRUTURA DE IMPLANTAÇÃO
• Criar condições favoráveis para tarefas em equipe e
envolver de forma, lúdica e produtiva, os alunos com as
oficinas;
• Desenvolver junto com o aluno o “CADERNO DO
EMPREENDEDOR”, poderá ser álbum, caderno, portifólio,
fichário ou outro formato criativo e lúdico, que possa
registrar as atividades;
• Procurar estimular e respeitar as características
presentes no aluno, de acordo com sua faixa etária, para
favorecer o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;
• Buscar caminhos metodológicos para uma prática
educativa sustentável;

25. ESTRUTURA METODOLÓGICA
• A partir da escolha de um tema que faça parte da vida
dos alunos, que acolha em seu interior a complexidade
de um Plano de Negócios e possibilite trabalhar as
habilidades que formam o perfil de um empreendedor;
• O tema deverá ser capaz de traduzir para o aluno um
quadro até então distante do seu universo, pertencendo
aos mundo dos adultos e dos negócios.
Caderno do Empreendedor

26. PROPOSTAS DE TEMAS

27. 1º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: O Mundo das Ervas
Aromáticas
Objetivo: Sensibilizar momentos de
conhecimento da cultura
empreendedora.
Abordagem: Assuntos como compras,
vendas e manipulação de dinheiro
aplicados a um negócio.
Outros Temas: Ervas aromáticas,
fabricação e comercialização de doces e
outros artigos de menor valor, plantas,
flores,etc.

28. 2º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: Temperos Naturais
Objetivo: Estimular a criatividade e a
imaginação, diante dos atores no mundo
dos negócios.
Abordagem: Conhecer e pesquisar as
preferências dos clientes, a proposta de
confeccionar e vender produtos, fazer
apresentações e divulgar o trabalho são
algumas das experiências concretas no
mundo dos negócios.
Outros Temas: Confecção de bonecos,
mascaras, instrumentos sonoros,
personagens, teatro e histórias infantis.

29. 3º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: Oficina de Brinquedos
Ecológicos
Objetivo: Aprender e conhecer a natureza,
os animais e as plantas em geral, com a visão
de sustentabilidade ecológica e novas
possibilidades.
Abordagem: O Marketing e a propaganda
do produto e da marca, a preocupação com o
higiene e a educação ambiental, facilitam a
compreensão da origem e da produção de
matérias-primas até o produto pronto, à
disposição do consumidor.
Outros Temas: Buscar oficinas ligadas ao
artesanato e ao aproveitamento de materiais.

30. 4º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: Locadora de Produtos
Objetivo: Desenvolver os
comportamentos empreendedores de
forma lúdica e de maneira a incentivar o
entretenimento. Com a leitura enriquecer
o vocabulário e ampliar a visão do
mundo.
Abordagem: A prestação de serviço
poderá ser uma alternativa de
empreendimento, aliada ao universos das
crianças. Os conteúdos ligados ao
funcionamento do empreendimento e o
desafio de entender o mercado.
Outros Temas: Locadora de gibis,
jogos, sebo livros, revistas em
quadrinhos, vide games e outros.

31. 5º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: Sabores e Cores
Objetivo: Incentivar o educando a
conhecer as possibilidades de
empreendimentos e sensibilizar para o
empreendedorismo.
Abordagem: Com a montagem e as
operação de uma empresa, em que
atuarão como empresários, definirão
produtos, as formas de produção e de
comercialização, enquanto realizam os
controles administrativos e custo. A
qualidade dos produtos, deverá ser
adotada como premissa no processo
produtivo.
Outros Temas: O tema da feira de
produtos naturais, frutas, legumes,
sanduíches naturais.

32. 6º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: Eco Papelaria
Objetivo: É a montagem e execução
de uma empresas, além de realizar o
produto, implementar o processo de
comercialização e os passos para a
montagem de um empreendimento.
Abordagem: Desenvolver a
habilidade de definir o processo de
solução de problemas.
Outros Temas: Confecção de
agendas, bloco de anotações, cartões,
papel de carta e outros.

33. 7º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: Artesanato
Sustentável
Objetivo: Entender o processo de
produção de bens e serviços, primar
pela qualidade como fator de sucesso.
Despertar o perfil empreendedor para
planejar o empreendimento e análise
do mercado.
Abordagem: A sugestão da oficina
poderá ser ligada ao universo da
reciclagem, consciência ambiental,
recursos naturais na produção de
produtos.
Outros Temas: Criação de camisetas
criativas, customizações de produtos
simples, produtos com maior valor
agregado e personalizado.

34. 8º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: Empreendedorismo
Social
Objetivo: Desenvolver o potencial dos
alunos como agente de mudança, por
meio do Empreendedorismo social
aplicado na comunidade local.
Abordagem: um projeto inovador e de
significativo impacto social, com foco no
desenvolvimento humano, na
sustentabilidade, na superação da
exclusão social, visando desta forma a
equidade, o envolvimento institucional e
a interação entre diferentes atores
envolvidos com ações sociais.
Outros Temas: Identificar instituições
sociais próximas da instituição de ensino.

35. 9º Ano - Ensino Fundamental
Tema Proposto: Novas Idéias,
Grandes Negócios
Objetivo: Levar o educando a ter uma
visão geral de todo o processo para a
montagem de um empreendimento,
sua compreensão e experimentação.
Abordagem: auxiliar o aluno a obter
uma visão sistêmica para a
compreensão das informações e
conteúdos, de Plano de Negócios,
Características do Comportamento
Empreendedor e a identificação de
oportunidades.
Outros Temas: Identificar um ramo
de atividade mais próximo da realidade
local.

36. FEIRA DO JOVEM EMPREENDEDOR
• A Feira do Jovem Empreendedor Primeiros Passos é
uma alternativa metodológica para a apresentação das
oficinas e/ou atividades desenvolvidas.
• É uma oportunidade de interação entre alunos,
professores e a comunidade local, em uma abordagem
empresarial que apresentam seus produtos e serviços
ao mercado.
• A instituição de ensino será a responsável por
identificar e viabilizar o processo de implantação das
oficinas e suas apresentações na Feira.

39. Unidade de Educação, Empreendedorismo e Cooperativismo
Gerente Ricardo Luiz Alves Pereira
Programa Cultura Empreendedora nas Instituições de Ensino
Coordenadora: Cacilda Almeida
cacilda.almeida@sebraemg.com.br
(31) 3379-9334