O documento discute a importância de se ensinar a história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras. A Lei 10.639/03 estabelece novas diretrizes para incluir o estudo dessas culturas, valorizando os intelectuais e pensamentos negros, assim como a música, culinária, dança e religiões de origem africana. O documento também menciona o Dia Nacional da Consciência Negra e sugere algumas atividades para trabalhar o tema em sala de aula, como pesquisas, ex

1. Ninguém nasce odiando outra pessoa pela
cor de sua pele ou por sua origem, ou por
sua religião. Para odiar, as pessoas precisam
aprender e se elas podem aprender a odiar
podem ser ensinadas a amar, pois o amor
chega mais naturalmente ao coração
humano do que o oposto...
Nelson Mandela
Secretaria Municipal de Educação de Ibiúna

3. O Ensino da História
O Ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no
Brasil sempre foi lembrado nas aulas de História com o tema da
escravidão negra africana.
A Lei 10.639/03 propõe novas diretrizes curriculares para o
estudo da história e cultura afro-brasileira e africana. Os
professores devem ressaltar a cultura afro-brasileira como
constituinte e formadora da sociedade brasileira, na qual os
negros são considerados como sujeitos históricos, valorizando-se,
portanto, os pensamentos e as ideias de importantes intelectuais
negros brasileiros, a cultura (música, culinária, dança) e as religiões
de matrizes africanas.

4. Dia Nacional da Consciência Negra
Com esta lei também foi instituído o Dia nacional da
Consciência Negra (20 de Novembro), em homenagem ao dia da
morte do Líder quilombola negro Zumbi dos Palmares. O dia da
consciência negra é marcado pela luta contra o preconceito racial
no Brasil. Sendo assim, como trabalhar com essa temática em sala
de aula? Alguns
livros didáticos já foram adaptados com o
conteúdo proposto na Lei, e também na internet podemos utilizar
às iconografias (imagens), como pinturas, fotografias e produções
cinematográficas.

5. ESTAMPAS BOGOLAN
Significado: BOGO = Argila, lama e LAN= Com, efeito de.
Conforme o tipo de tecido essas estampas
eram usadas para representar a divisão
da sociedade na época.
Sugestão:
Levar o mapa mundipara a sala, localizar a
África, conversar sobre o que sabem sobre ela,
Aproveite o momento para colher e avaliar o conhecimento
de seus alunos.

7. Mulheres Africanas
Solicitar aos alunos que pesquisem sobre a cultura
africana, socializar as descobertas não se esqueça de
pedir fotos ou ilustrações do povo. Depois da socialização
chame a atenção deles para as mulheres se preciso pesquisem
um pouco mais sobre elas para que possam fazer ao final a
representação da mulher africana. Utilizem giz de cera, folha
A4 e Cartolinas para fazer quadros e promover uma exposição
dos trabalhos.

9. Mandalas:
A MANDALA é uma manifestação simbólica da psique humana.
Inúmeros exemplos de mandalas são encontrados na natureza, desde
a organização das flores até a do sistema solar. Utilizados em escolas
europeias e americanas há mais de 20 anos, os “desenhos
centralizados” mostraram-se extremamente eficazes ao acalmar
crianças muito inquietas, melhorar os estados depressivos e atenuar
choques emocionais. Apropriadas para todas as idades, as mandalas
têm uma eficácia dupla: por um lado, restabelecem e conservam a
ordem psíquica e, por outro, a lembrança do centro, sempre
presente, auxilia no reequilíbrio dinâmico.

11. Mandalas
confeccionadas
pelos professores.