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Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil

Este projeto visa preservar brinquedos e brincadeiras antigas ensinando crianças sobre sua importância cultural e promovendo a socialização entre crianças e famílias. As atividades incluem a construção de brinquedos com materiais recicláveis, reviver brincadeiras tradicionais, e incentivar valores como cooperação através de jogos.

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Projeto Integrado de aprendizagem Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil
A proposta deste projeto é desenvolver um trabalho com toda a comunidade escolar, a fim de conservar os tipos de brinquedos e brincadeiras antigas, possibilitando às crianças o conhecimento de que brincar não é apenas manusear objetos, e sim participar da construção do brinquedo, interagindo com os colegas e familiares nas brincadeiras e desenvolvendo valores importantes na formação do ser humano. Resgatando brinquedos e brincadeiras que os pais brincavam e ensinavam à seus filhos, trazendo a oportunidade da família estar mais envolvida com o afetivo e cognitivo da criança.
OBJETIVO GERAL  Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo da construção de brinquedos com diversos materiais.  Reviver e elaborar brinquedos, realizando brincadeiras que dizem muito sobre o tempo,a cultura e as características.  Reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras, como elementos da cultura local.  Promover a socialização e interação afetiva entre criança e família.  Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça, solidariedade, auto-estima, auto-aceitação e autoconhecimento.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES •Desenvolver a comunicação e expressão através de jogos e brincadeiras, ampliando as possibilidades expressivas do próprio corpo. •Aprender a brincar respeitando regras e limites. •Velocidade, direção, equilíbrio, orientação espacal e temporal, expressão corporal,agilidade, percepção; regras, flexibilidade, coordenação, atenção, lateralidade,locomoção. •Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. •Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio de brincadeiras. •Brincadeiras com diversos materiais: bola, bambolês, corda, sucatas •Brincadeiras de faz de conta (jogo simbólico); •Brincadeiras tradicionais – corrida do saco, corrida de ovos, pescaria, arremesso de bolas, boca do palhaço, etc; •Gincana; •Brincar espontaneamente.
RECURSOS • Papéis coloridos diversos, lápis de cor, giz de cera, tintas, pincéis; telas; tesoura, colas,linhas, lãs, barbantes, materiais recicláveis, CDs, DVs, computador; fantoches,maquiagens diversas, materiais pedagógicos, cartazes, gravuras ilustradas; livros de histórias, gibis, retroprojetor, panfletos, fantasias, brinquedos.
AVALIAÇÃO • Ocorrerá em todos os momentos através da observação, da participação dos alunos nas atividades propostas, interesse e também mudanças de atitude quanto a incorporação de valores, grau de motivação e entusiasmo.
Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional Proinfo Integrado Curso de Introdução à Educação Digital Grupo:Angela Folena de Oliveira,Flavia Apª Belchior Rahal e Janiana Apª Borba dos Santos