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PROJETO RECONSTRUINDO A ÁFRICA  EM SALA DE AULA. Profª Josilma Frota  Prof. Roney Farias
CARGA HORÁRIA  A atividade deverá ser desenvolvida em  10 h/a.
PÚBLICO ALVO Professores do Ensino Fundamental I e Educadores Sociais
CONTEÚDO ESPECÍFICO  Características geográficas da África. A África urbana e rural nos dias de hoje. Povos e reinos da África pré-colonial. A diáspora africana e a formação do povo brasileiro. A linguagem lúdica e a transmissão cultural nas comunidades de terreiros e na capoeira.
OBJETIVOS Situar a África como um continente dividido em países com línguas e culturas diversas; Promover na comunidade escolar a possibilidade de desconstrução de estereótipos;  Possibilitar que a formação de uma identidade afro-brasileira (negra), eurobrasileira (branca) ou ameríndia (indígena) tenha como base a escolha política de cada sujeito social e histórico;
Apreciar e reconhecer o poder dos africanos, pela presença que se traduz em força, ousadia, astúcia, sabedoria, engenhosidade, criatividade, autenticidade e inteligência na formação do povo brasileiro;  Fazer de conhecimento do publico alvo o poder da oralidade na cultura africana e o reflexo dela no cotidiano brasileiro, por vezes se confundindo sem saber o que é africano ou o que é brasileiro.
METODOLOGIA A proposta teórico-metodológica aqui sugerida está embasada nas idéias de diversos cientistas sociais e pedagogos – dentre os quais citamos Juliana Santos, Joseph Ki-Zerbo e Paulo Freire –, sem que se neguem as práticas educativas de diversas entidades negras que constituíram e conduziram com esforços uma teoria-metodológica calcada na práxis do saber-fazer, do ver-ouvir-julgar-agir e do falar enquanto instrumentos pedagógicos de transmissão de conhecimentos vivenciados no cotidiano.
Nossa proposta metodológica pauta-se pela experiência, pela memória, pela história silenciada de homens e mulheres e por documentos que embasam o nosso conhecimento e nos fazem cientes e conscientes da vida em sociedade. Reconhecemos e valorizamos o contexto sociocultural e histórico de nossos alunos e alunas e dos níveis de elaboração do conhecimento. É nosso papel criar situações de aprendizagem e conflito saudável que levem à interação com a temática proposta e assim contribuir para estabelecer um novo “homem/mulher”, sempre melhor.
RECURSOS DIDÁTICOS  Apresentação de PPT; Mapas da África; Textos relacionados.
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Plano de aula

  • 1. PROJETO RECONSTRUINDO A ÁFRICA EM SALA DE AULA. Profª Josilma Frota Prof. Roney Farias
  • 2. CARGA HORÁRIA A atividade deverá ser desenvolvida em 10 h/a.
  • 3. PÚBLICO ALVO Professores do Ensino Fundamental I e Educadores Sociais
  • 4. CONTEÚDO ESPECÍFICO Características geográficas da África. A África urbana e rural nos dias de hoje. Povos e reinos da África pré-colonial. A diáspora africana e a formação do povo brasileiro. A linguagem lúdica e a transmissão cultural nas comunidades de terreiros e na capoeira.
  • 5. OBJETIVOS Situar a África como um continente dividido em países com línguas e culturas diversas; Promover na comunidade escolar a possibilidade de desconstrução de estereótipos; Possibilitar que a formação de uma identidade afro-brasileira (negra), eurobrasileira (branca) ou ameríndia (indígena) tenha como base a escolha política de cada sujeito social e histórico;
  • 6. Apreciar e reconhecer o poder dos africanos, pela presença que se traduz em força, ousadia, astúcia, sabedoria, engenhosidade, criatividade, autenticidade e inteligência na formação do povo brasileiro; Fazer de conhecimento do publico alvo o poder da oralidade na cultura africana e o reflexo dela no cotidiano brasileiro, por vezes se confundindo sem saber o que é africano ou o que é brasileiro.
  • 7. METODOLOGIA A proposta teórico-metodológica aqui sugerida está embasada nas idéias de diversos cientistas sociais e pedagogos – dentre os quais citamos Juliana Santos, Joseph Ki-Zerbo e Paulo Freire –, sem que se neguem as práticas educativas de diversas entidades negras que constituíram e conduziram com esforços uma teoria-metodológica calcada na práxis do saber-fazer, do ver-ouvir-julgar-agir e do falar enquanto instrumentos pedagógicos de transmissão de conhecimentos vivenciados no cotidiano.
  • 8. Nossa proposta metodológica pauta-se pela experiência, pela memória, pela história silenciada de homens e mulheres e por documentos que embasam o nosso conhecimento e nos fazem cientes e conscientes da vida em sociedade. Reconhecemos e valorizamos o contexto sociocultural e histórico de nossos alunos e alunas e dos níveis de elaboração do conhecimento. É nosso papel criar situações de aprendizagem e conflito saudável que levem à interação com a temática proposta e assim contribuir para estabelecer um novo “homem/mulher”, sempre melhor.
  • 9. RECURSOS DIDÁTICOS Apresentação de PPT; Mapas da África; Textos relacionados.
  • 10. AVALIAÇÃO Participação e comprometimento com as atividades propostas; Autoavaliação