O documento discute estratégias de avaliação, disciplina na sala de aula, correção de provas e organização da sala durante a aplicação de sondagens. Ele recomenda que os alunos se autoavaliem em momentos da sequência didática e que o professor estabeleça acordos para manter a ordem, em vez de pedir silêncio abruptamente. Também sugere debater as provas corrigidas com a turma para oportunizar a aprendizagem, e aplicar sondagens individualmente para analisar cada aluno com precisão.

1. Equipe PNAIC e Apoio Pedagógico SME – Ibiúna. Fonte: Revista nova escola, ano 2016.
AVALIAÇÃO
Quando propor que os alunos se autoavaliem?
Essa reflexão pode ocorrer em alguns
momentos de uma sequência didática.
Programe pausa para que os alunos pensem
sobre: Os que sabiam antes, o que queriam
aprender, o que já alcançaram e quais
aprendizagens ainda precisam conquistar.
Exemplos: Se for proposto aos alunos à
produção de um livro de contos, estes deverão
antes fazer a análise dos textos já elaborados e
selecionar ou não quais irão compor a obra,
sendo assim terão a oportunidade de relacionar
seus conhecimentos com a prática. O professor
precisa garantir as condições para essa análise,
orientando na elaboração de registros e
portfólios. É importante que no início seja
conduzida reflexões coletivas, depois em grupos
e duplas até que os estudantes se sintam
confiantes para realizá-las individualmente.
INDISCIPLINA
Posso pedir silêncio para turma utilizando o “PSIU”?
Pedir “PSIU” com o dedo na boca não é o mais
recomendável. Estabelecer acordos anteriormente
é a melhor estratégia para ganhar a atenção e o
respeito da turma, pois você estará envolvendo-os
na decisão e no cumprimento das regras e normas.
Quando houver necessidade, é interessante
retomar com a turma qual o sentido da atividade
que esta sendo realizada, dessa forma tendem a
apresentar o comportamento esperado.
APRENDIZAGEM
É necessário ler a prova e debater com a turma depois de corrigi-las ou somente entregá-las?
Somente entregar as provas ou as atividades depois de corrigi-las, mas sem fazer a releitura não é
aconselhável. O momento da entrega pode ser uma oportunidade do aluno rever as questões que
tiveram dificuldades ou que erraram. É um momento complicado, pois o professor não deve expor
nenhum aluno, por isso, já estabeleça combinados com a turma sobre esses procedimentos de
autocorreção. O professor poderá organizar as salas em grupos produtivos, apresentando um panorama
geral expondo as questões com mais acertos e as que receberam mais respostas erradas. Dessa forma
garantirá a revisão e mais oportunidade de aprendizagem.
SONDAGEM
Como organizar a sala no momento da sondagem?
A sondagem deve ser realizada individualmente, pois é nesse momento que o
professor terá oportunidade de analisar minuciosamente em qual Hipótese e
Nível mais elevado que o aluno se encontra e também quanto a Leitura e
Escrita, sendo assim não terá dúvidas na hora de preencher a planilha. Para
isto o professor deve planejar uma atividade diferenciada onde os demais
alunos possam realizá-la com autonomia, durante este momento em que
estiver aplicando a sondagem.
Mande suas dúvidas para: pnaicibiuna@gmail.com