O documento discute a importância da primeira infância e do desenvolvimento infantil, enfatizando que: 1) as experiências nos primeiros anos de vida moldam o cérebro e afetam o desenvolvimento de forma duradoura; 2) o cuidado e o ambiente familiar facilitador são cruciais; 3) investir na primeira infância traz benefícios para a educação, saúde, renda e qualidade de vida da população.

1. Secretaria Municipal da Saúde
Coordenação da Atenção Básica
Coordenação das Redes de Atenção
Área Técnica da Criança e do Adolescente
Coordenação de Gestão de Pessoas
Escola Municipal de Saúde
Área Técnica da Saúde da Criança e do Adolescente

3. Fundamentos para Priorização da
Primeira Infância
 De quem estamos falando?
 Para quem estamos trabalhando?
 Criança: realidade
 Famílias: restabelecendo laços familiares ou vínculos afetivos sujeito
seguro e confiante

4. Fundamentos para Priorização da
Primeira Infância
 Família: conceito
 Alimentação e proteção, cultura, valores e normas
 Sentimento e relacionamento
 Família: relações humanas
sentimentos entre as pessoas
formas de se relacionar
vínculo----espaço de socialização
 Papel da Saúde: apoio às famílias, reconhecimento da família como agente social
ativo

5. Fundamentos para a Priorização da
Primeira Infância
PROMOÇÃO E APOIO
ÀS FAMÍLIAS
OBJETO DE POLÍTICAS
PÚBLICAS
• Vínculo familiar
estável
• Ambiente
facilitador à vida
Desenvolvimento
Infantil
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA INFÂNCIA COM PROTEÇÃO

6. Fundamentos para Priorização da
Primeira Infância
 Fortalecimento de vínculos
 Cuidar: relação com o outro, afeto recebido
 Ambiente emocional facilitador: investimento no coletivo proteção da
saúde e da cidadania
 PNH: fortalecimento de vínculos entre os profissionais e destes com os usuários
cuidado integral , encontro com si mesmo e com o outro
 Fortalecimento de vínculos no território: prática compartilhada, troca de saberes
processo de trabalho

7. Fecundação e
desenvolvimento do embrião
Importância do
cuidado mesmo
ANTES DO
NASCIMENTO

8. Desenvolvimento na Primeira Infância
 Desenvolvimento: mudança com complexidade e função
Mudança e evolução nos movimentos, no pensamento, sentimentos e interação
com pessoas e o meio ambiente.
Aquisição de conhecimentos, habilidades, hábitos e valores a partir de
experiências, experimentação, observação, reflexão e trocas.
 Crescimento: mudança no tamanho

9. Desenvolvimento na Primeira Infância
INCLUI:
Parte motora: capacidade de se movimentar e coordenar os movimentos.
Parte cognitiva: capacidade de pensar e raciocinar.
Parte emocional: capacidade de sentir e ter auto confiança.
Parte social: capacidade de estabelecer relações com o outro
são interrelacionadas e integradas
Padrões universais, as diferenças individuais e influências contextuais mas com ritmo e
qualidades diferentes
Influências contextuais:
Relações entre as pessoas e as atividades afetivas com os adultos e outras crianças

10. Desenvolvimento na Primeira Infância
1. A neurociência tem sólidas evidências para afirmar que:
 A arquitetura do cérebro começa a se formar e continua a evoluir de acordo com as
experiências vividas;
 Vivências são fundamentais para o pleno desenvolvimento humano

11. Desenvolvimento na Primeira Infância
1. O Desenvolvimento Humano depende da inter-relação entre natureza/ biologia e criação/
ambiente. Genética individual e as condições ambientais: criação, cuidado, ambiente e a
estimulação que o indivíduo recebe.
2. Cuidado e ambiente facilitador: a maneira como os pais, família e ou cuidador relacionam-se
e respondem às crianças pequenas afetam as conexões neuronais. Uma ligação emocional
forte, segura e carinhosa com seu cuidador tem um efeito protetor biológico e emocional
importante.
3. O cérebro humano tem uma capacidade incrível de mudar, mas o tempo é crucial. Nos 03
primeiros anos de vida o cérebro tem uma grande capacidade de aprender, mudar e fazer
compensações.
4. Experiências negativas, falta de carinho, estimulação, violência podem causar danos
duradouros no cérebro.
5. Intervenções nos primeiros anos de vida nas famílias e crianças mais vulneráveis apontam
para o restabelecimento do desenvolvimento integral.

12. evolução da
SINAPTIZAÇÃO
Recém nascido
6 meses
2 anos

13. estrutura
neurobiológica
Afeto
(vínculo)
Estimulação
(informação)

14. por
Prejuízo do
desenvolvimento
Dificuldade de
modificar a arquitetura
do cérebro
outro lado...

15. alterações macroscópicas no
cérebro de crianças negligenciadas

16. -6 -3 0 3 6 9 1 4 8 12 16
anosmeses
C. Nelson. In From Neurons to neighborhoods, 2000
Vias (sensoriais,
visão, audição)
Linguagem Funções
cognitivas
altas
períodos sensíveis do
desenvolvimento
cerebral

17. Fundamentos para Priorização da
Primeira Infância

18. Fundamentos para Priorização da
Primeira Infância

19. Referências bibliográficas:
1. Freud, 1.909
2. Vygotsky, 1.934
3. Winnicott, 1. 971
4. Constituição Federal, 1988
5. Estatuto da Criança e do Adolescente, 1.990
6. Programa Infância Melhor (PIM), RGS, 2006
7. Vigilância do Desenvolvimento Infantil pelo Método AIDPI, Amira e OPAS, 2008
8. Programa Brasil Carinhoso, Governo Federal 2012
9. Política Integral de Atenção à Saúde da Criança do MS, 2014
10. Fundação Maria Cecília Souto Vidigal pela Primeira Infância

20. investir na primeira infância é
Melhorar a qualidade
da educação
e da saúde
Elevar a renda
das famílias
Ajudar a diminuir
os índices
de criminalidade
Incrementar os níveis
de qualidade de vida
da população
Construir políticas
intersetoriais
com alcance para
atender
as necessidades
das famílias

21. O que você e sua equipe podem
fazer para a promoção do
desenvolvimento infantil?

22. Athenê Maria de Marco Mauro
Maria Auxiliadora Cusinato
Coordenação da Saúde da Criança e do Adolescente, Gabinete
ammauro@prefeitura.sp.gov.br
3397-2232