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II REUNIÃO TÉCNICA
REGIONAL DO
PROINFÂNCIA
Claudia Maria da Cruz
Consultora Pedagógica Proinfância
MEC-SEB-COEDI
AÇÃO PEDAGÓGICA COM OS BEBÊS
Ação pedagógica com os bebês
Apesar dos avanços ainda não é possível
afirmar que uma pedagogia específica para
as crianças pequenas está consolidada.
Ação pedagógica com os bebês
Em grande parte das instituições, as singularidades das
crianças de 0 a 3 anos,especialmente os bebês, ficam
subsumidas às compreensões sobre o desenvolvimento e
a educação das crianças mais velhas.
Ação pedagógica com os bebês
• Quem são os bebês?
Ação pedagógica com os bebês
Durante muitos anos, os bebês foram descritos e definidos
principalmente por suas fragilidades, suas incapacidades e
sua imaturidade.
Ação pedagógica com os bebês
Nos últimos anos as pesquisas um conhecimento cada vez
maior acerca da complexidade de sua herança
genética, de seus reflexos, de suas competências
sensoriais.
Ação pedagógica com os bebês
Para além de suas capacidades orgânicas, aprendemos
que os bebês também são pessoas potentes no campo da
afetividade, das relações sociais e da cognição.
Ação pedagógica com os bebês
Neurociência

Há uma intensa produção de sinapses e vias neurais na
vida uterina e 1º ano de vida da criança, com progressivo
decréscimo até os 10 anos.
Ação pedagógica com os bebês
Neurociência
• A interação entre a estimulação precoce, via órgãos dos sentidos e a
carga genética, produz grande efeitos no desenvolvimento da criança.
Ação pedagógica com os bebês
Neurociência
Aquelas estruturas neurais que não são usadas ou são pouco eficientes
São eliminadas. É como se houvesse um “suicídio” programado de
neurônios.
Ação pedagógica com os bebês
Neurociência
Cores, movimento, sons e afetividade são estímulos
sensoriais básicos na primeira infância.
Ação pedagógica com os bebês
Neurociência
A afetividade contribui para a longevidade das sinapses.
Ação pedagógica com os bebês
Neurociência
Ambientes estimulantes desenvolvem até 25% mais
sinapses nas áreas do cérebro relacionadas a percepção
Sensorial especialmente na área visual.
Tempo de aprender. Períodos “críticos” mais propícios ao
desenvolvimento de habilidades.
Funções

Faixa ótima de desenvolvimento

Visão

0-6 anos

Controle emocional

9 meses – 6 anos

Formas comuns de reação

9 meses – 6 anos

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Linguagem

9 meses – 8 anos

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4 anos – 8 anos

Quantidades relativas

5 anos – 8 anos

Música

4 anos – 8 anos

Segundo idioma

11 meses – 8 anos
Reformulado de Doherty, 1997.
Ação pedagógica com os bebês
Neurociência
Perigo da confusão entre experiências de aprendizagem
mais complexas com multiplicidade de atividades
simultâneas como “cápsulas de conhecimento “
instantâneo (hiperestimulação infantil).
Ação pedagógica com os bebês

"O futuro da neurociência é brilhante. O perigo é que
estamos no pé da montanha e muitas pessoas pensam
que já completamos a escalada. É uma grande montanha
e vai levar um século para que a escalemos."
austríaco Eric Kandel rêmio Nobel de Medicina e Fisiologia (2000)
Ação pedagógica com os bebês
Ação pedagógica com os bebês
Papel da ação pedagógica é de ofertar uma
experiência de infância intensa e qualificada.
Ação pedagógica com os bebês
O currículo é vivenciado pelas crianças pequenas não apenas
por meio de propostas de atividades dirigidas, mas principalmente
mediante a imersão em experiências com pessoas e objetos,
constituindo uma história, uma narrativa de vida, bem como na
interação com diferentes linguagens, em situações contextualizadas.
Ação pedagógica com os bebês
Um currículo que vislumbre o desenvolvimento integral das crianças
nas dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética,
estética e sociocultural, compreendendo a criança em sua
multiplicidade e indivisibilidade.
Ação pedagógica com os bebês
Especificidade da pedagogia orientada para os
bebês é a centralidade das brincadeiras e das
relações sociais.
Ação pedagógica com os bebês
Uma das tarefas principais de um professor de bebês é criar um
ambiente onde as crianças possam viver, brincar e ser
acompanhadas em suas aprendizagens individualmente e também
em pequenos grupos.

observar,
“escutar as suas
vozes”,
Acompanhar
os seus corpos.
Ação pedagógica com os bebês
Os ambientes precisam ser coerentes com as
necessidades das crianças, proporcionando
situações de desafio, mas também oferecendo
segurança.
Ação pedagógica com os bebês
Os ambientes precisam convidar as crianças a
explorar, a serem curiosas, a procurar os
colegas e os brinquedos, isto é, elas podem
escolher de modo autônomo.
Ação pedagógica para os bebês
Importante arranjar pequenos espaços,
confortáveis, com espelho, tapetes, rolinhos,
almofadas, que possam auxiliar na sustentação
das crianças e favorecer seus movimentos.
Ação pedagógica com os bebês
Institua um lugar para colocar as coisas que vêm de casa,
como as fotos da criança e da família, os brinquedos e
outros objetos que criam um “oásis” de singularidade na
vida e no espaço coletivo.
Ação pedagógica com os bebês
A atividade para um grupo maior de crianças,
seguem-se muitos outros de contato individual ou
em pequenos grupos.
Ação pedagógica com os bebês
As crianças pequenas precisam de tempo, de tempos
longos para brincar, para comer, para dormir.
Grata pela atenção!!!
Claudia Maria da Cruz
proinfanciasc@gmail.com
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II reunião técnica bebês1 [modo de compatibilidade]

  • 1. II REUNIÃO TÉCNICA REGIONAL DO PROINFÂNCIA Claudia Maria da Cruz Consultora Pedagógica Proinfância MEC-SEB-COEDI
  • 3. Ação pedagógica com os bebês Apesar dos avanços ainda não é possível afirmar que uma pedagogia específica para as crianças pequenas está consolidada.
  • 4. Ação pedagógica com os bebês Em grande parte das instituições, as singularidades das crianças de 0 a 3 anos,especialmente os bebês, ficam subsumidas às compreensões sobre o desenvolvimento e a educação das crianças mais velhas.
  • 5. Ação pedagógica com os bebês • Quem são os bebês?
  • 6. Ação pedagógica com os bebês Durante muitos anos, os bebês foram descritos e definidos principalmente por suas fragilidades, suas incapacidades e sua imaturidade.
  • 7. Ação pedagógica com os bebês Nos últimos anos as pesquisas um conhecimento cada vez maior acerca da complexidade de sua herança genética, de seus reflexos, de suas competências sensoriais.
  • 8. Ação pedagógica com os bebês Para além de suas capacidades orgânicas, aprendemos que os bebês também são pessoas potentes no campo da afetividade, das relações sociais e da cognição.
  • 9. Ação pedagógica com os bebês Neurociência Há uma intensa produção de sinapses e vias neurais na vida uterina e 1º ano de vida da criança, com progressivo decréscimo até os 10 anos.
  • 10. Ação pedagógica com os bebês Neurociência • A interação entre a estimulação precoce, via órgãos dos sentidos e a carga genética, produz grande efeitos no desenvolvimento da criança.
  • 11. Ação pedagógica com os bebês Neurociência Aquelas estruturas neurais que não são usadas ou são pouco eficientes São eliminadas. É como se houvesse um “suicídio” programado de neurônios.
  • 12. Ação pedagógica com os bebês Neurociência Cores, movimento, sons e afetividade são estímulos sensoriais básicos na primeira infância.
  • 13. Ação pedagógica com os bebês Neurociência A afetividade contribui para a longevidade das sinapses.
  • 14. Ação pedagógica com os bebês Neurociência Ambientes estimulantes desenvolvem até 25% mais sinapses nas áreas do cérebro relacionadas a percepção Sensorial especialmente na área visual.
  • 15. Tempo de aprender. Períodos “críticos” mais propícios ao desenvolvimento de habilidades. Funções Faixa ótima de desenvolvimento Visão 0-6 anos Controle emocional 9 meses – 6 anos Formas comuns de reação 9 meses – 6 anos Símbolos 18 meses – 6 anos Linguagem 9 meses – 8 anos Habilidades sociais 4 anos – 8 anos Quantidades relativas 5 anos – 8 anos Música 4 anos – 8 anos Segundo idioma 11 meses – 8 anos Reformulado de Doherty, 1997.
  • 16. Ação pedagógica com os bebês Neurociência Perigo da confusão entre experiências de aprendizagem mais complexas com multiplicidade de atividades simultâneas como “cápsulas de conhecimento “ instantâneo (hiperestimulação infantil).
  • 17. Ação pedagógica com os bebês "O futuro da neurociência é brilhante. O perigo é que estamos no pé da montanha e muitas pessoas pensam que já completamos a escalada. É uma grande montanha e vai levar um século para que a escalemos." austríaco Eric Kandel rêmio Nobel de Medicina e Fisiologia (2000)
  • 19. Ação pedagógica com os bebês Papel da ação pedagógica é de ofertar uma experiência de infância intensa e qualificada.
  • 20. Ação pedagógica com os bebês O currículo é vivenciado pelas crianças pequenas não apenas por meio de propostas de atividades dirigidas, mas principalmente mediante a imersão em experiências com pessoas e objetos, constituindo uma história, uma narrativa de vida, bem como na interação com diferentes linguagens, em situações contextualizadas.
  • 21. Ação pedagógica com os bebês Um currículo que vislumbre o desenvolvimento integral das crianças nas dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural, compreendendo a criança em sua multiplicidade e indivisibilidade.
  • 22. Ação pedagógica com os bebês Especificidade da pedagogia orientada para os bebês é a centralidade das brincadeiras e das relações sociais.
  • 23. Ação pedagógica com os bebês Uma das tarefas principais de um professor de bebês é criar um ambiente onde as crianças possam viver, brincar e ser acompanhadas em suas aprendizagens individualmente e também em pequenos grupos. observar, “escutar as suas vozes”, Acompanhar os seus corpos.
  • 24. Ação pedagógica com os bebês Os ambientes precisam ser coerentes com as necessidades das crianças, proporcionando situações de desafio, mas também oferecendo segurança.
  • 25. Ação pedagógica com os bebês Os ambientes precisam convidar as crianças a explorar, a serem curiosas, a procurar os colegas e os brinquedos, isto é, elas podem escolher de modo autônomo.
  • 26. Ação pedagógica para os bebês Importante arranjar pequenos espaços, confortáveis, com espelho, tapetes, rolinhos, almofadas, que possam auxiliar na sustentação das crianças e favorecer seus movimentos.
  • 27. Ação pedagógica com os bebês Institua um lugar para colocar as coisas que vêm de casa, como as fotos da criança e da família, os brinquedos e outros objetos que criam um “oásis” de singularidade na vida e no espaço coletivo.
  • 28.
  • 29.
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  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44. Ação pedagógica com os bebês A atividade para um grupo maior de crianças, seguem-se muitos outros de contato individual ou em pequenos grupos.
  • 45. Ação pedagógica com os bebês As crianças pequenas precisam de tempo, de tempos longos para brincar, para comer, para dormir.
  • 46. Grata pela atenção!!! Claudia Maria da Cruz proinfanciasc@gmail.com claudiacruzeduca@gmail.com http://maisinfanciasantacatarina.blogspot.com.br/ 41-35379019 41-92473836