O documento discute o uso de redes sociais, blogs e tecnologia na educação. Apresenta diferentes plataformas digitais como Facebook, Twitter e Edmodo e como professores podem usá-las em sala de aula de maneira a engajar estudantes e complementar o ensino presencial. Também reflete sobre os desafios de integrar essas ferramentas no currículo escolar.

1. REDES SOCIAS, BLOGS E EDUCAÇÃO
LUMA GABRIELLA

2. DIFERENÇA ENTRE
MÍDIA E TECNOLOGIA
 Mídia significa meio, o termo é
usado para designar os meios de
comunicação utilizados para a
difusão e compartilhamento das
informações e ideias. Tecnologia
é usada para fazer referência aos
equipamentos e ferramentas,
desde as mais simples até as
mais complexas, para solucionar
problemas e desenvolver ações.
É nítido, então, que a mídia
como meio de comunicação, faz
uso das tecnologias disponíveis
para complementação do seu
processo de compartilhamento.

3. SERÁ QUE DEVEMOS
USAR A TECNOLOGIA?
OU A MÍDIA?
 Usar lousa digital, computadores, tablets,
por exemplo, ou acessar a internet, assistir
a um telejornal ou vídeos online, ou ainda,
acessar Facebook e Twitter na escola não
garante que haja a devida inserção destas
tecnologias e da mídia na escola. É preciso
analisar os assuntos,produzir conteúdos e
dar aos recursos tecnológicos finalidades
que possam incentivar a facilitar a
aprendizagem e a formação dos estudantes
no intuito,de contribuir para o
desenvolvimento autônomo, crítico, ativo e
consciente.

4. COMOUSAR
TABLETS NAS
AULAS:
ACESSE:http://universoneo.com.br/site/24-
maneiras-de-utilizar-tablets-em-sala-de-aula

7.  As dificuldades em
interligar, por parte dos
professores e da própria
escola, a aprendizagem
por meio dos formatos
digitais com o currículo
escolar são enormes.
Devemos ainda dizer que
a maioria dos professores
não tiveram em suas
respectivas formações a
inclusão destes temas nas
grades curriculares dos
cursos de licenciatura.

9. EDUCAÇÃO X MÍDIAS DIGITAIS

11. JEAN MARC COTÊ: A
SALA DE AULA DO
FUTURO
 Jean Marc Cotê, foi um ilustrador
francês que viveu no século XIX.
Ao longo da década de 1890 ele
criou diversas imagens que
retratam sua visão de futuro. As
ilustrações do artista falam a
respeito de um tempo distante:
os anos 2000. A série de
ilustrações sobre o tema surgiu
após uma empresa de
brinquedos, pedir a ele que
desenhasse o mundo em um
tempo desconhecido, que eles
jamais chegariam a ver, mas que
poderiam, ao menos, supor,
imaginar, criar.

12. O QUE A
ILUSTRAÇÃO
TEM DE
SEMELHANTE
COM O NOSSO
TEMPO?
• Ele criou essa ilustração em 1899 mostrando como
seria, sob seu ponto de vista, uma sala de aula nos anos
2000. O avanço tecnológico modificou todos os campos
sociais, inclusive o da educação e, para ele, num futuro
distante, as mudanças seriam ainda mais gritantes.
• Na imagem, estudantes estão conectados a capacetes
eletrônicos fixados em suas cabeças. Cada capacete
possui um fio transmissor, que se liga a uma máquina
central. Nesta máquina, o professor coloca o conteúdo
que deverá chegar aos alunos. Para tanto, ele utiliza
livros.

13. COMO VOCÊ
IMAGINA QUE
SERÁ A SALA
DE AULA
DAQUI HÁ 100
ANOS?

17. REDES
SOCIAIS
• Manter estudantes engajados durante as aulas é um desafio
para muitos professores, especialmente com o
desenvolvimento de novas tecnologias. Usar o Facebook
nesses casos é uma ótima opção.

18. 1-TENHA FOCO
 Ao invés de dizer aos
estudantes que vocês
utilizarão a plataforma
durante as aulas, diga a eles
exatamente de que maneira
ela será utilizada. Uma vez
que os professores decidem
como o Facebook será usado,
é necessário que eles pensem
em novas estratégias para
fazer com que os alunos
levem o uso da rede a sério.
Uma boa dica é fazer com
que a utilização desse recurso
seja imperativa e interfira na
nota.

19. 2-TENHA CUIDADO
COM AS INTERAÇÕES
 Da mesma maneira que você
não estabelece relações
íntimas com os seus alunos na
vida real, esse tipo de situação
também não é apropriada no
ambiente virtual. Embora seja
muito importante desenvolver
uma boa relação com os
seus estudantes, você pode
fazer isso de maneiras mais
transparentes e abertas, como
grupos ou fanpages.

20. 3-CRIE GRUPOS
 Por meio dos grupos
você pode, por exemplo,
dar continuidade às
discussões iniciadas em
sala, indicar livros e
artigos de referência,
dar aos estudantes
tímidos a oportunidade
de se manifestar,
oferecer ajuda pessoal a
cada um dos seus alunos
e ainda dar-lhes a
chance de entrarem em
contato com os seus
colegas de sala.

21. 4-CRIE UMA FANPAGE
 A criação de uma fanpage
para as suas aulas pode
ajudar não só os seus alunos
como demais estudantes
que se interessem pelo seu
conteúdo. Oriente os seus
estudantes a curtirem a
página e realizarem suas
contribuições por meio
delas, comentado, curtindo
e compartilhando
as publicações relacionadas
ao tema discutido em aula.

22. 5-PENSE EM NOVAS
ALTERNATIVAS
 Você não precisa limitar suas
opções ao Facebook, com o
uso de uma fanpage ou
grupos de discussões. Se
você acredita que a
plataforma da rede social
ainda limita a interação,
parta para novas
alternativas, como blogs ou
mesmo no Twitter. Se o seu
objetivo principal for engajar
os estudantes por meio da
tecnologia, grande parte das
plataformas ajudará você a
atingir o propósito.

23. USO DE BLOG

30. TWITTER, O QUE É?
Micro-blogging que
permite envio de
mensagens curtas via web
ou SMS.
É uma rede social,
plataforma de
comunicação.

31. COMO USO O
TWITTER?
 Você publica
mensagens curtas, de
até 140 caracteres.

32. CONHECENDO O
TWITTER
 FOLLOWING:
 Pessoas que você está
seguindo.

33. CONHECENDO O
TWITTER
 FOLLOWERS
 Pessoas que seguem
você.

34. TRENDING TOPICS
 Conhecidos como TTs são
uma lista dos nomes mais
postados no Twitter e
atualizada constantemente.

35. ALGUNS TERMOS
QUE VOCÊ PRECISA
SABER
 TWEET: são os posts de
mensagens de até 140
caracteres mostradas na
página de perfil do autor.

36. EXEMPLO DE
PERFIL DO
TWITTER

37. TWEET
 TWEET: também é o post
que você escreve seus
comentários, descreve o
que está fazendo,
acrescenta links. Tudo
dentro do limite de 140
caracteres.

38. RETWEET • RT(Retweet): são encaminhamentos de mensagens
que outras pessoas postaram. Para isso, coloca-se
RT@username. Exemplo: RT@bustle

39. RETWEET
• O RT só deve ser usado se você encaminhar
exatamente como quem escreveu, postou. Caso faça
alguma modificação, lembre-se que é necessário citar
a fonte. Para isso acrescente via@username.

40. HASHTAGS
 #HASHTAGS: adicionando o
símbolo hash (#) à frente de
uma palavra-chave pode ser
útil para se fazer uma pesquisa
sobre determinado assunto
quando usado de forma
comedida. Já o contrário, o
exagero no uso de (#) pode
trazer confusão.

41. DM-DIRECT MESSAGE
 DM: Usamos quando
queremos enviar uma
mensagem particular a
outro usuário. A
mensagem aparecerá e
m sua caixa de entrada.

42. TWITTER NA EDUCAÇÃO
• Criar conexão entre o que é ensinado em sala de aula e o que está lá fora.
• Promover enquetes entre os alunos.
• Maior interação entre o grupo de alunos e professores.
• Compartilhar inspirações, pensamentos e links.

43. BENEFÍCIOS DO
TWITTER
• Reforçar e ampliar a divulgação de blogs e sites pessoais.
• Saber o que as pessoas realmente pensam.
• Recurso de informação e uma ferramenta de publicidade.
• Feedback instantâneo (quando usado no celular).
• Poder seguir um profissional que lhe interessa.
• Exercitar a escrita de textos concisos, mas eficientes.

45. SOBRE A
EDMODO
• O Edmodo é uma rede específica para educadores,
alunos e gestores. A rede foi viabilizada em 2008,
quando dois grandes grupos de investimento, o
Union Square Ventures e o Learn Capital,
introduziram a primeira injeção de capital capaz de
concretizar o projeto de alguns entusiastas da área
de tecnologia da educação, que visualizaram outra
topologia de sala de aula, já em operação em demais
ambientes, e criaram uma ferramenta formidável em
termos de interação e organização da aprendizagem.

46.  Através do Edmodo, professores
podem criar suas salas de aula
virtuais, pequenos grupos para
trabalho em equipe, além de se
conectar com colegas de outras
escolas e com comunidades de
aprendizagem.
 A rede cresceu e se tornou,
ademais, um ambiente que
permite organizar a dinâmica da
sala de aula, como postar
conteúdos, organizar tarefas e
trabalhos, atribuir nota etc.
Trabalhos podem ser feitos,
corrigidos e comentados dentro da
própria rede.

47.  As ferramentas de edição
permitem ao professor iserir
marcações, comentários e
correções nos documentos. Além
disso, os arquivos armazenados na
biblioteca podem ser acessados
sem a necessidade de
redirecionamento para outro site
ou programa.
 Os participantes podem
compartilhar materiais de estudo,
links, apresentações, vídeos e
acessar tarefas, notas e avisos
escolares. O Edmodo também
possui ferramentas institucionais
para escolas e distritos, que podem
ser acessadas gratuitamente pelos
administradores de escola ou de
bairro.

48.  Para a escola, seu uso representa
uma considerável economia em
serviços de TI. Além disso, uma
escola obsoleta
tecnologicamente pode dar um
salto qualitativo e entrar na era
tecnológica simplesmente
usando dispositivos que a
maioria dos alunos já possui.
Quem estiver interessado em
atuar nesta rede, deve acessar o
link do site -
http://www.edmodo.com -,
cadastrar-se como professor e
começar a compartilhar suas
experiências e conhecimento.

49. O FUTURO DAS
TECNOLOGIAS
NA EDUCAÇÃO
• http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,prev endo-
o-futuro-da-educacao-e-da- tecnologia,980160,0.htm
8 RAZÕES PARA USAR YOUTUBE EM SALA DE AULA
• http://revistaescola.abril.com.br/gestao- escolar/8-
razoes-usar-youtube-sala-aula- 647214.shtml

50. FIQUE
LIGADO!
• Este material e outras dicas sobre educação estão
disponíveis no blog:
http://www.profisabelaguiar.blogspot.com.br/