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Ação de Formação: “Bibliotecas Escolares e a Web
2.0 (Formação on-line)”
“Partilha de conteúdos”

https://twitter.com/#!/PinhoAlmerindo
TAREFA 1




 https://docs.google.com/presentation/d/1LeT9a4wzmaCl-
sHq0NgOyZNUL6zNzhTGJao2e1Mgma8/edit?pli=1#slide=id.p
Twitter
Tutorial - guião
Introdução


Procedimentos para a concretização deste trabalho:

I - gravação no "Audacity" dos conteúdos incluídos
nesta     apresentação,   referentes   ao     tutorial    do
microblogue Twitter - parte dos conteúdos "lidos" por 2
Vokis;

II - publicação, através do "Podomatic", do projeto
gravado     no   Audacity,   principalmente     útil     para
utilizadores invisuais.
Definição



        Um microblogue que permite enviar e ler

                   mensagens, denominadas

          tweets: posts de mensagens de texto

             com o máximo de 140 carateres
Nota: aceder ao site https://twitter.com/ e fazer o registo para se tornar
membro
Utilidade

         Tweets rapidamente distribuídos

   a todos os seguidores (em inglês – followers)

                   Enviados através de:

web, sítio do twitter, hootsuite- twitter + facebook-

         software específico- tweetdeck- ou

              telemóvel- SMS ou web
Vantagens - alunos

•   A     utilização   do   Twitter,   como    ferramenta
    académica, aumenta o envolvimento dos alunos e
    melhora o seu aproveitamento;

•   A sua utilização na escrita colaborativa desenvolve a
    capacidade de síntese - por ex. conto coletivo, jornal
    escolar,...;

•   O Twitter pode constituir uma forma de fazer perguntas
    sem a pressão dos olhares da audiência;
Vantagens - alunos

•   Aumenta      a   participação   dos   alunos   nas   aulas
    e, também, as interações entre alunos;

•   Permite   seguir     especialistas    nos   vários   temas
    estudados;

•   Identificar fontes de informações diferenciadas e
    interessantes, mas que são pouco divulgadas;
•   O Twitter é prático e rápido.
Vantagens - professores

OTwitter pode ser usado como ferramenta educacional
para mobilizar o corpo docente a desempenhar um papel
mais activo e participativo.

•   Quando     no     ecrã     do     projetor   multimédia   são
    apresentadas as mensagens dos alunos, é como se o
    professor e os demais alunos tivessem acesso aos
    pensamentos de cada um dos participantes. As
    ideias,         dessa           forma,       podem        ser
    avaliadas, aperfeiçoadas e compartilhadas;
Vantagens - professores
•   Estimula o trabalho colaborativo;

•   Permite a comunicação com: outros professores e
    pessoas que partilham interesses comuns; alunos da
    escola;

•   Criar perfis ficcionais de personagens literárias;
•   A utilização de apenas 140 carateres na construção de
    microblogues pode ser útil para trabalhar com alunos
    com dificuldades de escrita.
Vantagens - professores
Consultar:


•   The Twitter Experiment - Twitter in the Classroom


•   Twitter in the classroom?


•   Twitter in the classroom


•   Como usar o Twitter na sala de aula
Desvantagens
•   Dificuldade em diminuir as distrações dos alunos de
    outros aspectos não relacionados com as atividades de
    ensino quando estes utilizam aparelhos multimédia
    durante a aula;
•   Utilizar apenas 140 carateres pode tornar-se uma tarefa
    difícil;
•   Pode tornar-se viciante;
•   Não utiliza o português como idioma;
•   O risco que se corre ao publicar tudo o que vem à
    mente.
Confusões na Twittofera
Conselhos de Utilização
•   Não exagere no envio de mensagens diretas (DM)
    automáticas;
•   Não use uma linguagem demasiado abreviada;
•   Não polua a sua rede com tweets sem qualquer
    interesse;
•   Não exponha demasiado a sua vida no twitter;
•   Preocupe-se mais com a qualidade do que com a
    quantidade;
•   Faça uso regular do twitter, tendo em conta os seus
    seguidores.
TAREFA 2



•   Tarefa 2 – Exploração da ferramenta (a concluir até 10
    de maio)
•   Fórum destinado à partilha dos trabalhos individuais
    realizados com as diversas ferramentas
http://almerindopinho.podomatic.com/entry/2012-05-09T20_26_54-07_00
TAREFA 3



• Tarefa 3– Comentário (a concluir até dia 12
    de maio)
•   A interação far-se-á também neste fórum.
    Escolha o trabalho que pretende comentar e
    exprima a sua opinião.
TRABALHOS DOS COLEGAS:
•   Sugestão: http://www.biblioteca.cm-viana-castelo.pt/ (para consultar
    podcasts);
•   http://screencast.com/t/Cg3fMsmH
•   http://screencast.com/t/eCyjHnLdgsH
•   http://prezi.com/dnom88coc1kw/tutorial-twitter
•   http://pt.calameo.com/read/0008560508fc2ec70e5af
•   http://www.myebook.com/ebook_viewer.php?ebookId=127231
•   http://prezi.com/y36qjbjrsqnz/twitter-apresentacaotutorial/
•   http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=127076
•   http://pt.calameo.com/books/0013542013d9d7e7e86bf
•   http://screencast.com/t/CUxy6VF1
•   http://www.screencast.com/t/9iYP5G6ZuF9v
TRABALHOS DOS COLEGAS
•   http://www.screencast.com/t/fWhyA1SH
•   http://screencast.com/t/Cyt7csUE
•   http://prezi.com/2dap5ntnsfmg/tutorial-prezi-para-aprender-a-utiliza-
    lo
•   http://prezi.com/xvaszlilnrix/twitter-para-bibliotecarios/
•   http://www.calameo.com/link?id=30561029
•   http://pt.calameo.com/read/0013815331ea9d35a8859
•   http://www.eanswer.co.uk/index.php?option=ebook&id=127299
•   http://pt.calameo.com/read/001382492fcfc5d7f8996?authid=1wgdP1
    YP4tbT
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•   Apresentação em vodcast de Isabel Sousa
•   por Isabel Sousa - Quinta, 10 Maio 2012, 21:35
•   Olá a todos

   http://www.screencast.com/t/fWhyA1SH
•  Abraço
•  Olá, Isabel!
O visionamento dos trabalhos produzidos com a ferramenta Jing +
   Screencast permitiu-me esclarecer várias dúvidas acerca da
   utilização do programa informático SnagIt! Passo a explicar: há
   algum tempo atrás iniciei a utilização do Snagit para fazer captura e
   registo da informação que é apresentada no computador. Este
   programa tem sido bastante útil mas tem a desvantagem de não ser
   de utilização livre. Por outro lado, os vídeos por ele produzidos são
COMENTÁRIO
bastante pesados, o que dificulta a partilha através da Internet.
A opção pela ferramenta Jing + Screencast permite produzir
tutoriais de forma rápida e eficaz. Não são necessários grandes
recursos para produzir um trabalho apelativo e completamente
personalizado. Isto mesmo está patente no interessante tutorial que
produziste. Esta é uma ferramenta que certamente já partilhaste
com professores e alunos da escola. Ela poderá ser utilizada por
todos os professores, independentemente da sua área disciplinar.
Quanto ao interesse para os alunos que frequentam a biblioteca, ele
também parece ser evidente. A produção de áudio-livros poderá
beneficiar desta ferramenta. Um livro lido a partir do Calameo e
divulgado no Screencast chegará rapidamente a um público vasto.
A necessidade de interagir de forma muito próxima com o
computador servirá para incentivar os alunos a lerem cada vez
mais. Continuação de bom trabalho.
FIM

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5 Domínio de formação - Partilha de conteúdos (de 7 a 13 de maio)

  • 1. Ação de Formação: “Bibliotecas Escolares e a Web 2.0 (Formação on-line)”
  • 5. Introdução Procedimentos para a concretização deste trabalho: I - gravação no "Audacity" dos conteúdos incluídos nesta apresentação, referentes ao tutorial do microblogue Twitter - parte dos conteúdos "lidos" por 2 Vokis; II - publicação, através do "Podomatic", do projeto gravado no Audacity, principalmente útil para utilizadores invisuais.
  • 6. Definição Um microblogue que permite enviar e ler mensagens, denominadas tweets: posts de mensagens de texto com o máximo de 140 carateres Nota: aceder ao site https://twitter.com/ e fazer o registo para se tornar membro
  • 7. Utilidade Tweets rapidamente distribuídos a todos os seguidores (em inglês – followers) Enviados através de: web, sítio do twitter, hootsuite- twitter + facebook- software específico- tweetdeck- ou telemóvel- SMS ou web
  • 8. Vantagens - alunos • A utilização do Twitter, como ferramenta académica, aumenta o envolvimento dos alunos e melhora o seu aproveitamento; • A sua utilização na escrita colaborativa desenvolve a capacidade de síntese - por ex. conto coletivo, jornal escolar,...; • O Twitter pode constituir uma forma de fazer perguntas sem a pressão dos olhares da audiência;
  • 9. Vantagens - alunos • Aumenta a participação dos alunos nas aulas e, também, as interações entre alunos; • Permite seguir especialistas nos vários temas estudados; • Identificar fontes de informações diferenciadas e interessantes, mas que são pouco divulgadas; • O Twitter é prático e rápido.
  • 10. Vantagens - professores OTwitter pode ser usado como ferramenta educacional para mobilizar o corpo docente a desempenhar um papel mais activo e participativo. • Quando no ecrã do projetor multimédia são apresentadas as mensagens dos alunos, é como se o professor e os demais alunos tivessem acesso aos pensamentos de cada um dos participantes. As ideias, dessa forma, podem ser avaliadas, aperfeiçoadas e compartilhadas;
  • 11. Vantagens - professores • Estimula o trabalho colaborativo; • Permite a comunicação com: outros professores e pessoas que partilham interesses comuns; alunos da escola; • Criar perfis ficcionais de personagens literárias; • A utilização de apenas 140 carateres na construção de microblogues pode ser útil para trabalhar com alunos com dificuldades de escrita.
  • 12. Vantagens - professores Consultar: • The Twitter Experiment - Twitter in the Classroom • Twitter in the classroom? • Twitter in the classroom • Como usar o Twitter na sala de aula
  • 13. Desvantagens • Dificuldade em diminuir as distrações dos alunos de outros aspectos não relacionados com as atividades de ensino quando estes utilizam aparelhos multimédia durante a aula; • Utilizar apenas 140 carateres pode tornar-se uma tarefa difícil; • Pode tornar-se viciante; • Não utiliza o português como idioma; • O risco que se corre ao publicar tudo o que vem à mente.
  • 15. Conselhos de Utilização • Não exagere no envio de mensagens diretas (DM) automáticas; • Não use uma linguagem demasiado abreviada; • Não polua a sua rede com tweets sem qualquer interesse; • Não exponha demasiado a sua vida no twitter; • Preocupe-se mais com a qualidade do que com a quantidade; • Faça uso regular do twitter, tendo em conta os seus seguidores.
  • 16. TAREFA 2 • Tarefa 2 – Exploração da ferramenta (a concluir até 10 de maio) • Fórum destinado à partilha dos trabalhos individuais realizados com as diversas ferramentas
  • 18. TAREFA 3 • Tarefa 3– Comentário (a concluir até dia 12 de maio) • A interação far-se-á também neste fórum. Escolha o trabalho que pretende comentar e exprima a sua opinião.
  • 19. TRABALHOS DOS COLEGAS: • Sugestão: http://www.biblioteca.cm-viana-castelo.pt/ (para consultar podcasts); • http://screencast.com/t/Cg3fMsmH • http://screencast.com/t/eCyjHnLdgsH • http://prezi.com/dnom88coc1kw/tutorial-twitter • http://pt.calameo.com/read/0008560508fc2ec70e5af • http://www.myebook.com/ebook_viewer.php?ebookId=127231 • http://prezi.com/y36qjbjrsqnz/twitter-apresentacaotutorial/ • http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=127076 • http://pt.calameo.com/books/0013542013d9d7e7e86bf • http://screencast.com/t/CUxy6VF1 • http://www.screencast.com/t/9iYP5G6ZuF9v
  • 20. TRABALHOS DOS COLEGAS • http://www.screencast.com/t/fWhyA1SH • http://screencast.com/t/Cyt7csUE • http://prezi.com/2dap5ntnsfmg/tutorial-prezi-para-aprender-a-utiliza- lo • http://prezi.com/xvaszlilnrix/twitter-para-bibliotecarios/ • http://www.calameo.com/link?id=30561029 • http://pt.calameo.com/read/0013815331ea9d35a8859 • http://www.eanswer.co.uk/index.php?option=ebook&id=127299 • http://pt.calameo.com/read/001382492fcfc5d7f8996?authid=1wgdP1 YP4tbT
  • 21. COMENTÁRIO • Apresentação em vodcast de Isabel Sousa • por Isabel Sousa - Quinta, 10 Maio 2012, 21:35 • Olá a todos http://www.screencast.com/t/fWhyA1SH • Abraço • Olá, Isabel! O visionamento dos trabalhos produzidos com a ferramenta Jing + Screencast permitiu-me esclarecer várias dúvidas acerca da utilização do programa informático SnagIt! Passo a explicar: há algum tempo atrás iniciei a utilização do Snagit para fazer captura e registo da informação que é apresentada no computador. Este programa tem sido bastante útil mas tem a desvantagem de não ser de utilização livre. Por outro lado, os vídeos por ele produzidos são
  • 22. COMENTÁRIO bastante pesados, o que dificulta a partilha através da Internet. A opção pela ferramenta Jing + Screencast permite produzir tutoriais de forma rápida e eficaz. Não são necessários grandes recursos para produzir um trabalho apelativo e completamente personalizado. Isto mesmo está patente no interessante tutorial que produziste. Esta é uma ferramenta que certamente já partilhaste com professores e alunos da escola. Ela poderá ser utilizada por todos os professores, independentemente da sua área disciplinar. Quanto ao interesse para os alunos que frequentam a biblioteca, ele também parece ser evidente. A produção de áudio-livros poderá beneficiar desta ferramenta. Um livro lido a partir do Calameo e divulgado no Screencast chegará rapidamente a um público vasto. A necessidade de interagir de forma muito próxima com o computador servirá para incentivar os alunos a lerem cada vez mais. Continuação de bom trabalho.
  • 23. FIM