Educação num Mundo Conectado

1. 2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
Orientador- Victor Passos
Atividades Módulos

2. Atividade 2.1
•Navegação à deriva

3. Atividade 2.2
•Navegando em hipertexto sobre
hipertexto.
• Wikipédia
•Produzir um texto relatando as
impressões
•Publicar na biblioteca do aluno

4. Atividade 2.3
• Conhecendo e comentando
trabalhos dos colegas.
Obs:
(Atividade 2.2b era pré-requisito
para esta atividade)

5. Atividade 2.4
• Criando um portfólio em
hipertexto, o seu hiper-portfólio.
(Esta atividade foi direcionada
para a construção do Blog)

6. Atividade 2.5
• Planeando uma atividade com
hipertexto ou Internet.
(A atividade foi realizada como 2.6)

7. PLANEAMENTO DE ATIVIDADE PRÁTICA

8. Primeiros Passos
• Montar o grupo de trabalho;
• Planear uma atividade em que sejam usados
alguns dos recursos estudados para ser
desenvolvido com os alunos;
• Atividades factíveis com os recursos
existentes na escola;
• Buscar sugestões de atividades: portal do
professor, revista “Nova Escola”, outros
colegas, adaptar atividades já desenvolvidas.

9. Exemplos de Atividades
• Navegação e Pesquisa na Internet
Orientada
• Criação de um hipertexto coletivo
produzidas por grupos de
estudantes
• Criação de blogs com links para
endereços interessantes.

10. Planeamento da Aula

11. Planeamento da
Aula
O planeamento das aulas segue a
critérios básicos de organização e
inter-relacionamento de seus
componentes.

12. Tema
• A utilização de núcleos temáticos
para articular uma sequência de
aulas é um recurso bastante
profícuo.
• Garantia de compreensão dos
aspectos relacionados tanto ao tema
quanto aos conteúdos relacionados a
ele.

13. Conteúdos
• Neste tópico são descritos os
conteúdos que serão trabalhados
na aula.
• Devem ser escolhidos articulando-
os a outros tópicos, como
“Objetivos” e “Unidade de Ensino”

14. Objetivos
• Este tópico relaciona-se a “Conteúdos” e a
“Metodologia”;
• Em relação a este último, deve-se observar
se a Metodologia deve levar aos
“Objetivos” determinados pelo
professor(a).
• Os “Objetivos” são fruto da seleção dos
conteúdos e da metodologia que você
escolher

15. Procedimentos Metodológicos
• Deve-se pensar este tópico em
função dos Objetivos mencionado
anteriormente.
• Fazer uma descrição detalhada da
aula.
• Descrever as atividades que serão
realizadas.

16. Materiais / Recursos Didáticos
• Descrever os materiais utilizados na aula (livro,
xerox, computador, aparelho de som etc....) e
recursos didáticos como músicas, filmes, etc.
• Deve estar articulado ao tópico anterior
Procedimentos Metodológicos

17. Avaliação
• Precisa estar descrita no tópico Procedimentos
Metodológicos.
• Neste tópico devem estar explícitos os
instrumentos e critérios de avaliação.
• Os critérios devem estar relacionados aos
“Objetivos”, ou seja, você pensará seus
critérios em função dos objetivos que seus
alunos alcancem.

18. Execução de Atividade Planeada
Atividade 2.6

19. Atividade Planeada
• Atividade para ser desenvolvida com os alunos;
• Acompanhamento cuidadoso;
• Pode ser realizada pela dupla;
• O professor da turma conduz a atividade
enquanto o outro professor da dupla deve estar
em sala como observador;
• Como a atividade se desenvolve,
• Como é recebida pelos alunos,
• Como é conduzida pelo colega,
• Como os equipamentos se comportam

20. Cuidados do Professor
Observador
• Ver e compreender o que ocorre com toda a
turma e com cada aluno.
•Caminhar pela sala para observar de
perto;
•Como cada aluno participa da atividade;
•Que dificuldades apresentam,
•Que descobertas fazem etc.
• Tenha lápis e papel, com os nomes dos alunos para
anotar os processos dignos de nota. Muitas coisas
acontecerão ao mesmo tempo.

21. Atividade 2.7
Registro Digital da
Experiência

22. Registro de Experiência
Pode ser:
• Texto;
• Documento Multimídia;
• Hiperdocumento.

23. Relato do Processo
• Explicite o que aconteceu;
• Como foi planeado;
• E se precisaram modificar o
planeado pelas imposições da
prática.

24. Modelo do Documento
• Descrição do projeto:
• Objetivos, etapas, recursos necessários
• Características da turma experimentada:
• Série, Disciplinas envolvidas,
• Nº de aulas necessárias,
• Nº de alunos e professores participantes,
 Descrição do processo:
1. Fotos que tenham tirado,
2. Depoimentos dos alunos dizendo o que acharam do
projeto,
3. O que avaliam que aprenderam com a atividade
4. Depoimentos de outros professores que
acompanharam o processo.

25. • Aonde os alunos chegaram?
• Desenvolveram as competências e os
conhecimentos que vocês esperavam?
Quais?
• Quais objetivos esperados não foram
atingidos?
• Que outras aprendizagens inesperadas
aconteceram?
• Aqui, pode ser uma boa idéia fazer links para
os trabalhos que os alunos desenvolveram para
ilustrar e confirmar o que afirmam.
Resultados obtidos:

26. • O que aprenderam vocês com o desenvolvimento
do projeto?
• De que forma projetos como esse podem integrar
o planeamento de vocês?
• Que outras atividades podem passar a integrar
planeamentos futuros em função do que
perceberam nesta experiência?
• De alguma forma a experiência sugere mudanças
importantes no seu planeamento para os anos
vindouros? Quais?
• Bibliografia e webliografia:
• Os textos, sites e páginas da Internet que os
ajudaram a planejar o que planearam, a
fundamentar e analisar o ocorrido.
Conclusões:
f

27. Atividade 2.8
Confecção de Poster.
A função do poster será dar suporte
à apresentação de vocês para os
colegas no encontro presencial no
próximo módulo.

28. • Em geral são feitos em um espaço equivalente ao de
uma folha de papel pardo grande, cerca de 80 X 120
cm.
• É um exercício de síntese, para apresentar o seu
trabalho, usando o pôster como apoio e memória.
• Podem usar imagens e fotos se desejarem, as mais
significativas, que ilustrem de forma especial algum
fato importante ocorrido ou algum resultado
significativo.
• Esse exercício de criação do poster vai nos levar, na
próxima unidade, a discutir critérios sobre como
elaborar uma boa apresentação multimídia.
Resumo do Trabalho

29. Orientador-Victor Passos