Este documento apresenta os principais recursos disponíveis no Moodle para estruturar cursos online, incluindo livros, páginas, links para arquivos e URLs, pastas e rótulos. Explica como cada recurso pode ser configurado e utilizado de forma a ampliar a aprendizagem dos usuários de forma organizada e planejada.
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5EAD Amazon
1) O documento apresenta as etapas para configurar um curso no Moodle, incluindo inserir informações gerais, formato, número de semanas, permissões e recursos.
2) É explicado como ativar a edição para inserir atividades, recursos e ferramentas disponíveis no Moodle e como organizar o conteúdo do curso.
3) A interface do Moodle é detalhada, mostrando os ícones e menus para edição, movimentação e exclusão de itens no curso.
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4Vanessa Nogueira
1. O documento apresenta uma introdução ao uso da plataforma Moodle, descrevendo suas principais funcionalidades para professores e tutores como atividades, recursos e grupos.
2. São descritas as principais atualizações da versão 2.4 do Moodle como novos ícones e opções de edição.
3. São explicados os conceitos básicos de atividades, recursos e grupos no Moodle e exemplos de como cada um pode ser utilizado para organizar e apoiar a aprendizagem.
Tutorial e Curso de Moodle: Parte 5 de 5EAD Amazon
Este documento apresenta diversos recursos externos e gratuitos que podem ser agregados ao Moodle para potencializar a aprendizagem, como editores online, serviços de compartilhamento de arquivos, vídeos e imagens e objetos de aprendizagem. O documento também discute a importância do design instrucional para criar cursos no Moodle e como utilizar ferramentas da Web 2.0.
Um Sistema de Gestão da Aprendizagem (Learning Management System ou LMS, também designado de plataforma e-Learning) disponibiliza uma série de recursos, síncronos e assíncronos, que dão suporte ao processo de aprendizagem.
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtualtemastransversais
O documento discute as vantagens da plataforma Moodle como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), destacando sua gratuidade, funcionalidade e principalmente a interatividade que permite entre os envolvidos no processo educacional.
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5EAD Amazon
1) O documento apresenta as etapas para configurar um curso no Moodle, incluindo inserir informações gerais, formato, número de semanas, permissões e recursos.
2) É explicado como ativar a edição para inserir atividades, recursos e ferramentas disponíveis no Moodle e como organizar o conteúdo do curso.
3) A interface do Moodle é detalhada, mostrando os ícones e menus para edição, movimentação e exclusão de itens no curso.
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4Vanessa Nogueira
1. O documento apresenta uma introdução ao uso da plataforma Moodle, descrevendo suas principais funcionalidades para professores e tutores como atividades, recursos e grupos.
2. São descritas as principais atualizações da versão 2.4 do Moodle como novos ícones e opções de edição.
3. São explicados os conceitos básicos de atividades, recursos e grupos no Moodle e exemplos de como cada um pode ser utilizado para organizar e apoiar a aprendizagem.
Tutorial e Curso de Moodle: Parte 5 de 5EAD Amazon
Este documento apresenta diversos recursos externos e gratuitos que podem ser agregados ao Moodle para potencializar a aprendizagem, como editores online, serviços de compartilhamento de arquivos, vídeos e imagens e objetos de aprendizagem. O documento também discute a importância do design instrucional para criar cursos no Moodle e como utilizar ferramentas da Web 2.0.
Um Sistema de Gestão da Aprendizagem (Learning Management System ou LMS, também designado de plataforma e-Learning) disponibiliza uma série de recursos, síncronos e assíncronos, que dão suporte ao processo de aprendizagem.
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtualtemastransversais
O documento discute as vantagens da plataforma Moodle como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), destacando sua gratuidade, funcionalidade e principalmente a interatividade que permite entre os envolvidos no processo educacional.
Atividades no Moodle(Recursos e Atividades)marcelasb
1) O documento apresenta o Moodle, uma plataforma de aprendizagem online aberta que é baseada nos princípios do construtivismo social.
2) O Moodle possui vários módulos e atividades que permitem a criação de cursos online interativos.
3) O documento descreve as funcionalidades do Moodle para professores, alunos e administradores de cursos.
A lição é uma atividade no Moodle que permite ao professor criar uma coleção de páginas com informação e perguntas para os alunos. Uma lição pode ter avaliação ou não e permite direcionar os alunos para páginas diferentes dependendo das respostas. A configuração de uma lição inclui 8 secções como opções de avaliação, controle de fluxo e formatação.
Gisele Brugger é uma consultora especializada em LMS, especialmente Moodle. Ela apresenta várias práticas pedagógicas inovadoras no Moodle, incluindo o acompanhamento da conclusão de atividades, barras de progresso, atividades condicionais, badges, glossários, bancos de dados, escolha de grupos pelo usuário e incorporação de Facebook e Twitter. Ela fornece detalhes sobre como configurar e usar esses recursos no Moodle.
Este relatório descreve os recursos e atividades utilizadas na plataforma Moodle, incluindo sumários, etiquetas, ficheiros, fóruns, testes e glossários. O objetivo era criar conteúdos sobre educação especial para professores e alunos, apesar das dificuldades de navegação e limitações visuais da plataforma para alunos com necessidades educativas especiais. A autora conclui que a cooperação entre professores é essencial para explorar todo o potencial do Moodle, e que requer mais tempo e
O documento descreve as vantagens da plataforma Moodle para professores e alunos, incluindo acesso a qualquer hora e local, distribuição e atualização fácil de conteúdos, e formas de trabalho colaborativo. Também destaca como a plataforma pode complementar aulas presenciais e servir como repositório de informação e recursos.
1. O documento apresenta os recursos e atividades nativos do Moodle 2.6, explicando cada um deles em detalhes.
2. São descritos 7 recursos nativos como Arquivos, Livros, Páginas e URLs, e 13 atividades como Fóruns, Questionários e Chats.
3. O objetivo é ensinar como o Moodle é organizado internamente e quais recursos e atividades estão disponíveis na versão 2.6.
O documento descreve o Moodle, um ambiente virtual de aprendizagem de código aberto que facilita a troca de informações e construção do conhecimento. O Moodle permite a criação de perfis de usuários, salas de estudo, fóruns, envio de tarefas e acompanhamento de turmas, possibilitando formas mais eficientes e atraentes de aprendizagem. Ele é utilizado por mais de 50 mil comunidades de aprendizagem em mais de 210 países.
Este documento fornece um guia sobre como usar ferramentas na plataforma Moodle para apoiar professores em suas disciplinas, incluindo wikis, diários, fóruns e textos on-line. Ele explica como cada ferramenta pode ser usada para envolver alunos através de atividades colaborativas e reflexivas.
1. O documento discute a ambientação de tutores na plataforma Moodle, incluindo o contexto histórico do ensino a distância e as características da tutoria ativa.
2. É apresentado a programação da ambientação, ferramentas do Moodle, e o papel do tutor em definir objetivos, fornecer conteúdo e estimular a interação entre estudantes.
3. A filosofia construcionista social do Moodle é destacada, enfatizando que os estudantes aprendem melhor com interações, construindo materiais uns
Moodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open SourceAmbiente Livre
O documento apresenta o sistema de gestão de aprendizagem Moodle. Apresenta suas funcionalidades como atividades, recursos, administração e suporte a bancos de dados. Destaca que o Moodle é um software livre e gratuito utilizado por milhões de usuários em todo o mundo para educação a distância.
O documento discute o uso pedagógico da plataforma Moodle numa perspectiva de aprendizagem colaborativa virtual. O objetivo é envolver professores em reflexões sobre como utilizar a plataforma Moodle e suas ferramentas para apoiar o processo de ensino-aprendizagem de forma colaborativa. A pesquisa também avaliará a formação de professores para o uso pedagógico de tecnologias.
Esta unidade apresenta o Moodle e sua estrutura básica. Os alunos irão se apresentar no fórum, discutir a história e estrutura do Moodle por uma semana, e enviar um resumo sobre o assunto. O objetivo é socializar o grupo e fornecer uma visão geral do Moodle.
Gestão de Conteúdos com Aplicações Baseadas na Webrubendacosta
Este documento descreve uma comparação entre plataformas de gestão de conteúdos realizada por alunos da Licenciatura em Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação. Foram analisadas as ferramentas Google Drive, Youtube e Skype e concluído que o Google Drive se destaca por permitir armazenamento, criação e partilha de ficheiros por vários utilizadores simultaneamente.
Este documento discute ferramentas digitais para apoiar o ensino e a aprendizagem, incluindo Symbaloo, SlideShare, podcasts e ferramentas de armazenamento do Google Drive. O Symbaloo permite aos estudantes organizarem conteúdos online em um ambiente personalizável, enquanto o SlideShare é uma plataforma para compartilhar apresentações. Podcasts podem ser usados de várias maneiras no ensino, como feedback, instruções e materiais autênticos. O Google Drive oferece armazenamento na nuvem
O documento discute ferramentas digitais para ensino e aprendizagem, incluindo Google Drive, Facebook, Twitter e YouTube. Ele fornece detalhes sobre como cada plataforma pode ser usada educacionalmente, como compartilhar documentos no Google Drive, promover discussões no Facebook e Twitter, e postar vídeos educativos no YouTube.
[1] Blackboard Learn é uma plataforma de ensino e aprendizagem online que permite colocar cursos, comunidades, conteúdos e processos de avaliação na internet.
[2] Fornece várias ferramentas para engajamento dos alunos, colaboração, entrega de cursos, gestão de portefólios e avaliação de resultados.
[3] A plataforma suporta interfaces intuitivas, blogs, fóruns de discussão e ferramentas para aprendizagem colaborativa e avaliação online.
This document provides an introduction to Moodle, the virtual learning environment (VLE) for distance learning students. It explains how to access and navigate Moodle, which serves as the student's virtual classroom. It also gives guidance on participating in forums, communicating with teachers and peers, completing assignments, and using other tools available on Moodle.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 2 de 5EAD Amazon
O documento fornece instruções sobre como usar recursos no Moodle, como rótulos, livros, páginas de texto e web, links para arquivos e sites, e visualização de diretórios. O tutorial ensina como inserir esses recursos passo a passo e fornece exemplos de como ficam após a inserção.
O documento apresenta uma tabela classificando o Índice de Massa Corporal (IMC) em diferentes faixas e graus de obesidade, desde abaixo do peso ideal até a obesidade grau III. A fórmula para calcular o IMC é apresentada, dividindo-se o peso pela altura ao quadrado.
Atividades no Moodle(Recursos e Atividades)marcelasb
1) O documento apresenta o Moodle, uma plataforma de aprendizagem online aberta que é baseada nos princípios do construtivismo social.
2) O Moodle possui vários módulos e atividades que permitem a criação de cursos online interativos.
3) O documento descreve as funcionalidades do Moodle para professores, alunos e administradores de cursos.
A lição é uma atividade no Moodle que permite ao professor criar uma coleção de páginas com informação e perguntas para os alunos. Uma lição pode ter avaliação ou não e permite direcionar os alunos para páginas diferentes dependendo das respostas. A configuração de uma lição inclui 8 secções como opções de avaliação, controle de fluxo e formatação.
Gisele Brugger é uma consultora especializada em LMS, especialmente Moodle. Ela apresenta várias práticas pedagógicas inovadoras no Moodle, incluindo o acompanhamento da conclusão de atividades, barras de progresso, atividades condicionais, badges, glossários, bancos de dados, escolha de grupos pelo usuário e incorporação de Facebook e Twitter. Ela fornece detalhes sobre como configurar e usar esses recursos no Moodle.
Este relatório descreve os recursos e atividades utilizadas na plataforma Moodle, incluindo sumários, etiquetas, ficheiros, fóruns, testes e glossários. O objetivo era criar conteúdos sobre educação especial para professores e alunos, apesar das dificuldades de navegação e limitações visuais da plataforma para alunos com necessidades educativas especiais. A autora conclui que a cooperação entre professores é essencial para explorar todo o potencial do Moodle, e que requer mais tempo e
O documento descreve as vantagens da plataforma Moodle para professores e alunos, incluindo acesso a qualquer hora e local, distribuição e atualização fácil de conteúdos, e formas de trabalho colaborativo. Também destaca como a plataforma pode complementar aulas presenciais e servir como repositório de informação e recursos.
1. O documento apresenta os recursos e atividades nativos do Moodle 2.6, explicando cada um deles em detalhes.
2. São descritos 7 recursos nativos como Arquivos, Livros, Páginas e URLs, e 13 atividades como Fóruns, Questionários e Chats.
3. O objetivo é ensinar como o Moodle é organizado internamente e quais recursos e atividades estão disponíveis na versão 2.6.
O documento descreve o Moodle, um ambiente virtual de aprendizagem de código aberto que facilita a troca de informações e construção do conhecimento. O Moodle permite a criação de perfis de usuários, salas de estudo, fóruns, envio de tarefas e acompanhamento de turmas, possibilitando formas mais eficientes e atraentes de aprendizagem. Ele é utilizado por mais de 50 mil comunidades de aprendizagem em mais de 210 países.
Este documento fornece um guia sobre como usar ferramentas na plataforma Moodle para apoiar professores em suas disciplinas, incluindo wikis, diários, fóruns e textos on-line. Ele explica como cada ferramenta pode ser usada para envolver alunos através de atividades colaborativas e reflexivas.
1. O documento discute a ambientação de tutores na plataforma Moodle, incluindo o contexto histórico do ensino a distância e as características da tutoria ativa.
2. É apresentado a programação da ambientação, ferramentas do Moodle, e o papel do tutor em definir objetivos, fornecer conteúdo e estimular a interação entre estudantes.
3. A filosofia construcionista social do Moodle é destacada, enfatizando que os estudantes aprendem melhor com interações, construindo materiais uns
Moodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open SourceAmbiente Livre
O documento apresenta o sistema de gestão de aprendizagem Moodle. Apresenta suas funcionalidades como atividades, recursos, administração e suporte a bancos de dados. Destaca que o Moodle é um software livre e gratuito utilizado por milhões de usuários em todo o mundo para educação a distância.
O documento discute o uso pedagógico da plataforma Moodle numa perspectiva de aprendizagem colaborativa virtual. O objetivo é envolver professores em reflexões sobre como utilizar a plataforma Moodle e suas ferramentas para apoiar o processo de ensino-aprendizagem de forma colaborativa. A pesquisa também avaliará a formação de professores para o uso pedagógico de tecnologias.
Esta unidade apresenta o Moodle e sua estrutura básica. Os alunos irão se apresentar no fórum, discutir a história e estrutura do Moodle por uma semana, e enviar um resumo sobre o assunto. O objetivo é socializar o grupo e fornecer uma visão geral do Moodle.
Gestão de Conteúdos com Aplicações Baseadas na Webrubendacosta
Este documento descreve uma comparação entre plataformas de gestão de conteúdos realizada por alunos da Licenciatura em Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação. Foram analisadas as ferramentas Google Drive, Youtube e Skype e concluído que o Google Drive se destaca por permitir armazenamento, criação e partilha de ficheiros por vários utilizadores simultaneamente.
Este documento discute ferramentas digitais para apoiar o ensino e a aprendizagem, incluindo Symbaloo, SlideShare, podcasts e ferramentas de armazenamento do Google Drive. O Symbaloo permite aos estudantes organizarem conteúdos online em um ambiente personalizável, enquanto o SlideShare é uma plataforma para compartilhar apresentações. Podcasts podem ser usados de várias maneiras no ensino, como feedback, instruções e materiais autênticos. O Google Drive oferece armazenamento na nuvem
O documento discute ferramentas digitais para ensino e aprendizagem, incluindo Google Drive, Facebook, Twitter e YouTube. Ele fornece detalhes sobre como cada plataforma pode ser usada educacionalmente, como compartilhar documentos no Google Drive, promover discussões no Facebook e Twitter, e postar vídeos educativos no YouTube.
[1] Blackboard Learn é uma plataforma de ensino e aprendizagem online que permite colocar cursos, comunidades, conteúdos e processos de avaliação na internet.
[2] Fornece várias ferramentas para engajamento dos alunos, colaboração, entrega de cursos, gestão de portefólios e avaliação de resultados.
[3] A plataforma suporta interfaces intuitivas, blogs, fóruns de discussão e ferramentas para aprendizagem colaborativa e avaliação online.
This document provides an introduction to Moodle, the virtual learning environment (VLE) for distance learning students. It explains how to access and navigate Moodle, which serves as the student's virtual classroom. It also gives guidance on participating in forums, communicating with teachers and peers, completing assignments, and using other tools available on Moodle.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 2 de 5EAD Amazon
O documento fornece instruções sobre como usar recursos no Moodle, como rótulos, livros, páginas de texto e web, links para arquivos e sites, e visualização de diretórios. O tutorial ensina como inserir esses recursos passo a passo e fornece exemplos de como ficam após a inserção.
O documento apresenta uma tabela classificando o Índice de Massa Corporal (IMC) em diferentes faixas e graus de obesidade, desde abaixo do peso ideal até a obesidade grau III. A fórmula para calcular o IMC é apresentada, dividindo-se o peso pela altura ao quadrado.
Palestra realizada na E. E. Guiomar de Freitas Costa (Polivalente) no dia 17 de Setembro de 2011, para os alunos de Ensino Médio.
Tema: Matemática e Hábitos Saudáveis.
O documento discute os conceitos de alimentação saudável, incluindo comer de forma equilibrada para manter o peso ideal e desenvolvimento físico e intelectual, escolher alimentos que garantam não só o peso ideal como também uma vida mais saudável e prevenção de doenças, e como a roda dos alimentos ajuda a alcançar uma alimentação saudável e evitar disfunções alimentares distribuindo os diferentes tipos de alimentos.
Este documento descreve um projeto de educação nutricional para alunos do ensino fundamental que inclui calcular o índice de massa corporal de cada aluno usando sua altura e peso, analisar os resultados de acordo com tabelas de classificação do IMC, e apresentar os dados em gráficos. O projeto visa ensinar conceitos matemáticos como porcentagens e estatísticas básicas enquanto promove uma alimentação saudável.
Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...nucane
Semana de Educação Alimentar 2013
Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o foco da promoção da alimentação saudável
Este material foi produzido pelo Instituto de Nutrição Annes Dias em parceria com o Núcleo de Alimentação e Nutrição Escolar (INU/UERJ) com base em um processo de construção coletiva, do qual participaram também os parceiros da Rede Estadual de Alimentação e Nutrição Escolar do Rio de Janeiro, alunos da graduação e pós-graduação do INU/UERJ e profissionais de saúde da SMS-RJ. Este material valoriza, de forma lúdica e pedagógica, as diferentes dimensões da alimentação saudável, tais como a dimensão de acesso à alimentação saudável e adequada; a dimensão cultural; a dimensão ecológica; e a dimensão econômica. O material é constituído por 23 verbetes, organizados de A à Z, sobre alimentação saudável e, para cada verbete, são listados textos de apoio e sugestões de atividades para explorar a temática. Como os verbetes apresentam interfaces, ao desenvolver alguma atividade, é possível abordar diferentes verbetes. Acreditamos que o uso do material pode originar novos verbetes e novas sugestões de atividades. Mande suas sugestões para nós!
O documento discute o índice de massa corporal (IMC) como uma medida da gordura corporal adotada pela Organização Mundial de Saúde. Explica como calcular o IMC com base no peso e altura e fornece exemplos. Também discute o uso de gráficos de IMC por idade para crianças e adolescentes.
Projeto matemática na alimentação multimídiaapturatto
O documento discute um projeto de matemática sobre alimentação para alunos do 7o ano. O projeto usa conceitos matemáticos como números decimais, medidas de massa e proporção para calcular e analisar o Índice de Massa Corporal. Os alunos trabalharão em grupos para calcular seu próprio IMC, organizar dados em gráficos e tabelas, e discutir os resultados.
Este documento descreve a Roda dos Alimentos, que ajuda a escolher uma alimentação equilibrada dividida em 7 grupos. Cada grupo fornece nutrientes específicos e deve fazer parte da dieta diária, com maior ênfase nos grupos de cereais, hortícolas e frutas. Uma alimentação saudável requer variedade dentro de cada grupo e o consumo de todos os grupos para obter todos os nutrientes necessários.
Este documento descreve e compara três ferramentas digitais - Delicious, Blogger e Diigo. Após analisar suas funcionalidades e vantagens por meio de uma tabela comparativa, o Diigo foi escolhido como a ferramenta mais completa para gerir um Ambiente Pessoal de Aprendizagem devido à sua capacidade de criar marcadores, notas, grupos e redes de usuários.
[1] O documento apresenta um guia sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, descrevendo suas principais características e funcionalidades. [2] Inclui informações sobre a história do Moodle, como funciona, como criar recursos e atividades, adicionar arquivos e organizar o ambiente virtual. [3] Fornece detalhes sobre as diferentes áreas da página inicial do Moodle e como cada uma delas é utilizada por professores, tutores e alunos.
Este documento descreve a criação de um portfólio eletrônico utilizando as plataformas Moodle e Mahara. Detalha a instalação e integração das plataformas, incluindo problemas encontrados, e discute como essas ferramentas podem melhorar a aprendizagem dos estudantes ao fornecer um ambiente pessoal de aprendizagem e repositório de informações.
Gestão de Conteúdos com Aplicações Instaladas em Servidoresrubendacosta
Este documento descreve a instalação e uso das plataformas Moodle e Mahara. O Mahara permite criar e-portfólios pessoais enquanto o Moodle é um sistema de gestão de aprendizagem online. Os alunos instalaram com sucesso o Mahara mas não conseguiram integrá-lo com o Moodle conforme instruído. No geral, o Mahara é uma ferramenta útil para desenvolvimento profissional após a graduação.
O documento discute as vantagens e desvantagens de ferramentas de gestão de conteúdo baseadas na web como Blogger, WordPress, Wetpaint e Wikispaces. Ele compara essas ferramentas em termos de recursos e funcionalidades e conclui que o WordPress é a melhor opção para integrar com o Moodle, devido à sua gratuidade e flexibilidade.
Este documento fornece uma introdução ao Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, descrevendo seus principais recursos e ferramentas. O Moodle é apresentado como um software livre para apoiar a aprendizagem online, permitindo que professores criem cursos virtuais com conteúdos, atividades e ferramentas de avaliação e interação. Diferentes recursos são explicados, incluindo páginas, arquivos, diretórios, rótulos, fóruns, chats e lições.
Este documento fornece uma introdução sobre ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e sistemas de gerenciamento de aprendizagem (SGA). Ele explica o que são AVAs, SGAs e sistemas de gerenciamento de conteúdo, e discute as vantagens do uso de SGAs para criar AVAs, incluindo compartilhamento de materiais, ferramentas de discussão, testes, tarefas e notas. Também descreve o Moodle como um SGA de código aberto que tem se tornado popular devido à sua filosofia educ
1) O documento descreve um curso de psicopedagogia clínica na Universidade Lusófona do Porto, incluindo vários exercícios sobre tecnologias educacionais e hipertexto.
2) Os exercícios cobrem tópicos como a diferença entre nativos digitais e imigrantes digitais, programas de computador, blogs educativos, endereços URL, e a evolução do hipertexto.
3) O documento fornece informações sobre como as tecnologias digitais podem ser usadas para facilitar o
1. O documento descreve e explora várias plataformas de aprendizagem virtual como Moodle, Google Sites, Lore, Schoology e LearnDash.
2. Ele discute as facilidades e desafios encontrados ao explorar essas plataformas, como problemas de acesso e complexidade técnica.
3. Também examina plataformas de aprendizagem social como Elgg e Edmodo, destacando suas características e funcionalidades.
A Planeta EAD oferece cursos e soluções educacionais online e presenciais para empresas e profissionais, com o objetivo de promover a qualificação continuada por meio de sua plataforma de educação a distância e de cursos personalizados. A empresa é composta por uma equipe multidisciplinar e oferece diversos serviços como universidade corporativa online, videoconferências, consultoria em gestão de pessoas e assessoria jurídica.
Este documento apresenta uma comparação entre diferentes ferramentas de gestão de conteúdo baseadas na web para integrar com o Moodle. Discute o Blogger, Wordpress, Wikis e realiza um quadro comparativo destas ferramentas, abordando vantagens e desvantagens. Conclui selecionando o Wordpress como a melhor ferramenta para a integração proposta devido às suas diversas vantagens como ser gratuito.
O Google Classroom é um sistema de gerenciamento de conteúdo para escolas que simplifica a criação, distribuição e avaliação de trabalhos. Ele foi lançado em 2014 como um recurso do Google Apps para educação.
O documento fornece instruções sobre como criar sites e blogs educacionais. Ele discute analisar sites existentes para identificar características de design, refletir sobre como integrar currículos escolares em sites, e fornecer condições gerais para a criação de sites como pesquisa orientada, organização de ideias e orientação do professor.
Este documento apresenta a Unidade 4 do curso sobre elaboração e edição de textos usando o software BrOffice Writer. A unidade objetiva desenvolver habilidades de edição de texto, inserindo formatos, figuras e salvando/exportando arquivos, além de refletir sobre o papel da tecnologia na educação. São propostas várias atividades práticas com o editor de texto.
O documento apresenta instruções para a criação de um blog e wiki como ferramentas para apoiar a educação a distância. Ele descreve os passos para planejamento, organização e criação de um blog utilizando o Blogger e de um wiki utilizando o PBworks, incluindo a definição de tema, objetivos, estruturação de conteúdo e publicação. O documento ressalta a importância destas ferramentas para aproximar professores e alunos, permitir maior reflexão e manter todos atualizados.
Este documento fornece instruções para criar e organizar um blog e um wiki. Ele explica como planejar, escolher uma plataforma, criar contas, adicionar conteúdo e configurar recursos básicos. O foco é ensinar estudantes a usar ferramentas digitais populares para compartilhar informações online.
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagemMarilia Frizzera Dias
O documento discute várias ferramentas de autoria que podem ser usadas no processo de ensino-aprendizagem, incluindo blogs, imagens, vídeos, wikis, softwares de produtividade, compartilhamento de arquivos, podcasts e redes sociais. Essas ferramentas podem ser usadas individualmente ou em conjunto para diferentes propósitos educacionais.
- O documento analisa três plataformas para criação de websites e blogs: WordPress, Drupal e Joomla. Uma tabela compara suas funcionalidades.
- O grupo escolheu o WordPress por ser uma ferramenta útil e eficaz para criação de sites e blogs, com funcionalidades como edição de texto e várias linguagens.
- WordPress permite gestão da informação de forma dinâmica, cronológica e documental.
O documento apresenta um sumário de um curso sobre HTML e CSS com 15 lições sobre HTML e 16 lições sobre CSS. O documento lista os títulos e objetivos de cada lição para ensinar os conceitos básicos dessas tecnologias para criação de páginas web.
Semelhante a Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 3 de 5 (20)
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O documento discute o potencial da educação a distância utilizando a mobilidade e a Web 2.0. Apresenta breve histórico da relação entre educação e tecnologia e discute como a digitalização provocou mudanças, permitindo novas possibilidades para a educação na era digital com o uso de ambientes virtuais de aprendizagem e objetos de aprendizagem.
Fundamentos do design instrucional para eadEAD Amazon
O documento discute os fundamentos do design instrucional para cursos a distância, apresentando:
1) O design instrucional envolve o planejamento, desenvolvimento e utilização de recursos didáticos para facilitar a aprendizagem;
2) Existem três modelos de design instrucional - fixo, aberto e contextualizado;
3) O processo de design instrucional inclui análise de necessidades, planejamento, desenvolvimento, implementação e avaliação.
O documento discute como a Web 2.0 e as mídias sociais podem ser usadas para educação corporativa. A educação ao longo da vida é importante na economia do conhecimento. Ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e compartilhamento de vídeos e fotos podem facilitar a comunicação, colaboração e construção de conhecimento coletivo entre funcionários. O planejamento é essencial para aproveitar as oportunidades das mídias sociais para relacionamento com clientes, atração de talentos e responsabilidade social
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O documento apresenta um livro sobre o Moodle, um ambiente virtual de aprendizagem, descrevendo como ele revolucionou a educação a distância e é essencial para educadores. O livro ajuda leitores a aprender mais sobre o Moodle da perspectiva da web 2.0 e inclui um código de desconto de 20% para compras no site da editora.
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O documento discute os conceitos e desafios da educação a distância no contexto da cibercultura e das novas tecnologias. Aborda temas como ambientes virtuais de aprendizagem, Web 2.0, convergência de mídias e como essas ferramentas podem ser usadas para apoiar a aprendizagem, mas enfatiza que a ação efetiva do professor continua sendo essencial.
O documento discute ambientes virtuais interativos e como eles fornecem novas perspectivas para a web 2.0. Ele descreve características da web 2.0 como plataforma, inteligência coletiva e experiências ricas para o usuário. Também define ambientes virtuais de aprendizagem e como eles permitem a integração de mídias, linguagens e recursos para atingir objetivos educacionais.
O documento descreve a jornada de um professor que decidiu trabalhar com educação a distância por achar que seria fácil e lucrativo, mas logo descobriu que EAD exige preparo e éiedade. Ele reconhece estar em um estágio inicial e precisa se capacitar para ter sucesso nessa área.
O documento discute os conceitos de cibercultura, aprendizagem e ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta definições de cibercultura como uma cultura baseada na tecnologia digital e rede, e de ambientes virtuais como sistemas online que suportam atividades mediadas por tecnologia com várias mídias e recursos. Também discute desafios da educação a distância e novas abordagens de aprendizagem mediadas por tecnologia.
O documento discute conceitos e abordagens da educação a distância (EAD). Ele apresenta três gerações de EAD definidas por Bates, caracterizadas pelos recursos de aprendizagem e nível de interação. Também discute o papel dos tutores, competências essenciais para a tutoria e como identificar e resolver problemas dos alunos.
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1) O documento discute conceitos em evolução sobre pedagogia da educação a distância, como inteligência coletiva, cibercultura e ambientes virtuais de aprendizagem.
2) É analisada a influência das tecnologias digitais no conhecimento e na cognição humana, assim como conceitos como ciberespaço e realidade aumentada.
3) Diferentes abordagens pedagógicas para educação a distância são apresentadas, incluindo visões de Pierre Lévy, Deleuze, Skinner e outros teóricos
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
3. Amplie ainda mais a sua
aprendizagem
Amplie ainda mais a sua
aprendizagem
O nosso curso tem como base o livro
Moodle para Autores e Tutores, de
Robson Santos da Silva – Editora
Novatec.
O livro pode ser comprado em todas
as livrarias.
Caso queira comprar diretamente no
site da Editora (www.novatec.com.br)
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4. Muito bom ter você aqui
conosco. Neste Módulo 3,
abordaremos os recursos do
MOODLE. Assim temos
como objetivos: identificar
os recursos do MOODLE e
compreender as diferentes
funcionalidades e formas de
configuração dos mesmos.
5. Recursos
O menu de recursos tem ferramentas muito
importantes para a configuração de um curso.
Na prática, pode-se dizer que seu grande
objetivo é permitir que sejam disponibilizados
no AVA os materiais de estudo.
6. A cada versão, novos recursos
são incorporados ao Moodle.
Atualmente, os mais importantes
são os que apresentaremos neste
módulo.
Recursos
7. O uso dos recursos requer
planejamento adequado. Isso evita
excessos e impropriedades.
O uso dos recursos requer
planejamento adequado. Isso evita
excessos e impropriedades.
LEMBRE-SE...
Seguem algumas considerações
que podem ajudar você na
utilização dos recursos da melhor
forma possível.
Seguem algumas considerações
que podem ajudar você na
utilização dos recursos da melhor
forma possível.
8. O recurso livro possibilita a construção
de páginas interligadas. A criação da
estrutura em formato de livro se deve à
possibilidade de estruturação do recurso
em capítulos e eventuais subdivisões.
O recurso livro possibilita a construção
de páginas interligadas. A criação da
estrutura em formato de livro se deve à
possibilidade de estruturação do recurso
em capítulos e eventuais subdivisões.
Livro (Book)
9. O Livro conta ainda com a possibilidade de
importar conteúdos em HTML produzidos a
partir de outros softwares como, por exemplo,
Bloco de Notas, Front Page ou Dreamweaver.
O Livro conta ainda com a possibilidade de
importar conteúdos em HTML produzidos a
partir de outros softwares como, por exemplo,
Bloco de Notas, Front Page ou Dreamweaver.
10. Tais fatores, aliados à possibilidade
de numerar os capítulos, desabilitar
impressão(impedir que o aluno
imprima o conteúdo) e personalizar
os títulos, revestem esse recurso de
versatilidade e importância.
11. Oportunidades para o uso do livroOportunidades para o uso do livro
O livro é um dos recursos mais importantes do
Moodle. Além de ser prático e de ter fácil
configuração, permite que os usuários possam
imprimir todo o conteúdo ou somente o que for
de seu interesse.
O livro é um dos recursos mais importantes do
Moodle. Além de ser prático e de ter fácil
configuração, permite que os usuários possam
imprimir todo o conteúdo ou somente o que for
de seu interesse.
12. Outro aspecto importante é a possibilidade de que
todo o conteúdo seja exportado em formato IMS
Content Package, o que, na prática, faz do recurso
uma interessante solução para a criação e
disponibilização de conteúdos por dois motivos:
13. No entanto, esse é um
aspecto que deve ser
considerado, uma vez que,
além de obrigar os usuários a
fazerem uso desses softwares
proprietários, tais programas
tendem a, no futuro, trazer
problemas quando se desejar
fazer ajustes ou reaproveitar
conteúdos do curso.
Muitos cursos têm sido construídos com a
utilização de programas do pacote Office
(Word, Excel, PowerPoint) e de arquivos em
formato PDF.
Muitos cursos têm sido construídos com a
utilização de programas do pacote Office
(Word, Excel, PowerPoint) e de arquivos em
formato PDF.
14. O uso do padrão Scorm e do
IMS Content Package são
soluções que merecem ser
consideradas.
Como resolver
este problema?
15. O recurso Página é padrão do
pacote de instalação do Moodle.
Trata-se de uma ferramenta muito
importante.
O recurso Página é padrão do
pacote de instalação do Moodle.
Trata-se de uma ferramenta muito
importante.
Página
16. Há várias semelhanças entre
os ícones de edição da
Página e de editores de texto
como, por exemplo, o Word.
Há várias semelhanças entre
os ícones de edição da
Página e de editores de texto
como, por exemplo, o Word.
17. Oportunidades para o uso da PáginaOportunidades para o uso da Página
Normalmente, esse recurso é utilizado
para disponibilizar avisos, apresentação
do tutor/coordenador ou da estrutura do
curso, disponibilização de ementas,
horários, lista de links ou endereços da
web, lista de endereços e contatos da
turma, videoteca e página de
downloads, entre outras possibilidades.
Normalmente, esse recurso é utilizado
para disponibilizar avisos, apresentação
do tutor/coordenador ou da estrutura do
curso, disponibilização de ementas,
horários, lista de links ou endereços da
web, lista de endereços e contatos da
turma, videoteca e página de
downloads, entre outras possibilidades.
Exemplos de uso de páginas web
18. Há duas boas opções para a criação de
álbuns de fotos: Flickr e Picasa . Escolha
um dos serviços e crie seu álbum.
Oportunidades para o uso da Página WebOportunidades para o uso da Página Web
Álbuns por
compartilhamento
www.flickr.com
www.picasa.com
21. Link a um
Arquivo
Este é um recurso muito importante no AVA. Como
o próprio nome indica, ele tem por finalidade a ...
22. o Moodle permite que a
disponibilize arquivos, em qualquer
formato, tanto para visualização
quanto download. Nesse contexto,
diferentes condicionantes devem
ser avaliadas para que o recurso
seja utilizado da melhor forma
possível.
o Moodle permite que a
disponibilize arquivos, em qualquer
formato, tanto para visualização
quanto download. Nesse contexto,
diferentes condicionantes devem
ser avaliadas para que o recurso
seja utilizado da melhor forma
possível.
Link a um arquivoLink a um arquivo
23. Dentre os fatores que
condicionam a utilização deste
recurso, está o fato dos
participantes terem o software
ou plug-in para visualização
instalados em seus respectivos
computadores.
Assim, a partir do AVA, devem ser
disponibilizados os programa ou
plug-ins para que essa visualização
seja possível.
24. O melhor momento para disponibilizar
apresentações, planilhas e arquivos de
texto para visualização ou download é
quando o usuário necessita aprofundar
a leitura sobre determinado assunto e o
conteúdo é muito grande.
O melhor momento para disponibilizar
apresentações, planilhas e arquivos de
texto para visualização ou download é
quando o usuário necessita aprofundar
a leitura sobre determinado assunto e o
conteúdo é muito grande.
Oportunidades para o uso do recursoOportunidades para o uso do recurso
25. O recurso URL é usado para quando se deseja que o
aluno, ao clicar no link, tenha acesso a um endereço na
web.
O recurso URL é usado para quando se deseja que o
aluno, ao clicar no link, tenha acesso a um endereço na
web.
URLURL
Da mesma forma que a disponibilização de
arquivos, a indicação de endereços na
internet deve ser utilizada adequadamente.
O excesso de links na página do curso pode
trazer prejuízos e desviar o participante dos
objetivos que se deseja alcançar.
Da mesma forma que a disponibilização de
arquivos, a indicação de endereços na
internet deve ser utilizada adequadamente.
O excesso de links na página do curso pode
trazer prejuízos e desviar o participante dos
objetivos que se deseja alcançar.
26. Quando houver muitos links, o ideal
é utilizar o recurso Página e nela
inserir todos os endereços de
interesse. Por fim, cabe lembrar
que a melhor opção quando se
deseja que um participante visite
outro endereço na web (URL) é o
uso de uma nova janela
Quando houver muitos links, o ideal
é utilizar o recurso Página e nela
inserir todos os endereços de
interesse. Por fim, cabe lembrar
que a melhor opção quando se
deseja que um participante visite
outro endereço na web (URL) é o
uso de uma nova janela
Oportunidades para o uso do recursoOportunidades para o uso do recurso
29. Assim, basta que se crie a Pasta
e nela sejam inseridos os
arquivos desejados. E, em
seguida, clicar em salvar.
Assim, basta que se crie a Pasta
e nela sejam inseridos os
arquivos desejados. E, em
seguida, clicar em salvar.
30. O resultado da inserção do recurso Pasta é
interessante e fundamental para a usabilidade
do curso.
31. Este recurso é um dos mais
interessantes do MOODLE.
A ele podem ser atribuídas
todas as propriedades do
recurso HTML.
Este recurso é um dos mais
interessantes do MOODLE.
A ele podem ser atribuídas
todas as propriedades do
recurso HTML.
Rótulo
32. A grande diferença está no
fato do HTML ser um bloco e
se inserir nas laterais da área
principal, enquanto o rótulo é
inserido diretamente nela.
33. O pacote IMC é um recurso que permite que
sejam importados e utilizados conteúdos
construídos com o formato IMS, ou seja, de
objetos de aprendizagem reutilizáveis. Assim,
ao invés da atividade ser construída com
ferramentas do próprio MOODLE, cria-se a
mesma com outro programa para depois
importá-la.
Pacote IMS
34. O IMS é, assim como o Scorm, um padrão para
empacotamento e reutilização de conteúdos. Vale
lembrar que o Moodle ainda não tem plug-ins ou
módulos internos para a produção desses tipos de
arquivos.
O IMS é, assim como o Scorm, um padrão para
empacotamento e reutilização de conteúdos. Vale
lembrar que o Moodle ainda não tem plug-ins ou
módulos internos para a produção desses tipos de
arquivos.
36. Chegamos ao final do nosso Módulo.
Espero que você tenha compreendido a
importância dos recursos para a
estruturação de atividades e cursos no
Moodle.
Obrigado!
A gente se vê no
próximo módulo!