O documento discute quatro tipos de avaliação educacional: avaliação institucional, avaliação de sistemas, avaliação de programas e projetos, e avaliação da aprendizagem. A avaliação institucional é realizada pela equipe escolar para melhorar o plano de gestão. A avaliação de sistemas mede a qualidade do ensino por meio de testes nacionais. A avaliação de programas avalia processos e resultados de projetos específicos. A avaliação da aprendizagem é feita pelo professor em sala de aula.
Material apresentado na reunião com Professores Coordenadores, de 21 de março de 2014, na DE Leste 4, como subsídio para o desenvolvimento das ATPCs como espaço de formação continuada. Tema: Avaliação.
PALESTRA MINISTRADA NA CIDADE DE MURICI DOS PORTELAS SOBRE AVALIAÇÃO NA SALA DE AULA. NA PALESTRA FOI INDICADO AOS PROFESSORES PASSOS PARA AVALIAREM SEUS ALUNOS.
Material apresentado na reunião com Professores Coordenadores, de 21 de março de 2014, na DE Leste 4, como subsídio para o desenvolvimento das ATPCs como espaço de formação continuada. Tema: Avaliação.
PALESTRA MINISTRADA NA CIDADE DE MURICI DOS PORTELAS SOBRE AVALIAÇÃO NA SALA DE AULA. NA PALESTRA FOI INDICADO AOS PROFESSORES PASSOS PARA AVALIAREM SEUS ALUNOS.
A boa Gestão da Sala de Aula envolve um conjunto de técnicas e ações realizadas pelo professor para estabelecer e manter um ambiente ordenado e atencioso, no qual os alunos possam se engajar em aprendizado significativo e onde o crescimento emocional e social da turma seja estimulado.
Nesta apresentação podemos conhecer um pouco sobre avaliação de aprendizagem. Onde podemos ver:
O que é avaliação?;
Os tipos e etapas de avaliação;
Instrumentos de avaliação.
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagemLeonardo Severo
Slides usados na oficina de concepção didática do trabalho docente no Ensino Remoto Emergencial para professores/as da Universidade Federal do Acre, ministrada pelo Prof. Dr. Leonardo Severo e pela Profa. Dra. Jeane Félix, do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.
A boa Gestão da Sala de Aula envolve um conjunto de técnicas e ações realizadas pelo professor para estabelecer e manter um ambiente ordenado e atencioso, no qual os alunos possam se engajar em aprendizado significativo e onde o crescimento emocional e social da turma seja estimulado.
Nesta apresentação podemos conhecer um pouco sobre avaliação de aprendizagem. Onde podemos ver:
O que é avaliação?;
Os tipos e etapas de avaliação;
Instrumentos de avaliação.
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagemLeonardo Severo
Slides usados na oficina de concepção didática do trabalho docente no Ensino Remoto Emergencial para professores/as da Universidade Federal do Acre, ministrada pelo Prof. Dr. Leonardo Severo e pela Profa. Dra. Jeane Félix, do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.
Avaliar é uma prática desenvolvida em várias áreas. Permite apurar o nível de eficácia das estratégias adoptadas para se cumprir uma determinada meta.
A avaliação escolar é um instrumento muito importante no processo de ensino/aprendizagem.
Ela deve servir como um instrumento que permita ao aluno e professor tomarem decisões importantes sobre o processo de ensino/aprendizagem.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Estudos sobre avaliação da aprendizagem
1. Avaliação
de
programas
e Projetos
Avaliação
Institucional
Avaliação
de Sistemas
Avaliação da
Aprendizagem
2. • AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
• Realizada pela equipe escolar, pode ocorrer em diferentes
momentos e espaços durante o ano letivo. Alimentam o
Plano de Gestão, onde indicadores, metas e ações são
revisados.
Ocorrem:
Conselho de Classe;
Encontro Pedagógico;
Avaliação da UE.
• AVALIAÇÃO DE SISTEMAS
• É uma Avaliação Externa de larga escala, que se constitui
como um dos indicadores para avaliar a qualidade do
ensino.
SARESP
Prova Brasil
ENEN
SAEB
3. • AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS E PROJETOS
• É destinada a obter dados e informações de maneira
válida e confiável sobre o processo e resultados obtidos
por um determinado projeto ou programa.
Avaliar para incluir;
Prazer de bem estar;
Vamos enfrentar de
frente a Violência;
etc.
• AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
• É realizada pelo professor junto aos alunos, na sala de aula.
Plano de
Trabalho
Docente,
Processo
4. Avaliação Educacional
Avaliação de
Sistemas
Aprendizagem
do aluno
Avaliação
Institucional
Avaliação da
Aprendizagem
Avaliação de
Programas e
Projetos
5. Avaliação Educacional
Aprendizagem
do Aluno
Avaliação da
Aprendizagem
Avaliação de
Programas e
Projetos
Avaliação de
Avaliação da
Institucional
Sistemas
6.
7. TIPOS DE AVALIAÇÃO – CONFRONTANDO IDÉIAS
DIAGNÓSTICA: Permite ao docente conhecer o que o aluno
sabe sobre determinado assunto, para tomada de decisão.
FORMATIVA: É um processual e contínua, possibilitando o
professor e ao aluno conhecerem e regularem o caminho que
percorrerão durante o processo de construção do
conhecimento.
SOMATIVA/CLASSIFICATÓRIA: Realizada ao final do processo de
ensino e aprendizagem, tem o objetivo de verificar a aquisição
de um conjunto de conhecimentos, ao final de um conteúdo,
período, etapa, ano letivo.
8. TIPOS DE AVALIAÇÃO
TIPOS O QUE É? QUANDO
OCORRE?
PARA QUE SERVE? PARA
QUEM
SERVE?
FORMATIVA
Avaliação que ocorre durante o
processo de ensino e
aprendizagem. Apresenta
caráter regulador, mediador,
inclusivo/colaborativo, reflexivo e
dinâmico.
Durante todo o
processo de
construção do
conhecimento.
Possibilita a obtenção de
evidências de
aprendizagem e a tomada
de decisão para o
(re)planejamento de ações.
Aluno
Professor
CLASSIFICAT
ÓRIA/SO-MATIVA
Esta avaliação tem por objetivo
verificar a aquisição de um
conjunto de conhecimentos, que
se materializa no registro em
Diário de Classe
Ao final de um
conteúdo, de um
período, de uma
etapa educativa ou
de um ano letivo.
Para certificar, comparar e
medir o sucesso e insucesso
através da atribuição de
notas. Seus resultados podem
servir de indicadores para
ações formativas ou
aprimoramento do plano de
gestão da Escola
Aluno
Professor
Comunidade
Escolar
DIAGNÓSTI-CA
Avaliação que permite ao
professor conhecer o que os
alunos sabem sobre
determinado assunto, sendo
desnecessário a atribuição de
notas.
Antes do início da
aprendizagem
Tomada de decisão
(Re) Planejamento
Professor
10. Trabalho em grupo
Validação do Documento Diálogos sobre a Avaliação
da aprendizagem
Se os conceitos expressos no documento estão de acordo com a
concepção de ensino e aprendizagem da rede escolar ............ ;
Se os conceitos e as ideias estão expostos de forma clara;
Se os conceitos e as ideias apresentados são passíveis de transposição
para a prática no cotidiano escolar;
Se é possível encontrar práticas nas UEs que já se aproximam do
apresentado no documento e quais são elas.
Qual o papel de cada ator escolar nesse processo.
Dúvidas, sugestões e observações.
11. Socialização/Reflexão das questões para
chegar em um único Relatório .
Mensagem:
“O papel do professor é criar as condições
para a invenção, em vez de fornecer o
conhecimento”
Seymour Papert, matemático e professor sulafricano.