O documento explica o método de completar quadrados, mostrando graficamente como transformar um polinômio de segundo grau em uma forma quadrática perfeita. Através de dividir termos e somar áreas de retângulos e quadrados, chega-se à solução do problema proposto.
Formula Luderiana Racional para Equacao Cubicaludenir
Resolve equações do 3o Grau (completas), não depende de radiciação, não necessitada eliminação do 3o termo (x²), e mais importante, não depende de trigonometria para resolver a cúbica real (equação cúbica com 3 raízes reais). Esta fórmula foi descoberta por Ludenir Santos, Rio Grande - RS.
Aplicacao da Formula Luderiana Racional para Raiz Cubicaludenir
Aplicação da Fórmula Luderiana Racional para Raiz Cúbica ao Método de Tartaglia - extraindo a raiz cúbica de números complexos sem necessitar trigonometria.
Formula Luderiana Racional para Equacao Cubicaludenir
Resolve equações do 3o Grau (completas), não depende de radiciação, não necessitada eliminação do 3o termo (x²), e mais importante, não depende de trigonometria para resolver a cúbica real (equação cúbica com 3 raízes reais). Esta fórmula foi descoberta por Ludenir Santos, Rio Grande - RS.
Aplicacao da Formula Luderiana Racional para Raiz Cubicaludenir
Aplicação da Fórmula Luderiana Racional para Raiz Cúbica ao Método de Tartaglia - extraindo a raiz cúbica de números complexos sem necessitar trigonometria.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
2. Transforma o primeiro monômio
(que acompanha o termo “x²”) e já
x +5
apresenta a área de um quadrado
(lado lado).
x x² +5x
Divide o segundo monômio (que
acompanha “x”) por 2, formando assim
+5 +5x +25
o lado que representa a largura de um
retângulo. Teremos aí dois retângulos.
Em seguida, define a área de cada
retângulo.
Por fim, para completar o quadrado maior,
põe um pequeno quadrado que preenche o
espaço vazio e calcula sua área.
3. Perceba que o lado do quadrado ficou (x + 5). Se quisermos
achar a área desse quadrado é só fazer: lado lado, que no
nosso caso é o que está dentro do quadrado.
Note que a área dos dois retângulos tem termos semelhantes
(x). Por isso, devem ser somados: +5x + (+5x) = +10x.
Assim, a área do quadrado é x² + 10x + 25.
Retomamos então a primeira equação e pomos o termo que
não possui incógnita para o 2º membro (depois do igual)
lembrando de mudar a operação (+ para –): x² +10x = –25
5. Transforma o primeiro monômio
(que acompanha o termo “x²”) e já
x -7,5
apresenta a área de um quadrado
(lado lado).
x x² -7,5x
Divide o segundo monômio (que
acompanha “x”) por 2, formando assim
-7,5 -7,5x 56,25
o lado que representa a largura de um
retângulo. Teremos aí dois retângulos.
Em seguida, define a área de cada
retângulo.
Por fim, para completar o quadrado maior,
põe um pequeno quadrado que preenche o
espaço vazio e calcula sua área.
6. Perceba que o lado do quadrado ficou (x – 7,5). Se quisermos
achar a área desse quadrado é só fazer: lado lado, que no
nosso caso é o que está dentro do quadrado.
Note que a área dos dois retângulos tem termos semelhantes
(x). Por isso, devem ser somados: –7,5x + (–7,5x) = –15x.
Assim, a área do quadrado é x² – 15x + 56,25.
Retomamos então a primeira equação e pomos o termo que
não possui incógnita para o 2º membro (depois do igual)
lembrando de mudar a operação (+ para –): x² – 15x = –54